किन बच्चों को संचार कौशल विकसित करने की आवश्यकता है। छोटे बच्चों में संचार कौशल का विकास। प्रीस्कूलर की सामाजिक और संचार शिक्षा: लक्ष्य और उद्देश्य

करमेन मांडज़िवा
पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल

शोध आलेख

« बच्चों में संचार कौशल

पूर्वस्कूली उम्र»

संचार बच्चे के विकास के लिए मुख्य शर्त है, व्यक्तित्व के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक, अन्य लोगों के माध्यम से खुद को जानने और मूल्यांकन करने के उद्देश्य से मुख्य प्रकार की मानव गतिविधि में से एक है।

संचार को लोगों की बातचीत के रूप में समझा जाता है, अर्थात एक दूसरे पर उनका प्रभाव और संबंधित प्रभावों की प्रतिक्रिया। संचार शब्द के अर्थ की उपरोक्त समझ में लोगों के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान को भी संदर्भित करता है जब वे एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। एक बच्चे के जीवन के पहले दिनों से, संचार उसके मानसिक विकास के सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।

में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की नई आवश्यकताओं के अनुसार रूसी संघशीर्ष प्राथमिकताओं में से एक है मिलनसारशैक्षिक प्रक्रिया का अभिविन्यास। यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक व्यक्तित्व का निर्माण पारस्परिक बातचीत को व्यवस्थित करने में सक्षम है, हल करना मिलनसारकार्य आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान में इसके सफल अनुकूलन को सुनिश्चित करते हैं।

पर पूर्वस्कूली उम्रबच्चे के संचार के चार रूपों को क्रमिक रूप से प्रतिस्थापित करें वयस्कों:

स्थितिजन्य-व्यक्तिगत;

स्थितिजन्य व्यवसाय;

अतिरिक्त-स्थितिजन्य-संज्ञानात्मक;

अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत।

समूह बाल विहार- पहला सामाजिक संघ बच्चेजहां वे विभिन्न पदों पर काबिज हैं। विद्यालय में आयुविभिन्न रिश्ते प्रकट होते हैं - मैत्रीपूर्ण और संघर्ष, यहां संचार में कठिनाइयों का अनुभव करने वाले बच्चे बाहर खड़े होते हैं। साथ में प्रीस्कूलर का आयु अनुपातसाथियों के लिए बदल रहा है, उनका मूल्यांकन न केवल व्यावसायिक गुणों द्वारा किया जाता है, बल्कि व्यक्तिगत, मुख्य रूप से नैतिक द्वारा भी किया जाता है। यह विचारों के विकास के कारण है नैतिक मानकों के बारे में बच्चेनैतिक गुणों की सामग्री को गहरा करना और समझना। बच्चों के साथ बच्चे का संबंध भी काफी हद तक संचार की प्रकृति से निर्धारित होता है। प्रीस्कूलरकिंडरगार्टन शिक्षक के साथ, उसके आसपास के वयस्क। बच्चों के साथ शिक्षक की संचार शैली, उसके मूल्य दृष्टिकोण संबंधों में परिलक्षित होते हैं आपस में बच्चे, समूह के मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट में। इस प्रकार, साथियों के साथ उसके संबंधों के विकास की सफलता का बच्चे के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। नतीजतन, गठन के लिए एक एकीकृत प्रणाली है बच्चे का संचार कार्यउसके व्यक्तित्व का विकास। यह ज्ञात है कि संचार विभिन्न माध्यमों से किया जाता है संचार के साधन. किसी की आंतरिक भावनाओं को बाहरी रूप से व्यक्त करने और वार्ताकार की भावनात्मक स्थिति को सही ढंग से समझने की क्षमता द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। इसके अलावा, केवल साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में ही बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में विभिन्न विचलन को रोकना संभव है। इसमें विभिन्न स्थितियों में बच्चे के व्यवहार के विशिष्ट रूपों को ध्यान में रखना, पारस्परिक संचार में आने वाली कठिनाइयों का ज्ञान शामिल है।

संचार के विकास में विरोधाभासों को प्रकट करना, एक बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में विभिन्न कठिनाइयों को रोकने के लिए, साथियों और वयस्कों के साथ उसके संबंधों की विशेषताओं की समय पर पहचान और विचार करना संभव है। इसलिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत में, मैं एक सर्वेक्षण करता हूं मिलनसारनिम्नलिखित में प्रत्येक बच्चे के लिए गोले मापदंडों: आत्म-सम्मान, नैतिक विचार, स्वयं और दूसरों के साथ बच्चे के संबंधों की विशेषताएं, भावनात्मक-वाष्पशील संबंध, संघर्ष स्थितियों में व्यवहार, व्यक्तिगत व्यवहार का गठन। परीक्षा के परिणाम बच्चे की व्यक्तिगत स्थिति, उसके विकास के बारे में निष्कर्ष के आधार के रूप में कार्य करते हैं संचार कौशल. सर्वे बच्चों का संचार क्षेत्रस्कूल वर्ष की शुरुआत में आयोजित (अक्टूबर)और स्कूल वर्ष के अंत में (मई). प्रारंभिक सर्वेक्षण के दौरान प्राप्त आंकड़े वर्ष के लिए इस पहलू पर सुधारात्मक कार्य के लिए क्षेत्रों की पहचान करना संभव बनाते हैं। व्यक्तिगत कार्य विकास का एक आवश्यक क्षण है बच्चों में संचार कौशल, इस संबंध में, वर्ष के लिए अनुसंधान के परिणामों के अनुसार, "विकास पर व्यक्तिगत कार्य की दिशा" तालिका संचार कौशलप्रीस्कूलर में”, जो शैक्षणिक कार्यों के शैक्षिक कार्यों को चुनने के आधार के रूप में कार्य करता है। अंतिम परीक्षा मिलनसारक्षेत्र आपको विकास की गतिशीलता का पता लगाने की अनुमति देता है कौशलप्रत्येक बच्चे के लिए संचार, साथ ही इस क्षेत्र में स्कूल वर्ष के दौरान किए गए शैक्षिक कार्यों की प्रभावशीलता के बारे में निष्कर्ष निकालना।

विकास पर बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य करते समय कौशलसंचार, ध्यान एक अनुकूल वातावरण बनाने और उपयोग करने पर केंद्रित है एकीकृत दृष्टिकोणनैदानिक ​​​​और शैक्षणिक कार्य के लिए। काम का उद्देश्य गठन करना है बच्चों का कौशलसक्रिय स्वतंत्र गतिविधि, सामाजिक जिम्मेदारी, खुद को और दूसरे को महसूस करने, समझने की क्षमता .... मुख्य कार्य काम:

आत्म-समझ और क्षमता सिखाना "अपने आप से शांति से रहो";

अन्य लोगों में रुचि बढ़ाना, समझ और सहानुभूति की भावना विकसित करना;

विकास कौशलविभिन्न जीवन स्थितियों में संचार;

कौशल का गठन और कौशलअभिव्यंजक आंदोलनों का व्यावहारिक अधिकार (चेहरे के भाव, हावभाव)मानव संचार के साधन के रूप में;

गठन कौशलसंचार की प्रक्रिया में आत्म-नियंत्रण और किसी की भावनात्मक स्थिति का आत्म-मूल्यांकन;

पर उत्पादन बच्चों के चरित्र लक्षण, जो सकारात्मक साझेदारी गुणों के विकास का आधार हैं;

विकास रचनात्मकताऔर प्रक्रिया में उन्हें व्यक्त करने के तरीकों का गठन संचार गतिविधियाँ;

गतिविधि, स्वतंत्रता, संगठनात्मक कौशल का विकास;

सुधार नकारात्मक लक्षणचरित्र और व्यवहार।

खेल बच्चे की मुख्य गतिविधि है, उसका उस पर बहुआयामी प्रभाव पड़ता है मानसिक विकास. खेल से बच्चे सीखते हैं नया कौशल और क्षमताएं, ज्ञान और कौशल। खेल मानव संचार के नियमों में महारत हासिल करता है। खेल के बाहर बच्चे का पूर्ण नैतिक और स्वैच्छिक विकास प्राप्त नहीं किया जा सकता है, खेल के बाहर कोई व्यक्तित्व शिक्षा नहीं है।

इसलिए, मुख्य गतिविधियों के रूप में जो बनती हैं संचार कौशल, उपयोग किया जाता है निम्नलिखित:

अवलोकन;

चित्र और तस्वीरों की परीक्षा;

नि: शुल्क और विषयगत ड्राइंग;

एक अनुकरणीय-कार्यकारी प्रकृति के व्यायाम;

कामचलाऊ व्यवस्था;

दी गई स्थितियों का मॉडलिंग और विश्लेषण;

- नियमों के साथ खेल: भूमिका निभाना, मौखिक, संगीतमय, मोबाइल;

-रचनात्मक खेल: रोल-प्लेइंग, ड्रामाटाइज़ेशन गेम्स, निर्देशन;

कहानियां लिखना;

चर्चाएँ;

मिनी प्रतियोगिता;

पर शैक्षिक कार्यविकास संचार कौशलविभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक, मोबाइल, प्लॉट-रोल-प्लेइंग, बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिऔर व्यायाम और सामग्री, उदाहरण के लिए:

चित्रलेख

पैंटोमिमिक आंकड़े

"स्नोफ्लेक्स"

"धब्बा"

"माहौल बनाएं"

"मूड का अनुमान लगाएं"

"शुभ अशुभ"

"मैं प्यार करता हूँ - मैं प्यार नहीं करता"

"मीरा मिश्रण"

"फूल - सात-फूल"

"खुशी और दुख का वृक्ष"

"टीज़र"

"होम फोटो एलबम"

इमोट क्यूब

गुड़िया "बोबो"

"कंकड़ जीवन में आते हैं"

"मंडलियों के साथ एक कहानी बताएं"

खेल - मुखौटों, टेबल और कठपुतली थियेटर की मदद से नाटकीकरण

संघर्ष की स्थितियों को खेलना और उनसे बाहर निकलने का रास्ता तैयार करना।

चल रही विकास गतिविधियों की प्रभावशीलता प्रीस्कूलर में संचार कौशलसहयोग और साझेदारी का माहौल बनाने में योगदान देता है। लक्षित शैक्षणिक तकनीकें छात्रों को विकसित करने की अनुमति देती हैं मिलनसार, भाषण कौशल, संचार संस्कृति, संज्ञानात्मक रुचियां, रचनात्मक गतिविधि, कल्पना, खुलापन, सद्भावना। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सामग्री प्रीस्कूलर में देशभक्ति को शिक्षित करने की प्रक्रिया को तेज करने की तत्काल आवश्यकता को नोट करती है। इस उम्र के बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं।

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए संचार खेलकार्य: वयस्कों और साथियों के साथ प्राथमिक मानदंडों और व्यवहार के नियमों का पालन करने, उनके व्यवहार को विनियमित करने, बनाने की क्षमता बनाने के लिए।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की स्व-शिक्षा योजना "पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के साधन के रूप में संचारी खेल"एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की स्व-शिक्षा योजना

आयु

प्रत्येक व्यक्ति का जीवन अन्य लोगों के संपर्क से व्याप्त है। संचार की आवश्यकता मानव की सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकताओं में से एक है। संचार मानव जीवन की मुख्य स्थिति और मुख्य मार्ग है। केवल संचार में और अन्य लोगों के साथ संबंधों में एक व्यक्ति खुद को महसूस कर सकता है और समझ सकता है, दुनिया में अपना स्थान पा सकता है। हाल ही में, "संचार" शब्द "संचार" शब्द के साथ-साथ व्यापक हो गया है।

संचार संचार भागीदारों के बीच सूचनाओं के पारस्परिक आदान-प्रदान की प्रक्रिया है। इसमें ज्ञान, विचारों, विचारों, भावनाओं का प्रसारण और स्वागत शामिल है। संचार का एक सार्वभौमिक साधन भाषण है, जिसकी मदद से न केवल सूचना प्रसारित की जाती है, बल्कि संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वाले भी एक दूसरे को प्रभावित करते हैं।

