रूसी भाषा में सबसे जटिल और जटिल वर्गों में से एक वाक्य रचना है। विशेष रूप से, ये जटिल और जटिल वाक्य हैं। आज हम बात करेंगे क्या है आश्रित उपवाक्य.

अधीनस्थ खंडों की परिभाषा

एक जटिल वाक्य में, अधीनस्थ उपवाक्य को आश्रित भाग कहा जाता है। एक उदाहरण इस प्रकार दिया जा सकता है: इवान ने व्याख्यान छोड़ दिया ताकि एक फुटबॉल मैच न छूटे। "से" से शुरू होने वाला दूसरा भाग एक विशेषण है मिश्रित वाक्य.

वाक्यों के द्वितीयक सदस्यों की तरह, अधीनस्थ उपवाक्य चार प्रकारों में विभाजित होते हैं: व्याख्यात्मक, गुणकारी, सहायक, क्रिया विशेषण। उनकी चर्चा की जाएगी। तो, अधीनस्थ खंडों के प्रकार।

निर्धारक खंड

वे परिभाषाओं के सवालों का जवाब देते हैं, अर्थात्: कौन सा? कौन कौन से? कौन कौन से? कौन कौन से? इनका दूसरा नाम विशेषण सर्वनाम है। वे ऐसे संबद्ध शब्दों की मदद से जुड़ते हैं जैसे "कौन", "किसका", "कब", "कहां से" और अन्य।

आइए कुछ उदाहरण दें जिसमें हम मुख्य वाक्य को वर्ग कोष्ठक में और अधीनस्थ खंड को गोल कोष्ठक में उजागर करेंगे: [अलार्म घड़ी चालू हुई,] कौन सी अलार्म घड़ी? (जो मुझे मेरी माँ ने दिया था)। [स्कूल (जहाँ मैंने पढ़ा था) जल कर राख हो गया]।

व्याख्यात्मक खंड

व्याख्यात्मक क्रिया को संदर्भित करता है, और वे अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्नों का उत्तर देते हैं: क्या? किसको? किसको? क्या? आदि। ये अधीनस्थ उपवाक्य वाक्यों के मुख्य भागों से संबद्ध शब्दों के माध्यम से जो, किसका, कौन, कहाँ, कहाँ आदि से जुड़े होते हैं।

उदाहरण: [मुझे ठीक-ठीक पता है] क्या पता? (कि चाँद गोल है) [वह समझ गया] क्या समझा? (स्कूल वर्ष की शुरुआत के बाद से कितने दिन बीत चुके हैं)।

क्रियाविशेषण नियम

वे परिस्थितिजन्य प्रश्नों का उत्तर देते हुए सामान्य परिस्थितियों का कार्य करते हैं: कहाँ? कब? जैसा? आदि [मैं उस तरह सफेद बर्फ पर चला गया] कैसे चला? (वह बर्फ के टुकड़े मेरे पैरों के नीचे उखड़ गए)

अधीनस्थ खंड जोड़ना

वे पहले से ही पूरे मुख्य भाग को संदर्भित करते हैं और संबद्ध शब्दों से जुड़े हुए हैं जहां, क्या, कहां, कैसे, क्यों। सहायक खंड मुख्य भाग की सामग्री को समझाते हैं और पूरक भी करते हैं और अक्सर परिणाम का अर्थ होता है।

उदाहरण:

[वह चिंतित था] (इसीलिए वह परीक्षा अच्छी तरह से पास नहीं कर सका)।

[ मेरी बहन ने इतने समय में कभी आउटलाइन नहीं खोली] (जिसने मुझे बहुत परेशान किया)।

अब जब आप जानते हैं कि एक खंड क्या है, तो हम आशा करते हैं कि आपने जटिल वाक्यों में उन्हें आसानी से पहचानने के लिए उनके बारे में पर्याप्त जानकारी प्राप्त कर ली है।

एन.एम. हमारे पाठकों के लिए जाने-माने लेखक रुख्लेंको आज बहुत ही रोचक सामग्री प्रदान करते हैं जिसे निर्विवाद नहीं माना जा सकता है। तथ्य यह है कि मौजूदा परंपरा में लगाव के शब्दार्थ, वाक्यात्मक लगाव निर्माण और पार्सिंग की शैलीगत उपकरण के बीच अंतर करने के लिए कोई स्पष्ट प्रणाली नहीं है। इसलिए, एन.एम. द्वारा एकत्र किए गए उदाहरणों का एक समृद्ध संग्रह। रुख्लेंको, हाई स्कूल के छात्रों के साथ एक गंभीर बातचीत का अवसर है।

एन.एम. रुक्लेंको,
एस. ऑरलिक,
बेलगोरोद क्षेत्र

कनेक्टिंग संरचनाएं

11th ग्रेड

पाठ मकसद:भाषण में संरचनाओं को जोड़ने की भूमिका को प्रकट करना, उनकी अभिव्यंजक और शैलीगत संभावनाओं की पहचान करना, छात्रों को मौखिक और लिखित भाषण में सक्रिय और रचनात्मक रूप से कनेक्टिंग संरचनाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।

कक्षाओं के दौरान

अध्यापक।आधुनिक रूसी में, ऐसी अवधारणाएँ हैं: परिग्रहण, कनेक्शन जोड़ना, यूनियनों को जोड़ना, निर्माणों को जोड़ना।आज का पाठ संरचनाओं को जोड़ने के लिए समर्पित होगा। अनुलग्नक एक विशेष व्याकरणिक और शैलीगत उपकरण है, जो उच्च सूचनात्मक संतृप्ति के साथ भाषण संसाधनों को बचाने की प्रवृत्ति से जुड़ा है। कनेक्टिंग संरचनाओं का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है मौखिक भाषण. आमतौर पर वे चेतना में मुख्य विचार के साथ नहीं, बल्कि उसके व्यक्त होने के बाद ही प्रकट होते हैं; अतिरिक्त संदेशों के रूप में, उनके स्पष्टीकरण को जोड़ने वाली कड़ी के माध्यम से मुख्य विवरण में जोड़ा जाना है। जैसा कि एल.वी. ने लिखा शचरबा, "दूसरा तत्व चेतना में पहले के बाद या उसके उच्चारण के दौरान ही प्रकट होता है।" अभिगमन तेजी से पुस्तक भाषण में प्रवेश कर रहे हैं - कथा, पत्रकारिता और लोकप्रिय विज्ञान लेखों, समाचार पत्रों की भाषा में। परिवर्धन की अतिरिक्त, स्पष्ट प्रकृति, मुख्य कथन के बाद उनका स्थान लेखक के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति को अद्यतन करना संभव बनाता है। हम यह भी कह सकते हैं कि लगाव वाक्य-विन्यास का एक प्रकार है। बोर्ड पर ध्यान दें। उदाहरणों को पढ़ें। कनेक्टिंग संरचनाओं को निर्दिष्ट करें।

कमरे में मार्च निकाला। पैदल मार्च। इतना दयालु और मजाकिया। ऐसे ग्रेस नोट्स के साथ, ट्रिल्स। एक ही तय पर्दे की वजह से। (के. फेडिन)

बगीचे में दोनों का पसंदीदा स्थान था: एक पुराने चौड़े मेपल के नीचे एक बेंच। और अब इस बेंच पर बैठ जाएं। (ए. चेखव)

मैंने एक शब्द नहीं कहने की कसम खाई थी जिज्ञासा से बाहर। (एल टॉल्स्टॉय)

यह और भी डरावना था कभी - कभी। (एम। गोर्की)

कार्य

1. मुख्य कथन के संबंध में कनेक्टिंग निर्माण क्या स्थान लेता है? (प्रवेश हमेशामुख्य कथन का अनुसरण करता है।)

2. उस इंटोनेशन को देखें जिसके साथ कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन का उच्चारण किया जाता है। (मुख्य उच्चारण के बाद, एक कनेक्टिंग विराम आता है, आवाज में कमी आती है। विराम का उद्देश्य संलग्न तत्व की धारणा के लिए तैयार करना है।)

