Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

postitatud http:// www. kõike head. et/

VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUM

TEADUSTE JA KÕRGKOOLI KOMITEE

SANKTSEBURGI ARHITEKTUURI- JA EHITUSKOLLEDŽ

Keelmaitse. Keelmood. Keelagressioon

Lõpetanud: 22-A-14 rühma õpilane

Adamyan L.Yu.

Kontrollis: Trotsenko I.N.

Peterburi

Sisu

• Sissejuhatus
• 2. peatükk
• Järeldus
• Bibliograafia

Sissejuhatus

Kõne oskus- See on põhiline professionaalne kvaliteet. Üks olulisemaid komponente on kõnekultuur, mis on osa inimese üldisest kultuurist. Selle järgi, kuidas inimene räägib, saab hinnata tema vaimse arengu taset, sisemist kultuuri. Kõneoskuste kujundamine hõlmab väljendusrikka, selge ja kirjandusliku kõne omamist.

Kõnekultuuri probleemid määravad ennekõike keeleprobleemid ühiskonnas. Kõnekultuuri teemaks on kirjakeele normid, suhtlusliigid, selle põhimõtted ja reeglid, suhtluse eetilised standardid, funktsionaalsed kõnestiilid, kõnekunsti alused, samuti kõnenormide ja -probleemide rakendamise raskused. . tipptasemelühiskonna kõnekultuur. Kõnekultuur on oluline jutustaja ja tema kuulajate vahelise kontakti loomisel ning on ka selle põhiosa.

Meie riigis viimase kümne-viieteistkümne aasta jooksul toimunud globaalsed muutused on radikaalselt mõjutanud ka keeleteadust. Teadlaste soov neid muutusi tervikuna omaks võtta, vähemalt sees mõista üldiselt keeleline modernsus, viivad keeleteaduse enda liikumiseni selles suunas, mida võib nimetada filosoofiliseks esseeks sellel teemal kaasaegne keel.

Uuringu asjakohasuse määrab seega ühelt poolt vajadus terviklikult mõista viimase kümne-viieteistkümne aasta jooksul toimunud muutusi tänapäeva vene keeles, teisalt aga vajadus laiendada teemaderingi ning tuua vene keeleteadust lähemale Euroopa ja USA teadusele.

Tavaline inimene tajub maailma sellisena, nagu ta seda näeb, nagu öeldakse, "tema ees", tajudes seda sellisena, nagu see on, ja olles üllatunud muutuste üle. Teadusliku mõtteviisiga inimene püüab näha kõiges mustreid ja dünaamikat, leida progressi ja taandarengu põhjust, mõista universaalset pidevat liikumist. Keeleteadlased pole selles mõttes erand. Seetõttu on vene keele arengust palju kirjutatud. Tuletatakse keele ja tootmisviisi, keele ja kultuuri vastastikuse sõltuvuse seadus. Keele arengut ja taandumist tajutakse ühiskonna sügavate muutuste otsese peegeldusena.

Käesoleva töö eesmärgiks on uurida keelemaitset, keelemoodi ja keeleagressiivsust.

Peamiste ülesannete hulka kuuluvad keelemaitse mõiste, keeletaju, keelemaitse muutumise põhjuste käsitlemine, keelemoe mõiste ja selle liigid, keelenormide muutmise põhjused, normimärkide kogum, kõneagressiivsuse ja selle väljenduse erinevad definitsioonid. põhjused.

Peatükk 1. Mis on "keelemaitse", "keelemood" ja "keeleagressiivsus"?

Keel maitse- need on keelelise käitumise, kõnekultuuri normid ja standardid, mis on vastu võetud ühiskonna teatud arenguetapis.

Keel maitse- idee ideaalsetest tekstimudelitest ja ideaalsest kõneproduktsioonist üldiselt, mis kujunes sotsiaalse ja kõnetegevuse protsessis. Ajastu keelemaitse on suuresti seotud ajalooliste, pöördeliste punktidega rahva elus. Meie aja keelelist maitset iseloomustab traditsiooniliste kirjanduslike väljendusvahendite lähendamine igapäevase kõnekeelega, sotsiaalsete ja ametialaste murretega, žargoonidega.

Maitse üldiselt - see on võime hinnata, mõista õiget ja ilusat; need on kired ja kalduvused, mis määravad inimese mõtte- ja töökultuuri, käitumise, sealhulgas kõne. Need hoiakud määravad inimese suhtumise keelde, võime intuitiivselt hinnata kõne väljenduse õigsust, asjakohasust, esteetikat.

See individuaalsus kujuneb aga sotsiaalsete teadmiste, normide, reeglite, traditsioonide assimilatsiooni käigus. Seetõttu on maitsel alati konkreetne-sotsiaalne ja konkreetne-ajalooline alus. Individuaalselt avaldudes peegeldab maitse sotsiaalse teadvuse dünaamikat ja ühendab antud ühiskonna liikmeid selle ajaloo antud etapis.

Maitse kõige olulisem tingimus on keeletaju, mis on kõne ja sotsiaalse kogemuse tulemus, keeleoskuse ja keeleteadmiste assimilatsioon, selle suundumuste alateadlik hindamine, progressi tee.

Keel (kõne) mood - väljendusviis, mis on omaks võetud konkreetses kogukonnas ja lühikest aega asjakohane.

Keelelise maitse mõiste on loomulikult seotud ideedega kõne omaduste kohta. Saratovi keeleteadlased määratlevad raamatus "Hea kõne" pealkirjas oleva mõiste kõnena, ennekõike otstarbeka, suhtluseeetikale vastava, normi, adressaadile arusaadava, loova kõnena. Hea kõne kriteeriumiteks on ka mõõdukas konservatiivsus, universaalsus ja mittevariantsus. IN JA. Karasik teeb ettepaneku mõista kõnekultuuri kui "indiviidi keelelise teadvuse lähendamisastet keelelise rikkuse ideaalsele täielikkusele ühes või teises vormis. Selle põhjal paistavad nad silma. erinevad tüübid keelelised isiksused.

Üldiselt muutub kirjanduslik ja keeleline norm tänapäeval vähem kindlamaks ja kohustuslikuks. Kirjanduslik standard muutub vähem standardiks, märgib V.G. Kostomarov, s.o. keeles, nagu kõiges, on lubatavuse norm muutunud.

Tekib küsimus: miks see nii juhtub? Sellele vastates V.G. Kostomarov tutvustab keelelise maitse kui kõnekultuuri kategooria ja selle äärmise kehastuse – keelemoe mõisteid: „Maitse all võib mõista inimese või sotsiaalse grupi ideoloogiliste, psühholoogiliste, esteetiliste ja muude hoiakute süsteemi seoses keelega ja selles keeles kõne.Maitsel on alati konkreetne sotsiaalne ja konkreetne ajalooline alus, mis ilmneb individuaalselt, maitse peegeldab oma arengus sotsiaalse teadvuse dünaamikat ja ühendab antud ühiskonna liikmeid selle ajaloo antud etapis.

V.G. maitse kõige olulisem tingimus. Kostomarov peab tunnet, mis on olemuselt sotsiaalne, omastatav iga emakeelena kõneleja poolt, s.t. keeletaju, mis on kõne ja üldise sotsiaalse kogemuse tulemus, keeleoskuse ja keeleteadmiste assimilatsioon, teadvuseta, reeglina selle arengusuundumuste hindamine. Keeletaju on nende suundumuste aktsepteerimise ja tagasilükkamise aluseks.

Järgmine küsimus, millele tuleb vastata, et mõista tänapäeva Venemaa olukorra keelelisi iseärasusi, on küsimus, kelle mõjul moodustub kaasaegne keelemaitse. Kahetsusväärselt tuleb tõdeda, et vene keele tüüpilised jooned ei kujune sugugi ainult vähesest kirjaoskusest ja labasusest, vaid just teadlikust suhtumisest, soovist järgida ühiskonna mõjuka osa seatud teatud maitseid, tervik, üsna haritud ja väga hästi kursis, kuid sihilikult moonutav kirjandus- ja keelestandardi norme ja stiilimustreid.

Keel ise on sotsiaalne, mitte bioloogiline nähtus. Keel tekib ja toimib ainult inimühiskonna raamides. Ja üks keele funktsioone on ühendav.

Mis puutub keele ja moe suhetesse, siis tuleb märkida, et nii keel kui mood on koos teiste sarnaste märgisüsteemidega märgisüsteemid, ilma milleta on võimatu ette kujutada inimühiskonna elu - ornament, muusika, tants, arhitektuur, ja nii edasi.

Uurimuse teemaks on viimastel aastatel Venemaa ühiskonnas eriti aktuaalseks muutunud keelemoe fenomen.

Nii tekkiski mõte analüüsida keeleliste "moede" mõju keelele ja ühiskonnale, kõrvale kaldumata siiski klassikalise vene keeleteaduse põhiprintsiipidest.

Uuringu uudsuse määrab asjaolu, et keelemoe probleemi käsitletakse esmakordselt. Seni on seda probleemi uuritud kõneetiketi teema raames. Samas seisnes probleemi teoreetiline väljatöötamine vaid konkreetsete keeleliste faktide sidumises ajaloolise tegelikkuse ja kultuuriga. Uuringus käsitletakse keelemoe fakte kooskõlas keelelise relatiivsuse hüpoteesiga, analüüsitakse keelemoe mõju keelele ja ühiskonnale.

Keel (kõne) mood- konkreetses kogukonnas omaks võetud ja lühikest aega asjakohane väljendusviis.

Muutes arusaamu õigest ja valest tõhus kasutamine keel, võib tähistada sõnaga mood. Teisisõnu, mood on maitseilm, individuaalsem, kiiresti mööduv, silmatorkav ja tavaliselt ühiskonna vanemat ja konservatiivset osa ärritav.

Keelemoe mõiste, mis on oluline indiviidi kõnekäitumise iseloomustamiseks, on õigustatult seotud keeleliste kultuurimustrite kohustusliku liiasusega, nende prestiiži teadvustamisega konkreetses ühiskonnas, indiviidi keelelise valikuga. Korreleerides mõisteid "keeleline maitse" ja "keeleline mood", V.G. Kostomarov märgib: "Muutlikke ideid õige ja tõhusa keelekasutuse kohta, mis on mõnikord viidud absurdini, võib tähistada sõnaga "mood". "Mood kui kultuuri- ja kõnekäitumise regulaator avaldub selgemalt ühiskonnas, mis on dünaamiline, avatud, mobiilne ja üleliigne, see tähendab, et see sisaldab mitmekesiseid ja konkureerivaid kultuurimustreid, mille vahel saate valida. Tänapäeva Venemaad iseloomustab suurenenud uuenemise trend ja mood annab võimaluse vahetuks minevikust."

Mõistel "kõne (verbaalne, verbaalne) agressioon" on mitu määratlust.

Vene keele stilistilises entsüklopeedilises sõnaraamatus, mille on toimetanud Kozhina M.N. verbaalne agressioon on määratletud kui "keeleliste vahendite kasutamine vaenulikkuse, vaenulikkuse väljendamiseks; kõneviis, mis riivab kellegi uhkust, väärikust."

Artikli "Verbaalse agressiooni iseärasused" autorid Glebov V.V. ja Rodionova O.M. defineerige seda terminit kui "konfliktset kõnekäitumist, mis põhineb adressaadile negatiivse mõju avaldamisel".

Rääkides verbaalse agressiooni põhjustest, ütles Shcherbinina Yu.V. kirjutab oma raamatus "Verbaalne agressiivsus", et üheks põhjuseks on "ebapiisav teadlikkus oma kõnekäitumisest üldiselt ja eriti selle agressiivsetest komponentidest"

Teine põhjus, mida V. Tretjakova oma artiklis märgib, on "sõnade väärtõlgendusega seoses võetud ebaadekvaatsed kaitsemeetmed".

Samuti on vaja esile tuua meedias esineva verbaalse agressiooni isiklik põhjus, millest Dzyaloshinsky I.M. kirjutab. Ja täpsustab öeldut: "See on esiteks madal intelligentsus ja vastavalt madal kõnekultuur, kui ajakirjanik ei saa oma mõtteid väljendada ja asendab oma väite täpsuse kõne emotsionaalsusega; teiseks, ajakirjanik, kinnisideeks idee, püüab kasutada kõiki võimalikke kõneressursse, et idee, millega ta on haige, muutuks universaalseks haiguseks.

