इस बात के बहुत से प्रमाण हैं कि कुछ छात्र शिक्षण संस्थानों में हैं रूसी संघपहले से ही एचआईवी जोखिम व्यवहार में लगे हुए हैं। इसलिए, एचआईवी संचरण की रोकथाम को स्वास्थ्य और शिक्षा प्रणालियों का एक प्राकृतिक सामरिक उद्देश्य माना जाता है। स्कूलों में एचआईवी रोकथाम कौशल का गठन रूसी आबादी के बीच एचआईवी के प्रसार को रोकने के रणनीतिक कार्य को हल करता है, क्योंकि स्नातक होने के बाद, युवा व्यवस्थित शिक्षा के लिए कम सुलभ हो जाते हैं, जबकि एचआईवी संक्रमण के जोखिम में वृद्धि जारी है। इसके अलावा, शिक्षकों को स्वयं एचआईवी की रोकथाम के बारे में छात्रों को पढ़ाने के लिए प्रेरित नहीं किया जा सकता है, क्योंकि उन्हें इस खतरे के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं हो सकती है, या क्योंकि वे इस गतिविधि को अपना कर्तव्य नहीं मानते हैं। अधिकांश शिक्षकों के पास छात्रों के साथ अंतरंग मुद्दों पर चर्चा करने के लिए विशेष प्रशिक्षण भी नहीं होता है।
इन कारणों से, स्कूलों में पैरामेडिक्स को छात्रों को स्वास्थ्य शिक्षा प्रदान करने और शिक्षकों को एचआईवी संक्रमण को रोकने के तरीके के बारे में शिक्षित करने की आवश्यकता है।
जोखिम भरे व्यवहार को भड़काने के बारे में चिंता व्यक्त करें। बच्चों को पता होना चाहिए कि एचआईवी संक्रमण मुख्य रूप से यौन संपर्क के माध्यम से फैलता है, और रूस में संक्रमण के मामलों का एक महत्वपूर्ण अनुपात पैरेन्टेरली प्रशासित अवैध दवाओं (सीरिंज और सुइयों के साथ अंतःस्रावी इंजेक्शन) की खपत के कारण भी होता है।
एचआईवी संक्रमण की रोकथाम पर शिक्षण की उपयुक्तता पर जनता के परस्पर विरोधी विचारों के कारण, इस विषय पर एक एकीकृत शैक्षणिक अवधारणा और कार्यक्रम विकसित करना वर्तमान में काफी कठिन है। अंतर सीखने के कुछ पहलुओं से भी संबंधित हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, छात्रों की उम्र जिस पर सीखना शुरू करना आवश्यक है, और छात्रों की उम्र पर जानकारी की मात्रा की निर्भरता।
सामान्य प्रवृत्तियों का प्रभाव सामुदायिक विकास. "यौन क्रांति" के विकास के विभिन्न चरणों की पृष्ठभूमि के खिलाफ शैक्षिक संस्थानों की प्रणाली में शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना या नशीली दवाओं के उपयोग के प्रति समाज के बदलते दृष्टिकोण मुश्किल हो सकता है या, इसके विपरीत, प्रचलित प्रवृत्तियों के आधार पर सुविधा प्रदान की जा सकती है। एक विशेष अवधि का समाज। इस प्रकार, समय-समय पर कलंकित करने या, इसके विपरीत, व्यावसायिक सेक्स, समान-लिंग वाले सेक्स आदि को रोमांटिक बनाने की प्रवृत्ति। स्कूली बच्चों की यौन शिक्षा की प्रभावशीलता को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित कर सकता है। उदाहरण के लिए, समय-समय पर, एचआईवी रोकथाम सामग्री में निहित सार्वजनिक नैतिकता के लिए खतरे की डिग्री के बारे में राजनीतिक चर्चाएं रोकथाम गतिविधियों में भाग लेने के लिए शिक्षकों या डॉक्टरों की इच्छा को प्रभावित नहीं कर सकती हैं।
संक्रमण को रोकने के लिए शिक्षण विधियों द्वारा एचआईवी संक्रमण के जोखिम को कम करने की अवधारणा के आंतरिक विरोधाभास। यद्यपि यौन गतिविधि से पूर्ण संयम से एचआईवी संक्रमण के जोखिम में उल्लेखनीय कमी आ सकती है, लेकिन इस पद्धति को यथार्थवादी नहीं माना जा सकता है। उसी समय, न तो एकांगी संबंध और न ही कंडोम के निरंतर उपयोग को एचआईवी संक्रमण से बचाने के लिए बिल्कुल विश्वसनीय तरीके माना जा सकता है, क्योंकि "केवल" यौन साथी के पास स्वयं अन्य साथी हो सकते हैं, जिनमें एचआईवी के साथ रहने वाले भी शामिल हैं, और कंडोम टूट सकता है प्रक्रिया में। संभोग।
युवाओं (किशोरों) की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। शायद युवा छात्रों को कम खतरनाक व्यवहार के कौशल सिखाने में सबसे बड़ी समस्या किशोरों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक विशेषताएं हैं:
- * भावनात्मक असंतुलन,
- *युवा नकारात्मकता,
- * सब कुछ पहले हाथ से अनुभव करने की आवश्यकता, आदि।
सामान्य रूप से प्रस्तुत अधिकांश जानकारी शिक्षण संस्थानों, एक किशोरी के मन में नकारात्मक व्याख्या की जा सकती है। इस प्रकार, संभोग के दौरान एचआईवी संक्रमण के खतरे के बारे में जानकारी को अक्सर यौन नैतिकता के क्षेत्र में अवज्ञा के लिए अमूर्त प्रतिशोध के औपचारिक खतरे के रूप में माना जाता है। ड्रग्स लेते समय एचआईवी संक्रमण के जोखिम के बारे में चेतावनी को उनके उपयोग के पहले से ही कई नकारात्मक परिणामों से "डराने" का एक अतिरिक्त कारक माना जा सकता है।
एचआईवी/एड्स के क्षेत्र में निवारक कार्य की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए, इस कार्य में उपयोग की जाने वाली विधियों, साधनों और रूपों की बारीकियों को ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण है। वे समग्र निवारक प्रक्रिया के एक सक्रिय, अभ्यास-उन्मुख पक्ष का गठन करते हैं और साथ में एक कार्य प्रणाली बनाते हैं जो रोकथाम के लक्ष्यों और उद्देश्यों के लिए पर्याप्त है। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि निवारक गतिविधियों के तरीके, साधन और रूप आपस में जुड़े हुए हैं।
एचआईवी/एड्स की रोकथाम के तरीकों का उद्देश्य प्राथमिक रूप से स्कूली युवाओं को एचआईवी संक्रमण से खुद को और अपने आसपास के लोगों को बचाने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमता हासिल करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है। ये किसी व्यक्ति की चेतना, इच्छा, भावनाओं, व्यवहार को प्रभावित करने के कुछ तरीके हैं ताकि उसमें सामाजिक रूप से मूल्यवान व्यवहार, कार्यों और कार्यों के मानदंड विकसित हो सकें जो उसे एचआईवी संक्रमण से बचा सकें। वे एचआईवी संक्रमण का मुकाबला करने के क्षेत्र में लक्ष्य प्राप्त करने का तरीका हैं।
अभ्यास ने निवारक कार्य के तरीकों का एक बड़ा शस्त्रागार जमा किया है। उन सभी का युवाओं के साथ कार्य प्रणाली में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। हालाँकि, इस संग्रह में हम केवल उन्हीं को प्रस्तुत करते हैं जिनका परीक्षण किया गया है और विभिन्न आयु समूहों के स्कूली युवाओं के साथ काम करने के सामूहिक अभ्यास में परिचय के लिए उपयुक्त हैं।
एचआईवी / एड्स की समस्या पर निवारक कार्य में, हम उन तरीकों का उपयोग करने का प्रस्ताव करते हैं, जो सबसे पहले, एड्स के बारे में निवारक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच ज्ञान, विश्वास, दृष्टिकोण, अवधारणाओं, विचारों के निर्माण में योगदान देंगे, न केवल के रूप में एक बीमारी, लेकिन सामाजिक कारणों से एक घटना के रूप में भी: प्रतिकूल वातावरण सार्वजनिक जीवनएड्स के बारे में युवाओं में पर्याप्त जागरूकता की कमी, एचआईवी संक्रमण फैलाने के तरीके, नैतिक संस्कृति का निम्न स्तर और यौन संबंधों की संस्कृति।
निवारक प्रक्रिया में चेतना का गठन विभिन्न तरीकों से किया जाता है। हालांकि, हमारी राय में, एचआईवी / एड्स की रोकथाम के क्षेत्र में सबसे प्रभावी कहानियां, बातचीत, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, व्याख्यान और साहित्य के साथ काम करना है। उदाहरण अनुनय का एक प्रभावी तरीका है। उपरोक्त विधियों में से प्रत्येक के उपयोग की अपनी विशिष्टता है और इसे दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग किया जा सकता है।
छोटे स्कूली बच्चों के साथ-साथ किशोरों के लिए, एचआईवी / एड्स की रोकथाम के क्षेत्र में सबसे आम तरीका एक कहानी है। इसकी मदद से स्कूली बच्चों को बीमारी, व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों और नैतिक व्यवहार के मानदंडों के बारे में विश्वसनीय जानकारी दी जा सकती है जो एचआईवी संक्रमण से खुद को बचाने में मदद करेंगे। एचआईवी/एड्स के बारे में कहानी को स्कूली बच्चों को इस क्षेत्र में आवश्यक ज्ञान से लैस करने में मदद करनी चाहिए, इसके शिकार लोगों के प्रति सकारात्मक नैतिक भावनाओं (सहानुभूति, दया) को विकसित करना चाहिए। कहानी के दौरान, निवारक गतिविधियों के आयोजक स्पष्टीकरण, संवाद, के तरीकों का भी उपयोग कर सकते हैं। लाक्षणिक उदाहरणजो स्कूली बच्चों को नैतिक व्यवहार, एक स्वस्थ जीवन शैली की छवियों को विकसित करने और सकारात्मक अनुभव की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए सक्रिय करेगा।
इन उद्देश्यों के लिए, संग्रह व्यावहारिक उपयोग के लिए कहानी "एड्स क्या है" की सिफारिश करता है। निवारक कार्य के आयोजक के लिए यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि इसकी अवधि बीस मिनट से अधिक नहीं हो सकती है, और जानकारी छोटी, सुलभ और भावनात्मक रूप से समृद्ध होनी चाहिए। कहानी के दौरान, आप संग्रह में उपलब्ध दृश्य सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।
उन किशोरों के लिए जिन्हें पहले से ही एचआईवी/एड्स की समस्या का कुछ ज्ञान है, हमारी राय में, एक प्रभावी तरीका बातचीत है। बातचीत में दोनों पक्षों की भागीदारी शामिल है - निवारक कार्य के आयोजक और स्कूली बच्चे। यह प्रकृति में समस्याग्रस्त है और इस तथ्य की विशेषता है कि यह निवारक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की राय को सुनना संभव बनाता है।
संग्रह में अनुशंसित "एचआईवी / एड्स के बारे में आपको क्या जानने की आवश्यकता है" वार्तालाप का उद्देश्य न केवल स्कूली बच्चों को इस मुद्दे पर ज्ञान से लैस करना है, बल्कि नैतिक और आत्म-संरक्षण व्यवहार के मानदंडों की खोज में उनकी व्यक्तिगत गतिविधि की भी आवश्यकता है। निवारक कार्य के आयोजकों को इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि कोई भी प्रश्न जो चर्चा के लिए प्रस्तावित हो या श्रोताओं में रुचि जगाए बिना ध्यान न दिया जाए। उसी समय, नैतिकता और संचार की संस्कृति के मानदंडों को यहां देखा जाना चाहिए, क्योंकि बातचीत मानव जीवन के अंतरंग पहलुओं से संबंधित है। बातचीत करने के लिए भरोसे का माहौल, भावनात्मक आराम जरूरी है। बातचीत को किसी भी तरह से एक व्याख्यान में नहीं बदलना चाहिए, क्योंकि बाद में बहुत बार, विशेष रूप से किशोरों के बीच, विरोध का कारण बन सकता है, जो निवारक कार्य के आयोजक ने उन्हें समझाने की कोशिश की, इसके विपरीत कार्य करने की इच्छा।
कहानी, स्पष्टीकरण, बातचीत रोकथाम के अधिक जटिल तरीके के लिए तैयार करती है - व्याख्यान। हाई स्कूल के छात्रों के लिए निवारक उद्देश्यों के लिए हमारे द्वारा इसकी सिफारिश की जाती है। व्याख्यान एक अधिक जटिल तार्किक निर्माण है और इसके लिए सामग्री के वैज्ञानिक, सैद्धांतिक सामान्यीकरण, इसकी प्रस्तुति में साक्ष्य और तर्क की आवश्यकता होती है।
एचआईवी/एड्स की रोकथाम पर व्याख्यान के दौरान, महामारी के प्रसार का इतिहास, रोग की उत्पत्ति की परिकल्पना, वायरस के संचरण के तरीके, एचआईवी और एड्स के बीच अंतर, निवारक उपाय, स्वास्थ्य बनाए रखने में अनुभव जैसी समस्याएं, एक स्वस्थ जीवन शैली, आदि के बारे में ज्ञान के गठन को कवर किया जा सकता है।
एचआईवी/एड्स के क्षेत्र में निवारक कार्य के उपरोक्त तरीके मुख्य रूप से रोकथाम का प्रारंभिक चरण प्रदान करते हैं। स्कूल में निवारक उपाय करते समय, एक खेल को शामिल करने की भी सलाह दी जाती है।