वर्तमान समय में इस मुद्दे का विशेष महत्व है, जब बच्चों का संचार विकास गंभीर चिंता का कारण बनता है। बच्चे न केवल वयस्कों के साथ, बल्कि एक-दूसरे के साथ भी कम संवाद करने लगे। लेकिन लाइव मानव संचार बच्चों के जीवन को काफी समृद्ध करता है, उनकी संवेदनाओं के क्षेत्र को चमकीले रंगों से रंगता है।

एक बच्चा जो साथियों के साथ कम संचार करता है और स्वीकार नहीं किया जाता है, या संचार को व्यवस्थित करने में असमर्थता के कारण, दूसरों के लिए दिलचस्प होने के कारण, चोट और अस्वीकार महसूस करता है, जिससे भावनात्मक संकट हो सकता है: आत्म-सम्मान में कमी, अलगाव, चिंता का गठन , या, इसके विपरीत, अत्यधिक आक्रामकता व्यवहार के लिए।

समस्या की तात्कालिकता, उसके सामाजिक महत्व ने हमारे विषय का निर्धारण किया रचनात्मक कार्य: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल का विकास।"

इस विकास का उद्देश्य बच्चों को सामाजिक अनुकूलन में व्यावहारिक सहायता प्रदान करना है: भावनात्मक प्रतिक्रिया और व्यवहारिक रूढ़ियों में विकृतियों का उन्मूलन, बच्चे और साथियों के बीच पूर्ण संपर्कों का पुनर्निर्माण।

संचार लोगों के बीच संचार का मुख्य साधन है, साथ ही सोच और उसके उपकरण का आवश्यक आधार है। बच्चों की संचार संस्कृति के विकास की समस्याएं घरेलू शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के कार्यों में परिलक्षित होती हैं: I. I. Ivanets, G. M. Andreeva, M. G. Elagina, L. V. Chernetskaya, I. A. Kumova और अन्य।

संचार कौशल बच्चों के व्यक्तित्व के विकास के लिए एक शर्त है और संचार की प्रक्रिया में प्रकट होते हैं, एक निश्चित शैली में और एक निश्चित प्रकार के पसंदीदा भागीदारों के साथ संबंध बनाने की इच्छा प्रदान करते हैं।

एक पूर्ण संचार गतिविधि बनाने की प्रक्रिया को प्रमुख गतिविधि - खेल को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए।

काम प्ले थेरेपी के रूप में किया जाता है, क्योंकि खेल पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी गतिविधि है, और यह बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ बाहरी दुनिया के साथ विकसित और बातचीत करने की अनुमति देता है। बच्चों के बीच बातचीत के सबसे प्रभावी रूपों में से एक संयुक्त संचार खेल है जिसमें बच्चे एक साथ और उसी तरह से कार्य करते हैं। इस तरह के खेलों में प्रतिस्पर्धी शुरुआत की अनुपस्थिति, कार्यों की समानता और भावनात्मक अनुभव साथियों के साथ एकता और निकटता का एक विशेष वातावरण बनाते हैं, जो संचार और पारस्परिक संबंधों के विकास को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है।

वार्ताकार के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता विकसित करने के लिए खेल:

बच्चों को निम्नलिखित खेल अभ्यास की पेशकश की जाती है:

"मुस्कान" - सभी को सबसे महंगी मुस्कान दें।

"तारीफ" - अपने पड़ोसी की प्रशंसा करें, उसकी आँखों में देखें, दयालु शब्द कहें।

परिस्थितियाँ: “लोग एक दिलचस्प खेल खेल रहे हैं। खेल में स्वीकार किए जाने के लिए कहें।"

बिना शब्दों के संवाद करने की बच्चों की क्षमता में सुधार के लिए खेल:

"लगता है हम क्या कर रहे हैं? "," कौन, वह कैसे चलता है? "," चलो चुपचाप एक परी कथा सुनाते हैं।

भाषण की अभिव्यक्ति के लिए खेल:

संघर्ष की स्थिति में व्यवहार करने के लिए कौशल विकसित करने के लिए खेल:

हम बच्चों के साथ विभिन्न संचार स्थितियों का विश्लेषण करते हैं।

"आपने अपने दोस्त को नाराज कर दिया। क्षमा मांगने का प्रयास करें"

"लोग आपको खेल में नहीं ले जाना चाहते, आप क्या करेंगे", "दो लड़कों ने झगड़ा किया, उन्हें कैसे सुलझाया जाए।"

सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार विकसित करने के लिए खेल:

"मैजिक शॉप" अपने सबसे अच्छे दोस्त के लिए एक उपहार चुनें।

"राजकुमारी Nesmeyana" चलो उसे हंसाने की कोशिश करते हैं।

हम परियों की कहानियों के नाट्यकरण में बच्चों और वयस्कों को शामिल करते हैं।

संचार स्थितियां:

"आपको सड़क पर एक भूखा बिल्ली का बच्चा मिला, उस पर दया करो"

"बच्चा रो रहा है, उसे कैसे शांत किया जाए।"

हम बच्चों को संयुक्त खेल और संचार के लिए आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

संचार क्षेत्र के विकास के उद्देश्य से मुख्य विधियों और तकनीकों के रूप में, कक्षा में और रोजमर्रा की गतिविधियों में, हम उपयोग करते हैं:

संचारी खेल-अभ्यास;

विभिन्न विषयों पर बातचीत;

संचार की स्थिति, अभिनय करना और "कठिन" स्थितियों को हल करना;

शब्दों का खेल;

गोल नृत्य, नृत्य, परियों की कहानियों का नाट्यकरण;

कला के कार्यों का पढ़ना और संयुक्त चर्चा;

भावनात्मक स्थिति के साथ खेलना;

खेल, आउटडोर खेल;

संयुक्त अवकाश, मनोरंजन, बच्चों और वयस्कों के लिए आराम की शामें।

बच्चों के संचार कौशल में सुधार के क्रम में, सबसे पहले इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि न केवल शिक्षक बल्कि माता-पिता भी इस प्रक्रिया में भाग लें। माता-पिता बच्चे के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत की दिशा में उसके साथ संवाद करने के तरीकों में सुधार करते हैं। बच्चों में संचार कौशल के विकास पर माता-पिता का सहयोग करना आवश्यक है।

बैठकों में, हम माता-पिता के लिए रुचि के मुद्दों को उठाते हैं, वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों के मुद्दों पर संयुक्त रूप से चर्चा करते हैं, विभिन्न स्थितियों को खेलते हैं, संचार के खेल की पेशकश करते हैं जो बच्चों में पर्याप्त आत्म-सम्मान बनाने और बनाए रखने में मदद करेंगे, उन्हें सिखाएंगे कि बातचीत कैसे शुरू करें, इसका समर्थन करें।

हम व्यक्तिगत बातचीत करते हैं:

"बच्चे को संवाद करना कैसे सिखाएं"; "शर्मीला बच्चा"; "आक्रामक बच्चे से कैसे निपटें"; "बच्चे का आत्म-सम्मान", आदि।

संयुक्त छुट्टियों और मनोरंजन के संगठन द्वारा माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों की टीम के सामंजस्य को आकार देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। प्रत्येक घटना के कार्यक्रम में, हम एक परी कथा का एक नाट्य प्रदर्शन या नाटकीयकरण शामिल करते हैं, जिसमें बच्चे और माता-पिता भाग लेते हैं। यह टीम के सामंजस्य में योगदान देता है, बच्चों की नज़र में माता-पिता का अधिकार बढ़ जाता है, और माता-पिता अपने बच्चों को बेहतर तरीके से जान पाते हैं, अपने साथियों के साथ उनके रिश्ते को देखते हैं।

माता-पिता के साथ हमारा एक सामान्य कार्य है - अपने बच्चों को खुश करना, खुशी का माहौल बनाना, हर बच्चे को कल्पना, मस्ती का अधिकार सुनिश्चित करना। ऐसे माहौल में ही व्यक्तित्व का निर्माण हो सकता है, बच्चों के बीच संचार का दायरा बढ़ता है और आत्मसम्मान बढ़ता है।

हमारे समूह में, हम बच्चों के साथ कुछ तथ्यों और मामलों पर चर्चा करते हैं जो संयुक्त गतिविधियों में साथियों के साथ उनके संचार में होते हैं, हम उन्हें किसी विशेष बच्चे के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, उनके कार्यों और उनके साथियों के कार्यों की तुलना करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। जब कोई संयुक्त गतिविधि आयोजित की जाती है, उदाहरण के लिए, एक खेल। यह आवश्यक है कि बच्चे इसमें भाग लेने के प्रत्येक बच्चे के अधिकार को ध्यान में रखें संयुक्त खेल, एक साथ खेलने के अनुरोध के साथ एक मित्रवत और मैत्रीपूर्ण तरीके से अपने साथियों की ओर मुड़ने में सक्षम थे, एक दोस्त के अनुरोध पर उसे खेल में ले जाने के लिए अनुकूल प्रतिक्रिया देने के लिए। हम उनके साथ इनकार के रूप पर भी चर्चा करते हैं, उन्हें चतुराई से असहमति व्यक्त करना सिखाते हैं, विनम्रता से इनकार का जवाब देते हैं। एक प्रस्ताव के साथ एक सहकर्मी को संबोधित करते समय, हम बच्चों को उसे देखने, उसे नाम से बुलाने, उत्तर को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। हम बच्चों का ध्यान कठोर, कठोर अपीलों और उत्तरों की अस्वीकार्यता की ओर आकर्षित करते हैं, जो एक सहकर्मी के हितों और इच्छाओं के प्रति एक तिरस्कारपूर्ण रवैया व्यक्त करते हैं।

भाषण की अभिव्यक्ति पुराने प्रीस्कूलर को खुद को और अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति देती है अलग - अलग प्रकारगतिविधि, न केवल बच्चों के भाषण के गठन के स्तर की विशेषता है, बल्कि एक पुराने प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व लक्षण भी हैं: खुलापन, भावुकता, सामाजिकता। अभिव्यक्ति का व्यक्ति की संचार संस्कृति, दूसरों के साथ संबंधों, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में आत्म-अभिव्यक्ति पर व्यापक प्रभाव पड़ता है।

भाषण की अभिव्यंजना बनाने की प्रक्रिया में एक विशेष भूमिका नाट्य खेलों की है। उनमें भाग लेने से, बच्चे छवियों, रंगों, ध्वनियों के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया से उसकी सभी विविधताओं से परिचित होते हैं। पात्रों की प्रतिकृतियों की अभिव्यक्ति पर काम करने की प्रक्रिया में, उनके स्वयं के बयान, बच्चे की शब्दावली अगोचर रूप से सक्रिय होती है, उसके भाषण की ध्वनि संस्कृति और उसके आंतरिक पक्ष में सुधार होता है।

निभाई गई भूमिका, बोली जाने वाली टिप्पणियों ने बच्चे को स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, समझने के लिए खुद को व्यक्त करने की आवश्यकता के सामने रखा। बच्चे अपने संवाद भाषण, व्याकरणिक संरचना और अभिव्यक्ति में सुधार करते हैं।

काम के परिणाम अंततः एक समग्र उत्पाद में संयुक्त होते हैं। यह एक संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन या उत्सव है जिसमें वयस्क और बच्चे भाग लेते हैं। सामान्य घटनाओं में, प्रत्येक बच्चा एक समान लक्ष्य से एकजुट होकर एक टीम का सदस्य बन जाता है। हमारे समूह में एक परंपरा है - हम छुट्टी के साथ नए, हाल ही में भर्ती हुए बच्चों का जश्न मनाते हैं, हम "नए दोस्तों से मिलने के लिए शाम" की व्यवस्था करते हैं, और हम प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष को "हमारे बच्चों के बढ़ते दिवस" ​​​​छुट्टी के साथ समाप्त करते हैं। कॉन्सर्ट नंबरों के अलावा छुट्टियों, समारोहों के कार्यक्रम में बच्चों और माता-पिता द्वारा आयोजित एक परी कथा या कठपुतली शो का मंचन शामिल होना चाहिए।