Siiski ei tohiks unustada tõsiasja, et kõneagressiivsus võib olla üks kõnestrateegia liike ja seda kasutatakse teadlikult vestluspartneri diskrediteerimiseks. Selle strateegia eesmärk on vestluspartnerit alandada, solvata, tema üle naerda. Ja taktikaks on solvamine, ähvardamine, mõnitamine, süüdistamine, vaenulik märkus, etteheide, laim jne.

Teadlaste arvates näitab kõne agressiivsus autoritaarset suhtlusstiili, professionaalsuse puudumist ning põhjustab võõrandumist, vaenulikkust ja arusaamatust. Seetõttu on agressioon eetiliselt vastuvõetamatu ja kommunikatiivsest seisukohast ebaefektiivne. Sellega seoses on vaja õppida, kuidas verbaalset agressiooni kontrollida, ohjeldada, ületada. Olemas teaduskirjandus praktiliste soovitustega sõna agressiivsusest ülesaamiseks. Nii kutsub Enina L. oma artiklis ajakirjanikke üles vähendama verbaalset agressiivsust, keeldudes otsestest hindavatest vastandustest, "välismaalaste" kujundite ebaviisakatest hindavatest väljenditest, "tingituna analüütilisest lähenemisest sellele probleemile".

Sõnaraamatu järgi võõrsõnad: tegelik sõnavara, tõlgendus, etümoloogia, sõnad "agressioon" on vene keeles kirja pandud 18. sajandi teisel poolel tähendusega "relvastatud rünnak riigi vastu eesmärgiga hõivata selle territoorium ja vägivaldselt allutada". 20. sajandi teisel poolel sai sõna uue tähenduse: "ühe inimese aktiivselt vaenulik käitumine teiste suhtes".

2. peatükk

Keel- stabiilne struktuur, sajanditel pole selle üle võimu. See on rangelt organiseeritud, sellel on grammatilised kategooriad ja leksikaalne koostis, mis on sajandeid püsinud peaaegu muutumatuna. Kuid alates 18. sajandist pole lakanud jutud vene keele mandumisest, degradeerumisest, keelelise maitse kadumisest igal uuel põlvkonnal. Kas see keele asjade seis on tõesti nii kohutav ja pöördumatu, nagu mõned puristid - selle puhtuse eest võitlejad - püüavad seda esitada? Hirmu põhjustel on teatud alus. tuleb keelde suur hulk uued võõrsõnad, millest mõned on ebatavalised, "lõikavad kõrva" emakeelena kõnelejatel. Laenamise “võõrasus” on alguses eriti märgatav. Mis saab sõnast pärast seda? Ütleme nii, et kellegi teise sõna tuleb Venemaa pinnale koos uue kontseptsiooniga või muutub lihtsalt moes ja alles seetõttu levib massides. Esimene asi, mis temaga juhtub, on tema helikoore "venestamine". Laenamine on kohandatud vene keele standardhääldusnormidele.

Järgmine samm - sõnal on tavaliselt kääne, mille alusel ta ehitatakse vastavasse paradigmasse (st sõna omandab teatud käände või konjugatsiooni), saab ühe või teise soo vormi. Keel töötleb teiste inimeste sõnu.

Kas seda on vaja karta? On ju teada, et evolutsioon on elava keele loomulik seisund. Ainult ladina, vanakreeka, gooti ja muud sarnased surnud keeled ei muutu. Miks see juhtub? Sellel on mitu põhjust, nii välised kui ka sisemised.

Kõigepealt räägime välistest. Nagu elusorganismis, toimub keeles nii-öelda "keeleliste substantside" vahetus: mõned sõnad vananevad, arhaiseeruvad ja kaovad kasutusest, teised - neologismid - asendavad neid. Murrete, sotsiaalsete kõnepruukide, sekundaarsete laenude mõju toob kaasa ajutise kooseksisteerimise konkureerivate variantide keeles.

Sageli juhtub, et keeleliselt perifeeriast tulnud sõna tõrjub järk-järgult välja sõna õiguspärase sõna või vormi, aidates sellega kaasa keele muutumisele.

Lisaks välistele teab keeleteadus ka mõningaid (kuigi sugugi mitte kõiki!) keele evolutsiooni sisemisi põhjuseid. Nende hulgas on kõige ilmsemad nn analoogiaprintsiip ja ökonoomsuse printsiip. Analoogiaprintsiibi toimimine avaldub soovis ületada keelelisi variante, ühtlustada sõnade konstrueerimise ja hääldamise mudeleid Analoogia võib vastata ka moele. Kui 19. sajandil ja 20. sajandi alguses said laenatud sõnad prantsuskeelse häälitsemise, siis 20. sajandi teisel poolel algas nende amerikaniseerumine ehk mõnel juhul ka orienteerumine originaalkeeles kõlamisele.

Teine keelelise evolutsiooni põhimõte on keele soov säästa kõnevahendeid ja kõnepingutusi. Märkimisväärne keeleteadlane E.D. Polivanov kirjutas kunagi: "Kummalisel kombel, aga seda kollektiivset psühholoogilist tegurit, mis keelemuutuste mehhanismi analüüsides igal pool selle mehhanismi peamise vedruna läbi piilub, on tõesti see, mida jämedalt öeldes võib nimetada sõnadeks: " inimlik laiskus" Midagi ei saa teha, suhtlejad eelistavad lühemaid, säästlikke vorme ja valikute "konkureerimisel" võidavad sagedamini lühikesed.

Tekkiva maitse suunda saab hinnata mõju järgi stiilile, mida iseloomustavad hägused piirid erinevate suhtlussfääride vahel.

Probleem psühholoogiline suhtumine ja maitse, vastuvõtlikkus moele näitab ebaõnnestumise näiteid, stiiliseaduste, keeleliste väljendusvahendite valiku seisukohalt.

keele agressiivsus mova maitse

Demokratiseerimise ja liberaliseerimise stiilimaitse mood räägib huvist žargooni, rahvakeele ja kõnekeele intonatsioonide vastu. Kuna kardetakse maitseseadet stiililise allakäigu ees, muutub monoloogi ja avaliku dialoogi struktuur.

Oratooriumis eemaldatakse keelud, mille abil oli võimalik eristada igapäevakõnest, võimaldades vähem vastutustundlikku ja teadlikku väljendusvahendite valikut. Seda mõjutab avaliku esinemise teema stiili muutus. Kasvab dialoogide mitmekesisus ja väheneb argumenteerija positsiooni väljendavate monoloogide hulk.

Teatud keelelisele maitsele viitava stilistika kujunemine nõuab kirjanduslike väljendusvahendite radikaalset muutmist.

Avalik maitse dikteerib kõne demokratiseerimise, mis on seotud kirjandusseaduste uuendamisega, sisemiste keeleressursside abil.

Žargoni pidev esinemine tekstis viib nende stabiliseerumiseni, vähendades nende žargooni omadusi. Sellised väljendusvahendid kaotavad vajaduse neile viidata ja muutuvad aja jooksul lihtsalt kirjanduslikuks standardiks.

Lubatavusmeetmed on kõnekultuuris muutunud, normid on muutunud vabamaks mitte ainult suhtluses ja keeles, vaid ka muudes tegevusvaldkondades.

Ajalehtedele omane tõsise ja argise kõnelaadi vaheliste joonte lõhkumine on ühiskonna kõnekultuuris vaid peegelsündmus. Esimesena tundsid sündides kõnemaitse muutumist kirjanikud ja poeedid ning sugugi mitte ajakirjanikud, kes olid moeäärmuslikes oludes uue maitse all.

Kõnekeel ja žargoon langevad laialdaselt haritud kasutusse, mille tagajärjeks on vastamata lohakus, tekitades vulgaarset või ekslikku sõnakasutust, kus sõnu kasutatakse tähendusest ja kombinatsioonides, mis ei ole keelenormidele omased. Selline kasutus on olnud negatiivne tegelane hariduse kohta, keelestandardite normide hävitamine.

Vene keel oma eesliidete ja lõppude rohkusega sobib väga hästi võõrsõnade tajumiseks. Kuid mitte kõik keeleteadlased ei nõustu kasutama võõrpäritolu sõnu, seetõttu otsivad nad sõnavarast enne 1917. aastat sõnu, mis võivad neid asendada, kuid edusamme on vähe.

Meedia levitab uusi termineid väga visalt, näidates, et nende keel mõjutab kõiki kõnestiile. Sellised mõisted leiavad kiiresti kasutust kaubanduses, noorte keskkondades ja ei vaja kiiresti tõlgendamist.

Võõrsõnad ummistavad kirjanduslikku kõnet suuresti, sest paljude laenude jaoks saate valida venekeelse analoogi. Kuid nende kasutamine lõpetatakse, kuna neil on välismaised analoogid, ja need kaovad peagi täielikult kasutusest.

Fraseoloogias on soov kõne uuendamiseks ja traditsiooniliste nimetuste muutmiseks. Mõnikord piisab mõnele muule grammatilisele struktuurile viitamisest või mõne elemendi asendamisest sünonüümiga. Fraseoloogiline loovus põimub üksikute sõnade semantilise arenguga, nende aktualiseerimine aktiveerib uusi kombinatsioone, mis muutuvad erineva stabiilsusega fraasideks.

Ühiskonna keelemaitse ei piirdu vaid kõnekeele väljendusrikkusega, vaid selles on tasakaalus ka raamatusufiksite säilitamise ja täiustamise soov, aga ka sõnamoodustuselementide uute mudelite esilekerkimine. Raamatulikku maitset toetavad ennekõike nende omad sõnamoodustusvahendid.

Kui jälgida meedia keelepraktikat, siis ilmnevad grammatika ja foneetika uudsed, mis on stabiilsemad kui stilistika, sõnavara, fraseoloogia. Neologismid ilmnevad ortoeepiliste, morfoloogiliste ja süntaktiliste vigade rikkumisega, mis tekitab tugevat avalikku vastupanu.

Selliseid vigu on palju ning keel on salliv õigekirja- ja kirjavahemärkide osas. See viib selleni, et järgmine põlvkond hakkab juba kasutama radikaalselt muutunud keelenorme, mis vastavad nende maitsele.

Inglise keeles, mida nad püüavad jäljendada, on suur dispersioon, tuntud õigekirjavabadus. Kusjuures vene keeles tajutakse normidest kõrvalekaldumist kriitilise veana, isegi kui see toimub süsteemi poolt lubatud piirides.

Uued protsessid toimuvad süntaksis aktiivsemalt kui sõnavaras ja isegi morfoloogias toimuvad muutused, mis on väga märgatavad.

Lausete ülesehituses on maitsesoov udususe, vaba kujunduse järele.

Tekstides hakati meedias sageli kasutama kõnekeelt, kõnekeelseid konstruktsioone, interjektsioonidega konstruktsioone ja erinevaid suulise kõne juurde kuuluvaid partikliid.

Dikteeritud reeglite kohaselt kaotavad ümberehitatud elu psühholoogia, kui uut tajutakse ja vana unustatakse, ignoreeritakse, lihtsalt sellepärast, et see pole uus, õigekirja ja kirjavahemärkide ettekirjutused kaotavad oma sundi.

1) Keelemood kannab endas ulatuslikku sotsiaalsete funktsioonide võrgustikku, millest peamine on sotsiaalne regulatsioon ja inimkäitumise eneseregulatsioon.

2) Olles keele ja kultuuri tuletis, avaldab keelemood ise mõju keelele ja kultuurile.

3) Keelemoel on tsüklilisus.

Verbaalse ja mitteverbaalse agressiooni probleem muutub keeleteaduses üha enam analüüsi ja arutelu objektiks. Agressiivsus, sealhulgas verbaalne, on hea ja kurja vastanduse, sallivuse (tolerantsus) ja sallimatuse (sallimatuse) üks komponente. Vajadus seda probleemi uurida tuleneb selle kaasamisest sotsiaalsesse konteksti, kuna just ühiskond toimib selle nähtuse erinevate ilmingute regulaatorina.