3. समन्वय और अधीनस्थ से कनेक्टिंग कनेक्शन के बीच अंतर सेट करें। (रचना करते समय, उच्चारण के अपेक्षाकृत समान, वाक्यात्मक रूप से सजातीय तत्व संयुक्त होते हैं, जब तत्वों में से एक को अधीनस्थ करना दूसरे पर निर्भर करता है, लेकिन दोनों ही मामलों में उच्चारण के तत्व "मन में मौजूद होते हैं, कम से कम अस्पष्ट रूप में, पहले से ही उच्चारण की शुरुआत में"(शचेरबा एल.वी.रूसी में भाषण के कुछ हिस्सों के बारे में। रूसी भाषा पर चयनित कार्य। एम।, 1957। एस। 80)। अनुलग्नक हैं, जैसा कि यह था, एक अतिरिक्त निर्णय, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, पहले से व्यक्त विचार का विकास। लगाव का एक अजीबोगरीब स्वर भाषण में असंतुलन पैदा करता है, जो इन निर्माणों को रचना और अधीनता वाले वाक्यों से अलग करता है, जो सापेक्ष प्रवाह की विशेषता है।)

4. संचार के माध्यम से मुख्य प्रस्ताव के साथ क्या संबंध है? (संघहीन और संबद्ध।)

5. कनेक्टिंग संरचनाएं क्या हैं: एक शब्द, एक वाक्यांश, एक वाक्य? (लगाव एक शब्द, एक वाक्यांश, एक वाक्य हो सकता है।)

6. कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन क्या संदर्भित करते हैं: मुख्य कथन में एक निश्चित शब्द या वाक्यांश या पूरे कथन के लिए? (अनुलग्नक एक निश्चित शब्द, वाक्यांश और पूरे कथन दोनों को संदर्भित कर सकता है। साथ ही, मुख्य कथन के साथ, कनेक्टिंग निर्माण एक वाक्य रचनात्मक पूरे बनाते हैं, जिसमें दूसरा भाग व्याकरणिक रूप से और अर्थ से जुड़ा हुआ है सबसे पहले, इसे स्पष्ट करना और समझाना। मुख्य कथन से अलग होकर, संरचनाओं को जोड़ने से एक विशेष शब्दार्थ भार प्राप्त होता है।)

अध्यापक।आपकी राय में, कौन से संयोजन निर्माण - संघ रहित या संबद्ध - मुख्य कथन से अधिक निकटता से संबंधित हैं? क्यों?

विद्यार्थी।गैर-संघ जोड़ने वाली संरचनाएं संबद्ध लोगों की तुलना में मुख्य वाक्य से अधिक निकटता से संबंधित हैं, क्योंकि मुख्य वाक्य के बिना संलग्न भाग समझ से बाहर और व्याकरणिक रूप से स्वतंत्र है। नॉन-यूनियन जॉइनिंग में संचार का मुख्य साधन एक विशेष जॉइनिंग इंटोनेशन और एक विराम है।

अध्यापक।आइए निम्नलिखित उदाहरण देखें।

1. ठीक है, तुम देखो। और सूटकेस, तुम्हारा सामान मिल गया। शर्ट, सूट, अलार्म घड़ी। (के. सिमोनोव)

2. नदी पानी के झरने के दबाव से पागल हो गई। बुदबुदाती। सीडिंग। आवश्यक स्थान। (वी। बोचरनिकोव)

3. ऐलेना को यहां समस्या है। बड़ा। (एफ. पनफेरोव)

4. ऑस्ट्रेलियाई किसानों का उत्साह इतना अधिक है कि निकट भविष्य में ऊंट ऑस्ट्रेलिया का प्रतीक बन सकता है। कंगारू की जगह. (समाचार पत्रों से)

5. तुम्हें पकड़ना चाहिए, युवक, एक लाइन से। मन की शांति के लिए। (के. पस्टोव्स्की)

6. यह सुनकर मैं हांफने लगा। अपने बारे में, बिल्कुल। (ई. क्रेंकेल)

7. और अचानक वह बोलना चाहती थी। मेर जीवन के सम्बन्ध में। गुप्त इच्छाओं के बारे में। (वी. टोरोपिजिन)

8. आइए हमारी महान, शक्तिशाली और स्वतंत्र रूसी भाषा को विकृत न करें। न मौखिक रूप से और न ही लिखित में। (समाचार पत्रों से)

9. फिर नरकट से एक बत्तख निकली। सुरुचिपूर्ण, बहुरंगी और बड़ी। बहुत बड़ा। (ए यशिन)

अध्यापक।संघविहीन संयोजक संरचनाओं की संरचना के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

विद्यार्थी।एक संरचनात्मक रूप से गैर-संघ जोड़ने वाला निर्माण एक सदस्य है, या तो मुख्य या माध्यमिक, जिसे मुख्य विवरण से निकाला जाता है।

अध्यापक।इन उदाहरणों में, निर्धारित करें कि वाक्य का कौन सा सदस्य जोड़ने वाला निर्माण है।

विद्यार्थी।पहला उदाहरण - विषय, दूसरा उदाहरण - विधेय, तीसरा और नौवां उदाहरण - परिभाषाएं, चौथा और सातवां उदाहरण - जोड़, 5वां, 6वां और 8वां उदाहरण - परिस्थितियां।

अध्यापक।भाषा में गैर-संघ के साथ-साथ संबद्ध निर्माण भी हैं। संरचनात्मक रूप से संघविहीन कनेक्टिंग संरचनाएं क्या हैं, आप पहले ही स्थापित कर चुके हैं। और अब हम निम्नलिखित उदाहरणों का विश्लेषण करेंगे और कहेंगे कि संरचनात्मक रूप से कौन सी संबद्ध संरचनाएं हो सकती हैं।

1. मैं ऊपर से अपना सिर बाहर रखता हूं और देखता हूं कि तीन गोरे मेरे पास आ रहे हैं। और यह जुनून खोने के लिए अनिच्छुक था। (ए गेदर)

2. अधिकारी सब कुछ नहीं देख सकता, हां, कांस्टेबल मेरी समझ में नहीं आता। (ए. चेखव)

3. खैर, और एक और विवरण: मैं आपको एक कामरेड मानता हूं। जिसे बिना वजह या बेवजह दोनों को देखकर मुझे खुशी होती है। (एन. पोचिवलिन)

4. रेडियो ऑपरेटर का स्वाद अच्छा था। और एक अच्छा हाथ। (बी. गोरबातोव)

5. आप नहीं जानते कि मैं यहां कैसे आना चाहता था। और वह डर गई थी। (वी. पनोवा)

6. हमारा अपना जीवन था, यह हमारे साथ खास था, कम से कम कुछ, लेकिन फिर भी यह था, और एक नकारात्मक नहीं, बल्कि आंतरिक। (एफ। दोस्तोवस्की)

7. नेज़दानोव ने ऐसा सोचा, और उन्हें खुद संदेह नहीं था कि सच्चाई कितनी है - और झूठ- उनके दिमाग मे।(आई.तुर्गनेव)

8. उन्होंने हमारे बारे में अखबारों में लिखा ... और बहुत अचानक, तुम्हें पता है। (एम। गोर्की)

विद्यार्थी।गैर-संघ कनेक्टिंग संरचनाओं के विपरीत, जो वाक्य के किसी भी मुख्य या माध्यमिक सदस्य हैं, संबद्ध कनेक्टिंग निर्माण या तो वाक्य का एक या दूसरा सदस्य, या एक साधारण या जटिल वाक्य हो सकता है। उदाहरण 1-3 में, अनुलग्नक एक वाक्य का प्रतिनिधित्व करता है (1 - एक साधारण वाक्य, 2 - एक जटिल वाक्य, 3 - एक जटिल वाक्य का एक अधीनस्थ खंड), उदाहरण में 4-8 - एक अलग - मुख्य या माध्यमिक - का सदस्य वाक्य (4 - विषय, 5 - विधेय, 6 - परिभाषा, 7 - जोड़, 8 - परिस्थिति)।

अध्यापक।कौन सा अनुलग्नक मुख्य कथन पर अधिक निर्भर है: एक अनुलग्नक जो एक वाक्य का सदस्य है, या एक अनुलग्नक जो एक वाक्य है?