खेल एक रूप और निवारक कार्य का एक तरीका दोनों है। इसकी प्रभावशीलता इस तथ्य में निहित है कि यह प्रतिभागियों को एक सक्रिय व्यक्तिपरक स्थिति में निवारक प्रक्रिया में रखता है। यह सभी उम्र के छात्रों के लिए खुशी लाता है। उसी समय, एक खेल की स्थिति में, एचआईवी / एड्स के बारे में जानकारी को आत्मसात करने की सुविधा होती है, संभावित कार्यों और कार्यों का मॉडल तैयार किया जाता है, और "पसंद की स्थितियों" का विश्लेषण किया जाता है जो प्रतिभागियों द्वारा खेल की रोकथाम गतिविधियों में किए जाते हैं। खेल स्कूली बच्चों में उनके कार्यों और कार्यों में विश्वास भी पैदा करता है, जिससे एचआईवी संक्रमण नहीं हो सकता है। यह खेल स्थितियों के माध्यम से, उन भावनाओं को समझने और महसूस करने की अनुमति देता है जो इस बीमारी के लिए अतिसंवेदनशील लोग अनुभव कर सकते हैं, और इसलिए सामाजिक रूप से स्वीकार्य व्यवहार के कौशल और आदतों को बनाने के लिए, एचआईवी संक्रमित के प्रति दया, करुणा और मानवता की भावना का निर्माण करते हैं। लोग।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि संग्रह में पेश किए गए खेलों का उपयोग नैदानिक उद्देश्यों के लिए भी किया जा सकता है। वे इस क्षेत्र में स्कूली बच्चों के ज्ञान के स्तर का आकलन करने की अनुमति देते हैं, एचआईवी संक्रमण से खुद को बचाने के तरीकों के बारे में उनकी जागरूकता की डिग्री।
युवा छात्रों के लिए, संग्रह "आग के बीच" और "अली बाबा और चालीस चोर" आउटडोर खेल प्रदान करता है। उनकी मदद से, अनौपचारिक खेल की स्थिति में निवारक कार्य के आयोजक व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल को मजबूत करने में सक्षम होंगे जो बच्चों को एचआईवी संक्रमण से बचा सकते हैं। खेलों से न केवल बच्चों का ध्यान एचआईवी/एड्स की समस्या की ओर आकर्षित करने में मदद मिलेगी, बल्कि उन मुद्दों की पहचान करने में भी मदद मिलेगी, जिन पर भविष्य की रोकथाम गतिविधियों में ध्यान केंद्रित करना होगा।
हाई स्कूल के छात्रों के लिए खेल सामग्री का एक बड़ा सेट पेश किया जाता है। इस प्रकार, खेल "संक्रमण का जोखिम" एचआईवी / एड्स की समस्या पर निवारक कार्य के क्षेत्र में एक सार्वभौमिक तकनीक है, क्योंकि इसका उपयोग न केवल एक व्याख्यान के बाद, बल्कि इसके बजाय भी किया जा सकता है। यहां, एक खेल की स्थिति के दौरान, एचआईवी / एड्स के बारे में अर्जित ज्ञान, एचआईवी संक्रमण के संचरण के तरीके, एक तरह से या किसी अन्य में संक्रमण के जोखिम की डिग्री को समेकित किया जाता है, एक व्यवहार के हाई स्कूल के छात्रों द्वारा एक सचेत विकल्प या कोई अन्य बनता है।
भूमिका निभाने वाला खेल"किस तरफ़?" इसका उद्देश्य स्कूली बच्चों को एचआईवी संक्रमण के संबंध में सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान, कौशल और आदतों से लैस करना है। कुछ भूमिकाएँ निभाते हुए ("उत्तेजक", "रक्षक", "अनिश्चित युवा"), स्कूली बच्चे खेल गतिविधियों के दौरान खतरनाक व्यवहार के पक्ष में चुनने की स्थिति में होते हैं जो एक गैर-जिम्मेदार जीवन शैली, नैतिक मानकों का पालन न करना और , परिणामस्वरूप, एचआईवी संक्रमण - नैतिक मूल्यों के आधार पर संक्रमण, या सुरक्षित, निवारक उपायों का ज्ञान। यह किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, उसकी मौलिकता को प्रकट करने का अवसर प्रदान करता है, एक हाई स्कूल के छात्र को अपने कार्यों में विश्वास बनाने की अनुमति देता है, साथ ही साथ दूसरों की भावनाओं को महसूस करने की क्षमता भी प्रदान करता है। कार्यान्वयन के लिए प्रतिक्रियाखेल के बाद रचनात्मक कार्यों का उपयोग किया जा सकता है।
खेल "चेन रिएक्शन" आपको स्कूली बच्चों को एचआईवी संक्रमण के प्रसार की संभावित गति को मुख्य तरीकों से प्रदर्शित करने की अनुमति देता है (के साथ) विभिन्न प्रकार केयौन संपर्क, रक्त में वायरस के प्रवेश के माध्यम से, मां से बच्चे तक)। यह हाई स्कूल के छात्रों को सचेत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, ताकि वे उस व्यवहार के बारे में सोच सकें जिससे एचआईवी संक्रमण हो सकता है।
निवारक उद्देश्यों के लिए प्रभावी स्थितिजन्य खेलों की शुरूआत है। वे नकली भूखंडों, कहानियों के विश्लेषण पर आधारित हैं जो एक समस्या की स्थिति को ले जाते हैं। इसलिए, विश्लेषण के लिए स्थितिजन्य कार्यों का एक सेट संग्रह के परिशिष्ट में दिया गया है। उन्हें पूरक और संशोधित किया जा सकता है। निवारण प्रतिभागी स्वयं भी समस्या स्थितियों के संकलन में शामिल हो सकते हैं। हालांकि, यहां उन्हें एक स्पष्ट निर्देश दिया जाना चाहिए कि ये स्थितियां संक्रमण के प्रसार में अंतर्निहित सामाजिक घटनाओं, एचआईवी/एड्स के संबंध में जोखिम भरे व्यवहार के मामलों को प्रतिबिंबित करें।
एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के साथ संबंधों की समस्या के कवरेज के हिस्से के रूप में, हम खेल प्रशिक्षण "भूलभुलैया" का उपयोग करने का सुझाव देते हैं। इसका लक्ष्य एचआईवी संक्रमित युवाओं के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाना है। खेल के दौरान, छात्र एचआईवी संक्रमित व्यक्ति की स्थिति, उसके प्रति उनके रवैये को समझ और तिरस्कार के साथ महसूस कर सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, खेल के बाद, निवारक कार्य के आयोजक को उन लोगों के साथ संचार के मौजूदा दृष्टिकोणों का वार्तालाप या विश्लेषण करना चाहिए, जो एक कारण या किसी अन्य कारण से एड्स के शिकार हो गए।
हालांकि, यह निर्विवाद है कि कोई भी छात्रों के ज्ञान के स्तर (शैक्षिक प्रक्रिया के प्रारंभिक चरण में) के निदान के साथ-साथ एचआईवी / एड्स की समस्या पर चल रहे निवारक कार्य की प्रभावशीलता की पहचान किए बिना नहीं कर सकता। इस संबंध में, हम नैदानिक विधियों में से एक का उपयोग करने का प्रस्ताव करते हैं - प्रश्नावली। इसे निवारक कार्य के प्रारंभिक और अंतिम चरणों में किया जा सकता है। स्कूली युवाओं के बीच किए गए निवारक कार्यों की प्रभावशीलता का परीक्षण करने के लिए प्रश्नावली सर्वेक्षणों का भी उपयोग किया जा सकता है।
एचआईवी / एड्स के क्षेत्र में निवारक कार्य के संगठन में विभिन्न सार्वजनिक कार्यक्रमों का उपयोग शामिल है। इनमें एक्शन, डिस्को, नाट्य प्रदर्शन, क्विज़, पोस्टर प्रतियोगिता, ड्रॉइंग, प्रचार दल शामिल हैं, जो एड्स के खिलाफ लड़ाई में युवाओं की सामूहिक, सामूहिक, रचनात्मक प्रकृति पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इसलिए, संग्रह में आपको प्राथमिक विद्यालय के लिए बच्चों की परी कथा "द ग्रासहॉपर" का परिदृश्य और हाई स्कूल के छात्रों के लिए विषयगत डिस्को "यूथ अगेंस्ट एड्स" का परिदृश्य विकास मिलेगा।
हालांकि, यह नहीं सोचा जाना चाहिए कि संग्रह में पेश की जाने वाली सामग्रियों का ठीक उसी तरह उपयोग किया जाना चाहिए जैसा उनका वर्णन किया गया है। यहां प्रस्तुत विकल्प, यदि आवश्यक हो, आसानी से संशोधित किए जा सकते हैं, दूसरों द्वारा पूरक, उनके अपने अनुभव, सामूहिक रचनात्मकता और वास्तविक स्थिति के आधार पर सुधार किए जा सकते हैं।
व्यावहारिक सामग्री
छोटे छात्रों के साथ काम करने के लिए
कहानी "एड्स क्या है"
एड्स के बारे में एक बीमारी के रूप में बच्चों को बुनियादी ज्ञान से लैस करना।
कार्य:
1. दुनिया में इस बीमारी के फैलने के इतिहास का परिचय दें
2. "वायरस", "एड्स", "रोकथाम" की अवधारणाओं के बारे में जानकारी प्रदान करें।
3. बताएं कि वायरस कैसे संचरित नहीं होता है।
4. समाज में एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के साथ आचरण के नियमों का परिचय दें।
योजना:
1. चिकित्सा इतिहास।
3. एचआईवी संक्रमित लोगों और एड्स वाले लोगों वाले समाज के लिए आचरण के नियम।
4. संक्षेप करना।
सामग्री:
कागज, पेंसिल।
1. चिकित्सा इतिहास।
एड्स एक ऐसी बीमारी है जो वयस्कों और बच्चों दोनों को प्रभावित कर सकती है। 1.1 मिलियन बच्चों सहित 30.6 मिलियन से अधिक लोग पहले ही इस बीमारी से बीमार हो चुके हैं। एड्स एक वायरस के कारण होता है। एक वायरस एक बहुत छोटा जीव है जो विभिन्न बीमारियों का कारण बन सकता है। यह शरीर में प्रवेश करता है, रक्त में रहता है और किसी व्यक्ति की रक्षा के लिए विशेष कोशिकाओं में हस्तक्षेप करता है।
यह वायरस केवल एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में फैलता है, इसलिए वयस्क जो स्वस्थ रहने के लिए स्वच्छता के नियमों का पालन नहीं करते हैं, वे अक्सर इस बीमारी से पीड़ित होते हैं। जिस व्यक्ति के शरीर में एड्स का वायरस होता है उसे एचआईवी संक्रमित कहा जाता है।
एड्स एक लाइलाज बीमारी है। वे इससे मर जाते हैं। वैज्ञानिक अभी तक इसका इलाज नहीं खोज पाए हैं, इसलिए संक्रमित न होने के लिए रोकथाम में संलग्न होना आवश्यक है।
निवारण -यह ज्ञान की एक प्रणाली और आचरण के नियम हैं जो आपको एड्स से बचा सकते हैं। एक बच्चा भी संक्रमित हो सकता है यदि वह व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों सहित इन नियमों का पालन नहीं करता है।
आइए उनके बारे में बात करते हैं। अपने दांतों को अपने ब्रश से ब्रश करना सुनिश्चित करें और इसे किसी के साथ साझा न करें। बाहर घूमते समय, बेकार पड़ी सुई, ब्लेड, सीरिंज या अन्य वस्तुओं को न उठाएं जो उन्हें काट या चुभ सकती हैं क्योंकि वे एड्स वायरस से दूषित हो सकते हैं।
यदि आप एक-दूसरे के साथ खेलते हैं, तो लड़ाई न करें, न काटें, खरोंच न करें, क्योंकि आपका मित्र बीमार हो सकता है और रक्त की बूंदों और त्वचा पर घावों के माध्यम से आप तक बीमारी पहुंचा सकते हैं। मामले में जब आप देखते हैं कि एक व्यक्ति, आपका दोस्त खून बह रहा है, तो तुरंत एक वयस्क को फोन करें और इसे स्वयं न पोंछें।
2. ऐसे तरीके जिनसे मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस संचरित नहीं होता है।
हालांकि, जब आप किसी व्यक्ति से हाथ मिलाते हैं, किसी जानवर को स्ट्रोक करते हैं, बस, ट्रॉलीबस, ट्राम, मेट्रो की सवारी करते हैं, स्विमिंग पूल पर जाते हैं, लाइब्रेरी जाते हैं और किताबें लेते हैं, कैंटीन में भोजन करते हैं, आदि से वायरस का संचार नहीं होता है।
3. एचआईवी संक्रमित लोगों और एड्स वाले लोगों वाले समाज के लिए आचरण के नियम।
बस किसी ऐसे व्यक्ति के आस-पास रहने से जो एचआईवी पॉजिटिव है या जिसे एड्स है, डरें नहीं, आपको यह बीमारी नहीं हो सकती। आप उसे सुरक्षित रूप से अपनी किताबें, कलम, नोटबुक, एक गेंद दे सकते हैं, उसके साथ एक ही डेस्क पर बैठ सकते हैं, पूल में तैर सकते हैं और उसी परिवहन में सवारी कर सकते हैं। एड्स के वायरस की चपेट में आ चुके बच्चों से डरने की जरूरत नहीं है। बीमार लोगों के साथ दयालुता से पेश आना चाहिए, उनके प्रति दयालु और विचारशील होना चाहिए।
4. संक्षेप करना।
कहानी के बाद, छात्रों को यह आकर्षित करने के लिए कहा जाता है कि एड्स वायरस कैसे प्रसारित नहीं होता है; फिर वे चित्र दिखाते हैं और बताते हैं कि वे क्या दिखाते हैं और क्यों।
खेल
लक्ष्य:
व्यक्तिगत स्वच्छता उपायों के बारे में ज्ञान को समेकित करना जो बच्चों को एचआईवी संक्रमण से बचा सकते हैं।
| स्थान | खेल को ताजी हवा में या कक्षा में टहलने के दौरान खेला जा सकता है। शारीरिक शिक्षा. |
| प्रतिभागियों की संख्या | कम से कम 10. |
| समय | 15 - 20 मिनट। |
| आवश्यक सामग्री | गेंद। |
| खेल विवरण | प्रतिभागियों में से 2 लोगों का चयन किया जाता है, जो साइट के किनारों पर खड़े होते हैं और "वायरस" की भूमिका निभाते हैं। खेल के बाकी प्रतिभागी कोर्ट के चारों ओर बिखर जाते हैं। "वायरस" गेंद को फेंकते हैं, कोर्ट पर प्रतिभागियों में से एक को मारने की कोशिश करते हैं। गेंद से मारा गया प्रतिभागी संक्रमित हो जाता है और "वायरस" में शामिल हो जाता है। अगर कोर्ट पर किसी खिलाड़ी ने गेंद पकड़ी तो उसे पर्सनल हाइजीन रूल बताना होगा, तो माना जाएगा कि वह इंफेक्शन से बच गया है। साइट पर मौजूद प्रतिभागियों को इससे आगे जाने की अनुमति नहीं है। |
| सूत्रधार के लिए नोट्स |
टिप्पणी।यह खेल "एड्स क्या है" कहानी के बाद खेला जाता है।
मोबाइल गेम "अली बाबा और चालीस चोर"
लक्ष्य:
व्यक्तिगत स्वच्छता की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों की परी कथा "ग्रासहॉपर" का परिदृश्य
पात्र:
टिड्डी
चालीसपद
सामग्री:
स्टंप, हथौड़ा।
(टिड्डा स्टंप के पास बैठता है, उसे हथौड़े से मारता है।)
प्रमुख:
टिड्डा बाहर कूद गया
घास से लेकर कूबड़ तक।
टैप किया हुआ टिड्डा
एक बजता हुआ हथौड़ा।
इधर-उधर हथौड़े...