Kõne (verbaalne) agressioon üldine vaade võib määratleda kui solvavat suhtlust; negatiivsete emotsioonide, tunnete või kavatsuste verbaalne väljendamine antud kõneolukorras solvavas, ebaviisakas, vastuvõetamatus vormis.

Kõneagressiivsus tekib erinevate motiivide mõjul ja omandab erinevaid väljendusviise.

Ühelt poolt on verbaalne agressioon negatiivsete emotsioonide (reaktsioonid välis- ja sisekeskkonna stiimulitele) ja tunnete väljendus (eritüüp emotsionaalsed kogemused, mis on suhteliselt stabiilsed ja tulenevad inimese kõrgematest sotsiaalsetest vajadustest). Verbaalset agressiooni põhjustavad emotsioonid ja tunded hõlmavad viha, ärritust, solvumist, rahulolematust, vastikust, põlgust jne.

Selline agressioon esineb kõige sagedamini vastusena välisele stiimulile. Näiteks oli inimene poes ebaviisakas, astus bussis jala peale, keeldus mõnest palvest, vaidles vastu vaidlusele – vastuseks sellele füüsilisele või psühholoogilisele ebamugavusele võib sageli olla sõimamine, sõimamine, sõnalised rünnakud vestluskaaslase vastu, mille põhiülesanne on psühholoogiline lõõgastus, närvipingete leevendamine, negatiivsetest emotsioonidest vabanemine.

Teisest küljest võib verbaalne agressiivsus tekkida ka erilise kavatsusega – kõneleja tahtliku sooviga tekitada adressaadile kommunikatiivset kahju (alandada, solvata, naeruvääristada vms) või realiseerida mõnd tema vajadust sellises „keelatud“ " viis (enesekinnitus, enesekaitse, eneseteostus jne).

Nii võivad koolilapsed näiteks klassikaaslast teadlikult naeruvääristada, et tõsta oma enesehinnangut, demonstreerida "võimu", domineerivat positsiooni ja tugevdada oma autoriteeti laste meeskonnas. Verbaalne agressioon negatiivsete emotsioonide ja tunnete tasandil toimib agressiivse verbaalse käitumisena - vähese teadliku tegevusena, mis väljendub inimese poolt õpitud käitumismustrites ja -stereotüüpides kas teiste inimeste mustrite ja stereotüüpide matkimise või oma käitumise põhjal. enda kogemus. Tahtlik, sihikindel, algatusvõimeline verbaalne rünnak on agressiivne kõnetegevus ja seda määratletakse kui teadlikult motiveeritud eesmärgipärast inimtegevust.

See on viimane verbaalse agressiooni liik (agressioon " puhtal kujul") on kommunikatiivses mõttes kõige ohtlikum, kuna see on läbimõeldud, planeeritud, ettevalmistatud kõneakt, mille eesmärk on tekitada adressaadile kommunikatiivset kahju, lõhkuda suhtluse harmooniat.

Lisaks on eriolukordi, millega seoses saame rääkida agressiooni jäljendamisest - omamoodi verbaalsest mängust. Näiteks teeb kõneleja nalja või soovib näidata oma potentsiaali kahjustavaks suhtlemiseks.

Selline suhtlus muutub sageli tõelise verbaalse agressiooni olukorraks, kuna see toimub olulise emotsionaalse pinge õhkkonnas ja võib põhjustada vastastikust arusaamatust, lahknemist, osalejate võõrandumist ("Mis siis, kui ta ei tee nalja, vaid on tõesti vihane?" ).

Teine agressiooni jäljendamise juhtum on aggro, mis tähendab erilisi rituaalseid toiminguid enne tõelise agressiooni avaldumist või selle asemel. Need tegevused võivad olla nii verbaalsed (näiteks jalgpalli "fännide" laulud) kui ka mitteverbaalsed (näiteks preesterlikud hõimutantsud, rokkkontserdi kuulajate žestid ja liigutused jne).

Mistahes väidet on võimalik selles agressiivsuse avaldumise seisukohalt kvalifitseerida vaid siis, kui toetuda kõnesituatsiooni kontekstile, s.o. analüüsime suhtluse spetsiifilisi tingimusi: koht, aeg, osalejate koosseis, nende kavatsused ja omavahelised suhted.

Verbaalse agressiooni avaldumise tingimused antud lausungis või konkreetses kõnesituatsioonis on ennekõike järgmised:

kõneleja negatiivne kommunikatiivne kavatsus (näiteks alandada adressaati, väljendada negatiivseid tundeid ja emotsioone jne);

väite ebakõla suhtluse olemusega ja "adressaadi kuvandiga" (näiteks tuttav pöördumine ametlikus keskkonnas; grupisuhtluses ainult ühe vestluskaaslase poole pöördumine; solvavad vihjed vestluspartneri suunas jne);

adressaadi negatiivsed emotsionaalsed reaktsioonid sellele väitele (pahameel, viha, ärritus jne) ja neid peegeldavad vastused (süüdistus, etteheide, keeldumine, protesti väljendamine, lahkarvamus, vastastikune solvang jne).

Nii et mitteametlikus olukorras, mida iseloomustab üldine positiivne suhtumine vastastikusesse mõistmisse ja nõusolekusse, kõlavad sellised väited nagu "Mine sina!" või "Valetad, pätt!", mis on ebaviisaka nõudmise või solvangu vormis, võivad teatud olukorras väljendada üllatust või mõjuda omamoodi positiivse hinnanguna. Viimasel juhul vastavad need tähenduselt umbkaudu vahesõnadele, nagu "suurepärane!", "vau!".

Fraas "Ma tapan su!" võib olenevalt kontekstist kõlada nii tõsise ähvardusena kui ka mängulise hüüatusena ja kaudse kutsena sõnamängule.

Esiteks tuleks seda nähtust eristada invektiivsõnade (needused, sõimusõnad ja väljendid) kasutamisest kõnes ning vulgarismide kasutamisest (mida iseloomustab kõnekeeles kasutatavate sõnade ja väljendite eriline karmus, ebaviisakus kui mõistete paralleelnimetused, mida saab kasutada väljendatud kirjanduslikes variantides).

Teatavasti võib ebaviisakaid väljaütlemisi, eriti laste kõnes ja noorukite suhtluses, kasutada mitte ainult adressaadi solvamiseks või alandamiseks, vaid sageli lihtsalt "harjumusest". Ilmselgelt on see tingitud kõnekultuuri madalast tasemest, sõnavara vaesusest, oskusest oma mõtteid ja tundeid kirjakeeles väljendada ning elementaarset suhtlemisoskust. Mõnikord püüab inimene sarnasel viisil demonstreerida roppuste "teadmisi", näidata oma täiskasvanulikkust, emantsipatsiooni, originaalsust.

Vulgarismide ja invektiivsuste kasutamine, kuigi see ei pruugi olla verbaalse agressiooni ilming, näitab siiski kõneleja halbu kombeid, taktitundetust ja tema kõnemõtlemiskultuuri madalat taset. Seda väärkohtlemise tunnust märkis Aristoteles: "Komme ühel või teisel viisil vanduda, areneb kalduvus sooritada halbu tegusid." Ega asjata ei peeta inimese kõnet tema eneseomaduseks ning tuntud ütlust parafraseerides on täiesti võimalik öelda: „Ütle mulle, kuidas sa räägid, ja ma ütlen, kes sa oled. "

Seega on laste ja noorukite kõne analüüsimisel oluline meeles pidada ja arvestada, et vulgaarne ja infektiivne sõnakasutus ei väljenda iseenesest verbaalset agressiivsust, vaid tekitab ühemõtteliselt ebaviisakalt vastuvõetamatut kõnetooni, vulgariseerib suhtlust ja võib provotseerida. vastastikune ebaviisakus.

Oluline on eristada verbaalse agressiooni ilminguid konkreetsetest kõnekäitumise vormidest laste ja noorte subkultuurides.

Laste kõnekeskkonnal, mis on peaaegu iga rahvuse logosfääri lahutamatu osa, on mitmeid spetsiifilisi jooni, mis võimaldavad käsitleda seda rahvusliku kõnekultuuri omamoodi kihina, erilise sublingvistilise alarühmana. Selles keskkonnas muunduvad vulgarismid, sõimamine, sõimamine sageli sotsiaalseteks kõnenähtusteks, mis on oma eesmärkidelt ja motiividelt kvalitatiivselt erinevad.

Niisiis võib noorukite kõnes invektiivne toimida kontakti loomise, ühtsuse saavutamise või üksteise äratundmise vahendina teatud suhtleva inimrühma liikmete (klassikaaslased, ettevõtte liikmed jne) poolt. Sellises avalduses agressiivsuse puudumise eelduseks on kõneleja kindlustunne, et adressaat ei solvu infektiivsuse peale, ja tema tunnustamine vestluspartneri õiguse kohta vastata sarnaselt.

Väikeste laste kõnes omandavad ähvardused ("õudusjutud"), mõnitamine ("kiusajad"), tülitsemised sageli sõnaloome, sõnamängu, kõne leidlikkuses võistlemise iseloomu.

Tõelistest solvangutest tuleks eristada ka kahjutuid hüüdnimesid (hüüdnimesid) ja spetsiaalseid rituaalseid üleskutseid.

Esimesi kasutatakse aktiivselt laste ja noorukite kõnekeskkonnas. Neid eristab agressiivsetest avaldustest suhteline emotsionaalne neutraalsus ja adressaadi jaoks solvava tähenduse puudumine. Nende eesmärk on eriline nimetamine, konkreetne nimetamine, adressaadi määramine, selle eristavate tunnuste tuvastamine, valik paljude sarnaste hulgast.

Seega ei tohiks segi ajada solvavaid, solvavaid, agressiivseid ütlusi vormilt väliselt sarnaste ja kasutussituatsioonides seotud väidetega, mida leidub laste kõnekeskkonnas. Väite agressiivsuse määrab ainult kõnesituatsiooni kontekst, suhtluse tegelikud tingimused.

Järeldus

Seega võime pärast selle kirjanduse analüüsimist järeldada, et keelelised nähtused on pidevas liikumises ja muutumises. Selle liikumise intensiivsus ei ole sama ei ajaliselt ega keelelise materjali ulatuselt. Mõne väljendusvahendi asendumine teistega võib toimuda nii järsult kui ka järk-järgult. Siiski liigutakse ühinemise suunas.

Käesoleva uurimuse kokkuvõtteks tuleb märkida, et keelemood reguleerib keele- ja kultuurisüsteemi moodustavate indiviidide ja rühmade käitumist ning aitab kaasa viimaste kohanemisele muutuvate sise- ja väliskeskkonna tingimustega. Sarnast funktsiooni täidab aga peaaegu iga enam-vähem mastaapne sotsiaal-kultuuriline nähtus, mis on eksisteerinud enam-vähem pikka aega. Keelerežiimi nimetatud üldfunktsiooni rakendatakse mitmete privaatfunktsioonide kaudu:

Keelekultuuri proovide ühtsuse ja mitmekesisuse loomise ja säilitamise funktsioon. On viljakas käsitleda ühetaolisust ja mitmekesisust kui keelemoe sama funktsiooni kahte külge. Olenevalt nende kahe poole eristamise kriteeriumist, moetsükli faasist ning keelemoe ja sotsiaalse süsteemi koosmõju tunnustest tõuseb esile keelemoe ühendav või eristav funktsioon.

Ühtsus avaldub selles, et tänu keelemoele assimileeritakse ja aktsepteeritakse sama kultuurimustrit omaks paljude indiviidide, erinevate sotsiaalsete rühmade ja globaalsete ühiskondade (rahvaste, tsivilisatsioonide) poolt. Suurim ühtsuse aste saavutatakse moeka keeletsükli kõrgeimas faasis, kui antud kultuurimuster, mis on leidnud end keelemoodi (moes lokaat), hõlmab maksimaalselt emakeelena kõnelejaid. Keelemoe poolt toetatud ühtsus mängib olulist positiivset rolli, pakkudes harmooniat tänapäevastes tingimustes, mil erinevad kultuurimustrid omavahel konkureerivad. Sellele võib lisada, et moekas keeleline ühtsus aitab kaasa vastastikusele mõistmisele ja kontaktide arengule globaalsete ühiskondade vahel ning see on tänapäeval kõige aktuaalsem probleem.