विद्यार्थी।अनुलग्नक, जो वाक्य का सदस्य है, मुख्य कथन पर अधिक निर्भर है, और वाक्य कम निर्भर है।

अध्यापक।हम निम्नलिखित उदाहरणों पर एक भाषाई टीका देते हैं। स्थापित करें कि यह या वह संघ कथन से क्या अर्थ जोड़ता है।

स्कूल में, भौतिकी में एक लिखित कार्य में निरक्षरता के लिए एक अंक ठीक उसी तरह कम किया जाता है जैसे साहित्य में एक निबंध में निरक्षरता के लिए। और ठीक ही है, नहीं तो विद्यार्थी पढ़ना-लिखना नहीं सीखेगा। (के. फेडिन) किसी जानवर या पक्षी का सटीक चित्र देने के लिए व्यक्ति के पास अवलोकन की महान शक्तियां, एक दृढ़ स्मृति होनी चाहिए, और न केवल एक चित्र, बल्कि एक जीवित चित्र, चार पैरों वाले और पंखों वाले नायकों की आदतों और जीवन शैली के साथ। (वी. पेसकोव)

और मुख्य कथन के विचार को विकसित करना, पूरक करना, स्पष्ट करना। कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन में दोहराए गए मुख्य संदेश का शब्द संदेश की कनेक्टिंग प्रकृति पर जोर देता है, हाइलाइट्स मुख्य विचारसुझाव।

और वे दोनों बहुत हैरान होंगे अगर कोई उन्हें बताए कि वे दोस्त हैं। और वे इसे जाने बिना दोस्त थे। (एल टॉल्स्टॉय) पत्र में बताया गया था कि किरिल मकुरिन की गाय आठ के लिए गई थी, और झोपड़ी को बारह रूबल के लिए वर्णित किया गया था। और बट्युश्किन में, बूढ़ी औरत को लापरवाह शब्द के लिए काउंटी ज़ेमस्टोवो कोर्ट ले जाया गया। और मातोचिन्स की बेटी फियोनिया में, शरीर को जला दिया, इस तथ्य के बावजूद कि दुल्हन, उन्होंने गार्ड लोमोनोसोव के अपमान के लिए थोड़ा आंवला मार दिया।(एल लियोनोव) बजरोव ने अपने बूट के अंगूठे से जमीन पर एक रेखा खींची। - यही बाधा है। और वैसे: हम में से प्रत्येक बाधा से कितने कदम दूर जाता है? (आई.तुर्गनेव) यह इसी समय था कि एक राज्यपाल रहता था जो बहुत सी बातों में विश्वास नहीं करता था, जिसमें दूसरे लोग, सादगी से विश्वास करते थे। और सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्हें समझ में नहीं आया कि राज्यपाल की स्थिति किस कारण से स्थापित की गई थी। (एम। साल्टीकोव-शेड्रिन)

संघ लेकिन , जॉइनिंग फंक्शन में प्रयुक्त, एक बोलचाल का चरित्र है। संघ के साथ कनेक्शन संरचना लेकिन इसमें एक संदेश होता है जो जारी रहता है, पिछले वाक्य के विचार को विकसित करता है। संघ से जुड़ती है जंजीर लेकिन कहानी को लय और अभिव्यक्ति दें। शब्दों की मदद से वैसे, महत्वपूर्णआदि, पहले व्यक्त विचार (प्रतिबंध, वितरण, प्रेरणा) के स्पष्टीकरण की प्रकृति को इंगित करते हुए, संघ के जोड़ने वाले अर्थ को बढ़ाया जाता है लेकिन.

भारी उमस भरी हवा जमने लगती थी; एक गर्म चेहरे ने हवा मांगी, और हवा नहीं थी।(एम.तुर्गनेव) बेचारी नादिया के पास ये शब्द सुनने के लिए और कहीं नहीं है और कोई बोलने वाला नहीं है। उन्हें। (ए. चेखव)

यूनियन हाँ, हाँ और एक संवादी स्वर होना।

जब जर्मन या अंग्रेज एक साथ आते हैं, तो वे ऊन की कीमतों के बारे में, फसल के बारे में, अपने निजी मामलों के बारे में बात करते हैं; लेकिन किसी कारण से, जब हम रूसी एक साथ मिलते हैं, तो हम केवल महिलाओं और ऊंचे मामलों के बारे में बात करते हैं। लेकिन मुख्य बात महिलाओं के बारे में है।(ए. चेखव)

संघ लेकिन अपने मुख्य प्रतिकूल अर्थ को बरकरार रखता है।

- मैं, जब मैं अकेला और शांत होता हूं ... मैं हर समय रोना चाहता हूं ... या साथ गाओ. (एम। गोर्की) और यहाँ महान पियानोवादक फेरुचो बुसोनी जैसे कलाकारों के साथ चालियापिन की तुलना करना वैध है, जिन्होंने बाख, मोजार्ट, बीथोवेन, लिस्ट्ट, चोपिन की व्याख्या के लिए अपने विचारों को लाया। या वायलिन वादक यूजीन Ysaye के साथ। या पियानोवादक लियोपोल्ड गोडोस्की के साथ। (आई एंड्रोनिकोव)

संघ या पसंद के स्पर्श के साथ संदेश, स्पष्टीकरण संलग्न हैं।

रेड्स की सेना बिखरी हुई थी, जो ऐसे दलदल और ऑफ-रोड में अस्वीकार्य था।(ए.एन. टॉल्स्टॉय)

एक संबद्ध शब्द की मदद से क्या निष्कर्ष, निष्कर्ष, अतिरिक्त टिप्पणियों के अर्थ वाले संदेश संलग्न हैं।

ठीक है, मैं तुम्हें अफीम दूँगा, बस मुझे एक सौंदर्य बनाओ। एक अच्छी सुंदरता बनने के लिए। काली भौहें और आंखें जैतून जितनी बड़ी हों।(एम। गोर्की)

संघ के साथ संरचनाओं को जोड़ना प्रति व्याख्यात्मक-लक्षित मूल्य के अतिरिक्त संदेश होते हैं।

थिएटर के पुराने जमाने की चर्चा और सिनेमा और टेलीविजन की आधुनिक कलाओं की प्रधानता अनिवार्य रूप से फीकी पड़ जाएगी और भुला दी जाएगी, और थिएटर थिएटर ही रहेगा। क्योंकि किसी व्यक्ति में रचनात्मक प्रक्रिया की प्रत्यक्ष धारणा की आवश्यकता कभी गायब नहीं होगी।(समाचार पत्रों से)

संघ इसलिये एक कारण और व्याख्यात्मक प्रकृति के संदेश संलग्न हैं।

- आप कितने भी दार्शनिक हों, अकेलापन एक भयानक चीज है, मेरे प्रिय ... हालांकि, संक्षेप में, निश्चित रूप से, यह बिल्कुल समान है!(ए. चेखव)

रियायती संघ हालाँकि) एक अनुलग्नक संरचना भी पेश कर सकता है।

"और मुझे आप पसंद हैं। क्योंकि तुम मध्यम चतुर और मध्यम मूर्ख हो; संयम में - दयालु और संयम में - बुराई; मध्यम ईमानदार और मतलबी।(एम। गोर्की)

संघ के लिये कनेक्टिंग अर्थ में कथा को एक ऊंचा, उत्साहित स्वर देता है। संघ के साथ संरचनाओं को जोड़ना के लिये पिछले बयान के लिए औचित्य शामिल करें।

अध्यापक।निम्नलिखित वाक्यों के समूह को पढ़िए। कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन के सिंटैक्टिक बॉन्ड्स का वर्णन करें।

1. शहर खाली रहेगा। बस इसे टोपी से ढक दें। (ए. चेखव)

2. कुछ चलता है दुष्ट! मानो सारी पृथ्वी के स्वामी! मानो वह अपने आप चल रहा हो! (एम। शोलोखोव)

3. मैं साफ-साफ बोलता हूं। शपथ की तरह। (के. फेडिन)