(टिड्डा दस्तक देना बंद कर देता है, सुनता है।)
घास की धार कौन मोड़ता है?
(लंगड़ाते हुए बीटल को नोटिस करता है, जो सबसे आगे आता है।)
भृंग उड़ रहा है, भृंग उड़ रहा है
ओह और चिल्लाना ...
ओह, टिड्डी, मेरी मदद करो
पूछना शर्मनाक है!
मुझे नहीं पता कहाँ और कैसे
घोड़े की नाल टूट गई।
मैं घोड़े की नाल के बिना नहीं रह सकता:
इस तरह से कॉर्न बेक किए जाते हैं।
काम मत करो, मत जाओ
दर्द से रोओ...
टिड्डा:
ये कोई समस्या नहीं है!
अपना पैर उठाओ!
ऐशे ही! यहां!
थोड़ा धीरज रखो!
(पैंटोमाइम में, एक टिड्डा एक बीटल के उपचार को दर्शाता है।)
इधर-उधर हथौड़े...
एक घोड़े की नाल ले आओ, बीटल!
(बीटल टिड्डे का हाथ पकड़ लेता है, कृतज्ञतापूर्वक हिलाता है और खुशी से रेंगता है। एक मच्छर अंदर उड़ जाता है।)
प्रमुख:
मच्छर वहीं है!
मच्छर:
पांच मिनट के लिए गिरा।
मैं, मच्छर, सबसे बदनसीब हूँ,
सीधे मेरे दिमाग से!
मैं एक पाप की तरह टूट गया
तेज सुई!
(कमर अंतिम दो पंक्तियों का उच्चारण गोपनीय लहजे में करते हैं।)
एक बूढ़े बैल की त्वचा
यह बहुत मजबूत था!
टिड्डी(नाराजगी से):
वह मुझसे न पूछें
किसी और का खून कौन चूसता है!
ऐसे के लिए मैं कभी नहीं
मेहनत नहीं की!
आप मेरे फोर्ज से हैं
जल्दी बाहर निकलो!
(मच्छर उड़ जाता है।)
प्रमुख:
यहाँ सेंटीपीड आता है!
सेंटीपीड:
ओह, टिड्डी, मदद करो!
पैर थोड़ा फटा।
मैं बिना पैर के रह गया।
टिड्डा:
पैर पैर, लेकिन क्या?
सेंटीपीड:
चालीस लग रहा है!
टिड्डा:
नॉक-नॉक, नॉक-नॉक!
यह हमारे हाथ का काम है!
(उपचार के लिए स्वीकृत।)
फिर से पूरा पैर।
सेंटीपीड:
आप अब लंगड़ा नहीं सकते!
(टिड्डे को झुककर छोड़ देता है।)
टिड्डा:
मेरा हथौड़ा खेल रहा है
निहाई गाती है!
(हथौड़ा टैप करें।)
(बीटल और सेंटीपीड एक साथ।)
टिड्डा सबकी मदद करता है,
मदद तेज है!
प्रमुख:
आप, प्यारे दोस्तों, आपने इस छोटे से प्रोडक्शन को देखा है। और अब मेरे पास आपके लिए एक प्रश्न है: क्या टिड्डे ने सभी की मदद की? (दर्शकों की प्रतिक्रिया के बाद) क्या उन्होंने सही काम किया? शायद कोमारिक की मदद करना और उसे समझाना जरूरी था कि वह क्या गलत कर रहा था? (दर्शकों के साथ संवाद)
और लोगों में, वयस्कों और बच्चों में, कई बीमार, दुर्बल और कमजोर हैं। और हम सभी को उनकी मदद करने, उन पर दया करने और उनकी रक्षा करने का प्रयास करना चाहिए। बीमार लोगों के साथ दया का व्यवहार करना चाहिए और दयालु होना चाहिए।
आपने शायद एड्स जैसी बीमारी के बारे में सुना होगा। यह एक ऐसी बीमारी है जो पूरी दुनिया में वयस्कों और बच्चों दोनों को प्रभावित करती है। एड्स एक वायरस के कारण होता है। एक वायरस एक बहुत छोटा जीव है जो एड्स सहित विभिन्न बीमारियों का कारण बन सकता है। यह मानव शरीर में प्रवेश करता है और इसकी रक्षा के लिए विशेष कोशिकाओं में हस्तक्षेप करता है।
यह वायरस एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में फैलता है, इसलिए जो वयस्क स्वस्थ रहने के लिए व्यवहार के नियमों का पालन नहीं करते हैं, उनमें इस बीमारी के होने की संभावना अधिक होती है। एड्स एक लाइलाज बीमारी है। वे इससे मर जाते हैं। वैज्ञानिक अभी तक इलाज के लिए दवाएं नहीं खोज पाए हैं। इसलिए, संक्रमित न होने के लिए, रोकथाम में संलग्न होना आवश्यक है। व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करना आवश्यक है: अपने दांतों को अपने ब्रश से ब्रश करें और किसी के साथ न बदलें। सड़क पर चलते समय, फेंकी गई सुइयों, ब्लेड, सीरिंज और अन्य वस्तुओं को न उठाएं जो उन्हें काट या चुभ सकती हैं, क्योंकि वे वायरस से संक्रमित हो सकते हैं।
सिर्फ एक एड्स रोगी के आस-पास रहने से कोई बच्चा संक्रमित नहीं हो सकता जो आपका मित्र हो सकता है। आप सुरक्षित रूप से उसे अपनी किताबें, कलम, नोटबुक, एक गेंद दे सकते हैं, उसके साथ एक ही डेस्क पर बैठ सकते हैं, पूल में तैर सकते हैं और परिवहन की सवारी कर सकते हैं। एड्स के वायरस की चपेट में आ चुके बच्चों से डरने की जरूरत नहीं है। उन्हें दया और संरक्षित करने की आवश्यकता है।
व्यावहारिक सामग्री
किशोरों के साथ काम करने के लिए
बातचीत "एचआईवी / एड्स के बारे में आपको क्या जानने की जरूरत है"
लक्ष्य:
एड्स के बारे में एक बीमारी के रूप में ज्ञान के साथ छात्रों को लैस करें। समस्या की मूल अवधारणाओं से खुद को परिचित करें।
1. छात्रों का ध्यान एचआईवी/एड्स की समस्या की ओर आकर्षित करें। बीमारी के इतिहास से खुद को परिचित करें।
2. मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमण के तरीकों और संक्रमण की संभावना के बारे में जानकारी प्रदान करें।
3. छात्रों को एचआईवी/एड्स की रोकथाम के तरीकों और विधियों से लैस करना।
1. सांख्यिकीय जानकारी।
2. एचआईवी/एड्स की समस्या पर बुनियादी अवधारणाएं। एचआईवी की उत्पत्ति का इतिहास।
झटका:
1. सांख्यिकीय जानकारी।
एड्सयह एक ऐसी बीमारी है जो वयस्कों और बच्चों दोनों को प्रभावित कर सकती है। वर्तमान में, एचआईवी संक्रमण दुनिया के सभी देशों में पंजीकृत है। एचआईवी से संक्रमित लोगों की संख्या के मामले में आज बेलारूस सीआईएस देशों (यूक्रेन और रूस के बाद) में तीसरे स्थान पर है। लगभग 1.1 मिलियन बच्चों सहित 30.6 मिलियन से अधिक लोग पहले ही इस बीमारी से बीमार हो चुके हैं। यह एक ऐसी बीमारी है जिसमें शरीर की प्रतिरक्षा (रक्षात्मक) प्रणाली प्रभावित होती है, जब वह विभिन्न संक्रमणों से लड़ने में असमर्थ हो जाता है। इस बीमारी से संक्रमित होने के बाद, एक व्यक्ति लंबे समय तक (5-10 वर्ष) बीमार रहता है और इसके प्रकट होने के कई चरणों से गुजरता है, जिनमें से अंतिम को एड्स कहा जाता है और मृत्यु में समाप्त होता है।
2. एचआईवी / एड्स की समस्या पर बुनियादी अवधारणाएँ। एचआईवी की उत्पत्ति का इतिहास।
संक्षेपाक्षर एड्स
एड्स एचआईवी नामक वायरस के कारण होता है, मानव इम्यूनोडिफीसिअन्सी वायरस। वायरस जीवित जीव हैं जो इतने छोटे होते हैं कि उन्हें नग्न आंखों से नहीं देखा जा सकता है। ह्यूमन इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी) -यह एक वायरस है जो एक संक्रमित व्यक्ति से एक स्वस्थ व्यक्ति में फैलता है और शरीर की रक्षा प्रणाली पर हमला करता है। कभी-कभी इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी) से संक्रमित व्यक्ति में बीमारी के पहले लक्षण दिखने में कई साल लग जाते हैं। जिस व्यक्ति के शरीर में वायरस प्रवेश कर गया है, उसे यह महसूस नहीं होता है और वह काफी स्वस्थ दिखता है। हालांकि, दूसरों के लिए, यह खतरनाक है।
एचआईवी कहां से आया?अमेरिकी वैज्ञानिक रॉबर्ट गैलो के अनुसार, उन शोधकर्ताओं में से एक जिसका नाम एड्स के प्रेरक एजेंट की खोज से जुड़ा है, एचआईवी बहुत पहले पैदा हुआ और बाहरी दुनिया से अलग अफ्रीकी स्वदेशी समूहों में फैल गया। क्षेत्रों के आर्थिक विकास, संपर्कों के विस्तार, अफ्रीका के उपनिवेशीकरण ने अन्य महाद्वीपों पर वायरस के प्रसार में योगदान दिया। एड्स वायरस की विशेषता बड़ी परिवर्तनशीलता है। समय के साथ, एक हानिरहित वायरस से, यह एक बहुत ही आक्रामक रोगज़नक़ में बदल गया जो अभी भी पूरी दुनिया को भय में रखता है।
3. मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमण के तरीके।
सबसे बड़ी संख्याएक संक्रमित व्यक्ति में वायरस रक्त, वीर्य, योनि और मस्तिष्कमेरु द्रव में निहित होता है, स्तन का दूध.
वाइरस संचारिततीन मुख्य तरीकों से:
यौन;
गैर-बाँझ सीरिंज और सुइयों के माध्यम से, दवाओं के संयुक्त उपयोग के साथ;
भेदी और काटने वाली वस्तुओं का उपयोग करते समय यदि वे इस वायरस वाले व्यक्ति के रक्त से दूषित हैं;
बच्चे के जन्म या स्तनपान के दौरान मां से लेकर अजन्मे या नवजात बच्चे तक।
एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के कई घरेलू संपर्कों के कई वर्षों के अवलोकन के परिणामस्वरूप, यह पाया गया कि मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस संचरित नहीं होता है:
हाथ मिलाने से;
कटलरी, बिस्तर का उपयोग करते समय;
लेखन उपकरणों और घरेलू बर्तनों का उपयोग करते समय;
पूल, शॉवर, सार्वजनिक शौचालय का उपयोग करते समय;
सार्वजनिक परिवहन में;
खून चूसने वाले सहित जानवर, कीड़े;
हवाई बूंदों सेसंचार करते समय;
एड्स रोगी की देखभाल करते समय।
4. बुनियादी निवारक उपाय।
एचआईवी संक्रमण के संचरण के मुख्य तरीकों को जानने के बाद, एक व्यक्ति को यह करना चाहिए:
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें: व्यक्तिगत उपयोग करें टूथब्रश, उस्तरा, मैनीक्योर सहायक उपकरण, आदि;
कोशिश या स्पर्श मत करो दवाओं: दवा के एक भी इंजेक्शन से मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमण हो सकता है;
कान छिदवाते समय, केवल बाँझ उपकरणों का उपयोग करें;
जल्दी संभोग से बचें, क्योंकि इससे एचआईवी संक्रमण, यौन संचारित रोग और अवांछित गर्भधारण हो सकता है।
ये सभी निवारक उपाय कहलाते हैं।.
5. संक्षेप। खेल "संक्रमण का खतरा"।
खेल "संक्रमण का खतरा" आयोजित करना।
बातचीत "अगर आस-पास कोई एचआईवी संक्रमित व्यक्ति है..."