Just selle tekitatud ühetaolisuse pärast kritiseeritakse keelemoodi sageli, süüdistades seda laialdases standardiseerimises ja identsete keelemaitsete kehtestamises. Sedapuhku tuleb märkida, et ilma teatud ühtsuseta kultuurimustrites, elustiilis ja igapäevases käitumises sotsiaalelu oleks üldse võimatu. Mõned väidavad, et igaüks läheneb probleemidele "loovalt". Igapäevane elu ja otsustas iseseisvalt, mida ja kuidas talle öelda, mis stiilis sellele või teisele nähtusele vastata. Kui sellised inimesed on täiesti kindlad, et nad on ise, kellelegi või millelegi keskendumata, valinud; oma originaalset kõnestiili, kui nad iga päev loovalt lahendavad küsimuse, milliste sõnadega tere öelda või hüvasti jätta, siis, nagu nad ütlevad, andku jumal neile. Reaalses elus teeb normaalne indiviid oma valiku ühiskonna poolt pakutavate proovide hulgast, ühiskonna mõjul ja sotsiaalsed rühmad. Mõned sisemiselt lõhenenud, assimileerunud kõnetegevust reguleerivad kultuurimustrid muutuvad igapäevasteks harjumusteks, suhtlemis- ja mõtteväljendusnormideks, on oma olemuselt automaatsed ega nõua indiviidi loomingulise potentsiaali mobiliseerimist, vabastades selle tõsisemate probleemide lahendamiseks.

Lisaks ei ole sotsiaalse, majandusliku ja kultuurilise diferentseerumise tõttu moekas keelestandard erinevates rühmades ühesugune, see jaguneb mitmeteks modifikatsioonideks. Üks ja sama keele "mood" avaldub sageli lugematutes variatsioonides, näiteks varieerub diskoteekide üks keelmood just vastavalt nende diskoteekide külastajate valdavale koosseisule. Kõige olulisem on see, et samadele keelelistele "režiimidele" erinevates sotsiaalsetes ja kultuurilistes keskkondades omistatakse väga erinevad tähendused, neid seostatakse kõige mitmekesisemate väärtustega ning selles mõttes mängib eristavat rolli ka ühendav keelemood.

Tähelepanu tuleb pöörata veel ühele ühtsuse-mitmekesisuse funktsiooni aspektile. Teatavasti kasutab kaasaegne massimeedia nii-öelda in-line tootmist, mis põhineb nii selle tootmise protsesside kui ka tulemuste ühtlustamisel ja standardimisel. Selle "efektiivsuse tingimuseks on teatud etappide, tootmisrütmide ja selle identsete tulemuste sünkroniseerimine. Ühetaolisus ühel või teisel määral on masstootmise vältimatu kaaslane. Kuid ühtsuse-mitmekesisuse probleemil pole mitte ainult sünkroonne, vaid ka diakrooniline mõõde.Tootmisteksti ja sellega seotud protsesside, selle loomise ja levitamise ajakohastamine, moodsad keeleuuendused toodavad diakroonset, s.t mitte-samaaegset mitmekesisust.Keskesel moodusel on diakroonilise mitmekesisuse täitmine seega oluline sünkroonse monotoonsuse kompenseerimise funktsioon, mis toimib masstootmise tingimus ja tulemus.

Sotsiaalsete rühmade puhul on ühetaolisuse-mitmekesisuse funktsioon suuresti grupi piiritlemise nivelleerimise funktsioon moekate keelestandardite kaudu.

Uuenduslik funktsioon on keelemoe üks peamisi ja ilmsemaid funktsioone: kõik teavad, et keelemood toob endaga kaasa uudsust. Kuna keelemoe tegevus ulatub sotsiaal-majandusliku ja kultuurielu kõige erinevamatesse valdkondadesse, suurendab see ühiskonna innovatsioonipotentsiaali, valmisolekut juurutada ja vastu võtta uuendusi vastavates valdkondades. See ei mõjuta mitte ainult keele enda, vaid ka tööstustoodete, tehnoloogia, kunstistiilide jne uuendamist. Igas ühiskonnas, sotsiaalses grupis, igas elusektoris on teatud valmisolek keelelisteks uuendusteks – uuendusmeelsus. Keelemood on kõrge uuenduslikkuse allikas, tulemus ja indikaator. Kuna sotsiaal-majanduslik ja kultuurielu rütm ei ole eri perioodidel ühesugune, siis sedavõrd, kuivõrd muutub sama ühiskonna või grupi innovatsioonitase.

Stimuleerides innovatsiooni, aitab keelemood kaasa ühiskonna, rühmade, indiviidide kohanemisele nende sisemiste ja väliste muutuvate eksistentsitingimustega. Asi pole selles, et kõik keelemoe pakutud lahendused on nende tingimustega ilmselgelt adekvaatsed. Esmatähtis on asjaolu, et keelemood stimuleerib ühiskonnas ja kultuuris heuristlikku, uurimuslikku, eksperimentaalset printsiipi, arendab sotsiaalses süsteemis valmisolekut mitte ainult tegelikult moeka keele, vaid ka muud tüüpi uuenduste jaoks.

Tugevdades ühiskonna või sotsiaalse rühma uuenduslikkust, nõrgendab keelemood selle traditsioonilist iseloomu ja õõnestab tavade jõudu. Veelgi enam, päritud kultuurimustrite tagasilükkamine uute kasuks ei ole antud juhul seotud sotsiaalse lagunemisega, kuna tänu keelemoele sanktsioneerivad seda tagasilükkamist ühiskond ja sotsiaalsed grupid.

Moe uuendusliku funktsiooni koosmõju traditsiooniliste kultuurimustritega pole aga sugugi üheselt mõistetav.

Esiteks sisaldub see funktsioon mõnikord traditsioonilistes kujundustes ja on nendega assimileeritud.

Teiseks toimib keelemoe uuenduslik funktsioon sageli keelekultuuri traditsiooni aktualiseerimise vormis. Aeg-ajalt omistatakse keelekultuuri pärandi teatud elementidele moekaid tähendusi.

Meie ajal on traditsiooni aktualiseerimine laialt levinud ja väga mitmekülgselt esitletud. Siin on "keelelise" antiigi ja "retrostiilide" mood erinevates kirjandus- ja kunstiliikides ning müütide keel minevikust kui sotsiokultuurilise eksistentsi "kuldajast" ja ksenofoobia keelest jne. Seda, et neid teadvuse vorme mõjutab keelemood (kuigi loomulikult mitte sellest), annab tunnistust tõsiasi, et traditsioonide ja traditsionalismi sarnane aktualiseerumine toimub samaaegselt erinevate rahvaste keeltes.

kommunikatiivne funktsioon. Kõik ühiskonnas toimivad märgisüsteemid toimivad inimestevahelise suhtluse vahendina; keelemood on üks selline süsteem. Suhtlemine on üks olulisemaid funktsioone, ilma milleta on inimühiskond üldiselt võimatu.

Nagu paljud teised: märgid, toimib keelemood üksikisikute, sotsiaalsete rühmade ja ühiskondade vahelise suhtluse vahendina. Moodne suhtlus seisneb selles, et moestandardid kanduvad üle ühelt inimeselt teisele. Koos nende standarditega kanduvad üle ka nende poolt määratud keelemoe väärtused: "sisemine" (kaasaegsus, universaalsus, mäng ja demonstratiivsus) ja erinevad " välised" väärtused nende taga. "väärtused, mis väljendavad erinevate ühiskondade, sotsiaalsete rühmade ja üksikisikute sügavaid vajadusi ja püüdlusi.

Keelemoes osalemise kaudu saadavad üksikisikud üksteisele sõnumeid selle väärtustest kinnipidamise kohta ning seostavad neid ka oma rühma, elukutse jms. Need sõnumid väljendavad kuvandit ideaalsest keelemoes osalejast.

Inimese agressioon, sealhulgas verbaalne agressioon, on mitmetahuline nähtus. Kõik käsitletud definitsioonid tunnistavad, et agressiivsus on inimese aktiivsuse ja kohanemisvõime lahutamatu dünaamiline omadus ning seetõttu on see tõsise uurimise objekt.

Tehes järelduse verbaalse agressiooni kohta, võime öelda, et see on mis tahes tegevus, mille eesmärk on objekti kahjustamine. Verbaalse agressiooni põhjuseid uurivad erinevate valdkondade keeleteadlased: poliitiline diskursus, meediadiskursus, agressiivsus noorukieas jne. Kõneagressioonil on mitmesuguseid agressiivseid avaldusi ja kõnesituatsioone ning seda saab kasutada diskrediteeriva strateegiana. See segab kontakti loomist ja nõuab selle loomiseks leevendusstrateegia kasutamist.

Inimmõjujõudu on kolme tüüpi (mõttejõud, sõnade jõud, tegude jõud), millest tänu suhtlusvahendite arengule on sõna jõud tänapäeva maailmas eriti arenenud. Seetõttu on verbaalse agressiooni igakülgne uurimine vajalik tingimus nii üksikisiku kui ka ühiskonna kui terviku kommunikatiivse turvalisuse tagamiseks. Kuid verbaalse agressiooni tagajärgede vähendamiseks tuleks läbi viia mitte ainult selle probleemi uurimine, vaid ka meedias esinemise seadusandlik reguleerimine. Ilma selle küsimuse õigusliku toetuseta pole meedial kõnekultuuri vallas mõjuvõimu.

Selle töö käigus käsitlesin keelelise maitse fenomeni, lingvistilist moodi, keelelist agressiivsust, seega võib abstraktse eesmärgi lugeda täidetuks.

Bibliograafia

1) Arutjunov S.A., Etnograafiateadus ja kultuuridünaamika uurimine. Õpingud üldetnograafiast. M.: Nauka, 1979. - P.34.

2) Kostomarov V.G. Minu geenius, minu keel: keeleteadlase peegeldused seoses. seltsid, kettaheitlus. keele kohta. - M.: Teadmised, 1991-lk 63.

3) Filin F.P. Mõned vene keele toimimise ja arengu küsimused // Keeleteaduse probleemid. 1975. - nr 3. - S.38-43.208.

4) Kostomarov V.G. Ajastu keelemaitse: Tähelepanekutest massimeedia kõnepraktikast M .: Pedagoogika-ajakirjandus, 1994-lk 247.

5) Mistuk T.A. Moodsa vene keele semantilise evolutsiooni suundumused: Põhineb ajaleheajakirjanduse üldsõnavara neoloogilisel metaforiseerimisel aastatel 1992-1997: Lõputöö kokkuvõte. dis. cand. philol. Sciences Barnaul, 1998. - lk 15.

6) Veselov P.V. Mõned tehnilise terminoloogia rahvusvahelise standardimise küsimused // Lingvistika küsimused ja võõrkeelte õpetamise meetodid. - M.: Moskva kirjastus. un-ta, 1968. 1. number. - P.112-118.203.

7) Danilenko V.P. Vene terminoloogia. M.: Nauka, 1977. - S.241.

8) [Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://revolution. allbest.ru/languages/00325458_0.html (juurdepääsu kuupäev: 27.10.15).

9) [Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://cheloveknauka.com/yazykovaya-moda (juurdepääsu kuupäev: 29.10.15).

10) [Elektrooniline ressurss]. Juurdepääsurežiim: http://sibac. info/14852 (juurdepääsu kuupäev: 29.10.15).

11) Germanova N.N. Sissejuhatus keeleteadusesse. Keel sotsiaal-kultuurilises kontekstis: õpik. M.: IPK MGLU "Rema", 2008. - 144 lk.

12) Gratšev, M. A. Noorte slängi sõnaraamat / M. A. Grachev, A.I. Gurov - Gorki, 2007. - 366 lk.

13) Gromov, D. V. Noorte subkultuuride släng: leksikaalne struktuur ja kujunemise tunnused // Vene keel teaduslikus kajas. - 2009. - nr 1. - C.228-240.