4. उदाहरण के लिए, आप वोल्गा-डॉन निर्माण स्थल पर जा रहे हैं। जाहिर है, आप उसके बारे में लिख रहे होंगे? - हां। अगर मेरी हिम्मत है। (के. पस्टोव्स्की)

5. वह कीव में पूरे बारह साल रहा। इसलिए वह इतना अच्छा रूसी बोलता है। (आई.तुर्गनेव)

6. मुझे क्या कहना चाहिए। मैं उसे जानता हूँ। इसके अलावा, मुझे आज सिरदर्द है। (आई.तुर्गनेव)

7. करीब से देखें, अपनी पसंद के हिसाब से एक व्यवसाय चुनें, और मैं आपके झुकाव को ध्यान में रखने का वादा करता हूं। वैसे, हम अभी तक इन प्रवृत्तियों को नहीं जानते हैं। (एस.एंटोनोव)

विद्यार्थी।कनेक्टिंग फ़ंक्शन में, जैसा कि उदाहरणों से देखा जा सकता है, तुलनात्मक संघ कार्य कर सकते हैं (बिल्कुल, जैसे, जैसे) सशर्त गठबंधन (अगर), क्रिया विशेषण (क्योंकि, इसके अलावा) परिचयात्मक शब्द (वैसे)।

अध्यापक।संरचनाओं को जोड़ने की शैलीगत संभावनाएं क्या हैं? निम्नलिखित उदाहरण हमें इसे समझने में मदद करेंगे।

1. यह पता चला है कि क्रिसमस ट्री की मोमबत्तियाँ गलती से अलमारी में मिल गई थीं। छोटे, बहुरंगी, नुकीले रंगीन पेंसिल के समान। (यू.याकोवलेव)

2. मैंने अपनी माँ को देखा। कुएं से, पसीने से तर बाल्टी के साथ। सूरज की भूसी किरणों में। (यू.याकोवलेव)

3. अलग-अलग स्वाद और पीढ़ियों के लोग, जो अलग-अलग संगीत, अलग-अलग शैलियों, अलग-अलग कलाकारों से प्यार करते हैं, चालियापिन के अपने आकलन में एकमत हैं। उपलब्ध। साहसपूर्वक। गहरा। कठिन। विभिन्न। (समाचार पत्रों से)

4. अब स्कूलों, तकनीकी स्कूलों में लंबी पैदल यात्रा करना फैशन हो गया है। पैरों पर। स्की द्वारा। साइकिलें। नावों में। छुट्टियां और रविवार। रात भर ठहरने के साथ या उसके बिना। (समाचार पत्रों से)

5. मैंने एक भारी ठंडी बाल्टी उठाई, धीरे से उसे अपने होठों पर लाया और अचानक खुद को एक लड़के के रूप में देखा। अनाड़ी, लापरवाह, उसके माथे पर चोट के निशान के साथ, एक छीलने वाली नाक के साथ। (यू.याकोवलेव)

6. मैं नागुलनी में रहता था, वहां किसी तरह असहज था ... क्या सीना है - यह मैं खुद था, और किसी तरह मैंने इसे खुद भी धोया। और इसलिए सामान्य तौर पर मैंने अपने आने के बाद से नहीं धोया है, यह एक सच्चाई है। और एक जर्सी भी... स्टाल में साबुन नहीं है... लेकिन अपार्टमेंट कुछ भी नहीं है, बच्चे नहीं हैं, आप बिना किसी हस्तक्षेप के और सामान्य रूप से पढ़ सकते हैं।(एम। शोलोखोव)

7. नहीं, मुझे नहीं लगता, यहां डॉक्टर और दवाओं के अलावा कुछ और चाहिए। शायद डॉक्टर से भी ज्यादा मजबूत। किसी प्रकार का एक शब्द, ताकि वह उसे पकड़ ले। लाठी के लिए अंधे की तरह। (एन. पोचिवलिन)

8. तुम गाड़ी चलाओ, तुम गाड़ी चलाओ, यह शाश्वत वन अफवाह नहीं रुकती है, और तुम्हारा दिल थोड़ा दर्द करना शुरू कर देता है, और एक व्यक्ति जितनी जल्दी हो सके खुले में बाहर जाना चाहता है, प्रकाश में, वह गहरी सांस लेना चाहता है - और यह गंधयुक्त नमी और सड़ांध उसे कुचल देती है ...(आई.तुर्गनेव)

9. मैं नदी में तैरता हूं, मैं स्कीइंग करता हूं, मुझे फूल पसंद हैं। और मधुमक्खियां। और आकाश में तारे। (वी। सोलोखिन)

10. मैंने सुना और सोचा कि यह सब सच नहीं है। और हमारा बिल्कुल नहीं। और अभी शरद ऋतु नहीं है। और यहां कोई घाटियां नहीं हैं, लेकिन केवल घाटियां और सन्टी और ओक के खूंटे हैं।(वी. लुकाशेविच)

11. वह संगीतमय है। वह जो खेलता है वह "नृत्य" करता है। हाथों से नाचना। सिर। होंठ। पूरा शरीर। (ई. डोरोश)

13. - काश! उसने जोर से अपने होंठ फड़फड़ाते हुए कहा। - देशद्रोही की तरह! अपने ही हाथ से! हे बदमाश! (एम। बुबेनोव)

14. और पास में खाली कास्पर महल है, जिसे उन्होंने लंबे समय से पायनियरों को देने का वादा किया था, लेकिन वे इसे किसी भी तरह से मोहित नहीं कर सकते। "और आपको Hottabych को आमंत्रित करना चाहिए," मैंने सलाह दी। पता चला कि उन्हें आमंत्रित किया गया था। मास्को से आया था। आईएल-18 पर सीधी उड़ान। (समाचार पत्रों से)

15. गर्मी दो दिन में टूट गई। और वह कितना सुनहरा था!एकदम से ठंड लग गई। बर्फीले उत्तर ने खिड़कियों से उड़ा दिया ... और उद्यान पहले से ही विदाई, शरद ऋतु है।बारिश, कोहरा, बादल। और फूल खिल रहे हैं।घर में गर्म बैटरी, बाढ़ वाली चिमनी, गर्मी और सूखापन पहले से ही सुखद है। और खिड़की के बाहर, कोहरे के वार।ताम्र-लाल बेल के पत्ते चीड़ की नमी से काले पड़ जाते हैं। पतझड़ ... मेरे प्यारे चीड़ के पेड़ बारिश से काले हो गए हैं, वे सभी एक ही तरह से एक गोलाकार गार्ड में खड़े हैं, लेकिन गर्मियों के साथ शांत उड़ जाते हैं। चिंता, चिंता, उदासी। और दिल का दर्द...फिर से चलने, कार्य करने में असमर्थता के साथ एक बीमारी की दहलीज पर। और मैं कितना कर सकता था और कितना करना चाहता था...कोई फूल नहीं हैं। बिना हारे केवल तंबाकू ही टिकता है। हाँ, बड़ी पीली डेज़ी पाले को नहीं पहचानती हैं। लेकिन दिन सुनहरा है, शांत है, जालों से भरा है और शरद ऋतु ओपल की बमुश्किल श्रव्य बड़बड़ाहट है।(जी निकोलेवा)

विद्यार्थी।संलग्न निर्माण किसी वस्तु, घटना का एक अत्यंत विशिष्ट, संक्षिप्त विवरण देना संभव बनाता है, पिछले कथन को संक्षिप्त और मूल्यांकन करने के लिए, कुछ विवरणों को पेश करने के लिए, स्थिति के विवरण में विवरण (उदाहरण 1–4)। सम्बन्ध - प्रभावी उपायचित्र, चरित्र (उदाहरण 5) के विवरण को उजागर करना। यह अनुभवों, प्रतिबिंबों, यादों के सूक्ष्मतम रंगों को व्यक्त करने का एक सुविधाजनक रूप है, अनुलग्नकों की सहायता से व्यक्ति की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति का वर्णन किया जा सकता है (उदाहरण 15)। कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन की चेन (उदाहरण 6-13) कथा को या तो तनाव, या लय, या चिकनाई, या अकस्मात देते हैं। विशेष रूप से अभिव्यंजक लघु संघ रहित कनेक्टिंग संरचनाएं हैं। कभी-कभी कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन मुख्य कथन का खंडन करते हैं या एक कुंजी से दूसरी कुंजी में एक अप्रत्याशित संक्रमण पैदा करते हैं, जिससे स्थिति, स्थिति आदि की कॉमेडी पर जोर दिया जाता है। (उदाहरण 14)।