लक्ष्य:
एचआईवी संक्रमित लोगों और एड्स रोगियों के प्रति छात्रों के रवैये के लिए नैतिक मानकों का निर्माण करना।
1. छात्रों को एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के प्रति समाज, आसपास के लोगों के नकारात्मक रवैये के उदाहरणों से परिचित कराना।
2. एचआईवी संक्रमित लोगों के साथ संचार की स्थितियों, छात्र की बातचीत का अनुकरण करें।
4. संक्षेप करना।
झटका:
1. एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की समस्या।
आज, बेलारूस गणराज्य में एचआईवी से संक्रमित 2,000 से अधिक लोगों की पहचान की गई है। इनमें 18 बच्चे हैं। हालांकि, हमारा समाज अभी इस बात के लिए तैयार नहीं है कि हमारे बीच एचआईवी संक्रमित लोग रहते हैं। यह समझना मुश्किल है कि वे सामान्य जीवन स्थितियों में खतरनाक नहीं हैं। दुर्भाग्य से, समाज हमेशा उन पर दया नहीं करता है।
यदि जनसंख्या को एचआईवी संचरण के तरीकों के बारे में कम जानकारी दी जाती है, तो एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों को संक्रमण के एक खतरनाक स्रोत के रूप में देखा जाएगा। ऐसा व्यक्ति, साथ ही उसके परिवार के सदस्यों को कृत्रिम रूप से समाज से अलग किया जा सकता है: वे अपने घरों में नहीं आने की कोशिश करेंगे, रोगी और उसके परिवार पर खतरा पैदा करने का आरोप लगाने तक, उनके बारे में सबसे हास्यास्पद अफवाहें फैल सकती हैं। दूसरों के लिए। एक एड्स रोगी को जबरन अलग-थलग करने के लिए कहा जा सकता है। साथ ही, जिन लोगों को एचआईवी/एड्स के बारे में अच्छी तरह से जानकारी है, वे जल्दी और स्वेच्छा से एड्स रोगियों और उनके परिवारों के लिए सहायता और सहायता के लिए अनुरोध करते हैं। ऐसे लोग अपने व्यवहार के बारे में सोचते हैं, यह देखते हुए कि एचआईवी संक्रमण क्या होता है।
2. एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों से संबंधित स्थितियां।
एचआईवी संक्रमित रोगी के प्रति दृष्टिकोण का एक विशिष्ट उदाहरण यहां दिया गया है:
"एक अस्पताल में, कई ऑपरेशनों के दौरान, एक आठ वर्षीय लड़की मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमित थी। यह तभी स्पष्ट हुआ जब वह मॉस्को में थी। जब इलाज पूरा हो गया, तो डॉक्टरों ने अनाथालय को बुलाया जहां वह थी लाया, उन्हें अस्पताल से दूर ले जाने के लिए कहा। प्रबंधन ने उसे वापस लेने से इनकार कर दिया। बड़ी मुश्किल से, डॉक्टरों ने एक बोर्डिंग स्कूल खोजने में कामयाबी हासिल की, जहाँ वह अपनी पढ़ाई जारी रख सके।
लड़की ने खुश होकर अस्पताल छोड़ा: वह डॉक्टरों से थक गई थी, वह अपने दोस्तों के साथ स्कूल जाना चाहती थी। जब वह चली गई, तो उसने अपने सारे खिलौने दे दिए।
हालांकि, लड़की को बोर्डिंग स्कूल में पढ़ने की जरूरत नहीं थी। उसे अस्पताल के बॉक्स में रखा गया, जहां कई महीनों तक एक भी व्यक्ति अंदर नहीं आया। लड़की को एक छोटी सी खिड़की से खाना परोसा जाता था, और वह केवल हाथों को खाना परोसते हुए देख सकती थी। बॉक्सिंग में, पिंजरे में एक जानवर की तरह, वह तब तक जीवित रही जब तक मॉस्को अस्पताल ने उसे एक और परीक्षा के लिए नहीं बुलाया।
एक हंसमुख, दयालु बच्चे के बजाय, वे मास्को में एक जंगली प्राणी लाए, जिसके मानस की बहाली में लंबा समय लगा ... "
हमारे गणतंत्र में, एक एचआईवी संक्रमित बच्चे को स्कूल में स्वीकार नहीं किया जाता था। इससे पहले, उन्हें किंडरगार्टन में भाग लेने के अवसर से वंचित किया गया था।
ऐसे अन्य उदाहरण हैं जो दिखाते हैं कि एचआईवी से संक्रमित वयस्कों को उनके प्रति शत्रुतापूर्ण रवैये के कारण अपनी नौकरी छोड़ने, अपना गृहनगर छोड़ने के लिए मजबूर किया गया था।
लोग एचआईवी संक्रमित लोगों के साथ ऐसा क्यों करते हैं?
आपको क्या लगता है कि इन लोगों के साथ कैसा व्यवहार किया जाना चाहिए?
3. खेल प्रशिक्षण "भूलभुलैया"।
एक खेल प्रशिक्षण "भूलभुलैया" आयोजित किया जा रहा है (हाई स्कूल के छात्रों के साथ काम करने के लिए व्यावहारिक सामग्री देखें)। खेल की समाप्ति के बाद, प्रत्येक प्रतिभागी को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर देना आवश्यक है।
4. संक्षेप करना।
एचआईवी संक्रमित व्यक्ति रोजमर्रा की जिंदगी में किसी को धमकी नहीं देता है। आप उसके साथ एक ही कमरे में रह सकते हैं, एक ही व्यंजन से खा सकते हैं, एक ही डेस्क पर बैठ सकते हैं। आप परिवहन में, कीड़े के काटने, जानवरों से हाथ मिलाने, मैत्रीपूर्ण आलिंगन और चुंबन से संक्रमित नहीं हो सकते।
एड्स रोगियों को सहायता और सहायता की आवश्यकता है। यह सीखना आवश्यक है कि सबसे पहले यह लोग हैं। हर किसी की तरह उनमें भी भावनाएं, जरूरतें, उम्मीदें होती हैं। ऐसे व्यक्ति की मदद करने के लिए आपको एक दोस्त बने रहने की जरूरत है।
खेल
मोबाइल गेम "आग के बीच"
एचआईवी/एड्स की रोकथाम के उपायों की जानकारी को समेकित करना।
| स्थान | खेल को ताजी हवा में टहलने के दौरान, शारीरिक शिक्षा पाठ में और स्कूल के घंटों के बाद खेला जा सकता है। |
| प्रतिभागियों की संख्या | कम से कम 10. |
| समय | 15 - 20 मिनट। |
| आवश्यक सामग्री | गेंद। |
| खेल विवरण | प्रतिभागियों में से 2 लोगों का चयन किया जाता है, जो साइट के किनारों पर खड़े होते हैं और "वायरस" की भूमिका निभाते हैं। खेल के बाकी प्रतिभागी कोर्ट के चारों ओर बिखर जाते हैं। "वायरस" गेंद को फेंकते हैं, कोर्ट पर प्रतिभागियों में से एक को मारने की कोशिश करते हैं। गेंद से मारा गया प्रतिभागी संक्रमित हो जाता है और "वायरस" में शामिल हो जाता है। यदि कोर्ट पर कोई प्रतिभागी गेंद को पकड़ता है, तो उसे एचआईवी/एड्स की रोकथाम के लिए एक उपाय बताना होगा ( व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें: एक व्यक्तिगत टूथब्रश, रेजर, मैनीक्योर सामान आदि का उपयोग करें; दवाओं की कोशिश या स्पर्श न करें: यहां तक कि एक दवा के एक इंजेक्शन से भी मानव इम्यूनोडिफीसिअन्सी वायरस से संक्रमण हो सकता है; कान छिदवाते समय, केवल बाँझ उपकरणों का उपयोग करें; जल्दी संभोग से बचें, क्योंकि इससे एचआईवी संक्रमण, यौन संचारित रोग और अवांछित गर्भधारण हो सकता है), तो माना जाता है कि वह संक्रमण से बच गया। साइट पर मौजूद प्रतिभागियों को इससे आगे जाने की अनुमति नहीं है। |
| सूत्रधार के लिए नोट्स | खेल तब समाप्त होता है जब आधे खिलाड़ी कोर्ट पर बने रहते हैं। |
टिप्पणी।खेल से पहले, छात्रों के साथ एचआईवी / एड्स की रोकथाम के उपायों के बारे में जानकारी पर चर्चा करना आवश्यक है।
मोबाइल गेम "ब्लिंकर"
एचआईवी संक्रमण फैलने की संभावना का प्रदर्शन।
| स्थान | खेल को कक्षा में या ताजी हवा में टहलने के दौरान खेला जा सकता है। |
| प्रतिभागियों की संख्या | कम से कम 10. |
| समय | 10 - 15 मि. |
| आवश्यक सामग्री | कुर्सियाँ। उनकी संख्या प्रतिभागियों की संख्या से दो गुना कम होनी चाहिए। |
| खेल विवरण | बच्चों के समूह को दो समान भागों में बांटा गया है: "निवासी" और "वायरस"। "निवासी" एक दूसरे के सामने एक सर्कल में कुर्सियों पर बैठते हैं। प्रत्येक "निवासियों" के पीछे एक "वायरस" बन जाता है। नेता "निवासियों" द्वारा गठित एक मंडली में है। वह "निवासियों" में से एक पर झपकाता है। यदि "निवासी" कूदने का प्रबंधन करता है, तो वह संक्रमित नहीं होता है और स्वस्थ रहता है। यदि "वायरस" ने उसे पकड़ लिया, तो "निवासी" संक्रमित हो जाता है और दूसरों को संक्रमित करने में सक्षम होता है। वह "वायरस" में से एक में शामिल हो जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब आधे "निवासी" संक्रमित होते हैं। |
| सूत्रधार के लिए नोट्स | 1. अगर खेल खेला जाता है सड़क पर, तो "निवासी" घास पर बैठ सकते हैं या खड़े होकर खेल सकते हैं। 2. खेल समाप्त होने के बाद, एचआईवी संक्रमण के संचरण के तरीकों और एड्स की रोकथाम के उपायों को दोहराते हुए संक्षेप में बताएं। |
व्यापार खेल "संक्रमण का खतरा"
एचआईवी संक्रमण के संचरण के तरीकों के बारे में छात्रों के ज्ञान को समेकित करना।
| स्थान | कक्षा। |
| प्रतिभागियों की संख्या | 20 – 30. |
| समय | 45 - 60 मिनट। |
| आवश्यक सामग्री | कार्ड के दो सेट (परिशिष्ट 1 और परिशिष्ट 3)। |
| खेल विवरण | मेजबान मेज पर या फर्श पर 4 सेक्टर कार्ड देता है: "उच्च जोखिम", "कम जोखिम", "कोई जोखिम नहीं", "मुझे नहीं पता" (परिशिष्ट 3)। मेजबान खेल के प्रतिभागियों को उन सभी कार्डों को वितरित करता है जिन पर संकेत दिया गया है: प्रकार सामाजिक व्यवहार; सामान्य वस्तुएं; शरीर द्रव; खाली कार्ड। खेल के प्रतिभागियों को यह सोचने के लिए 2-3 मिनट का समय दिया जाता है कि उन्हें प्राप्त कार्ड में एचआईवी संक्रमण का उच्च, निम्न जोखिम है या नहीं। फैसिलिटेटर प्रतिभागियों को सेक्टर कार्ड पर अपने कार्ड डालने के लिए आमंत्रित करता है, जो उनकी राय में, संक्रमण के जोखिम की डिग्री को दर्शाता है। यदि प्रतिभागी किसी अवधारणा से परिचित नहीं है या यह नहीं जानता कि कार्ड कहाँ ले जाना है, तो उसे "मैं नहीं जानता" क्षेत्र में डालने के लिए आमंत्रित किया जाता है। खाली कार्ड खिलाड़ी के पास रहता है। सूत्रधार निम्नलिखित क्रम में 4 क्षेत्रों में से प्रत्येक में रखे गए कार्डों की जांच और व्याख्या करता है: "मुझे नहीं पता"; "भारी जोखिम"; "कम जोखिम"; "कोई खतरा नहीं।" खाली कार्ड वाले खिलाड़ी को ऐसी स्थिति के साथ आने के लिए कहा जाता है जिससे उच्च या निम्न जोखिम हो या एचआईवी संक्रमण का कोई जोखिम न हो। स्थिति को उन लोगों की नकल नहीं करनी चाहिए जिन पर पहले से विचार किया गया है। सेक्टर कार्ड बेतरतीब ढंग से बिछाए जाते हैं। प्रतिभागी एक दूसरे को बाधित किए बिना बारी-बारी से बोलते हैं। |
| सूत्रधार के लिए नोट्स | खेल की शुरुआत से पहले, मेजबान निम्नलिखित नियम निर्धारित करता है, जो खेल में मेजबान और प्रतिभागियों दोनों के लिए अनिवार्य है: खेल प्रतिभागियों के बीच एक भरोसेमंद माहौल बनाना और बनाए रखना। |
व्यावहारिक सामग्री
हाई स्कूल के छात्रों के साथ काम करने के लिए
व्याख्यान "एड्स और इसकी रोकथाम"
एचआईवी/एड्स की समस्या के बारे में हाई स्कूल के छात्रों में जागरूकता और शिक्षा का स्तर बढ़ाना।