नाट्य गतिविधि का ऐसा संगठन न केवल भाषण की अभिव्यक्ति के गठन के लिए स्थितियां बनाता है, बल्कि नए ज्ञान, कौशल, क्षमताओं के विकास और बच्चों की रचनात्मकता के अधिग्रहण के लिए भी बनाता है, बल्कि बच्चे को बच्चों और वयस्कों के साथ संपर्क बनाने की भी अनुमति देता है। यह एक सामान्य प्रदर्शन या संगीत कार्यक्रम में होता है कि एक बच्चा स्वाभाविक रूप से और स्वाभाविक रूप से वयस्कों के सबसे समृद्ध अनुभव को सीखता है, व्यवहार के पैटर्न और अभिव्यंजक भाषण को अपनाता है।

इसके अलावा, इस तरह की गतिविधियों में, वयस्क और बच्चे एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानते हैं। एक छोटे व्यक्ति के व्यक्तित्व के सम्मान, उसकी देखभाल, वयस्कों और बच्चों के बीच भरोसेमंद संबंधों के आधार पर एक माइक्रॉक्लाइमेट बनाया जा रहा है।

बच्चों के अवलोकन की प्रक्रिया में संचारी व्यवहार ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए: बच्चे सक्रिय रूप से वयस्कों और साथियों के साथ संचार में संलग्न होते हैं, बातचीत समृद्ध और सामग्री में लंबी होती है, बच्चे अधिक भावुक होते हैं, बातचीत में प्रवेश करने और पारस्परिक रूप से इसे पूरा करने में सक्षम होते हैं।

इस प्रकार, किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, संपर्कों के चक्र का विस्तार, आत्म-सम्मान में वृद्धि, स्थिति में सुधार, संचार कौशल के गठन में वृद्धि हुई। ये परिणाम पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल को विकसित करने के उद्देश्य से किए गए कार्य की प्रभावशीलता की गवाही देते हैं।

www.maam.ru

यह लेख वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार क्षमताओं के गठन की समस्या के लिए समर्पित है।

शिक्षा की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याएं।

बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और पूर्वस्कूली दो महत्वपूर्ण संस्थान हैं, और संचार मुख्य कार्यों में से एक है सामाजिक जीवन व्यक्ति। एक बच्चे द्वारा संस्कृति, सार्वभौमिक मानव अनुभव का विकास अन्य लोगों के साथ बातचीत और संचार के बिना असंभव है। संचार के माध्यम से, चेतना और उच्च मानसिक कार्यों का विकास होता है। संचार (संचार) की समस्या वर्तमान में दार्शनिकों, समाजशास्त्रियों, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन में अग्रणी स्थानों में से एक है। समाज युवा पीढ़ी से संवाद करने और चर्चा करने की क्षमता, संचार की कुछ स्थितियों के बीच अंतर करने, विभिन्न स्थितियों में अन्य लोगों की स्थिति को समझने और इसके आधार पर अपने व्यवहार का पर्याप्त रूप से निर्माण करने, अन्य लोगों का सम्मान करने और होने की उम्मीद करता है। उनके प्रति सहानुभूति और सहानुभूति दिखाने में सक्षम। अपने जीवन में पहली टीम में बच्चे के संबंध कैसे विकसित होते हैं, यानी किंडरगार्टन समूह, काफी हद तक आगे के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास पर निर्भर करता है, और इसलिए उसका भविष्य भाग्य। इस समस्या का विशेष महत्व इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, और कभी-कभी प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, भावनात्मक अवस्थाओं और आत्म-नियमन के अपर्याप्त विकसित भेदभाव की विशेषता होती है। वयस्कों की दुनिया में किसी के स्थान का पर्याप्त मूल्यांकन, और इसलिए: संचार कौशल और क्षमताओं का अपर्याप्त विकास जो स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। बच्चों ने वयस्कों और साथियों दोनों के साथ कम संवाद करना शुरू किया। यह इस तथ्य के कारण है कि वयस्कों के पास कार्य दिवस के बाद बच्चों के साथ संवाद करने के लिए पर्याप्त समय नहीं होता है। माता-पिता अक्सर अपनी समस्याओं और चिंताओं में इतने व्यस्त होते हैं कि वे बिल्कुल ध्यान नहीं देते कि वे बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं। वे या तो उनकी बिल्कुल नहीं सुनते हैं, या वे चुनिंदा रूप से सुनते हैं, जबकि वे केवल वही सुनते हैं जो वे सुनना चाहते हैं। और एक बच्चे के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उसके शब्दों और विचारों का उचित सम्मान और समझ के साथ व्यवहार किया जाए। न केवल सुनना आवश्यक है, बल्कि बच्चे की भावनाओं, स्वरों, चेहरे के भावों का पालन करना भी आवश्यक है। और फिर कंप्यूटर "नई तकनीकों" की दुनिया में बच्चों के सबसे अच्छे दोस्त बन जाते हैं: इंटरनेट और विभिन्न खेल; टीवी, कार्टून देखना, और कभी-कभी बच्चे के मानस के लिए उपयुक्त नहीं। हम पुराने प्रीस्कूलर से छोटे स्कूली बच्चे में संक्रमण के समय बच्चों में संचार क्षमताओं के गठन के विशेष महत्व का निरीक्षण कर सकते हैं। परंपरागत रूप से, पूर्वस्कूली शिक्षा में, भाषण संचार के विकास की समस्याओं को "भाषण के विकास" की समस्याओं के अनुरूप माना जाता था। संचार बनाने के कार्यों को बच्चों की सवालों के जवाब देने की क्षमता (एक संवाद बनाए रखने के लिए) में कम कर दिया गया था और उन्हें एक अलग कार्य के रूप में नहीं चुना गया था। हालाँकि, संचार कौशल का निर्माण और उनका निदान बन जाता है प्राथमिकता वाले क्षेत्रशिक्षकों की गतिविधियाँ (पूर्वस्कूली शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, बालवाड़ी विशेषज्ञ। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि नए संघीय राज्य में मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएं हैं) पूर्व विद्यालयी शिक्षा(रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 655 दिनांक 23 नवंबर, 2009) - "FGT" खंड "भाषण विकास" को एक अलग खंड "संचार" में विभाजित किया गया है। शैक्षिक क्षेत्र "संचार" न केवल भाषण का विकास है, बल्कि भाषण सहित संचार का विकास है। इस मामले में, एक शब्दकोश का विकास, सुसंगत भाषण, और व्याकरणिक संरचना अपने आप में समाप्त नहीं होती है, बल्कि संचार कौशल विकसित करने के साधन हैं। "संचार" की समस्या का विकास नया नहीं है और इसमें व्यापक सैद्धांतिक सामग्री है। "पूर्वस्कूली बच्चों की संचार क्षमताओं के संचार और विकास" का यह मुद्दा हमारे घरेलू मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा निपटाया गया था, जैसे: ए। ए। लेओनिएव, एम। आई। लिसिना, एजी अरुशानोवा, वी.एस. मुखिना, टी। ए। फेडोसेवा, वी। एस। सेलिवानोव, हां। एल। कोलोमेन्स्की, एल। ए। वेंगर और अन्य। हालाँकि, ये सभी सैद्धांतिक विकास पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में पर्याप्त मांग में नहीं हैं। इस प्रकार, शिक्षा प्रणाली में सुधार की आधुनिक परिस्थितियों में, संचार क्षमताओं के गठन की समस्या, साथ ही साथ स्कूल के लिए संचार की तत्परता, एक वास्तविक सामाजिक-शैक्षणिक समस्या के स्तर तक पहुँच जाती है, क्योंकि बड़े पैमाने पर बच्चों द्वारा स्कूली ज्ञान में महारत हासिल करने की सफलता इसके समाधान पर निर्भर करता है; शिक्षकों और साथियों के साथ पारस्परिक संपर्क की प्रभावशीलता, और सामान्य तौर पर - स्कूल की सफलता और बच्चों के सामाजिक अनुकूलन। हालांकि, "संचार" के मुद्दे के पर्याप्त सैद्धांतिक विस्तार के बावजूद, प्रीस्कूलरों की संचार क्षमताओं के विकास के लिए विशिष्ट तरीकों और प्रौद्योगिकियों का मुद्दा पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुआ है। इस समस्या का अध्ययन करते समय, हमने धारणाएँ सामने रखीं (जो बाद में बरनौल शहर के किंडरगार्टन में से एक में परीक्षण की गईं)। किंडरगार्टन में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संचार क्षमताओं के निर्माण की प्रक्रिया अधिक प्रभावी होगी यदि:

शिक्षक संचार क्षमताओं के निर्माण की प्रक्रिया के महत्व से अवगत है और एक व्यापक तरीके से काम करता है, अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करता है विभिन्न प्रकार केगतिविधियां; - शैक्षणिक प्रक्रिया बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए की जाती है और इस उम्र की अग्रणी गतिविधि के आधार पर बनाई जाती है - खेल, संचार गतिविधि के मौखिक और गैर-मौखिक घटकों की क्रमिक जटिलता के साथ। - काम सभी संचार कौशल और क्षमताओं के गठन के उद्देश्य से होगा: मौखिक संचार की तकनीकों और नियमों का ज्ञान, संचार के गैर-मौखिक साधनों को समझने और व्यवहार में उपयोग करने की क्षमता। अगला, हम पुराने प्रीस्कूलरों की संचार क्षमताओं को विकसित करने की समस्या को हल करने के लिए आधुनिक तरीकों, साधनों और तकनीकों पर विचार करते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में "संचार क्षमताओं" के गठन की प्रक्रिया की प्रभावशीलता काफी हद तक शिक्षक के संचार और बातचीत की स्थितियों पर निर्भर करती है जिसमें बच्चा कुछ संचार कार्यों को हल करता है। वह इन स्थितियों के बीच अंतर करता है, इन स्थितियों में अपने लक्ष्यों और अन्य लोगों के लक्ष्यों को निर्धारित करता है, पर्याप्त तरीके चुनता है, प्रतिभागियों के लक्ष्यों के आधार पर स्थितियों को बदल देता है। हालांकि, प्रत्येक गतिविधि जिसमें बच्चे को शामिल किया जाता है, स्वचालित रूप से इसके लिए क्षमताओं का निर्माण और विकास नहीं करता है। किसी गतिविधि के लिए क्षमताओं के विकास को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने के लिए, उसे कुछ शर्तों को पूरा करना होगा, जो सीधे व्यवहार और गतिविधि को उत्तेजित करने की विधि से संबंधित है। सबसे पहले, गतिविधि को बच्चे में मजबूत और स्थिर सकारात्मक भावनाओं और आनंद को जगाना चाहिए। बच्चे को गतिविधि से हर्षित संतुष्टि की भावना महसूस करनी चाहिए, फिर उसे अपनी पहल पर, बिना किसी जबरदस्ती के इसमें शामिल होने की इच्छा होगी। दूसरे, बच्चे की गतिविधि यथासंभव रचनात्मक होनी चाहिए। तीसरा, बच्चे की गतिविधि को इस तरह से व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है कि वह उन लक्ष्यों का पीछा करे जो हमेशा उसकी वर्तमान क्षमताओं से थोड़ा अधिक हो, गतिविधि का स्तर जो उसने पहले ही हासिल कर लिया है। पहले से ही परिभाषित क्षमताओं वाले बच्चों को विशेष रूप से अधिक से अधिक जटिल और विविध रचनात्मक कार्यों की आवश्यकता होती है। मौखिक संचार की आवश्यकता को प्रोत्साहित करने के रूपों में से एक बच्चे की उपलब्धियों के सकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में प्रशंसा है। बच्चे की उपलब्धियों के बारे में उसकी उपस्थिति में अन्य शिक्षकों, एक मनोवैज्ञानिक और उसके माता-पिता से बात करना बहुत उपयोगी है। संचार क्षमताओं और कौशल (प्रतिनिधित्व, कक्षा में बनने वाली क्रियाएं, निश्चित या कुछ हद तक संशोधित होती हैं खाली समय(खेल गतिविधि के दौरान, उन्हें बच्चे के दिमाग में एकजुट होना चाहिए। खेल गतिविधि। खेल शिक्षा और संचार कौशल और क्षमताओं के गठन के प्रमुख साधनों में से एक है। साथ ही जीवन संगठन का सबसे महत्वपूर्ण रूप है और यह आधारित है पूर्वस्कूली उम्र की अग्रणी गतिविधि को ध्यान में रखते हुए - खेल। खेल गतिविधियों के दौरान, बच्चे बाहरी दुनिया के साथ विकसित होते हैं और बातचीत करते हैं, साथियों और वयस्कों के साथ, उनका भाषण विकसित होता है: शब्दावली बढ़ती है, भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित होती है। खेल का प्रभाव बच्चे के व्यक्तित्व का विकास इस तथ्य में निहित है कि इसके माध्यम से वे वयस्कों के व्यवहार और संबंधों से परिचित होते हैं, जो अपने व्यवहार के लिए एक मॉडल बन जाते हैं, और इसमें बुनियादी संचार कौशल प्राप्त करते हैं, संपर्क स्थापित करने के लिए आवश्यक गुण समकक्ष लोग। भौतिक संस्कृति. पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, एक विशेष प्रकार का खेल उत्पन्न होता है, सामूहिक कहानी कहने के करीब - एक काल्पनिक खेल, जो एक परी कथा की संयुक्त रचना के रूप में भाषण योजना में पूरी तरह से किया जाता है। इसी समय, संयुक्त गतिविधि कथा अंशों के क्रमिक आदान-प्रदान के सिद्धांत पर आधारित है। जहां प्रत्येक प्रतिभागी को साथी के टुकड़े को "उठाना" चाहिए और एक सामान्य उत्पाद - एक कहानी प्राप्त करने के लिए इसे और विकसित करना चाहिए। संचार पूरी तरह से भाषण के संदर्भ में सामने आता है। खेल-नाटकीयकरण, एक परी कथा पर आधारित रंगमंच है विशेष अर्थभाषाई साधनों में महारत हासिल करने और एक अहंकारी स्थिति पर काबू पाने के मामले में। खेल के लिए धन्यवाद, बच्चों में निम्नलिखित गुण विकसित होते हैं (संचार क्षमता के घटक): - संचार की तकनीकों और नियमों के बारे में ज्ञान, उनके व्यवहार और भावनात्मक स्थिति पर नियंत्रण। नाट्य गतिविधियों (खेल) में है बड़ा मूल्यवानएक बच्चे के जीवन में। वे बच्चे के भाषण को पूरी तरह से विकसित करते हैं। नाट्य खेलों की प्रक्रिया में: मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं, जैसे ध्यान, स्मृति, धारणा, कल्पना। सक्रिय करें और सुधारें शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, ध्वनि उच्चारण।, सुसंगत भाषण कौशल, भाषण का मधुर-अंतर्राष्ट्रीय पक्ष, अस्थायी। भाषण की अभिव्यक्ति; भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र विकसित होता है; व्यवहार ठीक किया जाता है। सामूहिकता की भावना, एक दूसरे के लिए जिम्मेदारी विकसित होती है, नैतिक व्यवहार का अनुभव बनता है; रचनात्मक, खोज गतिविधि, स्वतंत्रता के विकास को प्रेरित किया जाता है। दृश्य गतिविधि। बच्चा खींचता है, गढ़ता है, बनाता है, काटता है। खेल और ड्राइंग वे प्रकार की गतिविधियाँ हैं जो वास्तविक सामाजिक स्थान के व्यावहारिक विकास में योगदान करती हैं: प्रतीकात्मक क्रियाओं और प्रतिस्थापनों में, बच्चा लोगों के संबंधों के संघर्षों को निभाता है, प्रतीकात्मक रूप से खुद को उन पात्रों से पहचानता है और अलग करता है जिन्हें वह स्वेच्छा से खेल और चित्र में पेश करता है। भूखंड सामूहिक कार्य बनाकर, बच्चे एक साथ संवाद करते हैं, सहमत होते हैं और प्राप्त परिणाम पर चर्चा करते हैं (टिप्पणी की गई ड्राइंग)। इसके बाद, बच्चों के साथ इस प्रकार की गतिविधि पर विचार करें, जैसे संगीत। पूर्वस्कूली बचपन में, संगीत शिक्षा को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाता है। संगीत चिकित्सा बच्चे को सक्रिय करती है, प्रतिकूल दृष्टिकोण और संबंधों को दूर करने में मदद करती है, भावनात्मक स्थिति में सुधार करती है। संगीत चिकित्सा एक शिक्षक और एक बच्चे के बीच, साथियों के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करती है, आंतरिक नियंत्रण की भावना विकसित करती है, नई क्षमताओं को खोलती है और आत्म-सम्मान को बढ़ाती है। श्रम गतिविधि: किंडरगार्टन में बच्चों का काम उन्हें गतिविधियों में उनकी रुचि बनाए रखने, उनकी व्यापक शिक्षा को पूरा करने की अनुमति देता है। बच्चों के संचार कौशल भी बनते हैं। प्राथमिक श्रम कर्तव्यों का पालन करते हुए, बच्चे संवाद करते हैं, बातचीत करना सीखते हैं, स्वयं सेवा में अपनी हासिल की गई जीत या विफलताओं पर चर्चा करते हैं, वे बच्चों के समाज के समान सदस्यों की तरह महसूस करते हैं। पढ़ना उपन्यास: परियों की कहानियों में पाया जा सकता है पूरी लिस्टमानवीय समस्याएं और उन्हें हल करने के कल्पनाशील तरीके। बचपन में परियों की कहानियां सुनकर व्यक्ति अचेतन में जमा हो जाता है, जीवन स्थितियों का कुछ अनुभव होता है। परियों की कहानियों के साथ काम इसके विश्लेषण और चर्चा के साथ शुरू होता है। जब शानदार अर्थों पर काम किया जाता है, तो वास्तविक जीवन स्थितियों के साथ संबंध स्थापित करना आवश्यक होता है। संचार गतिविधि (भाषण विकास): वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक, शब्द संचार का प्रमुख साधन बन जाता है। बालवाड़ी में भाषण विकास का लक्ष्य बाल गुरु की मदद करना है देशी भाषा. भाषण विकसित करने की प्रक्रिया में, बच्चे एक शब्दकोश, भाषण का व्याकरणिक पक्ष, ध्वन्यात्मकता, जुड़ा भाषण (एकालाप) विकसित करते हैं। नतीजतन, बच्चा सही ढंग से बोलना सीखेगा, एक प्रभावशाली शब्दावली होगी और भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करेगा। प्रशिक्षण (मनोवैज्ञानिक) व्यावहारिक मनोविज्ञान के प्रमुख तरीकों में से एक है। संचार कौशल के विकास सहित कई गेमिंग संचार प्रशिक्षण हैं। संचार कौशल के गठन पर काम के दौरान प्राप्त परिणामों को समेकित करने के लिए, बच्चों के साथ बातचीत करना आवश्यक है (संवाद के रूप में)। बातचीत प्रारंभिक कार्य से पहले होती है, यह विस्तृत संदेशों की विशेषता होती है। बातचीत और बातचीत में, बोलने, सवाल पूछने, उनका जवाब देने की क्षमता बनती है, व्यक्तिगत गुण विकसित होते हैं: सामाजिकता, राजनीति, चातुर्य, संयम। बातचीत का उपयोग बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए किया जाता है, उन्हें सही और स्पष्ट निष्कर्ष पर ले जाता है, शब्दकोश सक्रिय होता है, व्याकरणिक रूप में सुधार होता है। तो चलिए उपरोक्त का योग करते हैं। संचार क्षमताओं के निर्माण की प्रक्रिया को सबसे प्रभावी बनाने के लिए, यदि शिक्षक विभिन्न गतिविधियों में अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करते हुए जटिल तरीके से काम करता है।

www.maam.ru

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल का विकास

1. लड़कियां सवाल पूछती हैं और लड़के जवाब देते हैं और इसके विपरीत। इसी समय, विभिन्न इंटोनेशन पेश किए जाते हैं।

2. बच्चों द्वारा कोरस में प्रश्न पूछे जाते हैं, और एक बच्चा उत्तर देता है।

1. आपके कंधे कहते हैं, "मुझे गर्व है।"

2. आपकी पीठ कहती है: "मैं एक बूढ़ा आदमी हूँ।"

3. आपकी उंगली कहती है, "यहाँ आओ।"

4. आपका सिर कहता है, "नहीं।"

5. आपका मुंह कहता है: “मम्म। मुझे यह कुकी बहुत पसंद है।"

सिचुएशन गेम्स

उद्देश्य: बातचीत में प्रवेश करने की क्षमता विकसित करना, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान करना, चेहरे के भावों और पैंटोमाइम का उपयोग करके भावनात्मक और सार्थक रूप से अपने विचारों को व्यक्त करना।

बच्चों को परिस्थितियों की एक श्रृंखला से बाहर निकलने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है

1. दो लड़कों में झगड़ा हुआ - उनमें सुलह करा लें।

2. आप वास्तव में वही खिलौना खेलना चाहते हैं जो आपके समूह के लोगों में से एक है - उससे पूछें।

3. आपको सड़क पर एक कमजोर, प्रताड़ित बिल्ली का बच्चा मिला - उस पर दया करो।

4. आपने अपने दोस्त को बहुत नाराज किया - उससे माफी मांगने की कोशिश करें, उसके साथ शांति बनाएं।

5. आप एक नए समूह में आए - बच्चों से मिलें और हमें अपने बारे में बताएं।

6. आपने अपनी कार खो दी है - बच्चों के पास जाओ और पूछो कि क्या उन्होंने इसे देखा है।

7. आप पुस्तकालय में आए - पुस्तकालयाध्यक्ष से उस पुस्तक के लिए पूछें जिसमें आप रुचि रखते हैं।

8. लोग एक दिलचस्प खेल खेल रहे हैं - लोगों को आपको स्वीकार करने के लिए कहें। अगर वे आपको स्वीकार नहीं करना चाहते तो आप क्या करेंगे?

9. बच्चे खेल रहे हैं, एक बच्चे के पास खिलौना नहीं है - इसे उसके साथ साझा करें।

10. बच्चा रो रहा है - उसे शांत करो।

11. आप अपने फावड़े का फीता नहीं बांध सकते - किसी मित्र से आपकी मदद करने के लिए कहें।

12. मेहमान आपके पास आए - उन्हें अपने माता-पिता से मिलवाएं, उन्हें अपना कमरा और अपने खिलौने दिखाएं।

13. तुम भूखे टहलने से आए हो - तुम अपनी माँ या दादी से क्या कहते हो।

14. बच्चों ने नाश्ता किया। वाइटा ने रोटी का एक टुकड़ा लिया और उसे एक गेंद में घुमाया। चारों ओर देखते हुए ताकि किसी को पता न चले, उसने फेंका और फेड्या की आंख में मारा। फेड्या ने अपनी आंख पकड़ी और चिल्लाया। - आप वाइटा के व्यवहार के बारे में क्या कह सकते हैं?

रोटी को कैसे संभालना चाहिए? क्या यह कहना संभव है कि वाइटा मजाक कर रही थी?