अध्यापक।ठीक है दोस्तों। हमने देखा है कि अनुलग्नकों में एक बड़ा अर्थपूर्ण और अभिव्यंजक भार होता है। अब कुछ उदाहरणों के साथ आएं जिनमें कनेक्टिंग संरचनाएं शामिल हैं। इन उदाहरणों के साथ हमें यह समझाने की कोशिश करें कि कनेक्टिंग कंस्ट्रक्शन भाषण में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं (छात्र कार्य पूरा करते हैं)।

अध्यापक।आइए निम्नलिखित उदाहरणों का विश्लेषण स्वयं करने का प्रयास करें। पाठ में अध्ययन की गई सैद्धांतिक जानकारी के आधार पर एक उत्तर एल्गोरिथम बनाएं।

1. उन्होंने कहा कि इलिन भाग्यशाली था। और वास्तव में, सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से समय पर और सुचारू रूप से निकला। (वी.कावेरिन)

2. लेकिन वह, लिसा, हमारा देशवासी है। वोल्ज़ान भी। (ई। इलिना)

3. मैं उनके साथ ग्यारह साल से रह रहा हूं। अपने जैसा। (ए. चेखव)

4. मैं देखता हूं, ग्यारहवीं कंपनी में वे सिग्नल सिखाते हैं। सहगान। (ए कुप्रिन)

5. मैं चाहता हूं कि कम से कम एक पंख बचा हो। मेरे लिए। (जी निकोलेवा)

6. किसी भी मामले में, मुझसे संपर्क करें। किसी भी पल। (ए. चाकोवस्की)

7. आप मूर्तिकार को क्या करने का आदेश देते हैं, हाँ बुरा भी। (आई.तुर्गनेव)

8. वे थोड़ी बर्फीली सर्दी का इंतजार कर रहे थे। और उन्होंने अनुमान नहीं लगाया। (ए. चाकोवस्की)

9. क्या उनका आना व्यर्थ नहीं है? हाँ, समुद्री मील के साथ भी, सूटकेस के साथ। (ए. कोप्त्येवा)

10. हर कोई बड़ी उलझन में था, खासकर मेरी मां। (ए। हर्ज़ेन)

फिर शिक्षक पाठ को सारांशित करता है, अंक डालता है। गृहकार्य के रूप में, छात्रों को एक मुक्त विषय पर निबंध लिखने के लिए कहा जाता है, जिसमें निर्माण को जोड़ना भी शामिल है।

क्रिया विशेषण खंड बहुत विविध हैं। वे चार मुख्य तरीकों से एक दूसरे से भिन्न होते हैं:

व्याकरणिक अर्थ;

अधीनस्थ खंड द्वारा उत्तर दिया गया प्रश्न;

यह क्या संदर्भित करता है;

संचार के साधन (जोड़ने से)।

इन विशेषताओं के अनुसार, चार मुख्य प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य प्रतिष्ठित हैं: गुणकारी, व्याख्यात्मक, क्रिया विशेषण, सहायक।

खंड

मुख्य वाक्य में नामित विषय का संकेत निर्दिष्ट करें; प्रश्न का उत्तर क्या? मुख्य खंड में एक शब्द का संदर्भ लें - एक संज्ञा के लिए (कभी-कभी वाक्यांश "संज्ञा + प्रदर्शनकारी शब्द"); संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें: कौन, क्या, किसका, कौन, कौन, कहाँ, कहाँ, कब। उसी समय, मुख्य वाक्य में अक्सर प्रदर्शनकारी शब्द पाए जाते हैं: वह (वह, वह, वे), जैसे, हर कोई, हर कोई, कोई भी, आदि। उदाहरण के लिए: हमने जिस जंगल में प्रवेश किया वह बेहद पुराना था (आई। तुर्गनेव); मैंने फिर से पृथ्वी के उस कोने का दौरा किया जहाँ मैंने निर्वासन के रूप में दो अगोचर वर्ष बिताए (ए। पुश्किन)।

व्याख्या के खंड

मुख्य वाक्य के अर्थ को पूरक और ठोस बनाना; अप्रत्यक्ष मामलों के सवालों के जवाब; मुख्य वाक्य में एक शब्द का संदर्भ लें - भाषण, विचार या भावना के अर्थ के साथ एक क्रिया (कहा, पूछा, सोचा, याद किया, आश्चर्य, आदि), संज्ञाएं (संदेश, अनुरोध, प्रश्न, आदि), विशेषण (खुश) , खुश, गर्व, आदि), क्रियाविशेषण (ज्ञात, स्पष्ट, दृश्यमान, आदि), वाक्यांशों के लिए (उस बारे में पूछा, उस बारे में एक प्रश्न, खुशी है कि, आदि); संघों से जुड़े हुए हैं क्या, से, जैसे, दूसरों की तरह, साथ ही संबद्ध शब्द क्या, से, क्यों, कब, कहाँ, कहाँ, क्यों, क्यों, आदि। साथ ही, मुख्य वाक्य में, प्रदर्शनकारी शब्द अक्सर विभिन्न केस रूपों में पाया जाता है। उदाहरण के लिए: मेरा मानना ​​​​है कि एक व्यक्ति अपनी खुशी (ए। चेखव) का निर्माता है। पाठक, क्या मैं आपको बताऊंगा कि सुंदरता [ल्यूडमिला] कहाँ चली गई है? (ए। पुश्किन); विवाद के दौरान, उन्होंने यह नहीं देखा कि लाल सूरज कैसे डूबता है (एन। नेक्रासोव)।

क्रियाविशेषण नियम

क्रिया विशेषण खंड बहुत विविध हैं और इसलिए उनका अपना वर्गीकरण है। क्रिया विशेषण उपवाक्य निम्नलिखित प्रकार के होते हैं: क्रिया का तरीका और डिग्री, स्थान, समय, शर्तें, कारण, लक्ष्य, तुलना, रियायतें, परिणाम।

कार्रवाई और डिग्री का साहसिक तरीका

मुख्य वाक्य में नामित क्रिया (फीचर) की छवि, डिग्री या माप निर्दिष्ट करें; सवालों के जवाब कैसे? कैसे? किस डिग्री में? कितना? और आदि।; मुख्य वाक्य में वाक्यांशों का संदर्भ लें: क्रिया + तो; पूर्ण विशेषण + ऐसा; पूर्ण विशेषण + संज्ञा + ऐसे; संघों से जुड़े हुए हैं क्या, से, जैसे, आदि और संबद्ध शब्द: कैसे, कितना, कितना, आदि। मुख्य वाक्य में, प्रदर्शनकारी शब्द हो सकते हैं: इतना, इतना, इतना, इस हद तक , ऐसे, आदि

उदाहरण: मेरा जन्म रूस में हुआ था। मैं उससे इतना प्यार करता हूं कि आप सब कुछ शब्दों में नहीं कह सकते (एस। ओस्ट्रोवॉय)। हवा इस हद तक पारदर्शी है कि एक कटहल की चोंच दिखाई देती है ... (ए। चेखव)।

संलग्न स्थान

मुख्य वाक्य में नामित क्रिया का स्थान निर्दिष्ट करें; सवालों के जवाब कहाँ? कहाँ पे? कहाँ पे?; या तो पूरे मुख्य खंड या उसके विधेय को देखें; कहाँ, कहाँ, कहाँ से संबद्ध शब्दों से जुड़ते हैं। मुख्य वाक्य में, वे अक्सर प्रदर्शनकारी शब्दों के अनुरूप होते हैं: वहाँ, वहाँ, हर जगह, हर जगह, हर जगह, आदि।