1. छात्रों को दुनिया में एचआईवी संक्रमण के प्रसार की समस्या से परिचित कराना।
2. वायरस के फैलने के तरीकों और बचाव के उपायों के बारे में जानकारी प्रदान करें।
3. एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण बनाएं।
1. एड्स और एचआईवी की बुनियादी अवधारणाएं।
3. एड्स वायरस की उत्पत्ति की परिकल्पना।
4. रोग के चरण।
7. एचआईवी संक्रमण के अनुबंध के जोखिम की डिग्री। जोखिम समूह।
8. निवारक उपाय।
9. एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगी और उनके साथ संबंधों की नैतिकता।
1. एड्स और एचआईवी की बुनियादी अवधारणाएँ।
एड्स -अधिग्रहीत इम्युनोडिफीसिअन्सी सिंड्रोम। यह रोग ह्यूमन इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी) के कारण होता है। मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस प्रतिरक्षा प्रणाली को कमजोर करता है, जिससे शरीर विभिन्न रोगों का प्रतिरोध करने की क्षमता खो देता है। एड्स शब्द एचआईवी संक्रमण के अंतिम चरण को दर्शाता है, जो मानव प्रतिरक्षा प्रणाली को नुकसान की विशेषता है, जिसके खिलाफ फेफड़ों और अंगों के सहवर्ती रोग विकसित होते हैं। जठरांत्र पथ, दिमाग। रोग मृत्यु में समाप्त होता है।
संक्षेपाक्षर एड्समतलब: एक्वायर्ड इम्यूनो डेफिसिएंसी सिंड्रोम।
मानव इम्यूनोडेफिशियेंसी वायरस (एचआईवी)जीवित कोशिकाओं (लिम्फोसाइट्स) को प्रभावित करता है और उनमें विकसित होता है। जीवित कोशिकाओं का उपयोग "इनक्यूबेटर" के रूप में किया जाता है जिसमें वायरस विभाजित और गुणा करते हैं। एचआईवी के आयाम बहुत छोटे हैं: लगभग 100,000 वायरस कण 1 सेमी लंबी लाइन पर फिट हो सकते हैं। वायरस एक लंबी अव्यक्त (ऊष्मायन) अवधि (संक्रमण के क्षण से रोग के लक्षणों की उपस्थिति तक) के साथ धीरे-धीरे चल रही बीमारी का कारण बनता है। इसलिए, मानव शरीर में प्रवेश करने के बाद, एचआईवी पहले किसी भी तरह से प्रकट नहीं होता है। एड्स विकसित होने में महीनों और कभी-कभी साल बीत जाते हैं।
2. बेलारूस गणराज्य में महामारी विज्ञान की स्थिति।
वर्तमान में, एचआईवी संक्रमण दुनिया के लगभग सभी देशों में पंजीकृत है। संयुक्त राष्ट्र-एड्स कार्यक्रम और विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के अनुसार, 31 दिसंबर, 1997 तक, दुनिया में 30.6 मिलियन एचआईवी संक्रमित लोग थे, जिनमें से 1997 के दौरान 5.8 मिलियन संक्रमित थे, जिनमें 590 हजार बच्चे शामिल थे। दुनिया में हर दिन 16 हजार लोग संक्रमित होते हैं। पहले से ही 8.2 मिलियन अनाथ हैं जिन्होंने एड्स से माता-पिता को खो दिया है।
पहचान किए गए एचआईवी संक्रमित बेलारूस की संख्या के मामले में आज यूक्रेन और रूस के बाद सीआईएस देशों में तीसरे स्थान पर है। लेकिन जो खुलासा हुआ है वह केवल हिमशैल का सिरा है। 1996 तक, बेलारूस में एचआईवी संक्रमण के 113 मामले दर्ज किए गए थे, 31 दिसंबर, 1996 को 1134 मामले थे, 31 दिसंबर, 1997 - 1787, 1 अगस्त 1998 - 2140 को। ज्यादातर मामले गोमेल क्षेत्र में होते हैं। यह स्वेतलोगोर्स्क और ज़्लोबिन शहरों में नशा करने वालों के बीच एचआईवी संक्रमण के प्रसार के कारण है।
3. एड्स वायरस की उत्पत्ति की परिकल्पना।
पहली बार, एक नई बीमारी के बारे में एक संदेश 5 जुलाई, 1981 को अमेरिकी साप्ताहिक मॉर्बिडिटी एंड मॉर्टेलिटी रिपोर्ट्स डेली में रखा गया था। स्वाभाविक रूप से, एक नए वायरस के उद्भव ने इसकी उत्पत्ति की कई परिकल्पनाओं को जन्म दिया।
कुछ वैज्ञानिकों के अनुसार यह वायरस सिमियन मूल का है। वायरस जो अपनी जीन संरचना में एचआईवी के बहुत करीब हैं, उन्हें अफ्रीका के बंदरों से अलग किया गया है। मनुष्यों में संबंधित सिमियन वायरस का संचरण कैसे हो सकता है? कई जनजाति मध्य अफ्रीकाबंदरों का शिकार करना और उन्हें खाना आंतरिक अंगऔर भोजन के लिए खून। बंदर के वायरस से संक्रमण तब हो सकता है जब शिकारी की त्वचा पर घावों के माध्यम से शव को काटते समय या कच्चा मांस खाने पर, बंदरों का मस्तिष्क।
वैज्ञानिकों की राय है कि प्रजाति की बाधा पर काबू पाने के लिए बंदर के वायरस के उत्परिवर्तन के परिणामस्वरूप विकिरण जोखिम के परिणामस्वरूप हो सकता है। 1950-1960 के वर्षों में, परीक्षण किए गए थे परमाणु हथियार, और विश्व के भूमध्यरेखीय क्षेत्र में विकिरण पृष्ठभूमि में तेज वृद्धि हुई थी। प्राकृतिक विकिरण पृष्ठभूमि का प्रभाव, जो अफ्रीका के कुछ क्षेत्रों में यूरेनियम अयस्कों की घटना के स्थानों में बहुत अधिक है, को बाहर नहीं किया गया है।
एक अन्य संस्करण के अनुसार, कई वैज्ञानिकों द्वारा व्यक्त किया गया, एचआईवी कृत्रिम रूप से बनाया गया है। 1969 में वापस, पेंटागन ने मानव प्रतिरक्षा प्रणाली को दबाने में सक्षम बैक्टीरियोलॉजिकल हथियार बनाने के लिए एक कार्यक्रम विकसित किया। अमेरिकी अनुसंधान केंद्रों में से एक में, आनुवंशिक इंजीनियरिंग द्वारा अफ्रीका में जानवरों से अलग किए गए वायरस से नए प्रकार के वायरस प्राप्त किए गए थे। प्रयोग के अंत में रिहाई के बदले आजीवन कारावास की सजा काट रहे कैदियों पर परीक्षण किया गया। शायद उनकी रिहाई ने आबादी के बीच एचआईवी संक्रमण के प्रसार में योगदान दिया।
संस्करण इस प्रकार के बैक्टीरियोलॉजिकल हथियार के विकास और समलैंगिकों के बीच एड्स के पहले मामलों की उपस्थिति और संयुक्त राज्य अमेरिका और मध्य अफ्रीका के देशों में प्रयोग के पूरा होने के संयोग पर आधारित है। हालांकि, अभी तक इसका समर्थन करने के लिए कोई ठोस उद्देश्य या दस्तावेजी साक्ष्य नहीं है।
4. रोग के चरण।
मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस के कारण होने वाली बीमारी के दौरान, कई चरण हैं:
पहला चरण -एचआईवी संक्रमण के नैदानिक अभिव्यक्तियों की अनुपस्थिति। यह अवस्था 2 से 15 वर्ष तक रहती है। यह कहा जाता है एचआईवी संक्रमण. एक व्यक्ति स्वस्थ दिख सकता है और महसूस कर सकता है और फिर भी संक्रमण को अन्य लोगों तक पहुंचा सकता है।
दूसरा चरण प्री-एड्स है।यह रोग के पहले लक्षणों की उपस्थिति की विशेषता है: सूजन लिम्फ नोड्स; वजन घटना; बुखार; कमज़ोरी।
तीसरा चरण - एड्स. यह कई महीनों से 2 साल तक रहता है, मृत्यु में समाप्त होता है। यह कवक, बैक्टीरिया, वायरस के कारण होने वाली गंभीर, जानलेवा बीमारियों के विकास की विशेषता है।
5. एचआईवी संक्रमण के संचरण के तरीके।
एचआईवी जानवरों में नहीं रहता है। अपने जीवन और प्रजनन के लिए, इसे मानव कोशिकाओं की आवश्यकता होती है, इसलिए इसे जानवरों से मनुष्यों में प्रेषित नहीं किया जा सकता है। मंकी नर्सरी में काम करने वाले अमेरिकी वैज्ञानिकों ने इस स्थिति को साबित किया। चूहों, चूहों, बबून और बिल्लियों पर किए गए प्रयोगों में कभी भी संक्रमित होना संभव नहीं रहा है। इसलिए, एड्स का कारण बनने वाले वायरस से संक्रमित होना केवल उस व्यक्ति से संभव है जो एचआईवी संक्रमण का स्रोत है।
एचआईवी संक्रमित व्यक्ति में, विभिन्न तरल पदार्थों में वायरस की सामग्री समान नहीं होती है। एचआईवी संक्रमित व्यक्ति में किसी अन्य व्यक्ति को संक्रमित करने के लिए पर्याप्त वायरस की सबसे बड़ी मात्रा रक्त, वीर्य, योनि स्राव, मस्तिष्कमेरु द्रव और स्तन के दूध में पाई जाती है। इसलिए, हम बात कर सकते हैं एचआईवी संक्रमण के संचरण के तीन तरीके:
यौन;
पैरेंट्रल (रक्त में वायरस का प्रवेश);
ऊर्ध्वाधर (एचआईवी संक्रमित मां से गर्भावस्था, प्रसव, दूध पिलाने के दौरान बच्चे तक)।
6. ऐसे तरीके जिनसे एचआईवी संक्रमण नहीं फैलता है।
एचआईवी संक्रमण संचरित नहीं होता है:
दोस्ताना आलिंगन और चुंबन के साथ;
हाथ मिलाने से;
स्कूल की आपूर्ति, एक कंप्यूटर, कटलरी का उपयोग करते समय, ऊपर का कपड़ा;
पूल, शॉवर का उपयोग करते समय सैनिटरी उपकरणों की वस्तुओं के माध्यम से;
सार्वजनिक परिवहन में;
रक्त-चूसने वाले सहित कीड़े;
औद्योगिक और घरेलू सामान की वस्तुओं के माध्यम से;
हवाई बूंदों से।
कंडोम के उपयोग से यौन संपर्क के दौरान स्थायी यौन साथी की उपस्थिति में एचआईवी संक्रमण भी नहीं फैलता है। बीमार व्यक्ति की देखभाल करते समय आप संक्रमित नहीं हो सकते।
7. एचआईवी संक्रमण के अनुबंध के जोखिम की डिग्री। जोखिम समूह।
ऐसे लोग हैं जो एचआईवी से संक्रमित होने की अधिक संभावना रखते हैं। यह व्यक्ति के व्यवहार पर निर्भर करता है, जो जोखिम की डिग्री निर्धारित करता है: उपस्थिति एक बड़ी संख्या मेंयौन साथी; कंडोम के बिना संभोग; यौन संचारित रोगों की उपस्थिति में संभोग; अंतःशिरा नशीली दवाओं के उपयोग के लिए कई लोगों द्वारा एक ही सुई और सीरिंज का उपयोग। इसके लिए "कमजोर वर्ग"उद्घृत करना :
दवाओं का आदी होना;
समलैंगिकों;
वेश्याएं;
कामुकता वाले व्यक्ति।
दुनिया में वर्तमान स्थिति से पता चलता है कि हम में से प्रत्येक "जोखिम समूह" से संबंधित है यदि व्यक्तिगत व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन नहीं किया जाता है।
8. निवारक उपाय।
संक्रमण का यौन मार्ग। एक व्यक्ति जो यौन संबंध नहीं रखता है और अंतःशिरा नशीली दवाओं के उपयोग का अभ्यास नहीं करता है, उसे एचआईवी होने का जोखिम शून्य है। इसलिए, जल्दी संभोग करने का निर्णय लेते समय, विचार करें:
1. क्या आपको अभी इसकी आवश्यकता है?
2. क्या आपकी उम्र अनुमति देती है?
3. क्या आप एक माँ (पिता) बनने और अपने व्यवहार के लिए जिम्मेदार होने के लिए तैयार हैं?
आनंद और स्वयं की पुष्टि के अलावा, प्रारंभिक यौन संबंधों से अवांछित गर्भावस्था, यौन संचारित रोगों से संक्रमण, एड्स हो सकता है। क्या आपको इसकी जरूरत है?
हालाँकि, यदि आप पहले से ही अपने निर्णय के बारे में सोच चुके हैं और होशपूर्वक शुरू करने के लिए तैयार हैं यौन जीवनकेवल कंडोम के उपयोग से आप अनचाहे गर्भ, यौन संचारित रोगों और एड्स से बच सकते हैं। कंडोम- यह एक घने लेटेक्स बैग है, जो एक पुरुष के लिंग पर संभोग से पहले लगाया जाता है जो निर्माण की स्थिति में होता है। कंडोम संभोग के दौरान शुक्राणु को महिला की योनि में प्रवेश करने से रोकता है। यह पाया गया है कि, जब सही तरीके से इस्तेमाल किया जाता है, तो लेटेक्स कंडोम होते हैं प्रभावी उपकरणयौन संचारित रोगों, एचआईवी संक्रमण और अवांछित गर्भधारण से सुरक्षा।
कंडोम का उपयोग कैसे करें?