उपहार

उद्देश्य: एक कॉमरेड को धन्यवाद देने, बधाई व्यक्त करने, संचार में साथियों की राय और दृष्टिकोण को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को अपने एक साथी का जन्मदिन मनाने की स्थिति पर कार्रवाई करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। चूंकि जन्मदिन पर उपहार देने की प्रथा है, शिक्षक बच्चों को बताता है कि उनमें से प्रत्येक जन्मदिन के लड़के को कुछ ऐसा दे सकता है जो वास्तव में उसे खुश कर सके और, एक तरह से या किसी अन्य, उपहार के लेखक की विशेषता हो। एक "जन्मदिन का लड़का" चुना जाता है, उसे उपहार के लेखक का अनुमान लगाने का कार्य दिया जाता है।

फिर "जन्मदिन का लड़का" दरवाजे से बाहर चला जाता है। बाकी लोग शिक्षक को बताते हैं कि उनमें से प्रत्येक जन्मदिन के लड़के को "उपहार" क्या देगा। शिक्षक "उपहार" की एक सूची बनाता है।

जन्मदिन का लड़का प्रवेश करता है। शिक्षक उपहारों की सूची में से पहले वाले को बुलाता है और "जन्मदिन के लड़के" से पूछता है कि कौन दे सकता है। इसके बाद, सभी उपहारों को बारी-बारी से नाम दिया गया है।

पत्रकार सम्मेलन

उद्देश्य: वार्ताकारों के सवालों का विनम्रता से जवाब देने की क्षमता विकसित करना, संक्षेप में और सही ढंग से उत्तर तैयार करना; भाषण कौशल विकसित करें।

समूह के सभी बच्चे किसी भी विषय पर एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में भाग लेते हैं (उदाहरण के लिए: "आपका दिन बंद", "चिड़ियाघर का भ्रमण", "मित्र का जन्मदिन", "सर्कस में", आदि)। प्रेस कॉन्फ्रेंस में भाग लेने वालों में से एक "अतिथि" (जिससे सभी प्रश्न पूछे जाएंगे) केंद्र में बैठता है और बच्चों के किसी भी प्रश्न का उत्तर देता है।

किंग्स बॉल में

सबसे अच्छा

राजकुमारी को हँसाओ;

माँ को सर्कस जाने के लिए राजी करना;

एक दोस्त के साथ शांति बनाओ;

लड़कों को हँसाओ;

किंग्स बॉल में

उद्देश्य: अभिवादन, अनुरोध, निमंत्रण व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; मौखिक और गैर-मौखिक संचार के साधनों को सहसंबंधित करना सीखें।

बच्चे परी साम्राज्य में "पहुंचते हैं" और गेंद को राजा के पास ले जाते हैं। उन्हें बहाना वेशभूषा के साथ आना चाहिए और उनके बारे में बात करनी चाहिए। बाकी मेहमानों को बच्चे द्वारा आविष्कृत पोशाक का अनुमान लगाना चाहिए।

सबसे अच्छा

उद्देश्य: किसी दिए गए लक्ष्य के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना, संचार प्रभाव को बढ़ाने के लिए मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का चयन करना, एक सहकर्मी के संचार कौशल का मूल्यांकन करना।

बच्चों को सर्वश्रेष्ठ जोकर के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, सबसे अच्छा दोस्त, शिष्टाचार का राजा (रानी), जानवरों का रक्षक। खेल स्थितियों के परिणामों के आधार पर शीर्षक दिया जाता है:

राजकुमारी को हँसाओ;

माँ को सर्कस जाने के लिए राजी करना;

एक दोस्त के साथ शांति बनाओ;

लोगों को आपको खेल में ले जाने के लिए कहें;

लड़कों को हँसाओ;

हमें सड़क पर रहने वाले एक पिल्ला के बारे में इस तरह से बताएं कि आप उसे घर ले जाना चाहेंगे।

दोस्त को बुलाएं

उद्देश्य: संचार की प्रक्रिया में प्रवेश करने और भागीदारों और संचार स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।

खेल नियम: संदेश अच्छा होना चाहिए, कॉल करने वाले को "टेलीफोन पर बातचीत" के सभी नियमों का पालन करना चाहिए।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में चालक है। ड्राइवर अपनी आँखें बंद करके खड़ा होता है और अपनी बाँह फैलाता है। बच्चे शब्दों के साथ एक मंडली में चलते हैं:

मुझे कॉल करें और मुझे बताएं कि आप क्या चाहते हैं। शायद एक सच्ची कहानी, या शायद एक परी कथा आप एक शब्द कह सकते हैं, आप दो कर सकते हैं - केवल इसलिए कि बिना संकेत के मैं आपके सभी शब्दों को समझूं।

ड्राइवर का हाथ किसको दिखाएगा, उसे उसे "कॉल" करना होगा और एक संदेश भेजना होगा। ड्राइवर स्पष्ट प्रश्न पूछ सकता है।

डायन

उद्देश्य: संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

"जादूगर" बच्चों को मोहित करता है ताकि वे बोलने की क्षमता "खो" दें। बच्चा इशारों में सभी सवालों का जवाब देता है। सवालों की मदद से वह किस तरह से मोहित हो गया, इसकी कहानी बताने की कोशिश करता है।

अपनी तर्जनी के साथ, वह दिशा और वस्तुओं को दिखाता है, वस्तुओं का आकार और आकार, उन्हें चित्रित करने वाले इशारों का उपयोग करके, जादूगर के मूड और जादू टोना के समय उसकी मनोदशा को दर्शाता है। बच्चे शब्दों में बताते हैं कि वह क्या दिखाता है।

एक कहावत बनाएं

उद्देश्य: संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को इशारों, चेहरे के भावों की मदद से किसी भी कहावत को चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

"शब्द गौरैया नहीं है - यह उड़ जाएगा, आप इसे पकड़ नहीं पाएंगे"

"मुझे बताओ कि तुम्हारा दोस्त कौन है और मैं तुम्हें बताऊंगा कि तुम कौन हो"

"कोई दोस्त नहीं है - इसे ढूंढो, लेकिन अगर मिल जाए - ध्यान रखना"

"जैसे ही यह चारों ओर आता है, यह जवाब देगा"

हम रोबोट को नियंत्रित करते हैं

उद्देश्य: संचार की विभिन्न स्थितियों के लिए उपयुक्त मौखिक साधन (नैतिक सूत्र) का चयन करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे को कहा जाता है - "रोबोट"। बच्चे बारी-बारी से उसे टास्क देते हैं। रोबोट निर्देशों का पालन करता है। उदाहरण के लिए: "रोबोट, खेलने की अनुमति मांगें", "रोबोट, एक दोस्त से माफी मांगें", "रोबोट, अपना रास्ता खोजना सीखें"।

विभिन्न स्थितियों की पेशकश की जाती है: वादा, सलाह, माफी, प्रस्ताव, सहमति, अनुरोध, कृतज्ञता, रियायत।

नियामक और संचार कौशल के विकास पर केंद्रित खेल

गोंद धारा

उद्देश्य: संयुक्त रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित करना और गतिविधियों पर स्वयं और आपसी नियंत्रण का अभ्यास करना; उन पर भरोसा करना और उनकी मदद करना सीखें जिनके साथ आप संवाद करते हैं।

खेल से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ दोस्ती और आपसी सहायता के बारे में बात करता है, कि एक साथ आप किसी भी बाधा को दूर कर सकते हैं।

बच्चे एक के बाद एक खड़े हो जाते हैं और सामने वाले व्यक्ति के कंधों को पकड़ लेते हैं। इस स्थिति में, वे विभिन्न बाधाओं को दूर करते हैं।

1. उठो और कुर्सी से उतर जाओ।

2. टेबल के नीचे क्रॉल करें।

4. "घने जंगल" के माध्यम से जाओ।

5. जंगली जानवरों से छिपाएं।

लोगों के लिए एक अनिवार्य शर्त: पूरे खेल के दौरान उन्हें एक-दूसरे से अलग नहीं करना चाहिए।

अंधे और मार्गदर्शक

उद्देश्य: साथी संचारकों पर भरोसा करने, मदद करने और समर्थन करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है: "अंधा" और "गाइड"। एक अपनी आँखें बंद करता है, और दूसरा उसे समूह के चारों ओर ले जाता है, विभिन्न वस्तुओं को छूना संभव बनाता है, अन्य जोड़ों के साथ विभिन्न टकरावों से बचने में मदद करता है, उनके आंदोलन के बारे में उचित स्पष्टीकरण देता है।

कुछ दूरी पर पीठ के पीछे खड़े होकर आज्ञा देनी चाहिए। फिर प्रतिभागी भूमिकाएँ बदलते हैं। इसलिए, प्रत्येक बच्चा एक निश्चित "विश्वास के स्कूल" से गुजरता है।

खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों से जवाब देने के लिए कहता है कि कौन सुरक्षित और आत्मविश्वास महसूस करता है, जिसे अपने दोस्त पर पूरा भरोसा करने की इच्छा है। क्यों?

एक खिलौने की दुकान

उद्देश्य: विभिन्न भूमिकाओं को निभाने की क्षमता विकसित करना, संचार भागीदारों के भावनात्मक व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखना।

बच्चों को खरीदारों और खिलौनों में बांटा गया है। बच्चे-खरीदार कमरे के विपरीत छोर पर जाते हैं, बच्चे-खिलौने एक बेंच पर एक पंक्ति में बैठते हैं, स्टोर में अलमारियों पर रखे सामान को दर्शाते हैं। विक्रेता प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और पूछता है कि वह किस तरह का खिलौना होगा।

खरीदार को उस खिलौने का अनुमान लगाना चाहिए जो उसे दिखाया गया है। जो कोई अनुमान लगाता है, बिना खरीदारी के निकल जाता है।

खजाने की तलाश में

उद्देश्य: साथियों की जरूरतों के साथ अपने कार्यों, विचारों, दृष्टिकोणों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना; उन लोगों की मदद और समर्थन करना सीखें जिनके साथ आप संवाद करते हैं; संयुक्त समस्याओं को हल करने में अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को लागू करने की क्षमता बनाने के लिए।

इस खेल में दो भाग शामिल हैं। पहला भाग बच्चों के एक-दूसरे पर विश्वास के विकास में योगदान देता है और उन्हें खुद को और अपने साथियों को बेहतर ढंग से समझने और समझने में मदद करता है। शिक्षक बच्चों को उनके बालों के रंग के अनुसार कुछ असामान्य तरीके से दो टीमों में विभाजित करने के लिए कहता है - गहरा और हल्का।

खेल के दूसरे भाग में, बच्चों को बताया जाता है कि अब प्रत्येक टीम कमरे में छिपे "खजाने" की तलाश शुरू करेगी। ऐसा करने के लिए, बच्चों को एक कमरे की योजना की पेशकश की जाती है जिसमें एक चिह्नित जगह होती है जहां खजाना छिपा होता है।

मूर्तिकारों

उद्देश्य: एक संचार भागीदार के साथ अपनी राय, इच्छाओं को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना; संयुक्त समस्याओं को हल करने में अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को लागू करना सीखें।

यह खेल मॉडलिंग क्लास में खेला जाता है।

सभी बच्चे "मूर्तिकार" हैं। वे जोड़े में खेलते हैं। हर कोई अपने शिल्प को प्लास्टिसिन से गढ़ता है। फिर बच्चे अपने तत्वों को साथी के शिल्प में जोड़ने के लिए दूसरे "मूर्तिकार" के लिए शिल्प बदलते हैं।

फिर लोग एक-दूसरे को बताते हैं कि क्या उनका इरादा सही ढंग से समझा गया था और उनमें से प्रत्येक वास्तव में क्या चित्रित करना चाहता था।

जुडवा

उद्देश्य: अपने स्वयं के स्वाद और इच्छाओं को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न भागीदारों के साथ एक या दूसरे आधार पर समानताएं स्थापित करना।

शिक्षक कागज की एक छोटी शीट पर आकर्षित करने की पेशकश करता है जो बच्चों को पसंद है (भोजन से, कक्षाओं से, खिलौनों से, आदि)। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे समूह के चारों ओर दौड़ते हैं, संकेत पर "एक दोस्त खोजें" - वे एक जोड़े की तलाश में हैं - कोई ऐसा व्यक्ति जिसके साथ उनका स्वाद और रुचियां मेल खाती हैं। खेल बच्चों की एक जोड़ी (या समूह) के साथ समाप्त होता है जो इशारों का उपयोग करके दिखाता है कि उनके पास क्या समान है।

मुझे समझो

उद्देश्य: लोगों और संचार स्थितियों की भूमिका की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चा आगे आता है और 4-5 वाक्यों के भाषण के साथ आता है, बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन बोल रहा है (टूर गाइड, पत्रकार, शिक्षक, साहित्यिक नायक) और किस स्थिति में ऐसे शब्द संभव हैं। उदाहरण के लिए, "और इसलिए हर कोई शुरुआत में चला गया। 5,4,3,2,! - प्रारंभ! (स्थिति एथलीटों की एक प्रतियोगिता है, एक स्पोर्ट्स कमेंटेटर कहते हैं)।