14) Borisova, E.G. Mõnest tänapäeva noorte kõnepruugist // Vene keel koolis. - 2007. - nr 3. - C.83-87.

15) Matjušenko, E. E. Moodne noortesläng kui noorte subkultuuri atribuut / E. E. Matjušenko // Vestnik CHO. - 2006. - nr 19. - C.97-102.

16) Shayutn V.M. Keele- ja kultuurisituatsiooni ning tekstiuurimine. - M.: OLRS, 1997. - Lk 180.

17) Tronsky I.M. Indoeuroopa ühiskeeleriik. - L .: Nauka, 1967. C: "267.

18) F. de Saussure. Üldkeeleteaduse kursus. M.: Sotsegiz, 1933. - 4.1 - P.272.

Majutatud saidil Allbest.ru

...

Sarnased dokumendid

Kaasaegne keeleolukord. Vene keele muutusi mõjutavad tegurid. Massiliste kõnevigade põhjused ja võimalused kõnelejate kõnekultuuri parandamiseks. Keeleolukord Venemaal. Muudatused vene keeles.

abstraktne, lisatud 06.02.2008


"Keelekultuuri" mõiste tunnused. Keele arengutase, mis peegeldab antud keele omaksvõetud kirjandusnorme. Keeleüksuste ja keelevahendite korrektne ja adekvaatne kasutamine. Kirjavahemärkide reeglite rakendamine kirjandustekstis.

kontrolltööd, lisatud 30.03.2012


Vajadus mõiste ja töötermini "keeleline isiksus" järele. Kõnetegevuse mõiste. Stimuleerimis-motiveeriv, orienteeruv-uuringute ja täidesaatmise faas. Keelelise isiksuse kontseptsioonid. Kommunikatiivsete protsesside uurimise probleemid.

kontrolltöö, lisatud 29.01.2015


Keelemängu põhitõdede õppimine. Teoreetilised eeldused eri tüüpi keelemängude kõnetegevuses kasutamise uurimiseks ja analüüsiks. Sõnamängu mainimine, "naljakad fraasipöörded" kui vahend nalja tegemiseks või kuulajate "petmiseks".

abstraktne, lisatud 21.07.2010


Mõiste "solvamine" definitsioonid leksikograafilistes allikates. Keeleline agressioon kõnesuhtluses. Solvava sõna asendamine žestiga. Sobimatute, nilbete sõnade ja fraseoloogiliste üksuste kasutamine, mis on vastuolus ühiskonnas aktsepteeritud reeglitega.

abstraktne, lisatud 19.11.2014


Keelesüsteemi tunnused. Sõna motiveeriva tähenduse määratlus. Väljendusviisid grammatilised tähendused. Häälduse ajal toimuvad foneetilised protsessid. Kõneosad ja grammatilised kategooriad sõnades. Fraasi põhijooned.

kontrolltöö, lisatud 13.12.2011


Keelelise isiksuse probleem humanitaarteadustes. Keeleline isiksus kui lingvistilise uurimise objekt. Keelelise isiksuse struktuur. Semantika – teadlase keelelise isiksuse süntaktiline tasand. Gumiljovi terminoloogiline tähistussüsteem.

kursusetöö, lisatud 08.07.2008


Keele ja kultuuri vastastikune seos. Maailma keelepildi mõiste sisu kaasaegses keeleteaduses. Kujundlikkuse olemus ja põhiomadused, vahendite liigitus. Inglise keele isiksuse sotsiaal-kultuuriliste tegurite peegeldus keelekujutlustes.

lõputöö, lisatud 28.06.2010


Sisuliselt on kõnesuhtluse eripära, selle liigid ja vormid. Kõnesuhtluse takistused. Suhtlushäired ja nende põhjused. Keel kui verbaalse suhtluse objektiivne alus. Keelelise isiksuse tüübid suhtlussubjektide ja -objektidena.

abstraktne, lisatud 27.04.2008


Riigikeelepoliitika tähendus ühe rahvusrühma elanikkonna jaoks kogu riigis. Koolide, haridus- ja kultuurikeskuste avamine kogukondades, riikide ja rahvaste kultuuriliste ja keeleliste esinduste avamine. Keelepoliitika NSV Liidus ja USA-s.

V. G. Kostomarov

Ajastu keelemaitse

© Kostomarov V. G. (tekst), 1999

© LLC keskus "Zlatoust", 1999

* * *

Autor tänab siiralt O. Veldinat, M. Gorbanevskit, I. Rõžovat, S. Ermolenkot ja L. Pustovit, I. Erdei, F. van Dorenit, M. Peterit, R. N. Popovit ja N. N. Šanskit, N. D. Burvikovi, kes avaldasid arvustused raamatu esimese ja teise väljaande kohta, N. A. Ljubimov, S. G. Ilyenko, V. M. Mokienko ja teised kolleegid, kes korraldasid selle avaliku arutelu Peterburis, samuti Yu. A. Belchikov , N. I. Formanovskaja, O. D. Mitrofanov, O. A. Laptev , O. B. Sirotinin, N. P. Kolesnikova, L. K. Graudin, T. L. Kozlovskaja ja paljud teised, kes edastasid autorile oma arvamuse ja kommentaarid. Südamlik tänu A. M. Deminile, V. A. Sekletovile, T. G. Volkovale ja kõigile Puškini Vene Keele Instituudi sõpradele.

Tehtud märkused ja soovid võeti võimalusel arvesse, faktilist materjali uuendati, kuid üldiselt on tegemist kordustrükiga, mitte uue teosega. See ei võta arvesse pärast 1994. aastat ilmunud fundamentaaluuringuid teemal, nagu E. A. Zemskaja (M., 1996) toimetatud „20. sajandi lõpu vene keel (1985–1995)” või „Vene keel” toimetanud E. N Shiryaeva (Opole, 1997). Põhjenduseks võib tuua, et autori jaoks olulisemad ideed (maitse mõiste kui sotsiaalpsühholoogiline tegur keele evolutsioonis, kõnekeele ja raamatulikkuse vahekord selles, massimeedia roll jne) jäävad aktuaalseks. ja pole ikka veel arenenud.

Raamatus kasutatakse järgmisi lühendeid:

AiF – argumendid ja faktid

BV – Vahetusaruanded

VM – Õhtune Moskva

VYa – keeleteaduse küsimused

WRC – kõnekultuuri küsimused

Izv. – Izvestija

KP – Komsomolskaja Pravda

LG – kirjanduslik ajaleht

MN – Moskva uudised

MK - Moskovski Komsomolets

MP – Moskovskaja Pravda

NG – Nezavisimaya Gazeta

OG – Üldleht

Jne. - Tõde

RV – Vene uudised

RG – Rossiyskaya Gazeta

RR – vene kõne

RYa - vene keel rahvuskoolis (vene keel NSV Liidus, vene keel SRÜ-s)

RYAZR – vene keel välismaal

RYASH - vene keel koolis

SK – Nõukogude kultuur

FI – Finantsuudised

ES – Eraomand

Märge. Kui tekstis ei ole sätestatud teisiti, võetakse aluseks järgmine allika viitamise järjekord. Nimes või selle lühendis on koma järel aasta ja number (ilma märgita nr), vajadusel ka leht (lehe järel). Paljudel juhtudel on antud päevalehe kuupäev, kusjuures esimene number on päev, teine ​​kuu ja kolmas aasta kaks viimast numbrit.

Sissejuhatus: Probleemi avaldus

0.1. Tänapäeva vene kirjakeeles täheldatud eluprotsesside kõige levinumat tunnust ei saa muud kui tunnistada demokratiseerumiseks - selle mõistmises, mida põhjendab V. K. Žuravlevi monograafia "Väliste ja sisemiste tegurite koosmõju keele arengus " (M., Nauka, 1982; Tänapäeva keeledidaktika aktuaalsed ülesanded, in: "Vene keele kui võõrkeele õpetamise keelelised ja metoodilised probleemid. Suhtlemise õpetamise aktuaalsed probleemid", M., 1989). Kõige selgemini on demokratiseerunud sellised kirjanduskommunikatsiooni valdkonnad nagu massikommunikatsioon, sealhulgas perioodika kirjakeel.

Mõiste liberaliseerimine on aga täpsem iseloomustama neid väga kiiresti arenevaid protsesse, sest need ei puuduta mitte ainult rahvalik vene rahvuskeele kihid, aga ka haritud mis osutus viimaste aastakümnete kirjanduskaanonile võõraks. Tervikuna muutub kirjanduslik ja keeleline norm vähem kindlaks ja kohustuslikuks; kirjanduslik standard muutub vähem standardiks.

Mingil määral kordub 20. aastate olukord, mil revolutsioonijärgsest roosast optimismist tekkis soov põhjalikult ümber kujundada mitte ainult sotsiaalsüsteemi ja majandusstruktuuri, vaid ka kultuuri, vaid ka kirjakeelekaanonit. Muidugi hindasid kaasaegsed toimuvat väga erinevalt (vt: L. I. Skvortsov. Oktoobri esimeste aastate keelest. RR, 1987, 5; vrd S. O. Kartsevski. Keel, sõda ja revolutsioon. Berliin, 1923; A. M. Selištšev, Revolutsiooniajastu keel, Moskva, 1928). Selline sotsiaalne olukord läheb hästi kokku A. A. Šahmatovi ideedega kirjakeele piiride laiendamisest ja just nii mõtlesid ja tegutsesid esindajad, nagu ütles S. I. Ožegov. uus nõukogude intelligents. Eelkõige väitsid metodistid, et traditsiooniline teema emakeel vene koolis käib tegelikult võõrkeeleõpe, mis eeldab “standardkeele õppe laiendamist ... uurida murdeid, millega meie tavakeel on ümbritsetud, millest ta toitub” (M Solonino Revolutsioonilise aja keele uurimisest. „Vene keel nõukogude koolis”, 1929, 4, lk 47).

“Vana intelligents”, enamasti paguluses, seisis kirjakeele puutumatuse eest, pahandades selle üleujutust dialektismide, kõnepruugi, võõrapärasuse, isegi õigekirjareeglite muutmise, eriti yat-tähe väljatõrjumise eest. See diametraalselt vastandlik lähenemine võidutses ka riigi sees, mis tekkis 1930. aastatel ja võitis vaieldamatult 1940. aastatel. M. Gorki autoriteediga seotud arutelu 1934. aastal visandas tee kõne massilise viljelemiseni, nõudes kirjutage vene keeles, mitte vjatkas, mitte rüüdes. Teadlik proletaarse keelepoliitika peeti mitmekeelsusest, eeskätt talupoeglikkusest ülesaamise loosungi all. kõigile töötajatele ühtne riigikeel. Keeleline varieeruvus oli kammitsetud ka kirjakeeles endas.

Nende, tingimata skemaatiliselt ja lihtsustatud ajaloosündmuste, aga ka mitmete järgnevate sündmuste tõttu jõudsime 50ndatesse väga luustunud ja rangelt pealesurutud kirjandusnormiga, mis vastas täielikult totalitaarse riigi sotsiaalpoliitilisele olukorrale. . Esimese sõjajärgse kümnendi lõpuks hakkasid selle vastu võitlema vabamõtlevad kirjanikud - nii oma praktikas kui ka teoorias ja K. I. Tšukovski oli nende esirinnas. Elusorientatsioonide juurde naasmine oli aga valus. Venemaa tervikuna osutus pigem konservatiivseks kui uuendusmeelseks.

Kas ajalugu kordab ennast? Nüüd on meie ühiskond kahtlemata asunud kirjakeele piiride laiendamise, selle koosseisu ja normide muutmise teele. Pealegi suureneb järsult keelelise dünaamika normaalne tempo, mis tekitab soovimatu lünga traditsioonide järjepidevuses, kultuuri terviklikkuses. Isegi kiiresti peatatuna jätsid sellised 1920. aastate protsessid oma loomingulise orientatsiooniga keele liberaliseerimisele olulised jäljed meie haritud suhtlusse. Ja praegugi kostub üha valjemini hääli, mis väljendavad hirmu vene kirjakeele olukorra pärast, milleni viib järgnev mööda kirjanduslike ja keeleliste piiride avardumise teed.