जब भी आप संभोग करें हर बार एक नए कंडोम का प्रयोग करें। कभी भी एक ही कंडोम का बार-बार इस्तेमाल न करें।
हवा निकालने के लिए अपनी उंगलियों से कंडोम के संकीर्ण सिरे (वीर्य भंडार) को निचोड़ें।
संभोग से पहले कंडोम लगाएं, जब लिंग उत्तेजना की स्थिति में हो, कंडोम को अंत से अंत तक घुमाएं।
स्खलन के बाद तुरंत कंडोम के आधार को पकड़कर लिंग को हटा दें। फिर, सावधानी से, ताकि सामग्री फैल न जाए, कंडोम को हटा दें और इसे एक गाँठ में बाँध लें।
तेल आधारित स्नेहक (वनस्पति तेल, पेट्रोलियम जेली, बेबी क्रीम) का उपयोग न करें क्योंकि वे उस सामग्री को नष्ट कर देंगे जिससे कंडोम बना है।
कंडोम को ठंडी सूखी जगह पर स्टोर करें।
यदि पैकेजिंग फटी हुई है, या कंडोम का स्नेहक सूख गया है और यह भंगुर, सूखा और स्पर्श करने के लिए चिपचिपा हो गया है, तो कंडोम का उपयोग न करें।
शुक्राणुनाशकों के साथ संयुक्त होने पर कंडोम सबसे प्रभावी होता है, जो शुक्राणु को नष्ट कर देता है।
संभोग के अन्य सुरक्षित रूप हैं जो एचआईवी संक्रमण को बाहर करते हैं: चुंबन, गले लगाना, शरीर के किसी भी हिस्से को देखना, पथपाकर, मालिश, हस्तमैथुन।
पैरेंट्रल रूट (रक्त में वायरस का प्रवेश)।एड्स रोगियों और एचआईवी वाहकों का एक बड़ा समूह सिरिंज के आदी हैं। ज्यादातर मामलों में, ऐसे समूहों में, दवा को एक सिरिंज के साथ अंतःशिरा में इंजेक्ट किया जाता है, इसके बाद इसे एक दूसरे में स्थानांतरित किया जाता है। एचआईवी संक्रमण एक संक्रमित दवा या इसकी तैयारी में साझा वस्तुओं (टैम्पोन, व्यंजन) के उपयोग से सुगम होता है। जैसे ही नशा करने वालों में कम से कम एक एचआईवी संक्रमित व्यक्ति दिखाई देता है, कुछ समय बाद समूह के सदस्य (2-3 साल के भीतर लगभग 70%) एचआईवी संक्रमित हो जाते हैं।
लत- दवाओं के लिए एक अप्रतिरोध्य लालसा की विशेषता वाली बीमारी, जो छोटी खुराक में उत्साह (उत्तेजना) पैदा करती है, बड़ी खुराक में - तेजस्वी, मादक नींद। परिणाम बेकाबू व्यवहार (यह संलिप्तता की ओर जाता है), एचआईवी संक्रमण के अनुबंध की संभावना, और, परिणामस्वरूप, मृत्यु है। इसलिए, बेहतर है कि साथियों के दबाव के आगे न झुकें, कोशिश न करें, और इससे भी ज्यादा ड्रग्स का इस्तेमाल न करें।
जिनके पास पहले से ही नशीली दवाओं के उपयोग का इतिहास है, उन्हें केवल व्यक्तिगत सीरिंज और सुई का उपयोग करना चाहिए, उन्हें उधार नहीं देना चाहिए।
इसके अलावा, आपको केवल ब्यूटी पार्लरों में अपने कान छिदवाने चाहिए, विशेष पार्लरों में टैटू बनवाने चाहिए, और अपने स्वयं के व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम भी रखने चाहिए: रेज़र, मैनीक्योर एक्सेसरीज़। चिकित्सा संस्थानों में संक्रमण की संभावना न्यूनतम है।
संक्रमण का ऊर्ध्वाधर मार्ग।एचआईवी संक्रमित मां से बच्चे का संक्रमण तब होता है जब गर्भावस्था, प्रसव और स्तनपान के दौरान वायरस मां से भ्रूण में जाता है। इसलिए, बच्चा पैदा करने का निर्णय स्वयं एचआईवी संक्रमित महिला द्वारा किया जाता है, जिसे परिणामों के बारे में सोचना चाहिए और सही निर्णय लेना चाहिए। डॉक्टर यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं कि बच्चा असंक्रमित पैदा हो। एचआईवी संक्रमित बच्चा होने की संभावना 35 - 50% है।
9. एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगी और उनके साथ संबंधों की नैतिकता।
एड्स केवल एक चिकित्सा समस्या नहीं है, क्योंकि यह विभिन्न सामाजिक परिणामों की ओर ले जाता है, स्वयं एचआईवी संक्रमित लोगों के लिए, और उनके रिश्तेदारों, दोस्तों, उन सभी लोगों के लिए जो किसी तरह उनसे जुड़े हुए हैं, दोनों के लिए समस्याएं पैदा करता है।
एचआईवी संक्रमित लोगों को मदद और समर्थन की जरूरत है।
10. एचआईवी/एड्स समस्या के कानूनी पहलू।
एचआईवी संक्रमण के प्रसार के मुद्दों को बेलारूस गणराज्य के कई विधायी कृत्यों द्वारा माना जाता है।
इस प्रकार, बेलारूस गणराज्य का आपराधिक कोड जानबूझकर किसी अन्य व्यक्ति को एड्स के अनुबंध के जोखिम में डालने के लिए पांच साल तक के कारावास के रूप में सजा का प्रावधान करता है; किसी अन्य व्यक्ति को एड्स से संक्रमित करने के लिए आठ साल तक की कैद, एक ऐसे व्यक्ति द्वारा जो यह जानता था कि उसे यह बीमारी है।
बेलारूस गणराज्य का कानून "बच्चों को पालने वाले परिवारों के लिए राज्य के लाभों पर" एचआईवी और एड्स से पीड़ित बच्चों के लिए 16 वर्ष की आयु तक पेंशन लाभ प्रदान करता है।
कानून "बेलारूस गणराज्य की स्वास्थ्य देखभाल पर", "बेलारूस गणराज्य की जनसंख्या के स्वच्छता कल्याण पर" गारंटी:
एड्स के इलाज के लिए मुफ्त दवाओं का प्रावधान;
किसी भी चिकित्सा संस्थान में उपचार का प्रावधान;
एचआईवी संक्रमित व्यक्तियों के काम से बर्खास्तगी की रोकथाम, काम पर रखने से इनकार, शैक्षिक संस्था, बच्चों की संस्था;
एक अनाम सहित एक चिकित्सा परीक्षा के लिए नागरिकों का अधिकार; चिकित्सा संस्थान परीक्षा की सुरक्षा और गोपनीयता सुनिश्चित करने के लिए बाध्य है।
व्यावहारिक पाठ"हम और एड्स"
एड्स के बारे में ज्ञान और इसकी रोकथाम के उपायों के बारे में ज्ञान को और बेहतर बनाने में योगदान करें।
1. एड्स की रोकथाम की समस्या में रुचि सक्रिय करें।
2. खेल की स्थिति में एक छात्र की विश्वदृष्टि स्थिति तैयार करें।
1. समस्या का विवरण।
2. खेल "किसका पक्ष?"।
1. समस्या का विवरण।
हम हमेशा सोचते हैं: किसी के साथ, लेकिन मेरे साथ नहीं, लेकिन मेरे दोस्तों के साथ नहीं, यह दुर्भाग्य हो सकता है - एचआईवी संक्रमण से संक्रमण। उन्हें इसके बारे में बात करने दें, लेकिन इससे मुझे कोई सरोकार नहीं है। हम जानते हैं कि एड्स एक घातक बीमारी है; हम जानते हैं कि कैसे संक्रमित होना है और कैसे नहीं। लेकिन इसे एक और नियम के रूप में माना जाता है जिसे आपको जानना आवश्यक है। इससे ज्यादा नहीं, क्योंकि इससे मुझ पर कोई असर नहीं पड़ेगा।
लेकिन एड्स एक वास्तविक खतरा है, यह मृत्यु है जो अचानक आपकी आंखों में देखती है और कहती है: "तुम मेरी हो।" इसलिए, निम्नलिखित शब्द पाठ का आदर्श वाक्य बन जाते हैं: "यह मत सोचो कि यह आपको प्रभावित नहीं करेगा, यह मत सोचो कि यह घातक बीमारी सिर्फ इसलिए आपके जीवन को बदलने में सक्षम नहीं होगी क्योंकि यह आप हैं और यह आपको बायपास कर देगा।"
एक व्यक्ति के लिए, शायद, आज मुख्य बात यह है कि उसे चुनने का अधिकार है। लेकिन चुनाव करने के लिए, एक साक्षर व्यक्ति होना चाहिए, क्योंकि यह अज्ञान है जो लोगों को नष्ट कर देता है।
2. खेल "किसका पक्ष?"।
अब हम आपके साथ एक खेल खेलेंगे जो आपको दिखाएगा कि अज्ञानता किसी व्यक्ति के लिए घातक हो सकती है।
(भूमिका निभाने वाला खेल "किसका पक्ष?" आयोजित किया जा रहा है।)
प्रस्तावित खेल के दो परिणाम हैं:
1. "उत्तेजक" जीता: यह स्वाभाविक है, अक्सर ऐसा ही होता है। जैसा कि सुकरात ने कहा था: "नीचे तक जाना हमेशा आसान होता है।" न जानना, न कल के बारे में सोचना आसान है।
2. "रक्षक" जीते: यह स्वाभाविक है, क्योंकि मानदंड और नियम हमारे ऊपर प्रबल होते हैं, इसलिए जो पक्ष "सही" होगा वह अधिक बार चुना जाता है। हालांकि, यह वायरस के अधिक मुखर होने के लायक था, और युवा उनका अनुसरण करेंगे, जैसा कि जीवन में अक्सर होता है।
3. खेल की चर्चा। प्रतिबिंब।
खेल के अंत में, यह चर्चा करना और यह पता लगाना आवश्यक है कि प्रत्येक प्रतिभागी ने किस कारण से यह निर्णय लिया है, और फिर उन भावनाओं और संवेदनाओं की सामूहिक चर्चा का आयोजन करें जो खिलाड़ियों को अभिभूत करती हैं (निवारक कार्य के आयोजक कर सकते हैं अपनी राय भी व्यक्त करें और प्रतिबिंब में सक्रिय भागीदार बनें)।
पाठ "मेरे साथियों को पत्र" लिखकर पूरा किया जा सकता है। ड्राइंग पेपर की एक शीट पर, मार्कर, रंगीन पेंसिल, पेंट की मदद से, छात्र अपने साथियों से एड्स से खुद को बचाने के लिए एक अपील लिखेंगे (ड्रा) करेंगे।
टिप्पणी. पाठ आयोजित किया जाता है यदि छात्रों को एचआईवी / एड्स के बारे में प्रारंभिक ज्ञान है।
व्यावहारिक सत्र "हमारे बीच एचआईवी संक्रमित"
शिष्टाचार सिखाएं और एचआईवी संक्रमित लोगों के साथ कैसे बातचीत करें।
1. एचआईवी से संक्रमित लोगों के साथ खेल की स्थिति में प्रतिभागियों के व्यक्तिगत व्यवहार का अनुकरण करें।
2. एड्स से पीड़ित लोगों के साथ बातचीत करने के तरीकों का प्रदर्शन करें।
1. समस्या का विवरण।
3. खेल के परिणामों की चर्चा।
1. समस्या का विवरण।
एक नई, जानलेवा बीमारी के उद्भव के लिए लोगों की प्रतिक्रिया उस वातावरण पर निर्भर करती है जिसमें उन्हें लाया जाता है, संस्कृति का स्तर, शिक्षा और जीवन का अनुभव।
स्थिति की कल्पना कीजिए: किसी को पता चलता है कि उसे एड्स हो गया है। कई सवाल तुरंत उठते हैं:
– गतिरोध से कैसे निपटें?
– इसकी रिपोर्ट किसे और कैसे करनी चाहिए?
– परिवार, दोस्तों के बारे में क्या? गंभीर प्रयास।
कई देशों के अनुभव से पता चलता है कि जहां समाज एचआईवी संक्रमित लोगों या एड्स रोगियों को सामान्य रोगियों के रूप में इलाज करने के लिए उन्मुख होता है, न कि बहिष्कृत, उन्हें दूसरों से अधिकतम देखभाल और ध्यान मिलता है। यह सब उन्हें जीवन से "पार किए जाने" के डर से छुटकारा पाने में मदद करता है।
इस बारे में सोचें कि लोग कैंसर, हेपेटाइटिस के रोगियों के साथ सहानुभूति और संवाद क्यों करते हैं, लेकिन साथ ही यह जानते हुए कि एड्स वायरस रोजमर्रा के माध्यम से नहीं फैलता है (हाथ मिलाने, दोस्ताना चुंबन, व्यंजन और कटलरी, हवा, पानी, भोजन, आदि के माध्यम से)। ) एचआईवी संक्रमित लोगों के साथ संचार से बचें, और दुर्भाग्य से, तत्काल दूसरों से अलगाव की मांग करें।
शायद यह अज्ञानता है, या शायद यह डर है? एक बीमार व्यक्ति अलगाव, अस्वीकृति और, इसके विपरीत, सहायता और समर्थन की स्थिति में कैसा महसूस करता है?