इसे अलग तरह से कहें

उद्देश्य: श्रवण धारणा को अलग करने के लिए एक दूसरे को महसूस करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को अलग-अलग भावनाओं के साथ विभिन्न वाक्यांशों को दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है, अलग-अलग स्वर के साथ (बुराई, खुशी से, सोच-समझकर, नाराजगी के साथ)।

चलो घूमकर आते हैं;

मुझे एक खिलौना आदि दो।

कांच के माध्यम से बातचीत

उद्देश्य: चेहरे के भाव और इशारों की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं और "ग्लास के माध्यम से" खेल अभ्यास करते हैं। उन्हें यह कल्पना करने की जरूरत है कि उनके बीच मोटा कांच है, यह आवाज नहीं होने देता है। बच्चों के एक समूह को दिखाना होगा (उदाहरण के लिए, "आप टोपी लगाना भूल गए", "मैं ठंडा हूँ", "मैं प्यासा हूँ ..."), और दूसरे समूह को अनुमान लगाना होगा कि क्या उन्होंने देखा।

विकासोन्मुखी खेल

बिना मास्क

उद्देश्य: साथियों के साथ अपनी भावनाओं, अनुभवों, मनोदशा को साझा करने की क्षमता विकसित करना।

खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक बच्चों को बताता है कि अपने प्रियजनों, साथियों के संबंध में ईमानदार, खुला और स्पष्ट होना कितना महत्वपूर्ण है।

सभी प्रतिभागी एक मंडली में बैठते हैं। बिना तैयारी के बच्चे शिक्षक द्वारा शुरू किए गए बयान को जारी रखते हैं।

यहाँ अधूरे वाक्यों की अनुमानित सामग्री है:

"मैं वास्तव में क्या चाहता हूं ...";

"मैं विशेष रूप से इसे पसंद नहीं करता जब ...";

"एक बार मैं इस बात से बहुत डर गया था कि...";

“मुझे एक समय याद है जब मुझे असहनीय रूप से शर्मिंदगी महसूस हुई थी। मैं..."।

मुखौटों से खेलना

उद्देश्य: संवेदनशीलता, जवाबदेही, सहानुभूति दिखाने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को वैकल्पिक रूप से पालतू जानवर का मुखौटा पहनने के लिए आमंत्रित करता है। दो मुखौटे एक संवाद का निर्माण कर सकते हैं कि वे अपने मालिकों के साथ कैसे रहते हैं, वे उनके साथ कैसा व्यवहार करते हैं, और यह भी कि वे स्वयं अपने मालिकों के साथ कैसा व्यवहार करते हैं।

अंत में, वे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि अपने पालतू जानवरों के साथ देखभाल और जिम्मेदारी के साथ व्यवहार करना आवश्यक है।

आपको कैसा लगता है

उद्देश्य: दूसरे के मूड को महसूस करने की क्षमता विकसित करना।

खेल एक घेरे में खेला जाता है। प्रत्येक बच्चा बाईं ओर के पड़ोसी को ध्यान से देखता है और यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि वह कैसा महसूस करता है, इसके बारे में बात करता है। जिस बच्चे की स्थिति का वर्णन किया जा रहा है वह सुनता है और फिर जो कहा जा रहा है उससे सहमत या असहमत होता है।

मेरा मिजाज

उद्देश्य: अपने मूड का वर्णन करने की क्षमता विकसित करना, दूसरों के मूड को पहचानना।

बच्चों को दूसरों को उनके मूड के बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है: इसे खींचा जा सकता है, इसकी तुलना किसी भी रंग, जानवर, अवस्था से की जा सकती है, आप इसे गति में दिखा सकते हैं - यह सब बच्चे की कल्पना और इच्छा पर निर्भर करता है।

सभी के लिए उपहार

उद्देश्य: दोस्त बनाने की क्षमता विकसित करना, सही चुनाव करना, साथियों के साथ सहयोग करना, टीम भावना।

बच्चों को यह कार्य दिया जाता है: "यदि आप एक जादूगर थे और चमत्कार कर सकते थे, तो अब आप हम सभी को एक साथ क्या देंगे?" या "यदि आपके पास एक फूल-सेमिट्सविक होता है, तो आप क्या इच्छा करेंगे?"। प्रत्येक बच्चा आम फूल से एक पंखुड़ी फाड़कर एक इच्छा पूरी करता है।

उड़ो, पंखुड़ी उड़ो, पश्चिम से पूर्व की ओर,

उत्तर से, दक्षिण से, वापस आओ, एक चक्र बनाओ,

जैसे ही आप जमीन को छूते हैं, मेरी राय में, नेतृत्व करने के लिए।

मुझे बताओ...

अंत में, आप सभी के लिए शुभकामना के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं।

हाथ मिल जाते हैं, हाथ झगड़ जाते हैं, हाथ बन जाते हैं

उद्देश्य: अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और दूसरे व्यक्ति की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना।

खेल अपनी आँखें बंद करके जोड़े में किया जाता है, बच्चे एक दूसरे के विपरीत हाथ की लंबाई में बैठते हैं। शिक्षक असाइनमेंट देता है

अपनी आँखें बंद करो, अपने हाथों को एक दूसरे की ओर बढ़ाओ, अपने हाथों को जानो, अपने पड़ोसी को बेहतर तरीके से जानने की कोशिश करो, अपने हाथों को नीचे करो;

अपनी बाहों को फिर से आगे बढ़ाओ, अपने पड़ोसी के हाथ ढूंढो, तुम्हारे हाथ झगड़ रहे हैं, अपने हाथ नीचे करो;

पर आधुनिक समाजबच्चे वास्तविक लोगों के बजाय टैबलेट और फोन के साथ तेजी से बातचीत कर रहे हैं।

माता-पिता के लिए कार्टून देखने के लिए बच्चे को बैठाना आसान होता है, न कि ऐसी स्थितियाँ बनाने के लिए जिसमें एक प्रीस्कूलर साथियों के साथ संवाद कर सके।

इससे प्रीस्कूलर द्वारा संचार कौशल में महारत हासिल करने में कठिनाई होती है।

पूर्वस्कूली बच्चों में क्षमताओं के गठन की शुरुआत

अक्सर ऐसा होता है - बच्चा जितना छोटा होता है, वह उतना ही खुला और मिलनसार होता है। दो साल के बच्चे आसानी से संपर्क करते हैं, परिचित होते हैं, खिलौनों का आदान-प्रदान करते हैं।कुछ वर्षों के बाद, वयस्कों के उदाहरण के प्रभाव में, उनका रोजगार, संचार में संपर्क स्थापित करने की इच्छा गायब हो जाती है। नतीजतन, प्रीस्कूलरों को प्रभावी ढंग से संवाद करने के लिए उद्देश्यपूर्ण ढंग से सिखाने की आवश्यकता है।

संदर्भ:पूर्वस्कूली बच्चों के संचार विकास को प्रभावी बातचीत, संयुक्त गतिविधियों और संचार के कौशल में उद्देश्यपूर्ण प्रशिक्षण के रूप में समझा जाता है।

इनमें से कौशल हैं:

• किसी अन्य व्यक्ति के स्थान पर खुद को रखने की क्षमता, सहानुभूति रखने के लिए;
• दूसरों की देखभाल करने की क्षमता और इच्छा;
• भावनाओं को नियंत्रित करने या पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता;
• किसी अन्य व्यक्ति की राय को समझने और स्वीकार करने की क्षमता।

निस्संदेह, इन कौशलों के गठन की शुरुआत माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों द्वारा प्रतिज्ञा की गई. फिर नर्सरी और किंडरगार्टन को इस प्रक्रिया से जोड़ा जाता है।

प्रीस्कूलर की सामाजिक और संचार शिक्षा: लक्ष्य और उद्देश्य

पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और संचार विकास पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है।

ये वे कौशल हैं जिनकी बालवाड़ी के छात्रों को वयस्क होने पर आवश्यकता होगी।

जरूरी!इस दिशा का उद्देश्य प्रीस्कूलरों का समाजीकरण है, उन्हें सार्वभौमिक मूल्यों, सामाजिक मानदंडों, परिवार और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना है।

इस लक्ष्य के भीतर हैं निम्नलिखित कार्य:

1. शिक्षा की प्रक्रिया में, ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जिनमें प्रीस्कूलर समाज के मूल्यों और मानदंडों को स्वीकार और मास्टर कर सकें।
2. बच्चों की सहानुभूति, कृपया संवाद करने और साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।
3. बच्चों को स्वतंत्र, उद्देश्यपूर्ण बनने में मदद करने के लिए, अपनी गतिविधियों को स्वतंत्र रूप से विनियमित करना सीखें।
4. उनमें अपने परिवार के प्रति सम्मान पैदा करना, जिस टीम में वे हैं, साथ ही काम और रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।
5. बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में, समाज में, प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार करना सिखाएं। उन्हें साथियों के साथ बातचीत करने के लिए तैयार करें।

एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के मॉडल

परिवार पहली टीम है जिसमें एक छोटा व्यक्ति निकलता है।

और यह आश्चर्य की बात नहीं है कि यह बच्चे के संचार की प्रकृति पर एक छाप छोड़ता है।

परिवार में माता-पिता का सही व्यवहार बच्चे को जल्दी से टीम में शामिल होने और अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संपर्क खोजने में आसान बनाता है।

ध्यान!मनोवैज्ञानिक परिवार में व्यवहार के निम्नलिखित मॉडलों को अलग करते हैं, जो प्रीस्कूलर के समाजीकरण को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं।

इसमे शामिल है:

1. "पारिवारिक गौरव"- इस मामले में, बच्चा बिगड़ैल, शालीन और स्वार्थी हो जाता है।
2. "माँ या पिताजी का पसंदीदा"- ऐसे बच्चे को हर चीज में दूसरों के साथ प्रतिस्पर्धा करने, ध्यान आकर्षित करने की आदत हो जाती है।
3. "आज्ञाकारी चतुर"- ये बच्चे शालीनता के नियमों से इतने प्रभावित होते हैं कि अक्सर उनके निजी हितों की उपेक्षा की जाती है। नतीजतन, देखभाल से बचकर, बच्चे वास्तव में असामाजिक कार्य कर सकते हैं।
4. "गरीब सिंड्रेला"खुद को एक बदसूरत बत्तख के रूप में सोचकर बड़ा होता है जिसे दूसरों की सेवा करनी चाहिए। ऐसे बच्चों में हीन भावना, ईर्ष्या, निर्भरता की भावना बहुत बड़ी होती है।
5. "क्रिस्टल फूलदान"- बच्चे जो हवा की थोड़ी सी सांस से सुरक्षित हैं। वे निर्भर हो जाते हैं और पहल की कमी होती है।
6. "चलने में परेशानी"ये बेहद सक्रिय बच्चे हैं जो अपने माता-पिता के लिए समस्याएँ पैदा करते हैं। ज्यादातर यह इस तथ्य के कारण होता है कि कोई भी उनकी शिक्षा में नहीं लगा है।
7. "सभी मुसीबतों का अपराधी"- ऐसे बच्चे पर बड़ों ने उतार दिया अपना खराब मूडसभी दुर्भाग्य के लिए उसे दोष देना। इन स्थितियों में, बच्चा भयभीत और अकेला हो जाता है।

उपरोक्त समस्याओं से बचा जा सकता है यदि आप बच्चे के साथ सम्मान से पेश आते हैं, बात करते हैं, कुछ कार्यों और निर्णयों के कारणों की व्याख्या करते हैं और निष्पक्ष होते हैं।