उदाहरण: मुक्त सड़क पर चलें, जहां मुक्त मन आपको (ए। पुश्किन) ले जाता है। जहां झाग समाप्त हुआ, वहां सन्टी सफेद हो गए।

साहसिक समय

मुख्य वाक्य में नामित क्रिया का समय इंगित करें; सवालों के जवाब कब? कितनी देर? कब से? कितनी देर? और आदि।; या तो पूरे मुख्य खंड या उसके विधेय को देखें। मुख्य वाक्य में अक्सर प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं: तब, अब, हमेशा, एक बार, कभी-कभी, आदि।

उदाहरण: जब वह गा रहा था, बिल्ली वास्का ने सभी भुना (आई। क्रायलोव) खा लिया। कभी-कभी, जब आप एक खाली परती के साथ घूमते हैं, तो आपके पैरों के नीचे से बटेरों या भूरे रंग के तीतरों का एक बड़ा झुंड टूट जाता है (एस। ओगनेव)।

अधीनस्थ स्थितियां

वे उस स्थिति को इंगित करते हैं जिसके तहत मुख्य वाक्य में नामित कार्रवाई की जा सकती है; किस स्थिति में प्रश्नों का उत्तर दें? कौनसे मामलेमें?; या तो पूरे मुख्य खंड या उसके विधेय को देखें; शामिल हो रहे हैं सशर्त गठबंधनअगर, एक बार, अगर, अगर, कब ("अगर" के अर्थ में), कैसे ("अगर" के अर्थ में), आदि।

उदाहरण: यदि जीवन आपको धोखा देता है, तो दुखी न हों, क्रोधित न हों (ए। पुश्किन); जब साथियों के बीच कोई समझौता नहीं होता है, तो उनका व्यवसाय ठीक नहीं चलेगा (आई। क्रायलोव)।

ध्यान दें

क्लॉज का एक सशर्त अर्थ भी होता है, जिसमें विधेय क्रिया द्वारा एक अनिवार्य मनोदशा के रूप में व्यक्त किया जाता है, जिसका उपयोग सशर्त के अर्थ में किया जाता है: यदि यह भगवान की इच्छा के लिए नहीं होता, तो वे मास्को को नहीं छोड़ते ( एम। लेर्मोंटोव) (सीएफ।: अगर यह भगवान की इच्छा के लिए नहीं होता, तो मास्को को नहीं छोड़ता)।

एडनेक्सल कारण

वे मुख्य वाक्य में कही गई बातों का कारण बताते हैं; सवालों के जवाब क्यों? किस्से? जिसके कारन? किस कारण से?; या तो पूरे मुख्य खंड को देखें, या केवल विधेय को देखें; कारण संघों से जुड़े हुए हैं: क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, आदि।

उदाहरण: मैं दुखी हूँ क्योंकि तुम मज़े कर रहे हो (एम. लेर्मोंटोव); ओस्सेटियन कैब ड्राइवर ने घोड़ों को अथक रूप से चलाया, क्योंकि वह रात होने तक कौरस्काया पर्वत पर चढ़ना चाहता था (एम। लेर्मोंटोव)।

साहसिक लक्ष्य

मुख्य वाक्य में नामित कार्रवाई के उद्देश्य को इंगित करें; सवालों के जवाब क्यों? किसलिए? किस लिए? किसलिए? और आदि।; या तो पूरे मुख्य खंड या उसके विधेय को देखें; लक्ष्य संघों द्वारा (से), फिर से, क्रम में, आदि में शामिल हो जाते हैं।

उदाहरण: संगीतकार बनने के लिए कौशल (आई. क्रायलोव) की आवश्यकता होती है। मैं सोचने और पीड़ित होने के लिए जीना चाहता हूं (ए। पुश्किन)।

आकस्मिक तुलना

उदाहरण: यह दो मिनट के लिए शांत था, जैसे कि काफिला सो गया हो (ए। चेखव)। और एक कांटेदार शाखा के साथ, एक स्प्रूस का पेड़ खिड़की पर दस्तक देता है, जैसे कि एक विलंबित यात्री कभी-कभी दस्तक देता है (ए। प्लेशचेव)।

अधीनस्थ तुलनाओं और तुलनात्मक मोड़ों के बीच अंतर करना आवश्यक है। तुलना करें: जैसे एक पेड़ चुपचाप पत्ते गिराता है, इसलिए मैं उदास शब्द (एस। यसिनिन) (तुलनात्मक खंड के साथ एक जटिल वाक्य) छोड़ देता हूं; बमुश्किल ध्यान देने योग्य, चांदी के पानी की बूंदों की तरह, पहले सितारे चमक गए (के। पस्टोव्स्की) (तुलनात्मक कारोबार)।

तुलनात्मक खंड में, तुलनात्मक कारोबार के विपरीत, व्याकरणिक आधार होता है।

परिचयात्मक वाक्यों को भी अधीनस्थ तुलनाओं से अलग किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: याकोव, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, अपने साथियों (आई। तुर्गनेव) से अलग था। हाइलाइट किए गए वाक्य का व्याकरणिक आधार है, लेकिन कोई तुलनात्मक अर्थ नहीं है।

साहसिक रियायतें

उस परिस्थिति को निरूपित करें जिसके बावजूद मुख्य वाक्य में नामित क्रिया की जाती है; सवालों के जवाब कोई फर्क नहीं पड़ता? किस के विपरीत?; संपूर्ण मुख्य उपवाक्य या उसके विधेय को देखें; वे रियायती संघों के साथ जुड़ते हैं: हालांकि (हालांकि), बावजूद, चलो, चलो, कुछ भी नहीं; इस तथ्य के बावजूद कि, आदि, संबद्ध संयोजन: जो भी, कौन, कितना, कब, कैसे, आदि।

उदाहरण: यह गर्म है, हालांकि सूरज पहले ही पश्चिम (एम। गोर्की) में सेट हो चुका है। हालाँकि यह ठंडा है, लेकिन भूखा नहीं है (नीतिवचन)। आप जहां भी फेंकते हैं, हर जगह एक कील (नीतिवचन) है।

रियायत के अधीनस्थ खंड के साथ एक जटिल वाक्य और रियायत की एक अलग परिस्थिति के साथ एक साधारण वाक्य के बीच अंतर करना आवश्यक है। तुलना करें: इस तथ्य के बावजूद कि शाम सफल रही, मुझे संतुष्टि नहीं हुई (रियायत खंड के साथ एक जटिल वाक्य)। शाम की सफलता के बावजूद, मुझे संतुष्टि नहीं हुई (रियायत की स्थिति के साथ एक साधारण वाक्य)।

एडनेक्सल परिणाम

मुख्य वाक्य की सामग्री से उत्पन्न होने वाले परिणाम (निष्कर्ष, परिणाम) को नामित करें; सवालों के जवाब दें कि इससे क्या होता है?; पूरे मुख्य खंड पर लागू होता है; परिणाम के संयोजन से जुड़े हुए हैं ताकि, इसलिए।

उदाहरण: हवा अपनी पूरी ताकत से चिल्लाती है, इसलिए मैं घर पर नहीं सो सका (आई। गोंचारोव)। अगले दिन, गेरासिम दिखाई नहीं दिया, इसलिए उसके बजाय कोचमैन पोताप (आई। तुर्गनेव) को पानी के लिए जाना पड़ा।

अधीनस्थ परिणाम और कार्रवाई के अधीनस्थ तरीके और डिग्री के बीच अंतर करना आवश्यक है। तुलना करें: बारिश से सड़क बह गई, जिससे पहाड़ों में चौड़े गड्ढे बन गए (आई। गोंचारोव) (आकस्मिक परिणाम); सड़क बारिश से बह गई जिससे पहाड़ों के साथ चौड़े गड्ढे बन गए (क्रिया और डिग्री के तरीके का एक सहायक)।