2. खेल प्रशिक्षण "भूलभुलैया"।
आयोजित खेल प्रशिक्षण "भूलभुलैया"। खेल की समाप्ति के बाद, प्रत्येक प्रतिभागी को अपनी भावनाओं, भावनाओं, विचारों को व्यक्त करने का अवसर देना आवश्यक है।
3. प्रशिक्षण के परिणामों की चर्चा।
प्रियजनों के प्यार और देखभाल को महसूस करने के लिए एक व्यक्ति को हमेशा महत्वपूर्ण, आवश्यक महसूस करने की आवश्यकता होती है। यह जरुरी है स्वस्थ व्यक्ति, लेकिन गंभीर रूप से बीमार लोगों के बारे में क्या? उसे बताने के लिए: "हाय, आप कैसे हैं, आप कैसे हैं?", मुस्कुराने के लिए - आपके लिए यह कुछ भी नहीं है, लेकिन उसके लिए - वह गर्मजोशी और आशा है कि हम सभी को इसकी बहुत आवश्यकता है।
4. रचनात्मक कार्य "ब्लॉट" करना।
रचनात्मक कार्य "ब्लॉट" किया जा रहा है।
पाठ के अंत में, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक प्रतिभागी एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के साथ संचार की समस्या पर अपनी स्थिति व्यक्त करता है।
रचनात्मक कार्य
"अधूरे ऑफर"
एचआईवी/एड्स की समस्या पर अर्जित ज्ञान को संक्षेप में लिखें। शैक्षिक प्रक्रिया के प्रत्येक प्रतिभागी को उत्पन्न समस्या पर अपनी राय व्यक्त करने का अवसर देना।
सामग्री:
बोर्ड, चाक या कागज की चादरें (इस मामले में, कार्य एक लघु-निबंध के रूप में गुजरता है)।
समस्या का निरूपण। उदाहरण के लिए, "आप क्या करेंगे यदि: a) आप किसी HIV-पॉज़िटिव व्यक्ति से मिले? b) आपका मित्र HIV-पॉज़िटिव निकला? छात्रों को नीचे दिए गए वाक्यों को पूरा करना होगा।
बोर्ड को दो हिस्सों में बांटा गया है। पहली छमाही में प्रतिभागियों के बयान दर्ज होते हैं जो एचआईवी / एड्स शिक्षा प्रक्रिया से पहले हो सकते हैं। दूसरे पर - एचआईवी / एड्स की रोकथाम पर कक्षाओं के बाद।
इसी तरह की जानकारी।
एचआईवी की रोकथाम के लिए कार्य योजना
स्कूल स्टाफ के साथ
2019/2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए
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आयोजन |
पिंड खजूर। |
ज़िम्मेदार |
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गोल मेज़ "स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देकर एचआईवी संक्रमण की रोकथाम" |
बीपी . के उप निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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प्रश्नावली "एचआईवी संक्रमण के बारे में आप क्या जानते हैं" |
शिक्षक-आयोजक कोनोवालोवा ओ.एन. |
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एक स्वास्थ्य कार्यकर्ता के साथ बैठक "संक्रमण के मार्ग" |
बीपी . के उप निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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एकल सूचना घंटा "जीवन के लिए सबक" |
कक्षा शिक्षक |
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संगोष्ठी कार्यशाला "स्कूल में एचआईवी संक्रमण की रोकथाम" |
बीपी . के उप निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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प्रतियोगिता कार्यक्रम "एक साथ एड्स के खिलाफ" |
शिक्षक-आयोजक कोनोवालोवा ओ.एन. |
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पत्रकार सम्मेलन "एचआईवी संक्रमण की समस्या" |
बीपी . के उप निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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स्पोर्टलैंडिया "हम इसके लिए हैं स्वस्थ जीवन शैलीजिंदगी" |
सिवोडेड एल.एम. |
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खेल "भूलभुलैया" |
सामाजिक शिक्षक शैटन आई.एन. |
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चलचित्र देखना "एड्स बंद करो" |
बीपी . के उप निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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प्रति वर्ष 1 बार |
मुख्य शिक्षक सेरज़ान एन.वी. |
उप निदेशक
शैक्षिक कार्य के लिए एल.एन. डेनिसेंको
राज्य संस्था स्वीकृत
शिक्षा "सोल्टानोव्सकाया माध्यमिक विद्यालय के निदेशक
स्कूल "रेचिट्सा जिला एन.वी. सेरज़ान
एचआईवी की रोकथाम के लिए कार्य योजना
2019/2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए छात्रों के साथ
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आयोजन |
पिंड खजूर। |
ज़िम्मेदार |
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स्वास्थ्य सप्ताह के भाग के रूप में कक्षा के घंटे “युवा। स्वास्थ्य। जीवन शैली" |
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स्वास्थ्य दिवस |
महीने का दूसरा शनिवार |
सिवोडेड एल.एम. कोनोवालोवा ओ.एन. |
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स्वास्थ्य कार्यकर्ता के साथ बैठक "संक्रमण के मार्ग" |
डिप्टी VR . के निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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कार्रवाई "एड्स के खिलाफ युवा": एकल सूचना घंटा "जीवन के नाम पर एक सबक"; पोस्टर प्रतियोगिता "एड्स के लिए नहीं!"; प्रश्नावली "क्या हम एड्स के बारे में जानते हैं?"; विवाद "एक साथ एड्स के खिलाफ"; मोज़ेक खेल; विषयगत डिस्को "एड्स के खिलाफ युवा" |
26.11 - 01.12.2019 |
बीपी . के उप निदेशक डेनिसेंको एल.एन. शिक्षक-आयोजक कोनोवालोवा ओ.एन. सामाजिक शिक्षक शैटन आई.एन. कक्षा शिक्षक |
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रचनात्मक कार्य "मेरे साथी को पत्र" |
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रोल प्ले "किस पक्ष?" |
डिप्टी VR . के निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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स्थितिजन्य खेल "समस्या क्या है?" |
शिक्षक-आयोजक कोनोवालोवा ओ.एन. |
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रचनात्मक कार्य "मिनी निबंध" |
कोनोवालोवा ओ.एन. |
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स्पोर्टलैंडिया "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए हैं" |
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शिक्षक-आयोजक कोनोवालोवा ओ.एन. |
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इस विषय पर फिल्म व्याख्यान और वीडियो स्क्रीनिंग आयोजित करना |
प्रति माह 1 बार |
डिप्टी VR . के निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
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एक चिकित्सा परीक्षा उत्तीर्ण |
प्रति वर्ष 1 बार |
डिप्टी VR . के निदेशक डेनिसेंको एल.एन. |
में एचआईवी/एड्स की प्राथमिक रोकथाम प्राथमिक स्कूल .
ग्रेड 2-4 . के छात्रों के लिए शैक्षिक समय
काशीवा एम.वी. व्यावहारिक मनोवैज्ञानिकरोशचिनो सेकेंडरी स्कूल
काम का संक्षिप्त सारांश:
हजारों लोग एचआईवी संक्रमण के साथ जी रहे हैं। वे खरीदारी करने जाते हैं, काम पर जाते हैं, अस्पताल जाते हैं, परिवहन में यात्रा करते हैं, हमसे दोस्ती करते हैं, संवाद करते हैं। सोचना! हम एक साथ काम करते हैं और पढ़ते हैं। एचआईवी संक्रमित बच्चे भी स्कूलों में पढ़ते हैं। अपने बच्चे को एचआईवी संक्रमण से कैसे बचाएं, उसे एचआईवी संक्रमित के साथ संवाद करना कैसे सिखाएं।
यह मुद्दा एचआईवी/एड्स की रोकथाम का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।
अन्य संक्रामक रोगों के विपरीत, एचआईवी से संक्रमित लोग, अधिकांशतः व्यक्ति के स्वयं के व्यवहार का परिणाम होते हैं।
दुनिया में एकमात्र व्यक्ति जो हमें महामारी से बचा सकता है, वह हम स्वयं हैं।
एचआईवी/एड्स के बारे में केवल ज्ञान ही इस बीमारी का सबसे महत्वपूर्ण दुश्मन है।
इसलिए, हमने प्राथमिक विद्यालय में एचआईवी/एड्स की रोकथाम पर ध्यान केंद्रित किया। इस स्तर पर, रोकथाम प्राथमिक है।
चूंकि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की प्रमुख गतिविधि खेल है, जो सामग्री में महारत हासिल करने और अनुभव हासिल करने के तरीकों में से एक है, इसलिए खेल के साथ सिद्धांत को वैकल्पिक करना बेहतर है। हमने सिद्धांत को जादुई कहानी के रूप में प्रस्तुत करने का भी निर्णय लिया।
लक्ष्य: आयु के अनुसार एचआईवी/एड्स, संचरण के तरीके, एचआईवी संक्रमित लोगों से संपर्क के बारे में जानकारी देना।
कार्य:
एचआईवी/एड्स के बारे में वस्तुनिष्ठ जानकारी दें।
अपने स्वयं के व्यवहार की जिम्मेदारी लेने के लिए कौशल विकसित करें।
सटीकता, स्वच्छता कौशल, इच्छाशक्ति पैदा करें।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
मैं व्यायाम "ब्रेनस्टॉर्म"
लक्ष्य : ध्यान, गतिविधि, धारणा को सक्रिय करने के लिए, एचआईवी / एड्स के बारे में बच्चों के ज्ञान के बारे में जानें।
बच्चों को प्रवेश दिखाया जाता है: एचआईवी / एड्स।
प्रमुख। मुझे बताओ, आप इस रिकॉर्ड को किससे जोड़ते हैं? आपको क्या लगता है? तुम क्या कहना चाहते हो? (एक नियम के रूप में, छात्र "बीमारी, अस्पताल, बुरा, दवाएं, वायरस, दु: ख, उदासी, सहानुभूति, मृत्यु ..." शब्दों को नाम देते हैं, नेता अराजक तरीके से शब्दों को लिखता है, यदि वर्ग है तो अपना नाम देता है चुपचाप)
प्रमुख। बहुत बढ़िया! मैं देख रहा हूँ कि आप पहले से ही कुछ जानते हैं। और अब आइए इस रिकॉर्ड को समझने की कोशिश करें और बीमारी के बारे में और जानें।
द्वितीय . एचआईवी/एड्स के बारे में कहानी।
मेजबान एक स्पष्टीकरण के साथ शिलालेखों को समझता है। (अनुलग्नक 1)
बी- वायरस
मैं-इम्युनोडेफिशिएंसी
एच-व्यक्ति
सी-सिंड्रोम
पी- अधिग्रहित
मैं- इम्यूनो
डी- घाटा
प्रमुख। बच्चों, क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?
(कहानी चित्रों के साथ है। परिशिष्ट 2.)
जो कहानी मैं आपको बताऊंगा वह आम बच्चों के साथ हुई थी साधारण शहर. यह एक धूप गर्मी का दिन था। दीना और तैमूर यार्ड में रोलरब्लाडिंग कर रहे थे। अचानक तैमूर ने अपना पैर घुमाया और गिर पड़ा। उसके पैर में तेज दर्द हुआ और घुटना खून की बूंदों से ढका हुआ था। तैमूर को लगा कि उसका सिर घूम रहा है। एक पल में, उसके चारों ओर की दुनिया गायब हो गई, और उसने खुद को एक अज्ञात राज्य में पाया। राज्य कहा जाता था"मानव जीव"।
मस्तिष्क, हृदय, फेफड़े, यकृत, पेट और कई अन्य अंग इस राज्य में रहते और काम करते थे। प्रत्येक अंग ने अपना काम किया, लेकिन इस राज्य के किसी अन्य निवासी की मदद के बिना नहीं कर सकता था। फेफड़े के बिना हृदय कार्य नहीं कर सकता, हृदय के बिना यकृत और पेट के बिना मस्तिष्क। तैमूर जानता था कि मानव अंग कई रक्त वाहिकाओं से जुड़े होते हैं जिनके माध्यम से रक्त बहता है।
- और वे एक दूसरे को कैसे सुनते और महसूस करते हैं? - तैमूर चला गया और सोचा और ध्यान नहीं दिया कि वह उस स्थान पर कैसे पहुंचा जहां रक्त वाहिकाओं को नुकसान हुआ था।
उन्होंने इस जगह को पहचान लिया। वह उसका टूटा हुआ घुटना था।
यहां पर क्या हो रहा था! लाल और सफेद वर्दी में सैनिकों की एक सेना यहां काम करती थी। कुछ सैनिक रैंक में उच्च थे - बड़े, अन्य छोटे। इनमें कई घायल भी थे। लाल सैनिकों ने ऑक्सीजन पहुंचाई, सफेद सैनिकों ने लड़ाई लड़ी और शरीर को दुश्मनों से बचाया - रोगाणुओं ने क्षतिग्रस्त त्वचा के माध्यम से प्रवेश किया।
जब युद्ध समाप्त हो गया, तो तैमूर सेना के प्रमुख सेनापति के पास पहुंचा और प्रशंसा के साथ कहा:
- कितनी साहसी और विशाल सेना है! कृपया हमें अपने सैनिकों के बारे में बताएं।
- अच्छा, अच्छा, - सख्त जनरल ने जवाब दिया। - ये लाल सैनिक -लाल रक्त कोशिकाएं,
लाल रक्त कोशिकाओं। उनके बैकपैक में आयरन होता है और शरीर में ऑक्सीजन पहुंचाता है। लेकिन वे बहादुर सैनिक श्वेत रक्त कणिकाएं हैं, और उनमें से शरीर के सबसे साहसी रक्षक हैं
टी-लिम्फोसाइट्स।
यह वे हैं जो रोगों के खिलाफ एक ढाल बनाते हैं, जिसे प्रतिरक्षा कहा जाता है।
जैसे ही दुश्मन सामने आते हैं, हमारे रक्षक वहीं होते हैं।
-लेकिन अब, कई साल पहले, जनरल ने जारी रखा, अपनी भौंहों को झुकाते हुए, मानव शरीर का एक दुर्जेय दुश्मन दिखाई दियाHIV
- एड्स वायरस। जब यह दुष्ट शत्रु मानव शरीर में प्रवेश करता है, तो यह प्रवेश करता है
टी-लिम्फोसाइट्स, वहां गुणा करते हैं और उन्हें नुकसान पहुंचाते हैं। कई टी-लिम्फोसाइट्स शिथिल हो जाते हैं। चूंकि मानव शरीर बिना सुरक्षा के है, इसलिए इसमें आने वाले रोगाणु और बैक्टीरिया घातक हो सकते हैं।
- वास्तव में एचआईवी के खिलाफ कोई दवा नहीं है तैमूर डर गया था।
- अफसोस की बात है कि अभी भी ऐसी कोई दवा नहीं है जो एचआईवी को नष्ट कर सके। एक चालाक एचआईवी शरीर में चुपचाप रह सकता है, अपने बुरे कामों को नहीं कर रहा है, कई सालों तक खुद को प्रतिरूपित नहीं कर रहा है। जब प्रतिरक्षा प्रणाली इतनी कमजोर हो जाती है कि शरीर अब विभिन्न रोगों से नहीं लड़ सकता है,एड्स
- अधिग्रहीत इम्युनोडिफीसिअन्सी सिंड्रोम।
- अगर मेरा घुटना खून से टूट गया, तो क्या मुझे एचआईवी हो सकता है? - तैमूर ने पूछा।
- नहीं, इसके लिए जरूरी है कि दूसरे व्यक्ति का एचआईवी संक्रमित खून आपके घाव में जाए।
- मुझे पता है कि किसी और का खून मानव शरीर में कैसे प्रवेश कर सकता है, छोटे वार्ताकार ने कहा, दूषित चिकित्सा उपकरणों के माध्यम से, और यह भी कि जब किसी और का खून चढ़ाया जाता है विभिन्न रोग.
- यह सही है, जवान आदमी, कमांडर-इन-चीफ ने जवाब दिया। दुर्भाग्य से, कुछ लोग ड्रग्स लेते हैं - ये पदार्थ शरीर के लिए बहुत हानिकारक होते हैं। दवाओं का उपयोग करते समय लोग अक्सर सीरिंज और सुई साझा करते हैं, जिससे वे संक्रमित हो जाते हैं।इअधिकपालन करने के लिए कुछ महत्वपूर्ण नियमएचआईवी संक्रमण से खुद को बचाएं। कभी मत उठाओप्रवेश द्वार, सड़क पर, पार्क में, फेंकी गई सुई, सीरिंज,ब्लेड और अन्य वस्तुएं जो चुभ सकती हैं याखुद को काट लिया। यह चीज़ें
इसका उपयोग किया जा सकता थाHIVसंक्रमितएक व्यक्ति, और यदि आपको चोट लगती है, तो आप रक्त में इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस लाएंगे।
क्या बच्चों को एचआईवी होता है? लड़के ने पूछा।
- कुछ बच्चों को वास्तव में एचआईवी हो सकता है। यदि मां को एचआईवी है, तो, कभी-कभी, यह बच्चे को जन्म के समय, स्तनपान कराने के दौरान, संचरित होता है।
क्या आपको जानवरों से एचआईवी हो सकता है?