Isegi need, kes tervitavad võidukat liberalismi, kellele tundub see ühiskonna lahkumise taustal inertsest autoritaarsest üksmeelest vabadusele, vabadusele, mitmekesisusele üsna õigustatud, protesteerivad selle protsessi hoolimatuse, äärmuste vastu asjade soovitavas käigus. . Nõustudes A. S. Puškini üleskutsega anda vene keelele "rohkem vabadust areneda vastavalt oma seadustele", ei taheta rahulikult leppida hoolimatusega, keelekasutuse lõdvusega, lubadusega vahendite valikul. väljenduse kohta. Kuid neis nähtustes ei näe nad õigustatud suhtumise vältimatuid tagajärgi, vaid üksikuid, kuigi massiliselt sagedasi, elanikkonna madala kultuurilise taseme ilminguid, elementaarset teadmatust kirjakeele normide ja seaduste vastu. stiilis.

Kahtlemata ja see on nii, süvendades üsna kirjaoskajate ja kultuursete, stiilinorme ja seadusi hästi kursis olevate inimeste teadliku tegevuse tulemusi. Seda tõendavad järgmised eksperimentaalsed andmed: Moskva kooliõpilased saavad 80% kõnesituatsioonidest, mis nõuavad kõneetiketi valemite kasutamist, ilma nendeta; umbes 50% poistest pöörduvad üksteise poole hüüdnimedega, millest üle poole on solvavad; umbes 60% õpilastest kasutavad vanemaid, õpetajaid, sõpru õnnitledes postmarke, mis ei anna edasi tunnete siirust. Nende arvutuste autor leiab, et üha enam on vaja lastele koolis konkreetselt õpetada omaksvõetud suhtlusreegleid (N.A. Khalezova. Kõneetiketiga töötamise võimalustest grammatilise materjali uurimisel. РЯШ, 1992, 1, lk 23).

Märkimisväärne on see, et praegu on kunstimaitses märgatav langus, näiteks sotsioloogilise uuringu järgi lahkub linnakoolidest praegu vaid 15 protsenti arenenud kunstimaitsega lastest, samas kui 80ndate alguses oli neid umbes 50. protsenti; maakoolides vastavalt 6 ja 43%. Elanikkonna eelistus on keskendunud peamiselt välismaistele kunstikihtidele ja eriti populaarsed on armastusele, perekonnale, seksile, seiklustele pühendatud kammerlikud süžeed, aga ka detektiivfilmi kahtlase kvaliteediga kerge muusika. (Yu. U. Fokht-Babushkin. Kunstikultuur: õppimise ja juhtimise probleemid. M .: Nauka, 1986; tema oma. Venemaa kunstielu. Aruanne Venemaa Haridusakadeemiale, 1995.)

Ja aktsendireeglid. Leksikaalsed ja fraseoloogilised normid

Plaan

1. Keelenormi mõiste, selle tunnused.

2. Normide variandid.

3. Keeleüksuste normatiivsuse astmed.

4. Normitüübid.

5. Suulise kõne normid.

5.1. ortopeedilised normid.

5.2. Rõhureeglid.

6. Normid suulise ja kirjutamine.

6.1. Leksikaalsed normid.

6.2. Fraseoloogilised normid.

Kõnekultuur, nagu varem mainitud, on mitmemõõtmeline mõiste. See põhineb inimmõistuses eksisteerival ideel “kõneideaalist”, mudelist, mille järgi tuleks üles ehitada õige, kirjaoskaja kõne.

Norm on kõnekultuuri domineeriv mõiste. Tänapäeva vene keele suures seletavas sõnaraamatus D.N. Ushakova sõna tähendus norm määratletud järgmiselt: "legaliseeritud asutus, tavaline kohustuslik tellimus, tingimus". Seega peegeldab norm ennekõike kombeid, traditsioone, ühtlustab suhtlust ja on mitme võimaliku variandi hulgast ühe valiku sotsiaal-ajaloolise valiku tulemus.

Keelenormid- need on keeleliste vahendite kasutamise reeglid kirjakeele teatud arenguperioodil (hääldusreeglid, sõnakasutus, morfoloogiliste vormide kasutamine erinevad osad kõne, süntaktilised konstruktsioonid jne). See on ajalooliselt väljakujunenud ühtne, eeskujulik, üldtunnustatud keele elementide kasutus, mis on kirja pandud grammatikatesse ja normsõnaraamatutesse.

Keelenorme iseloomustavad mitmed tunnused:

1) suhteline stabiilsus;

2) üldkasutus;

3) üldkohustuslikkus;

4) vastavus keelesüsteemi kasutusele, traditsioonile ja võimalustele.

Normid peegeldavad keeles toimuvaid regulaarseid protsesse ja nähtusi ning neid toetab keelepraktika.

Normide allikateks on haritud inimeste kõne, kirjanike teosed, aga ka autoriteetseim massimeedia.

Normaalsed funktsioonid:

1) tagab antud keele kõnelejate üksteisest õige arusaamise;

2) takistab murde-, kõne-, rahvakeele-, slängi elementide tungimist kirjakeelde;

3) harib keelemaitset.

Keelenormid on ajalooline nähtus. Need muutuvad ajas, peegeldades muutusi keelevahendite kasutamises. Normide muutmise allikad on:

Kõnekeelne kõne (vrd nt kõnekeele variante nagu kõned- koos Litiga. kõned; kodujuust- koos Litiga. kodujuust; [de]kan koos lit. [d'e]kan);

Rahvakeel (näiteks mõnes sõnastikus on need fikseeritud kehtiva kõnekeele rõhuvalikuna leping, nähtus, kuni viimase ajani rahvakeelsed, mittenormatiivsed võimalused);

Murded (näiteks vene kirjakeeles on mitmeid sõnu, millel on murdeline päritolu: ämblik, lumetorm, taiga, elu);

Professionaalsed žargoonid (vrd stressivalikud, mis tungivad aktiivselt kaasaegsesse igapäevakõnesse läkaköha, süstlad, aktsepteeritud tervishoiutöötajate kõnes).

Normide muutumisele eelneb nende teisendite ilmnemine, mis eksisteerivad keeles selle teatud arenguetapis ja mida emakeelena kõnelejad aktiivselt kasutavad. Keelevalikud- need on kaks või enam hääldusviisi, rõhuasetust, grammatilise vormi moodustamist jne. Variantide tekkimist seletatakse keele arenguga: ühed keelenähtused vananevad, lähevad kasutusest välja, ilmnevad teised.

Siiski võivad valikud olla võrdne - normatiivne, kirjanduslikus kõnes aktsepteeritav ( pagariäri ja bulo [shn] th; praam ja praam; Mordva ja Mordva ov ).

Enamasti tunnistatakse normatiivseks ainult ühte võimalust, teisi aga vastuvõetamatuks, ebaõigeks, kirjandusnormi rikkuvaks ( autojuhid ja vale. autojuhtA; catholOg ja vale. kataloog).

Ebavõrdne valikuid. Reeglina on normi variandid ühel või teisel viisil spetsialiseerunud. Väga sageli on valikud stilistiline spetsialiseerumine: neutraalne - kõrge; kirjanduslik - kõnekeelne ( stilistilised valikud ). kolmap taandatud vokaali stilistiliselt neutraalne hääldus sõnades nagu s[a] ei, n[a] põrand, m[a] muru ja hääliku [o] hääldus samades sõnades, mis on iseloomulik kõrgele, eriti raamatulikule stiilile: s[o] ei, p[o] põrand, m[o] muru; neutraalne häälikute [g], [k], [x] (pehme) hääldus sõnades nagu raputage [g’i], vehib, lehvita [x’i] wat, hüppa üles [k’i] wat ja vanale Moskva noomale omane raamatulik hääldus, nende helide kindel hääldus: värisema [gy] walt, lehvitama [hy] walt, hüppama [ky] walt. kolmap ka valgustatud. leping, lukksepp ja ja lahti keerata leping, lukksepp ma.

Sageli on valikuvõimalused spetsialiseerunud nende modernsuse aste(kronoloogilised valikud ). Näiteks: kaasaegne kreemjas ja aegunud. ploom [shn] th.

Lisaks võib valikutel olla erinev tähendus ( semantilised variandid ): liigub(liiguta, liigu) ja ajamid(liikuma panema, esile kutsuma, tegutsema sundima).

Normi ​​ja variandi suhte järgi eristatakse kolme keeleüksuste normatiivsuse astet.

Norm I kraad. Range, jäik norm, mis ei võimalda valikuvõimalusi. Sellistel juhtudel on sõnastike variantidele lisatud keelavad märgid: valik s – vale. valik a; shi [n'e] l - vale. shi[ne]l; petitsioon - vale. petitsioon; hellitatud - mitte jõed. rikutud. Kirjandusnormist väljapoole jäävate keeleliste faktide puhul on õigem rääkida mitte variantidest, vaid kõnevigadest.

Norm II aste. Norm on neutraalne, võimaldades võrdseid valikuid. Näiteks: silmus ja silmus; bassein ja ba[sse]in; virna ja virna. Sõnaraamatutes ühendab sarnaseid valikuid liit ja.

Norm III aste. Mobiilne norm, mis lubab kasutada kõnekeelseid, vananenud vorme. Normi ​​variantidega kaasnevad sellistel juhtudel märgid lisama.(lubatud), lisama. vananenud(lubatud amortisatsioon). Näiteks: August - lisama. August; budo[h]ik ja täiendavad suu budo[shn]ik.

Kaasaegse vene kirjakeele normide variante esitatakse väga laialdaselt. Õige valiku valimiseks peate kasutama spetsiaalseid sõnaraamatuid: ortoeepilised, rõhusõnastikud, raskusastme sõnastikud, selgitavad sõnaraamatud jne.

Keelenormid on kohustuslikud nii suulises kui kirjalikus kõnes. Normide tüpoloogia hõlmab kõiki keelesüsteemi tasandeid: hääldus, rõhk, sõnamoodustus, morfoloogia, süntaks, õigekiri ja kirjavahemärgid alluvad normidele.

Vastavalt keelesüsteemi põhitasanditele ja keelevahendite kasutusvaldkondadele eristatakse järgmisi normitüüpe.

Normitüübid

Suulise kõne normid	Kirjaliku kõne normid	Suulise ja kirjaliku kõne normid
- aktsentoloogiline(stressi seadmise normid); - ortoeepiline(hääldusnormid)	- õigekiri(õigekiri); - kirjavahemärgid(kirjavahemärkide normid)	- leksikaalne(sõnakasutuse normid); - fraseoloogiline(fraseoloogiliste ühikute kasutamise normid); - tuletus(sõnamoodustusnormid); - morfoloogiline(erinevate kõneosade sõnavormide moodustamise normid); - süntaktiline(süntaktiliste konstruktsioonide konstrueerimise normid)

Suuline kõne on suuline kõne. See kasutab foneetiliste väljendusvahendite süsteemi, mille hulka kuuluvad: kõnehelid, sõnarõhk, fraasirõhk, intonatsioon.

Suulisele kõnele on omased hääldusnormid (ortopeedilised) ja rõhunormid (aktsentoloogiline).

Suulise kõne normid kajastuvad spetsiaalsetes sõnaraamatutes (vt näiteks: Vene keele ortopeediline sõnastik: hääldus, rõhk, grammatilised vormid / toimetanud R.I. Avanesov. - M., 2001; Ageenko F.L., Zarva M.V. Rõhusõnaraamat raadio- ja televisioonitöötajad. - M., 2000).

5.1. Ortopeedilised normid Need on kirjandusliku häälduse normid.

Ortopeedia (kreeka keelest. orphos - sirge, õige ja eepiline - kõne) on suulise kõne reeglite kogum, mis tagab selle helikujunduse ühtsuse vastavalt kirjakeeles ajalooliselt välja kujunenud normidele.

Eristatakse järgmisi ortopeediliste normide rühmi:

Täishääliku hääldus: mets - in l[i]su; sarv - r [a] ha;

Konsonantide hääldus: hambad - zu [p], o [t] võtma - o [d] andma;

Üksikute kaashäälikute kombinatsioonide hääldus: in [zh’zh ’] ja, [sh’sh’] astya; kone[shn]o;

Konsonantide hääldus eraldi grammatilistes vormides (omadussõnavormides: elastne [gy] th - elastne [g'y]; sisse tegusõna vormid: võttis [sa] - võttis [s'a], jään [s] - jään [s'];

Võõrpäritolu sõnade hääldus: pu[re], [t’e]rror, b[o]a.