एडवेंचरस कनेक्टिंग

उदाहरण: ओस मटर घास के मैदानों में चमकता है, जो केवल सुबह (ए। चेखव) में होता है। उसे शहर में कुछ व्यवस्थित करना था, इसलिए वह जल्दी में चला गया (ए। पुश्किन)। चीनी के बजाय, मिट्टी के कटोरे में मधुकोश परोसा जाता था, यही वजह है कि चाय हमेशा तरल थी, लेकिन स्वादिष्ट (के। पस्टोव्स्की)।

संलग्न खंड में मुख्य भाग में व्यक्त वाक्य के बारे में एक अतिरिक्त संदेश होता है।

कनेक्टिंग संदेश में एक स्पष्टीकरण, मुख्य भाग में दिए गए संदेश का मूल्यांकन, उससे एक निष्कर्ष, या इस संदेश की सामग्री से संबंधित अतिरिक्त टिप्पणियां हो सकती हैं, और वाक्य के मुख्य भाग में कोई औपचारिक व्याकरणिक विशेषताएं नहीं हैं जो दर्शाती हैं कि अधीनस्थ उपवाक्य (सूक्ति अपूर्णता के अपवाद से परे), अर्थात इसमें अधीनस्थ उपवाक्य की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उपवाक्य में अधीनता का एक औपचारिक संकेतक है - संबद्ध शब्द, और मुख्य भाग के बिना इसका मूल्य अनिश्चित है। यह संबद्ध शब्द, जैसा कि यह था, पिछले मुख्य भाग (संपूर्ण या आंशिक रूप से) की सामग्री शामिल है। एक जटिल वाक्य में मेरे प्रिय पाठकों, शिकार के मुख्य लाभों में से एक यह है कि यह आपको लगातार एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाता है, जो एक बेरोजगार व्यक्ति के लिए बहुत सुखद है।(टी।) संघ द्वारा संलग्न पहला अधीनस्थ खंड क्या, - व्याख्यात्मक, इसकी आवश्यकता संयोजन की शब्दार्थ अपूर्णता के कारण है हैमुख्य भाग में। एक व्याख्यात्मक खंड का निर्माण ऐसा है कि इसके बाद एक नए खंड की आवश्यकता नहीं होती है, और बाद वाले में मुख्य कथन (इसकी सामग्री का आकलन) के बारे में एक अतिरिक्त टिप्पणी का चरित्र होता है। यह जोड़ने वाला हिस्सा है। वाक्य के पूर्ववर्ती भाग के साथ इसके वाक्यात्मक संबंधों की प्रकृति एसएसपी के कुछ हिस्सों के बीच के संबंध से मिलती-जुलती है, जैसा कि संबद्ध शब्द को बदलने की संभावना से स्पष्ट है। क्यामेल और इस, जो एक अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड में अस्वीकार्य है। उचित संयोजन शब्द है तथा: ड्रेसमेकर केस हार गया, और उसे न केवल वेशभूषा के लिए पैसे वापस करने पड़े, बल्कि वादी को नैतिक क्षति के लिए एक हजार फ़्रैंक भी ज़ब्त करना पड़ा(नाब।) अन्य मामलों में, अधीनस्थ संघ और संयोजन जोड़ने का कार्य करते हैं।

संबद्ध शब्दों का उपयोग करके संबंधों को जोड़ना व्यक्त किया जाता है क्या(में अलग - अलग रूप), कहाँ, कहाँ, कहाँ, कहाँ, क्यों, क्यों, क्यों, कैसे।

संबद्ध शब्द का प्रयोग अक्सर जॉइनिंग फंक्शन में किया जाता है क्या(विभिन्न रूपों में): उसने अपनी योजना के अनुसार एक घर बनाया, एक कपड़ा कारखाना शुरू किया, अपनी आय को तीन गुना कर दिया और खुद को सम्मानित करना शुरू कर दिया। सबसे चतुर व्यक्तिपूरे मोहल्ले में, जिसमें पड़ोसियों ने उसका विरोध नहीं किया ...(पी।); ... उसने [भेड़िया] एक कुत्ते के लिए एक लोमड़ी ट्रैक को गलत समझा और कभी-कभी अपना रास्ता भी खो दिया, जो कि उसके युवावस्था में कभी नहीं हुआ था।(चौ.).

अधीनस्थ खंडों में, तीव्र-तुलनात्मक कण का प्रयोग अक्सर किया जाता है और,इस बात पर जोर देना कि अधीनस्थ खंड में निहित संदेश मुख्य खंड में निहित संदेश के कारण होता है। बुध: पर्दे का एक कोना थोड़ा ऊपर उठा हुआ था, जिससे बेडरूम में देखना संभव हो गया था।(चेखव) (परिणाम) और पर्दे का एक कोना थोड़ा ऊपर उठा हुआ था, जिससे बेडरूम में देखना संभव हो गया था।(जोड़ना) .

संबद्ध शब्द क्यों क्यों क्योंआम तौर पर संघ के साथ संयुक्त औरअर्थ के कारण और लक्ष्य रंगों के साथ अधीनस्थ खंड संलग्न करें: हंस ने अपनी चोंच में एक और रस्सी ली और उसे खींच लिया, जिससे तुरंत एक बहरा शॉट निकला(च।) (कारण); मेरे भाई को संस्थान में प्रवेश परीक्षा देनी थी, इसलिए वह शहर आ गया(लक्ष्य) ; जंगल में पहले से ही अंधेरा हो रहा था, इसलिए मुझे घर लौटना पड़ा।(लक्ष्य) .

अधीनस्थ खंडों में कम से कम सामान्य संबद्ध शब्द हैं कहाँ, कहाँ, कहाँ, कबऔर संघ कैसे,उनके शाब्दिक अर्थ के अनुरूप रंगों का परिचय: स्थानिक, लौकिक, तुलनात्मक। इसके अलावा, उनका कनेक्टिंग फ़ंक्शन केवल उनके अगले के संयोजन में प्रकट होता है और ( कहाँ और कब और कैसे और): वह ठीक पाँच बजे घर लौटा, जब उसे आना चाहिए था; ... सच्चाई यह थी कि वह वास्तव में अपने होश खो बैठा था, जैसा कि उसने बाद में स्वीकार किया था(दोस्त।); खून की कमी से कमजोर होकर बेनी युद्ध के मैदान में गिर पड़ा, जहां वह बेहोश पाया गया।(लेस्क।) कनेक्टिंग क्लॉज़, कनेक्टिंग संबंधों की विशेष प्रकृति के कारण, मुख्य एक के बाद या, कम अक्सर, बीच में स्थित होते हैं। कुछ मामलों में स्वीकार्य, उन्हें वाक्य की शुरुआत में रखने से व्युत्क्रम का चरित्र बनता है: भारतीय गर्मियों में अक्सर क्या होता है, सुबह में बादल छाए रहते हैं, दोपहर में बादल छाने लगते हैं, और बिना छाया के नरम सूरज ने पृथ्वी को रोशन कर दिया।(सिंचित।)।

कुछ सहायक उपवाक्य, लगातार उपयोग के परिणामस्वरूप, स्थिर मोड़ में बदल गए हैं: जिसकी अपेक्षा की जानी है; क्यू.ई.डी; जिसके साथ मैं आपको बधाई देता हूं।

टिप्पणियाँ:

1. रिश्तेदार सर्वनाम के साथ अधीनस्थ खंडों के साथ एनजीएन के करीब कहाँ, कहाँ, कहाँ से,जिसके लिए एक विशेष कण है और: उन्होंने व्लादिमीर के एक अस्पताल में दो सप्ताह बिताए, जहाँ से उन्हें फिर से मोर्चे पर भेज दिया गया।हालाँकि, अधीनस्थ भाग का संबंध संपूर्ण मुख्य या उसके भाग से नहीं, बल्कि एक शब्द से होता है, इस मामले में एक संज्ञा, सहायक मूल्य को अतिरिक्त बनाती है। यहां मुख्य अर्थ पर विचार किया जाना चाहिए, जाहिर है, जिम्मेदार।