-
मनुष्यों में एचआईवी का संचारण नहीं किया जा सकता हैजानवरों। बिल्लियों, कुत्तों, बंदरों और अन्य जानवरों मेंअपने स्वयं के इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस पाए, लेकिन वे नहीं हैंलोगों के लिए खतरनाक। क्योंकि ह्यूमन इम्युनोडेफिशिएंसी वायरसजीवन, पोषण और प्रजनन के लिए केवल कोशिकाओं की आवश्यकता होती हैमानव शरीर। सो डॉन'टीडरें!
सेजानवरोंतुमकभी नहीँनहींसंक्रमण होनाएचआईवी संक्रमण। एचआईवी से संक्रमित हो जाओकेवल एचआईवी संक्रमित से हो सकता हैमानव.
आप कैसे बता सकते हैं कि किसी व्यक्ति को एचआईवी है?
आप तुरंत पता नहीं लगा पाएंगे। संक्रमण के बाद लंबे समय तक व्यक्ति अच्छा महसूस करता है। केवल विशेष रक्त परीक्षण ही एचआईवी की उपस्थिति दिखा सकते हैं। एचआईवी किसी को भी हो सकता है, और इसका मतलब यह नहीं है कि वह बुरा या खास है।
एचआईवी से खुद को बचाने के कई तरीके हैं और आप इसे कर भी सकते हैं।
मैं आपको सलाह देता हूं:
- सावधान रहें कि त्वचा पर विदेशी रक्त न जाए, खासकर अगर यह क्षतिग्रस्त हो, या आंखों में हो।
-सड़क पर पड़े दूसरे लोगों की सीरिंज और सुइयों को न छुएं।
-याद रखें कि सभी चिकित्सा इंजेक्शन (शॉट्स) डिस्पोजेबल उपकरणों के साथ बनाए जाने चाहिए।
यह भाग लेने का समय है। अलविदा मेरे दोस्त! और स्वस्थ रहो! अच्छे कमांडर ने कहा।
कुछ सेकंड बाद, तैमूर ने अपनी आँखें खोलीं और दीना को अपने सामने देखा, जो हरे रंग से उसके घाव का इलाज कर रही थी।
"दीना, मैं आपको एक राज्य के बारे में बताना चाहता हूं," तैमूर ने उत्साह से सुझाव दिया।
प्रमुख। क्या आपको कहानी पसंद आई? और अब आपके साथ खेल "वर्षा" खेलते हैं।
तृतीय . बारिश का खेल।
लक्ष्य: तनाव से राहत, समूह सामंजस्य का विकास।
समूह के सदस्य एक के बाद एक घेरे में खड़े होते हैं, और अपनी खुली हथेलियाँ सामने वाले व्यक्ति की पीठ पर रखते हैं। हल्के स्पर्श के साथ, प्रत्येक प्रतिभागी शुरुआती बारिश की बूंदों की नकल करता है। बूँदें अधिक बार गिरती हैं, बारिश तेज हो जाती है और बारिश में बदल जाती है। बड़ी धाराएँ पीछे की ओर बहती हैं।
चतुर्थ .गेम "सत्य-झूठा"।
उद्देश्य: प्राप्त जानकारी के बारे में ज्ञान का परीक्षण करना।
प्रमुख। ध्यान! अब हम एक खेल खेलेंगे। मैं आपको सही और गलत वाक्य पढ़ूंगा। यदि, आपकी राय में, वाक्य सही हैं, तो आप ताली बजाएं, यदि नहीं, तो ताली न बजाएं। तैयार? ध्यान! शुरू किया गया!
1. किसी व्यक्ति को देखकर, क्या आप तुरंत यह निर्धारित कर सकते हैं कि उसे एचआईवी है या नहीं? "-"
2. बच्चों को एड्स नहीं होता है? "-"
3. हाथ मिलानाएचआईवी संक्रमित व्यक्ति, क्या आप इस बीमारी को अनुबंधित करेंगे? "-"
4. शरीर में प्रवेश करने के बाद एचआईवी को कोई भी चीज नहीं मार सकती है। "+"
5. आप उस नोटबुक से संक्रमित हो सकते हैं जिसमें आपने लिखा थाएचआईवी संक्रमितवांमानव. «-»
6. कान छिदवाने से व्यक्ति एचआईवी से संक्रमित हो सकता है। «+»
7. एड्स के लिए दवाएं हैं। «-»
8. एक रक्त परीक्षण है जो यह निर्धारित करता है कि आप एचआईवी से संक्रमित हैं या नहीं। «+»
9.एचआईवी पालतू जानवरों से फैलता है। «-»
10.एचआईवी व्यंजन और भोजन के माध्यम से फैलता है। «-»
11. आप मच्छर के काटने से संक्रमित हो सकते हैं। «-»
12. गले लगने से आप संक्रमित हो सकते हैंएचआईवी संक्रमित व्यक्ति«-»
13. ड्रग्स का इस्तेमाल करने वाले लोग संक्रमित हो सकते हैं। «+»
14. आप किसके साथ पूल में तैरने से संक्रमित हो सकते हैं?एचआईवी संक्रमितवांमानवओह "-"
15. आप संक्रमित हो सकते हैं यदिएचआईवी संक्रमितवे खांस रहे हैं, छींक रहे हैं। "-"
16. अगर आप स्वस्थ हैं तो आपको एचआईवी नहीं हो सकता है। "-"
17. आप के साथ दोस्त हो सकते हैंएचआईवी संक्रमितवांमानवओह और संक्रमित न हों "+"
प्रमुख। बहुत बढ़िया! और अब डॉ. आइबोलिट की सलाह, जो सिफारिश करते हैं:
अपने आप को एचआईवी से बचाने के लिए इन नियमों का पालन करें।
1. व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें। (बच्चों को नियम कहना चाहिए)
4. अगर सड़क पर खेलते समय आपको गलती से चोट लग जाए तो घाव का इलाज हाइड्रोजन पेरोक्साइड, मेडिकल अल्कोहल, ब्रिलियंट ग्रीन से करें। अपने माता-पिता को बताएं।
(बच्चों को मेमो दिए जाते हैं। परिशिष्ट 3)
वी . खेल " जादू कैंडी "
उद्देश्य: सहानुभूति की भावना विकसित करना।
ढक्कन के साथ एक बॉक्स दिखाएं। इसे हिलाएं, बच्चों को कान से निर्धारित करना चाहिए कि वहां क्या है। यह वास्तव में कैंडी है। लेकिन वे सरल नहीं हैं। जैसे ही आप उन्हें खाएंगे, आप जादूगरों में बदल जाएंगे और आप सभी लोगों को कुछ ऐसा चाहने में सक्षम होंगे जिससे वे आनंदित हो सकें। आइए इस बारे में सोचें कि हम पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों के लिए क्या कामना कर सकते हैं ...
बच्चे मिठाइयाँ लेते हैं, खाते हैं और मन्नतें कहते हैं।
बच्चों के बयानों के उदाहरण:
उन्हें बीमारी से मुक्त होने दें
उन्हें कभी मरने न दें
सबको जीने दो
सबके पास घर हो
सबको अच्छा रहने दो
सबको खुश रहने दो
और तब सभी लोग खुश होंगे!
साहित्य।
1. वाचकोव आई.वी. एक परी कथा के दर्पण में // स्कूल मनोवैज्ञानिक, नंबर 21, 2001।
2. ट्रैफिमोवा जी.वी. लड़की दशा को, लड़के साशा को एड्स नामक परेशानी के बारे में। प्रकाशक: टेसी, 2005
3. मैं एक ट्रेनिंग करना चाहता हूं। एचआईवी/एड्स, नशीली दवाओं की लत और यौन संचारित संक्रमणों की रोकथाम के क्षेत्र में काम करने वाले नौसिखिए प्रशिक्षक के लिए एक मैनुअल। नोवोसिबिर्स्क, 2000।
इंटरनेट संसाधन
http://collegy.ucoz.ru
http://mirrosta.ru/
अनुप्रयोग
अनुलग्नक 1
पर - वाइरस
और - इम्यूनो
एच - मानव
अनुलग्नक 1
से - सिंड्रोम
पी - अधिग्रहीत
और - इम्यूनो
डी - घाटा
परिशिष्ट 2
परिशिष्ट 2
अनुलग्नक 3
डॉक्टर आइबोलिट की सलाह
एचआईवी से खुद को बचाने के लिए करें इन नियमों का पालन
1. व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें।
2. कभी भी मिली सीरिंज और अन्य चिकित्सा उपकरण न उठाएं।
3. सुनिश्चित करें कि चिकित्सा कर्मचारी इंजेक्शन और टीकाकरण, रक्त परीक्षण केवल डिस्पोजेबल सीरिंज के साथ दें।
4. अगर सड़क पर खेलते समय आपको गलती से चोट लग जाए तो घाव का इलाज हाइड्रोजन पेरोक्साइड, मेडिकल अल्कोहल, ब्रिलियंट ग्रीन से करें। अपने माता-पिता को बताएं।
5. कभी भी दूसरे लोगों के खून के संपर्क में न आएं।
अनुलग्नक 3
बातचीत "एचआईवी / एड्स के बारे में आपको क्या जानने की जरूरत है"
लक्ष्य:
एड्स के बारे में एक बीमारी के रूप में ज्ञान के साथ छात्रों को लैस करें। समस्या की मूल अवधारणाओं से खुद को परिचित करें।
कार्य:
1. छात्रों का ध्यान एचआईवी/एड्स की समस्या की ओर आकर्षित करें। बीमारी के इतिहास से खुद को परिचित करें।
2. मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमण के तरीकों और संक्रमण की संभावना के बारे में जानकारी प्रदान करें।
3. छात्रों को एचआईवी/एड्स की रोकथाम के तरीकों और विधियों से लैस करना।
योजना:
1. सांख्यिकीय जानकारी।
2. एचआईवी/एड्स की समस्या पर बुनियादी अवधारणाएं। एचआईवी की उत्पत्ति का इतिहास।
3. मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमण के तरीके।
झटका:
सांख्यिकीय जानकारी।
एचआईवी / एड्स की समस्या पर बुनियादी अवधारणाएँ। एचआईवी की उत्पत्ति का इतिहास।
एड्स एचआईवी नामक वायरस के कारण होता है, मानव इम्यूनोडिफीसिअन्सी वायरस। वायरस जीवित जीव हैं जो इतने छोटे होते हैं कि उन्हें नग्न आंखों से नहीं देखा जा सकता है। ह्यूमन इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी) -यह एक वायरस है जो एक संक्रमित व्यक्ति से एक स्वस्थ व्यक्ति में फैलता है और शरीर की रक्षा प्रणाली पर हमला करता है। कभी-कभी इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी) से संक्रमित व्यक्ति में बीमारी के पहले लक्षण दिखने में कई साल लग जाते हैं। जिस व्यक्ति के शरीर में वायरस प्रवेश कर गया है, उसे यह महसूस नहीं होता है और वह काफी स्वस्थ दिखता है। हालांकि, दूसरों के लिए, यह खतरनाक है।
एचआईवी कहां से आया?अमेरिकी वैज्ञानिक रॉबर्ट गैलो के अनुसार, उन शोधकर्ताओं में से एक जिसका नाम एड्स के प्रेरक एजेंट की खोज से जुड़ा है, एचआईवी बहुत पहले पैदा हुआ और बाहरी दुनिया से अलग अफ्रीकी स्वदेशी समूहों में फैल गया। क्षेत्रों के आर्थिक विकास, संपर्कों के विस्तार, अफ्रीका के उपनिवेशीकरण ने अन्य महाद्वीपों पर वायरस के प्रसार में योगदान दिया। एड्स वायरस की विशेषता बड़ी परिवर्तनशीलता है। समय के साथ, एक हानिरहित वायरस से, यह एक बहुत ही आक्रामक रोगज़नक़ में बदल गया जो अभी भी पूरी दुनिया को भय में रखता है।
मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस से संक्रमण के तरीके।
वाइरस संचारिततीन मुख्य तरीकों से:
यौन;
गैर-बाँझ सीरिंज और सुइयों के माध्यम से, दवाओं के संयुक्त उपयोग के साथ;
भेदी और काटने वाली वस्तुओं का उपयोग करते समय यदि वे इस वायरस वाले व्यक्ति के रक्त से दूषित हैं;
बच्चे के जन्म या स्तनपान के दौरान मां से लेकर अजन्मे या नवजात बच्चे तक 4 .
एचआईवी संक्रमित और एड्स रोगियों के कई घरेलू संपर्कों के कई वर्षों के अवलोकन के परिणामस्वरूप, यह पाया गया कि मानव इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस संचरित नहीं होता है:
दोस्ताना आलिंगन और चुंबन के साथ;
हाथ मिलाने से;
कटलरी, बिस्तर का उपयोग करते समय;
लेखन उपकरणों और घरेलू बर्तनों का उपयोग करते समय;
पूल, शॉवर, सार्वजनिक शौचालय का उपयोग करते समय;
सार्वजनिक परिवहन में;
खून चूसने वाले सहित जानवर, कीड़े;
संचार के दौरान हवाई बूंदों;
एड्स रोगी की देखभाल करते समय।
4. बुनियादी निवारक उपाय।
एचआईवी संक्रमण के संचरण के मुख्य तरीकों को जानने के बाद, एक व्यक्ति को यह करना चाहिए:
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें: एक व्यक्तिगत टूथब्रश, रेजर, मैनीक्योर सामान आदि का उपयोग करें;
दवाओं की कोशिश या स्पर्श न करें: यहां तक कि एक दवा के एक इंजेक्शन से भी मानव इम्यूनोडिफीसिअन्सी वायरस से संक्रमण हो सकता है;
कान छिदवाते समय, केवल बाँझ उपकरणों का उपयोग करें;
जल्दी संभोग से बचें, क्योंकि इससे एचआईवी संक्रमण, यौन संचारित रोग और अवांछित गर्भधारण हो सकता है 5
.
यह सब कहा जाता है
निवारक उपाय
.
5. संक्षेप। खेल "संक्रमण का खतरा"।
खेल "संक्रमण का खतरा" आयोजित करना।