5-6 साल के प्रीस्कूलर के लिए खेल

पूर्वस्कूली बच्चे ज्यादातर समय खेल में बिताते हैं।

संचार खेल दुनिया में बातचीत, संचार नियम, कार्य करने के तरीके सिखाते हैं।

उन्हें निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

मुक्ति

वे आपको जकड़न से निपटने की अनुमति देते हैं।

• "सागर हिल रहा है". मेजबान एक तुकबंदी का उच्चारण करता है: "समुद्र एक बार चिंता करता है, समुद्र दो चिंता करता है, समुद्र तीन चिंता करता है, समुद्र की आकृति को स्थिर करता है।" जबकि शब्द बज रहे हैं, बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। अंतिम शब्द में, खेल के प्रतिभागी विचित्र पोज़ में जम जाते हैं। मेजबान खिलाड़ियों को हंसाने की कोशिश करता है और उन्हें हिलने के लिए मजबूर करता है।
• "ड्रैगन": खिलाड़ी एक पंक्ति में खड़े होते हैं और एक दूसरे को कंधों से पकड़ते हैं - ड्रैगन बन जाते हैं। "सिर" को "पूंछ" के साथ पकड़ना चाहिए और इसे छूना चाहिए। जब "सिर" ने "पूंछ" को पकड़ लिया, तो वह उसकी जगह ले लेता है। वे तब तक खेलते हैं जब तक कि सभी प्रतिभागी "पूंछ" और "सिर" की भूमिका में न हों।

मौखिक बातचीत के लिए खेल

• "टूटा हुआ फोन", "शब्दों की जंजीर". मेजबान शब्दों की श्रृंखला (एक, दो, तीन शब्द, धीरे-धीरे उनकी संख्या में वृद्धि) के साथ आता है, और जिसे वह इंगित करता है उसे सभी शब्दों को सही क्रम में दोहराना चाहिए।

गैर-मौखिक बातचीत के लिए खेल

• "मगरमच्छ". मेजबान प्रतिभागियों में से एक को एक शब्द बनाता है, और उसे इसे दूसरों को चेहरे के भाव और इशारों की मदद से, बिना ध्वनियों और शब्दों का उपयोग किए दिखाना चाहिए।

इंटरेक्शन गेम्स

• "संयुक्त जुड़वां". बच्चों को जोड़े में बांटा गया है, उन्हें एक हाथ से बांधा गया है। अपने मुक्त हाथों से, उन्हें एक निश्चित वस्तु खींचनी चाहिए।

इमोशन गेम्स

• प्रतिभागी चेहरे के भाव या चित्र के माध्यम से भावनाओं को दिखाते हैं। "अच्छा जानवर": नेता चुपचाप और रहस्यमय ढंग से कहता है: “एक घेरे में खड़े हो जाओ और हाथ पकड़ लो। हम एक विशाल, दयालु जानवर हैं। सुनें कि यह कैसे सांस लेता है! अब चलो एक साथ सांस लें! साँस लेना - आगे बढ़ना, साँस छोड़ना - पीछे हटना। आइए सांस भरते हुए दो कदम आगे बढ़ते हैं और सांस छोड़ते हुए दो कदम पीछे चलते हैं। इसलिए न केवल जानवर सांस लेता है, उसका विशाल दयालु हृदय भी समान रूप से और स्पष्ट रूप से धड़कता है। एक दस्तक एक कदम आगे है, एक दस्तक एक कदम पीछे है। आइए इस जानवर की सांस और दिल की धड़कन अपने लिए लें।

भूमिका निभाने वाले खेल

• खिलाड़ी नियमों का पालन करना, बातचीत करना सीखते हैं।

यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि प्रीस्कूलर में संचार कौशल विकसित करना महत्वपूर्ण है। यह परिवार और बालवाड़ी दोनों का कार्य है। संचार कौशल का विकास खेल और साथियों के साथ बातचीत में होता है।

विशेषज्ञ और माता-पिता तेजी से ध्यान दे रहे हैं कि कई पूर्वस्कूली बच्चे, कंप्यूटर और टीवी पर अलग-थलग पड़ रहे हैं, यह नहीं जानते कि साथियों और वयस्कों के साथ ठीक से कैसे संवाद किया जाए। वे विनम्रता से कुछ माँगने में सक्षम नहीं होते हैं, अनुरोध का पर्याप्त रूप से जवाब नहीं देते हैं और उनसे अपील करते हैं, सहानुभूति नहीं रख सकते हैं, अक्सर अमित्र होते हैं या संवाद करने से इनकार करते हैं।

हालांकि, संचार के बिना, बच्चों का जीवन उबाऊ और अनुभवहीन हो जाता है, और बातचीत करने की क्षमता सफल व्यक्तिगत विकास की कुंजी है।

यही कारण है कि प्रीस्कूलर में संचार कौशल की शिक्षा माता-पिता का मुख्य लक्ष्य है जो बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करना चाहते हैं।

बाहर से, ऐसा लगता है कि माँ और पिताजी की भागीदारी के बिना समाजीकरण और संचार कौशल विकसित करने की प्रक्रिया अपने आप चलनी चाहिए।

व्यवहार में, बच्चों का सामना करना पड़ता है एक लंबी संख्याजटिलताएं और अस्पष्टताएं - एक नेता बनने की इच्छा से शुरू होकर एक टीम में व्यवहार के नियमों का पालन करने में असमर्थता (या अनिच्छा) के साथ समाप्त होती है।

बच्चों में संचार कौशल के गठन की शुरुआत

बच्चा जन्म से ही मिलनसार होता है - वह अपनी माँ और अन्य महत्वपूर्ण रिश्तेदारों के संपर्क में आता है, संचार के सभी तरीकों की सावधानीपूर्वक निगरानी करता है और चरित्र दिखाता है - रोता है, ध्यान मांगता है, अपनी माँ के शब्दों के जवाब में गुनगुनाता है।

माता-पिता के साथ बातचीत करते हुए, बच्चा बुरे के सिद्धांतों को सीखता है और अच्छा संवादआसपास के लोगों के साथ। क्योंकि बच्चे ग्रहणशील होते हैं, यह सीखना कभी-कभी अदृश्य रूप से होता है, लेकिन परिणाम पूर्वस्कूली उम्र के रूप में देखा जा सकता है।

किंडरगार्टन छोड़ने के समय तक प्रीस्कूलरों के संचार कौशल में शामिल होना चाहिए:

• दूसरों के साथ समझ के साथ व्यवहार करने की क्षमता;
• किसी अन्य व्यक्ति की जगह लेने की क्षमता;
• शब्दों के प्रति नकारात्मक रवैया जो वार्ताकार की भावनाओं और भावनाओं को आहत कर सकता है;
• संपर्क करने और साथियों और वयस्कों दोनों के साथ बातचीत करने की इच्छा।

संचार कौशल के गठन के बारे में कई किताबें और रिपोर्टें लिखी गई हैं, लेकिन हम मनोवैज्ञानिकों के जटिल कनेक्शन और योजनाओं को नहीं दोहराएंगे और विशेष रूप से इस बारे में बात करने की कोशिश करेंगे कि माता-पिता स्वयं और सबसे पहले, माताएं अपने बच्चों को सही और उत्पादक रूप से कैसे सिखा सकती हैं। घर पर। संवाद।

1. धीरे-धीरे बच्चों के संचार के दायरे का विस्तार करें। यदि डेढ़ साल के बच्चे के लिए खेलने और माता-पिता के साथ बातचीत करने के लिए पर्याप्त था, तो दो साल की सीमित जगह को contraindicated है। समाजीकरण की उनकी आवश्यकता और उनके क्षितिज को व्यापक बनाने की इच्छा को महसूस करना महत्वपूर्ण है।
2. संघर्ष संचार कौशल सिखाने का एक और तरीका है, इसलिए "क्षेत्र की स्थितियों" में बोलना। खेल के मैदान या सैंडबॉक्स के विभिन्न किनारों पर छोटे बुलियों को प्रजनन करने के लिए तुरंत न दौड़ें। संघर्ष को स्वयं हल करने के लिए उन्हें कुछ समय दें, बेशक, अगर यह लड़ाई में नहीं बदल जाता है। बच्चों को संघर्षों को स्वयं हल करना सीखना चाहिए।
3. बच्चों के साथ संवाद करें, उनकी उम्र को ध्यान में रखते हुए - उदाहरण के लिए, तीन साल के बच्चे अभी भी अन्य बच्चों की उपस्थिति में टिप्पणी कर सकते हैं, लेकिन एक स्कूली बच्चे के लिए निजी तौर पर शिकायत व्यक्त करना बेहतर है। साथियों से मिलते समय उम्र के कारक को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए - प्रीस्कूलर को एक दोस्त की सिफारिश की जा सकती है, लेकिन बड़े बच्चों को खुद चुनना चाहिए कि वे किसके साथ संवाद करने में रुचि रखते हैं।
4. अपने बच्चे को हर वार्ताकार में सुखद और दिलचस्प चरित्र लक्षण खोजना सिखाएं। दूसरे व्यक्ति के लाभों पर ध्यान दें, उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा सहपाठी के साथ खेलना नहीं चाहता है क्योंकि वह "बदसूरत कपड़े पहनता है", एक और तर्क दें: "लेकिन वह दिलचस्प कहानियां बताता है जो सुनने में बहुत दिलचस्प हैं।"
5. अधिकार का नियम दर्ज करें, यानी बताएं (और इससे भी बेहतर - उदाहरण के द्वारा दिखाएं) आपको वयस्कों का सम्मान करने की आवश्यकता क्यों है। बच्चे को बस इतना कहना संभव हुआ करता था: "माशा माशा की सुनो, क्योंकि वह तुमसे ज्यादा जानती है।" वयस्क बच्चे को अधिक विस्तार से समझाना चाहिए, लेकिन एक सुलभ और समझने योग्य तरीके से, वयस्क अधिक आधिकारिक क्यों हैं - वे समझदार हैं, अधिक अनुभवी हैं, सम्मान के पात्र हैं।
6. बता दें कि सभी लोग अलग-अलग होते हैं, उनकी अपनी इच्छाएं, भावनाएं और विशेषताएं होती हैं। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति को गले लगाना पसंद है, जबकि दूसरा दूर रहना चाहता है। और इसका मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि पहला दूसरे से बेहतर है। हर किसी को अपना विशेष दृष्टिकोण खोजने की जरूरत है। बच्चे को बचपन से ही बताएं कि आपको लचीला होने और पिक अप करने की जरूरत है सही शब्दविभिन्न वार्ताकारों के लिए।

और एक और महत्वपूर्ण सलाह - संचार कौशल के साथ बहुत दूर न जाएं।

बच्चों को एक अजीब स्थिति में रखना अस्वीकार्य है, उन्हें अपने काम करने के लिए मजबूर करना या उन्हें खेल के मैदान पर साथियों से जबरन मिलवाना।

धैर्य और संवेदनशील रहने की कोशिश करें - केवल इस मामले में आपका बच्चा पहल करेगा। और, ज़ाहिर है, आचरण के नियमों को दोहराना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा अनजाना अनजानीगली में।

खेल में संचार कौशल बनाना

एक बच्चे में संचार कौशल का विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें बच्चों के बीच सक्रिय संपर्क शामिल होता है।

मनोवैज्ञानिक गेमिंग गतिविधि को संचार स्थापित करने का सबसे अच्छा तरीका मानते हैं।

यह खेल में है कि बच्चे न केवल संवाद करते हैं, बल्कि भाषण, कल्पना भी विकसित करते हैं, सहानुभूति करना सीखते हैं, आत्म-सम्मान बढ़ाते हैं। बच्चे के साथ क्या खेलना है?

1. नाटकीयता का खेल

वे बच्चों में संचार कौशल में सुधार के लिए आदर्श हैं।

घर पर नाट्य प्रदर्शन और घरेलू मिनी-प्रदर्शन की व्यवस्था करें। ऐसी गतिविधियाँ मुक्तिदायक हैं - पहले तो बच्चा मूक दर्शक होगा, और फिर वह एक अभिनय "अभिनेता" बन जाएगा।

अन्य बच्चों को कार्रवाई में शामिल करें, क्योंकि एक साथ मंच पर विजय प्राप्त करना कहीं अधिक दिलचस्प है!