Peatugem üksikutel, rasketel, hääldusjuhtudel, kui kõnelejal on vaja paljude olemasolevate hulgast valida õige.

Vene kirjakeelele on iseloomulik [g] explosive hääldus. [γ] frikatiivi hääldus on murdeline, mittenormatiivne. Paljudes sõnades nõuab norm aga täpselt hääliku [γ] hääldamist, mis uimastamisel muutub [x]-ks: [ γ ]Jumal, Bo[γ]a – Bo[x].

Vene kirjanduslikus häälduses oli varem üsna suur hulk igapäevaseid sõnu, milles tähekombinatsioonide asemel CHN hääldati SHN. Nüüd on õigekirja mõjul selliseid sõnu alles päris palju. Jah, hääldus SHN sõnades kohustuslikuna säilinud kone[shn] o, naro[shn] o ja isanimedes: Ilini[shn]a, Savvi[shn]na, Nikiti[shn]a(vrd nende sõnade õigekirja: Iljitšna, Savvitšna, Nikititšna).

Mitmed sõnad võimaldavad hääldusvariante CHN ja SHN: korralik ja korrapärane [w] ny, bool [h] th ja bulo [shn] th, piim [n] ja noor daam. Mõne sõnaga peetakse SHN-i hääldust aegunuks: lavo [shn] ik, sin [shn] evy, õun [shn] y.

Teadus- ja tehnikaterminoloogias, aga ka raamatulikku laadi sõnades ei hääldata seda kunagi SHN. kolmapäev: voolav, kardiaalne (rünnak), piimjas (tee), tsölibaat.

konsonantide rühm Neljap sõnades mida mitte millekski hääldatakse nagu PCS: [tk] umbes, [tk] oby, mitte ühtegi [tk] umbes. Muudel juhtudel, nagu Neljap: mitte [th] umbes, pärast [th] ja pärast [th] a, [th] y, [lugemine].

Häälduse jaoks võõrsõnad Kaasaegses vene kirjakeeles on iseloomulikud järgmised tendentsid.

Võõrsõnad alluvad keeles tegutsevatele foneetilisele mustrile, mistõttu enamik hääldusvõõrsõnu ei erine vene omadest. Mõned sõnad säilitavad siiski häälduse iseärasused. See puudutab

1) rõhutu hääldus O;

2) kaashääliku hääldus enne E.

1. Mõnes piiratud kasutusega laenatud sõnade rühmas on rõhutu häälik (ebastabiilselt) säilinud O. Need sisaldavad:

Võõrkeelsed pärisnimed: Voltaire, Zola, Jaurès, Chopin;

Väike osa eriterminitest, mis kõnekeelde ei tungi: boolero, nokturn, sonett, kaasaegne, rokokoo.

Hääldus O eelrõhustatud asendis on see nendes sõnades iseloomulik raamatulikule, kõrgele stiilile; heli hääldatakse neutraalses kõnes AGA: V[a]lter, n[a]kturne.

Rõhuasendi vähenemise puudumine on tüüpiline sõnadele kakao, raadio, kreedo.

2. Vene keelesüsteem kipub kaashäälikut enne pehmendama E. Ebapiisavalt omandatud laenatud sõnades säilib kindel konsonant vastavalt mitmete Euroopa keelte normidele. See kõrvalekalle tüüpilisest vene hääldusest on palju laiemalt levinud kui rõhutu hääldus. O.

Tahke kaashääliku hääldus enne E täheldatud:

Väljendites, mida sageli reprodutseeritakse muude tähestike abil: d e facto, d e-ju r e, c r edo;

Õigetes nimedes: Flo [be] r, S [te] rn, Lafon [te] n, Sho [bae] n;

Eritingimustes: [de]mping, [se]psis, ko[de]in, [de]cadans, ge[ne]sis, [re]le, ek[ze]ma;

Mõnedes laialt levinud sõnades: pu [re], [te] mp, e [ne] rgia.

Kõige sagedamini säilitavad kaashäälikud laenatud sõnades tugevuse. D, T; siis - FROM, W, H, R; aeg-ajalt - B, M, AT; helid on alati pehmendatud G, To ja L.

Mõnda võõrpäritolu sõna tänapäeva kirjakeeles iseloomustab kõvade ja pehmete kaashäälikute muutuv hääldus enne E. [d'e] kan - [de] kan, [s'e] ssia - [se] ssia, [t'e] rror.

Paljudes sõnades kaashääliku kindel hääldus enne E peetakse armsaks, pretensioonikaks: akadeemia, vineer, muuseum.

5.2. Aktsentoloogia- keeleteaduse haru, mis uurib stressi tunnuseid ja funktsioone.

Stressi normid reguleerida rõhulise silbi paigutuse ja liikumise võimaluste valikut rõhutute seas.

Vene keeles eristatakse silbis olevat rõhulist vokaali kestuse, intensiivsuse ja tooni liikumise järgi. Vene aktsent on tasuta, või erinevad kohad, need. ei omistata sõnas ühelegi kindlale silbile (vrd. rõhk on prantsuse keeles omistatud viimasele silbile, poola keeles - eelviimasele). Lisaks võib mitme sõna rõhk olla mobiilne- selle koha muutmine erinevates grammatilistes vormides (näiteks aktsepteeritud - aktsepteeritud, õige - õige).

Aktsentoloogilist normi tänapäeva vene kirjakeeles iseloomustab varieeruvus. Eraldada erinevat tüüpi aktsendi valikud:

Semantilised variandid (stressi mitmekesisus täidab neis tähenduslikku funktsiooni): klubid - nuiad, puuvill - puuvill, kivisüsi - kivisüsi, vee all(transpordi jaoks) - kastetud(vette; probleemi lahendamisel);

Stiilivalikud (määratakse sõnade kasutamisega erinevates funktsionaalsetes kõnestiilides): siid(tavaline) - siid(poeetiline) kompass(tavaline) - kompass(prof.);

Kronoloogiline (erinev aktiivsus või passiivsus kaasaegses kõnes): mõtlemine(kaasaegne) - mõtlemine(aegunud), nurk(kaasaegne) - vähkkasvajad(aegunud).

Rõhk vene keeles on iga sõna individuaalne märk, mis põhjustab märkimisväärseid raskusi paljude sõnade rõhuasetuse määramisel. Raskusi tekitab ka see, et paljudes sõnades rõhk liigub grammatilise vormi muutumisel. Rasketel juhtudel peaksite stressi seadmisel kasutama sõnaraamatuid. Teatud mustrite arvestamine aitab ka sõnades ja sõnavormides rõhke õigesti paigutada.

hulgas nimisõnad seal on märkimisväärne rühm fikseeritud rõhuga sõnu: nõu(vrd mitmuse P järgi nime saanud .: NÕUD), bülletään (Bulletin of Enya, Bulletin of Enya), võtmehoidja (võtmehoidja, võtmehoidjad), laudlina, ala, haigla, font, sall, süstal, vibu, kook, kingad, sõim).

Samas on hulk sõnu, milles grammatilise vormi muutumisel liigub rõhk tüvelt lõppu või lõpust tüvele. Näiteks: side (sidemed), preestrid (ksendzA), esiosa (esised), pennid (pennid), vapp (vapid), klok (klokI), löök (löök), laine (lained) jne.

Kui panna rõhku omadussõnad kehtib järgmine muster: kui lühivormis naissoost rõhk langeb lõpule, seejärel meheliku, neutraalse ja vormi kujul mitmusesšokk on aluseks: õige - õige, õige, õige; ja võrdleva astme kujul - järelliide: kerge - kergem, aga ilus - ilusam.

Tegusõnad minevikuvormis säilitavad nad sageli sama rõhu nagu määramatus vormis: rääkida - ta ütles, teada - ta teadis, öelda - ta pani. Paljudes tegusõnades liigub rõhk naisvormides lõppu: võta - võttis, võta - võttis A, eemalda - eemaldas A, start - hakkas, helista - helistas.

Verbide olevikuvormis konjugeerimisel võib rõhk olla liikuv: kõndima, kõndima - kõndima ja liikumatult: helistamine - helistamine, helistamine; sisse lülitada - sisse lülitada, sisse lülitada.

Vead stressi seadmisel võivad olla põhjustatud mitmest põhjusest.

1. Tähe puudumine trükitekstis Yo. Sellest ka ekslik rõhk sõnades nagu vastsündinu, vang, põnevil, peet(liigutav stress ja sellest tulenevalt hääldus vokaali asemel O heli E), kui ka sõnades palat, pettur, bigamist, olemine, milles selle asemel E hääldatakse O.

2. Sõna laenatud keelele omase rõhu teadmatus: rulood,(prantsuse sõnad, mille rõhk langeb viimasele silbile) genees(kreeka keelest. genees -"päritolu, esinemine").

3. Sõna grammatiliste omaduste teadmatus. Näiteks nimisõna röstsai- meessoost, seetõttu on mitmuse vormis rõhk viimasel silbil röstsai(vrd. lauad, lehed).

4. Sõna vale osaline viide. Niisiis, kui võrrelda sõnu hõivatud ja hõivatud, arenenud ja arenenud, siis selgub, et esimesed neist on rõhulise lõpuga omadussõnad ja teised osalaused, mida hääldatakse rõhuga alusel.

Suulise ja kirjaliku kõne normid on mõlemale kirjakeele vormile omased normid. Need normid reguleerivad erineva keeletaseme ühikute kasutamist kõnes: leksikaalsed, fraseoloogilised, morfoloogilised, süntaktilised.

6.1. Leksikaalsed normid on keele sõnade kasutamise reeglid ja nende leksikaalne ühilduvus, mille määrab sõna tähendus, selle stiililine viide ja emotsionaalselt väljendusrikas värvus.

Sõnade kasutamist kõnes reguleerivad järgmised reeglid.

1. Sõnu tuleks kasutada vastavalt nende tähendusele.

2. Tuleb jälgida sõnade leksikaalset (semantilist) ühilduvust.

3. Polüsemantiliste sõnade kasutamisel tuleb laused üles ehitada nii, et oleks selge, millist tähendust sõna antud kontekstis realiseerib. Näiteks sõna põlve omab kirjakeeles 8 tähendust: 1) reieluu ja sääreluu ühendav liiges; 2) jala osa sellest liigesest vaagnani; 3) eraldi liigend, link, segment sisse osa millestki., mis on selliste segmentide ühendus; 4) millegi painutamine, katkendjoones minek, ühelt pöördelt teisele; 5) laulmises muusikapala - lõik, eraldiseisev, mis millegagi silma paistab. koht, osa; 6) tantsus - omaette tehnika, kujund, mis eristub oma suurejoonelisusega; 7) ootamatu, ebatavaline tegu; 8) sugukonna hargnemine, põlvkond sugupuus.

4. Võõrpäritolu sõnu tuleks kasutada õigustatult, kõne ummistumine võõrsõnadega on lubamatu.

Leksikaalsete normide eiramine toob kaasa vigu. Nimetagem neist vigadest kõige tüüpilisemad.

1. Sõnade tähenduse ja nende semantilise ühilduvuse reeglite teadmatus. kolmapäev: See oli väga kogenud põhjalik insener (põhjalik - tähendab "põhjalik" ja ei ühti isikute nimedega).

2. Paronüümide segamine. Näiteks: Leonov on esimene lurjus ruumi(selle asemel pioneer). Paronüümid(kreeka keelest . para- lähedal, + kõrval onyma- nimi) – kõlalt sarnased, kuid tähenduselt erinevad või tähenduselt osaliselt kattuvad, sugulassõnad. Paronüümide tähenduse erinevused seisnevad privaatsetes täiendavates semantilistes varjundites, mis aitavad mõtteid selgitada. Näiteks: inimene – inimene; ökonoomne - ökonoomne - majanduslik.

Inimlik – tähelepanelik, vastutulelik, inimlik. Inimboss. Inimene – mis puudutab inimest, inimkonda; inimesele iseloomulik. Inimühiskond. inimlikud püüdlused.