2. रोल प्ले

कोई आश्चर्य नहीं कि शिक्षक कथानक को स्वीकार करने और भूमिकाओं के अनुसार कार्य करने की क्षमता को पूर्वस्कूली उम्र की एक महत्वपूर्ण उपलब्धि मानते हैं।

बच्चा, अलग-अलग "मास्क" लगाकर, अपने कार्यों और दूसरों के व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखता है, चुनी हुई भूमिका के अनुसार व्यवहार करता है, और अंत में, अन्य बच्चों के साथ संवाद करता है।

बच्चे को "माँ और बेटियाँ" खेलने दें, डॉक्टर के पास "जाएँ", सुपरमार्केट में जाएँ।

3. नियमों के अनुसार खेल

ये अभ्यास बच्चों को सभी प्रकार की स्थितियों का पालन करते हुए एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाते हैं: चालों का क्रम, परिणाम, खेल के नियम।

निश्चित रूप से आपने देखा होगा कि बच्चे हारना पसंद नहीं करते, हमेशा पहले बनने का प्रयास करते हैं। हालाँकि, यह प्रतियोगिताओं में है कि यह स्पष्ट हो जाता है कि आप समान विचारधारा वाले लोगों की टीम में नियमों से खेलकर जीत सकते हैं।

4. प्लास्टिक अध्ययन

शर्मीले और पीछे हटने वाले बच्चे अक्सर अपने आंदोलनों में विवश होते हैं और उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में कठिनाई होती है। इस मामले में, इशारों और चेहरे के भावों के लिए मदद के लिए व्यायाम करें।

उन्हें बताएं कि संचार न केवल शब्दों के माध्यम से होता है, बल्कि इशारों (हम अपने हाथों को लहराते हैं), साथ ही चेहरे के भाव (मुस्कान, भ्रूभंग) के माध्यम से भी होते हैं।

एक मेंढक, एक भालू शावक को चित्रित करने का प्रयास करें, बच्चे को छिपे हुए जानवर का अनुमान लगाने के लिए कहें, फिर आपको जगह बदलनी चाहिए।

कुछ पाठकों को आश्चर्य हो सकता है कि क्या बच्चों में संचार कौशल को उद्देश्यपूर्ण ढंग से विकसित करना इसके लायक है? आखिरकार, सभी बच्चे अलग-अलग होते हैं, शायद एक बच्चा एक स्पष्ट अंतर्मुखी होता है जो बड़ी संख्या में वार्ताकारों के साथ संवाद और बातचीत नहीं करना चाहता है।

जरूर गुजरे व्यक्तिगत विशेषताएंआपका अपना बच्चा नहीं हो सकता, लेकिन बाहरी दुनिया के साथ संबंध बनाने में मदद करना बेहद जरूरी है।

बच्चों के बगल में इतनी सारी असामान्य, जिज्ञासु और अज्ञात चीजें हैं जो कभी-कभी आप संचार कौशल के बिना नहीं कर सकते।

मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ बच्चे के विकास के लिए वयस्कों और साथियों के साथ लगातार संचार और बातचीत एक महत्वपूर्ण शर्त है। बेशक, खोजने के लिए आपके पास एक विशेष प्रतिभा होनी चाहिए आपसी भाषाकिसी भी व्यक्ति के साथ। हालांकि, लगभग हर कोई संघर्ष की स्थितियों से बाहर निकलने के लिए, परिचितों को प्राप्त करने के लिए, गरिमा के साथ बातचीत करना सीख सकता है। अन्य कौशलों की तरह, बचपन से ही संचार कौशल विकसित करने की सलाह दी जाती है। और इस मामले में, आप पहले सहायक हैं, प्रिय माता-पिता!

लेकिन पहले, कुछ मूल्यवान सलाह: सामाजिकता के संघर्ष में, उपाय जानना महत्वपूर्ण है। आप बच्चों को अजीब स्थिति में नहीं डाल सकते, उन्हें आपके निर्देशों का पालन करने के लिए मजबूर नहीं कर सकते, या उन्हें बच्चों से आपका परिचय कराने के लिए मजबूर नहीं कर सकते। धैर्य और संवेदनशीलता का प्रदर्शन करें - तभी बच्चा पहल करेगा। उसके साथ सड़क पर अजनबियों के साथ व्यवहार के नियमों को दोहराना सुनिश्चित करें।

प्रभावी बच्चों के संचार के नियम

1. जीवन के दूसरे वर्ष में पहले से ही अपने बच्चे के सामाजिक दायरे का विस्तार करें। घर में रिश्तेदारों से बातचीत करना ही उनके लिए काफी होता था। और दो साल के बच्चों के लिए, उनके क्षितिज को व्यापक बनाने और समाजीकरण की आवश्यकता के लिए इतनी सीमित जगह की बेहद कमी है।
2. मिलते समय खुद को बुलाना सिखाएं और वार्ताकार का नाम पूछें। कुछ दोहराव के बाद, यह आपकी संतानों की आदत बन जाएगी। खेल के मैदान पर अपने साथियों के साथ बंधने के हर प्रयास को प्रोत्साहित करें।
3. सैर के दौरान, उसे यह पूछने के लिए आमंत्रित करें कि परिचित लड़का या लड़की कैसा कर रहा है। यह न केवल सीधे, बल्कि एक दोस्त के माता-पिता के माध्यम से भी किया जा सकता है। कुछ वाक्यांश - और अगले दिन छोटे दोस्त न केवल नमस्ते कहेंगे और अलविदा कहेंगे, बल्कि संवाद स्थापित करने का पहला प्रयास करेंगे।
4. पता लगाएँ कि प्रीस्कूलर स्टोर में क्या खरीदना चाहेगा, और सेल्सवुमन को अपनी पसंद की आवाज़ देने के लिए कहें। यदि वह अभी भी शर्म और असुरक्षा को दूर नहीं कर सकता है, तो उस पर कायरता का आरोप न लगाएं। अकेले छोड़ दिया, स्पष्ट करें: "क्या आप चॉकलेट बार चाहते थे? नट्स के साथ? हम कल क्या खरीदेंगे? क्या आप मुझे चुनने में मदद कर सकते हैं? हम आंटी से काउंटर के पीछे क्या पूछने जा रहे हैं?” अन्य सार्वजनिक स्थानों पर भी ऐसा ही करें: एक कैफे, चिड़ियाघर, संग्रहालय और थिएटर में।
5. बच्चों की टीम में, हर मोड़ पर तीखे क्षण और हिंसक प्रदर्शन सचमुच होते हैं। सैंडबॉक्स के विभिन्न कोनों में विवाद करने वालों को तुरंत प्रजनन करने में जल्दबाजी न करें, उन्हें स्वयं गलतफहमियों को दूर करने का समय दें। बेशक, अगर स्थिति सीमा तक नहीं बढ़ी है। अपने बच्चे को यह भी सिखाएं कि छोटी-छोटी बातों के कारण संघर्ष को न बढ़ाएं और साथ ही सम्मान के साथ व्यवहार करें।
6. एक तीन साल का बच्चा अभी भी (और चाहिए) यार्ड में टिप्पणी कर सकता है, लेकिन एक स्कूली लड़के के साथ आपको केवल आमने-सामने बातचीत करनी चाहिए। वही नए दोस्तों पर लागू होता है: किसी को जानने के लिए प्रीस्कूलर की सिफारिश की जा सकती है, और बड़े बच्चों को अपनी कंपनी चुननी चाहिए।
7. शिष्टाचार और उसके सही प्रयोग के बारे में बात करना न भूलें। बच्चों को एक वयस्क या सहकर्मी के साथ संवाद करने की स्पष्ट समझ होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक मित्र के लिए "हाय" और "अलविदा" कहना पर्याप्त है, लेकिन शिक्षक या डॉक्टर के लिए, अधिक सम्मानजनक वाक्यांश उपयुक्त हैं - "हैलो", "ऑल द बेस्ट"।

आइए खेलते हैं!

खेल गतिविधि सहित संचार कौशल का निर्माण होता है। प्रत्येक मनोरंजन सामाजिकता में योगदान नहीं देता है, इसलिए हम सबसे आवश्यक लोगों को सूचीबद्ध करते हैं।

• भूमिका निभाने वाले खेल

वे संचार कौशल विकसित करने के लिए आदर्श हैं। बच्चे, विभिन्न "मास्क" लगाकर, कई कोणों से एक निश्चित चीज़ पर विचार करना सीखते हैं, अपने स्वयं के व्यवहार और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करते हैं, और अंत में, एक-दूसरे से बात करने की कोशिश करते हैं। सबसे लोकप्रिय संस्करण "माताओं और बेटियों" के साथ-साथ कई अन्य विकल्प हैं: एक सुपरमार्केट का दौरा करना, डॉक्टर को देखना, चिड़ियाघर जाना।

माताओं ध्यान दें!

हेलो गर्ल्स) मैंने नहीं सोचा था कि स्ट्रेच मार्क्स की समस्या मुझे प्रभावित करेगी, लेकिन मैं इसके बारे में लिखूंगा))) लेकिन मुझे कहीं नहीं जाना है, इसलिए मैं यहां लिख रहा हूं: मैंने स्ट्रेच मार्क्स से कैसे छुटकारा पाया बच्चे के जन्म के बाद? मुझे बहुत खुशी होगी अगर मेरी विधि भी आपकी मदद करती है ...

• नाटकीयता

घर पर नाट्य प्रस्तुतियों की व्यवस्था करना अद्भुत और बहुत ही अच्छा है उपयोगी विचार. ऐसी गतिविधियाँ मुक्त करती हैं, कल्पना और रचनात्मकता के लिए जगह देती हैं। भले ही आपका बच्चा पहली बार में मूक दर्शक के रूप में दृश्यों में भाग लेता है, फिर भी उसकी शब्दावली समृद्ध होती है, और उसकी याददाश्त मजबूत होती है। धीरे-धीरे उसे कार्रवाई में शामिल करें: परियों की कहानी के बारे में सवाल पूछें, दिखावा करें कि आपको निरंतरता याद नहीं है।

• नियमों के साथ खेल

इस तरह के अभ्यास, साथ ही सभी प्रकार की प्रतियोगिताएं, दृढ़ता, चौकसता, जीतने की इच्छा और आपको अन्य लोगों के साथ बातचीत करना सिखाती हैं। छोटे बच्चे पहले से ही उन शर्तों से परिचित हो रहे हैं जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए: चालों का क्रम, परिणाम। अक्सर बच्चे हार के कारण परेशान हो जाते हैं और यहां तक ​​कि खेल के सिद्धांतों को बदलने की कोशिश भी करते हैं। आप कम उम्र में दे सकते हैं, जिससे आपकी संतान का आत्मविश्वास बढ़ सकता है, लेकिन अन्यथा न दें - नियमों का पालन करना चाहिए!

• चेहरे के भाव और हावभाव

मज़ा शुरू करने से पहले, उन्हें बताएं कि आप न केवल शब्दों के साथ, बल्कि आंदोलनों (अपना हाथ लहराते हुए) और चेहरे के भाव (मुस्कुराते हुए) के साथ भी संवाद कर सकते हैं। एक क्लबफुट भालू को चित्रित करें, और फ़िडगेट अनुमान लगाएगा, फिर स्थान बदल देगा। बड़े बच्चे "एसोसिएशन" खेलना पसंद करते हैं, जब ड्राइवर इशारों और हरकतों के माध्यम से किसी भी स्थिति या परिभाषा को निभाता है।

सूक्ष्म पाठक पूछेंगे कि क्या इन संचार कौशलों को बिल्कुल विकसित करना आवश्यक है? मान लीजिए कि एक बच्चे का एक निश्चित व्यक्तित्व प्रकार है जो बड़ी संख्या में लोगों के साथ बातचीत करने की इच्छा नहीं रखता है।

हम सहमत हैं कि यह आपके बच्चे को "तोड़ने" के लायक नहीं है, लेकिन बाहरी दुनिया के साथ संबंध बनाने में मदद करना आवश्यक है। आस-पास इतनी दिलचस्प, उपयोगी, असामान्य चीजें हैं कि कभी-कभी संचार कौशल के बिना रहना बहुत मुश्किल होता है। इसलिए, माता-पिता का कार्य छोटे आदमी को इस जानकारी को विभिन्न तरीकों से आकर्षित करना सिखाना है, जिसका अर्थ है कि बच्चों को संवाद करना सिखाया जाना चाहिए!

यह भी पढ़ें: वीडियो परामर्श और फिल्मों के साथ प्रारंभिक बाल विकास के लोकप्रिय तरीकों का अवलोकन -

VIDEO: अपने बच्चे को संचार कौशल विकसित करने में कैसे मदद करें?