Ökonoomne – kokkuhoidlikult kulutades midagi, austades majandust. Säästlik perenaine. Ökonoomne – andes millegi võimalus. säästa, majanduslikus mõttes kasumlik, töökorras. Säästlik laadimisviis. Majanduslik – majandusega seotud. Majandusõigus.

3. Ühe sünonüümi vale kasutamine: Töö ulatus on märkimisväärne suurenenud (peaks ütlema suurenenud).

4. Pleonasmide kasutamine (kreeka keelest. pleonasmos- liigne) - väljendid, mis sisaldavad ühemõttelisi ja seetõttu üleliigseid sõnu: töölised uuesti jätkas tööd(jälle -üleliigne sõna); enamus maksimaalselt (enamus- lisasõna).

5. Tautoloogia (kreeka keelest. tautoloogia alates tauto- sama + logod- sõna) - ühejuureliste sõnade kordamine: ühendatuna tuleks omistada järgmised tunnused, rääkis jutustaja.

6. Kõnepuudulikkus – selle täpseks mõistmiseks vajalike komponentide puudumine avalduses. Näiteks: Ravim on valmistatud iidsete käsikirjade põhjal. kolmap parandatud versioon: Ravim on valmistatud iidsetes käsikirjades sisalduvate retseptide alusel.

7. Võõrsõnade põhjendamatu kasutamine kõnes. Näiteks: küllus tarvikud koormab loo süžeed, juhib tähelepanu peamiselt kõrvale.

Leksikaalsete normide järgimiseks on vaja viidata seletavatele sõnaraamatutele, homonüümide, sünonüümide, paronüümide sõnaraamatutele, samuti vene keele võõrsõnade sõnaraamatutele.

6.2. Fraseoloogilised normid - hulgaavaldiste kasutamise normid ( väikesest suureni; peksma ämbrid; punane nagu homaar; maa sool; pole aastanädalat).

Fraseoloogiliste üksuste kasutamine kõnes peab vastama järgmistele reeglitele.

1. Fraseologismi tuleks reprodutseerida kujul, milles see on keeles fikseeritud: fraseoloogilise üksuse koostist on võimatu laiendada või vähendada, fraseoloogilises üksuses mõnda leksikaalset komponenti teistega asendada, komponentide grammatilisi vorme muuta. , muutke komponentide järjekorda. Niisiis, fraseoloogiliste üksuste ekslik kasutamine keera panka(selle asemel rulli); rolli mängida(selle asemel rolli mängida või asja); programmi peamine esiletõst(selle asemel programmi tipphetk);tööta kõvasti(selle asemel kõvasti töötama); naasta ringidesse(selle asemel tagasi algusesse);söö koera(selle asemel söö koera).

2. Fraseologisme tuleks kasutada nende üldkeelelises tähenduses. Selle reegli rikkumine toob kaasa järgmised vead: Hooned on üksteisele nii lähedal, et nad ära vala vett (käive vesi ei voola kellelegi maha kasutatakse seoses lähedaste sõpradega); Viimase kella pühale pühendatud pidulikul rivistusel ütles üks üheksanda klassi õpilastest: „Oleme täna kogunenud, et viimane teekond läbi viia nende vanemad kamraadid(viimasel teekonnal kulutada - "surnutega hüvasti jätma").

3. Fraseoloogilise üksuse stiililine värvus peaks vastama kontekstile: raamatustiilide tekstides ei tohiks kasutada kõne- ja kõnekeelseid fraase (vrd kõnekeele fraseoloogilise üksuse ebaõnnestunud kasutamine lauses: Konverentsi tööd avanud plenaaristungile kogunes rohkelt osavõtjaid, saal oli rahvast täis - ei saa relvaga läbi ). Ettevaatlikult tuleb igapäevases kõnekeeles kasutada raamatufraseoloogilisi ühikuid (näiteks on stiililiselt põhjendamatu kasutada fraasis raamatupiibli fraasi See vaatetorn pargi keskel - pühade püha meie naabruskonna noored).

Fraseoloogiliste normide rikkumisi leidub sageli ilukirjanduslikes teostes ja need toimivad ühe kirjaniku individuaalse stiili loomise vahendina. Mitteilukirjanduslikus kõnes tuleks kinni pidada fikseeritud fraaside normatiivsest kasutamisest, viidates raskuste korral vene keele fraseoloogilistele sõnaraamatutele.

Küsimused ja ülesanded enesekontrolliks

1. Määratlege keelenorm, loetlege normi märgid.

2. Mis on normi variant? Milliseid valikuid te teate?

3. Kirjeldage keeleüksuste normatiivsuse astet.

4. Milliseid normitüüpe eristatakse vastavalt keelesüsteemi põhitasanditele ja keelevahendite kasutusvaldkondadele?

5. Mida reguleerivad ortopeedilised normid? Nimeta ortopeediliste normide põhirühmad.

6. Kirjeldage võõrsõnade häälduse põhijooni.

7. Defineeri aktsenoloogilise normi mõiste.

8. Millised on vene verbaalse stressi tunnused?

9. Andke aktsendivariandi definitsioon. Loetlege aktsentide tüübid.

10. Mida reguleerivad leksikaalsed normid?

11. Nimeta leksikaalsete vigade liigid, too näiteid.

12. Defineeri fraseoloogilise normi mõiste.

13. Milliseid reegleid tuleks järgida fraseoloogiliste üksuste kasutamisel kõnes?

Loengud nr 4, 5

GRAMMATIKASTANDARDID

Sissejuhatus3 1. Keeleline maitse. keelenorm. Keeleagressiivsus.5 Järeldus12 Kasutatud kirjandus10

Sissejuhatus

Meie riigis viimase 10-15 aasta jooksul toimunud globaalsed muutused on keeleteadust radikaalselt mõjutanud. Kaasaegsete keeleteaduslike tööde temaatikat läbi vaadates võib veenduda, et vene keeleteadlaste vaateväljas on tavapäraste foneetika- ja morfoloogia-, sõnamoodustus- ja süntaksiprobleemide asemel üha rohkem probleeme, mille areng on mille eesmärk on heita valgust tänapäeva vene keele vägivaldsetele muutustele. Teadlaste soov need muutused tervikuna omaks võtta, vähemalt üldsõnaliselt mõista keelelist modernsust, viib keeleteaduse enda liikumiseni selles suunas, mida võib nimetada üldfilosoofiliseks esseeks tänapäeva keele teemal. Koos sellega on märgata klassikaliste keelefilosoofiliste teemade kalduvust. Sellest tulenevalt on töid läänelikumalt kui vene stiilis.. Aktuaalsus. Tavainimene võtab maailma sellisena, nagu ta seda esitleb, nime saamiseks, "silma ette", tabades seda sellisena, nagu see on, ja imestades muutuste üle. Teadusliku meelega inimene kipub absoluutselt kõiges nägema mustreid ja dünaamikat, leidma progressi ja taandarengu põhjust, teadvustama üldist pidevat liikumist. Keeleteadlased pole selles mõttes erand. Seetõttu on vene keele arengust palju kirjutatud. Tuletatakse keele ja tootmismeetodi, keele ja kultuuri vastastikuse sõltuvuse seadus. Stiili kujunemist ja taandumist tunnistatakse ühiskonna sügavate muutuste otseseks peegelduseks. Kas näiteks inimeste vahetud meeleolud võivad keele kujunemist mõjutada? (Missugused lipsud on sel sügisel moes – kas monotoonsed või täpilised) ei mõjuta ju globaalset tootmisnihet. Selle küsimuse võib esitada erinevalt: kas vorm mõjutab sisu? Väga funktsionaalne üksusevorm? Kas üksus mõjutab avalikkust, milline sõna on praegu "moes"? Kõige tõsisemal kujul võeti probleemiinfole vastust anda keelelise relatiivsuse hüpoteesi raames. Selle hüpoteesi liiga massiline ulatus aga viis uurijad keelelistest tegelikkusest sedavõrd eemale, et nad muutsid üldiselt põhjendatud käsitluse omamoodi kontseptuaalseks monumendiks. Samas annab praktikale pööratud lingvistika vihje võimalusele "põgusatele" läheneda ka teisi seisukohti võttes. Nii näis kontseptsioon analüüsivat keeleliste "normide" mõju kõnele ja avalikkusele, kõrvale kaldumata siiski traditsioonilise vene keeleteaduse põhireeglitest. Õppetöö eesmärk on selgitada välja keelemoe olemus ja funktsioonid. Uurimistöö eesmärgid: - selgitada välja keelenormide probleemiga seotud teabe ulatus, agressiivsuse maitse; - jälgida keele "normide" loomise protseduuri; - avastada agressiooni keelenormi funktsioone

Järeldus

Vene kirjandusstiili normide rikkumisi põhjustavad - muutunud sotsiaalsed tingimused; - mobiilside tekkimine; - Interneti-saitide juurdepääsetavus ja kontrolli puudumine; - võitlus näitaja pärast meediaorganisatsioonis; - kirjaoskamatus; - vastutustundetus vene kirjakeele loojate suhtes; - lihtne arusaam "keele demokratiseerimise" mõistest - kogukonna intellektuaalsust peegeldava kõnekultuuri propaganda puudumine meedias; Filoloogiateaduste doktori V. Anuškini arvates peaksid filoloogid ühiskonnateadvuses juurutama ja järgima järgmisi postulaate: Mis on keel, selline on elu. Milline on keel, nii on ka inimene. (Eesli tunneb ära kõrvade järgi, inimese sõnade järgi. (Aforism) „Keeleökoloogia ei tähenda ainult nõrkade kohtade ja servade avastamist sotsiaalses ja kõnepraktikas ning sobivate soovituste koostamist keelepoliitika subjektidele, vaid ka kirjanike, korrespondentide, poliitikute jne keeleloomingu edukate tulemuste avastamine, fikseerimine ja propageerimine. Selles mõttes on sellised erialaväljaanded absoluutselt keeleökoloogilised, näiteks: sünonüümide sõnaraamatud, paronüümisõnastikud, epiteetisõnastikud, sõnastikud võrdluste sõnastikke, metafooride sõnastikke, tiivuliste tekstide ja väljendite sõnastikke, aforismide sõnaraamatuid ja entsüklopeediaid, luulelaadi sõnaraamatuid jne. Seda laadi sõnaraamatud, teatmeteosed, entsüklopeediad sisaldavad tohutut keelelist rikkust, mis on lubatud ja mida tuleks kasutada mitte ainult professionaalsete suhtlejate (õpetajad, korrespondendid, absoluutselt iga taseme poliitikud), vaid ka absoluutselt kõik kultuuriinimesed üldiselt . Häda on selles, et paljud lihtsalt ei tea seda leksikograafilist küllust.

Bibliograafia

Baron R., Richardson D. Agressioon. - Peterburi: Peeter, 1999. - 352 lk Vene keele ortopeediline sõnaraamat. Hääldus. stress. Grammatika vormid. M., "Vene keel", 1983 Raisky "Kõnevigade käsitlemine ettekannetes ja esseedes", Bustard, 2006 Rosenthal D. E. "Õigekirja ja kirjandusliku toimetamise käsiraamat". M., Iris Press, 2004. Stress Dictionary for Television and Radio Workers, toimetanud D. E. Rozental. Chudinov A.P. Verbaalse semantika variatsiooni tüpoloogia. Sverdlovsk, 1988. Tšurilov II Filosoofiline vaidlus argiteadvusega aforismides: Uue koolkonna aforismid. Perm, 2000. Shaburova O. Nostalgia: läbi mineviku tulevikku // Sociems. 1996. Väljaanne. 5. Jekaterinburg, 1996. S. 42-54. Šaimijev V. A. Metateksti toimimise kompositsioonilised ja süntaktilised aspektid tekstis (lingvistiliste tekstide materjalil) // Vene tekst: Russian American Journal of Russian Philology. nr 4. Peterburi; Lawrence; Durham (USA), 1996, lk 80-91. Y. Shcherbina, Töö aspektid invektiiv-slängi kasutamise ületamiseks õpilaste kõnes. "Vene keel", nr 3, 2009