यूनियनों के साथ कई निर्माणों के अर्थ भी एक संलग्न छाया के साथ हैं। के लिए, यदि केवल, यदि केवल, कुछ नहीं के लिए, तो. इन सभी जटिल वाक्यों की विशेषता है: 1) मुख्य भाग की शब्दार्थ और औपचारिक पूर्णता; 2) सहसंबंधी शब्दों की अनुपस्थिति; 3) अधीनस्थ खंडों का अनिवार्य स्थगन (पूर्वसर्ग में उनका उपयोग करने की असंभवता)। हालाँकि, इन सभी वाक्यों में अग्रणी एक जोड़ने वाला अर्थ नहीं है, बल्कि वह है जो संघ के शाब्दिक अर्थ द्वारा व्यक्त किया गया है: कारण, प्रभाव, लक्ष्य, रियायत।

2. एसपीपी अधीनस्थ खंडों के साथ एसएसपी और बीएसएस के अर्थ में करीब हैं, जिनके दूसरे भाग में एक सर्वनाम है यह: मैंने अपनी भावनाओं का बलात्कार किया और इसके लिए प्रकृति ने मुझसे बदला लिया(स्टानिस्लावस्की) (cf.: ... जिसके लिए प्रकृति ने मुझसे बदला लिया); उन्होंने विभाग के इंजीनियरों में से एक या दो सलाहकारों को चुना– इससे उन्हें प्रबंधन की नज़र में एक जानकार व्यक्ति के रूप में जाने जाने में मदद मिली(ग्रैनिन) (सीएफ।: ... जिसने उन्हें एक जानकार व्यक्ति के रूप में प्रबंधन की नजर में जाने में मदद की)।इन प्रस्तावों की निकटता और अधीनस्थ खंडों के साथ एनजीएन की व्याख्या इस तथ्य से की जाती है कि संकेतवाचक सर्वनाम यह,सापेक्ष सर्वनाम के समान क्या,संयुक्त वाक्य के पहले भाग की सामग्री को इंगित करता है। सर्वनाम के साथ एसएसपी और बीएसएस से अधीनस्थ खंडों के साथ एनजीएन के बीच का अंतर यहदूसरे भाग में पहले के विशेष रूप से जोड़ने वाले अर्थ में निहित है; भागों के कनेक्शन की डिग्री में: एसपीपी में यह बड़ा है, एसएसपी में यह छोटा है, बीएसएस में दूसरा भाग इतना स्वतंत्र है कि इसे अक्सर एक अलग वाक्य के रूप में प्रयोग किया जाता है: कैदी पिछड़ने लगा। इससे एस्कॉर्ट चिंतित हो गया।(लावरनेव)।

संयोजक वाक्य तुल्यता और जोड़ के अर्थ को जोड़ते हैं: पहला भाग शब्दार्थ रूप से पूर्ण, स्वायत्त है, और दूसरा एक अतिरिक्त संदेश या पहले भाग की सामग्री से संबंधित अतिरिक्त टिप्पणी है।

यौगिक वाक्यों में जोड़ने वाले वाक्यों को शामिल करना पूरी तरह से निर्विवाद नहीं है, क्योंकि वे रचना की अर्थ विशेषता को पूरी तरह से नहीं दिखाते हैं। समानता, समानता।संलग्न, कुछ मायनों में दूसरा भाग "सेवा करता है", पहले की व्याख्या करता है: अखबारों ने कुछ नहीं कहा हां औरकुछ ही थे(एमजी)।

जटिल वाक्य।

यदि रचना विभिन्न शब्दार्थों के संघों द्वारा बनाई गई है, अर्थात। सामग्री में भिन्न संबंधों को व्यक्त किया जाता है, और साथ ही साथ विधेय इकाइयों की संख्या दो से अधिक होती है, तो हम साथ काम कर रहे हैं जटिलसंरचना।

3. जटिल वाक्य। मुख्य और अधीनस्थ भागों के संचार के साधन। अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों का अर्थ और उपयोग।

मिश्रित वाक्य- यह एक ऐसा जटिल वाक्य है, जिसके विधेय भाग अधीनस्थ संयोजन या रिश्तेदार (संबद्ध) शब्दों से जुड़े होते हैं। प्राथमिक एनजीएन में दो असमान विधेय भाग होते हैं: प्रमुख भाग "मुख्य खंड" होता है और अधीनस्थ (आश्रित) भाग "अधीनस्थ खंड" होता है।

4. गैर-विभाजित (एकल सदस्यीय) और खंडित (दो सदस्यीय) एसपीपी।मुख्य भाग के सापेक्ष अधीनस्थ भाग विभिन्न कार्य कर सकता है। यदि यह मुख्य भाग में एक शब्द रूप को परिभाषित करता है, तो ऐसे फ़ंक्शन को कहा जाता है सशर्त।यदि अधीनस्थ भाग मुख्य भाग की पूरी रचना की व्याख्या करता है, तो वह पूरा करता है सहायक, प्राथमिकसमारोह।

इस आधार पर, एक जटिल वाक्य के दो संरचनात्मक प्रकार प्रतिष्ठित हैं: 1) अविभाज्य(एकल सदस्य) और 2) विच्छेदित(दो-अवधि) एसपीपी, सीएफ .: इस विचार से कि उसे जहर दिया गया था, उसे ठंड और गर्मी दोनों में फेंक दिया गया था।(चौ.); जब Cossacks एक तम्बू लगा रहे थे और जलाऊ लकड़ी ले जा रहे थे, मैं शिकार करने के लिए भागने में कामयाब रहा।(आर्स।)

तो, अविभाजित (एकल सदस्यीय) जटिल वाक्यों में, अधीनस्थ उपवाक्य सशर्त होते हैं। वे व्याख्या करते हैं, मुख्य भाग में कुछ शब्दों (शब्द रूपों) की विशेषता रखते हैं, अचूक वाक्यांश जिन्हें अर्थ में विस्तारित या निर्दिष्ट करने की आवश्यकता होती है। इन शब्द रूपों को कहा जाता है संपर्क शब्द.

संपर्क शब्द अक्सर संज्ञा और क्रिया होते हैं।

हाँ, प्रस्ताव में ऐसे लोग हैं, जो सिर्फ एक किताब पढ़ते हैं, जो उन्होंने पढ़ा है, उसके बारे में तुरंत बात करने के लिए अधीर प्यास महसूस करते हैं।(कोझेव।) भागों के बीच घनिष्ठ संबंध पाया जाता है: अधीनस्थ भाग संदर्भित करता है एक संज्ञा के लिए, जिसे एक अनिवार्य परिभाषा की आवश्यकता है (अन्यथा मुख्य भाग पूर्ण विचार व्यक्त नहीं करता है)। एक वाक्य में खिड़की के माध्यम से, मैंने बगीचे में एक मेपल शाखा पर बैठे एक बड़े भूरे रंग के पक्षी को देखा।(Paust।) उपांग भाग संरचनात्मक रूप से आवश्यक है, क्योंकि क्रिया देखा थाजिसके लिए यह संदर्भित करता है स्पष्टीकरण की आवश्यकता है।

एक अधीनस्थ खंड संलग्न किया जा सकता है अविनाशी मुहावरा, जिसे अनिवार्य वितरण की आवश्यकता है: कल सिर में डूब गयाकि प्रयोग विफल हो सकता है.

संपर्क शब्दों के कार्य में, प्रदर्शनकारी सर्वनाम शब्दों का प्रयोग किया जाता है वह (वह, वह, वह), ऐसा (ऐसा, ऐसा, ऐसा, ऐसा, ऐसा, ऐसा, वहां, वहां, फिर). इन सभी शब्दों में नई ("आगामी") जानकारी को समझाने के दायित्व का संकेत है। स्पष्टीकरण स्वयं संबद्ध शब्दों (यानी सापेक्ष सर्वनाम और क्रियाविशेषण) के माध्यम से किया जाता है [उदाहरण खाते से। एन.एस. वलगिना, पी.430]।

एक वाक्य में वह, whoनमकीन और गर्म हवा की पहली सांस से हल्का चक्कर आया समुद्र तट, ग्रीन के परिदृश्य की प्रामाणिकता को तुरंत महसूस करें(विराम) प्रदर्शनकारी सर्वनाम वहमुख्य भाग में संक्षिप्तीकरण की आवश्यकता होती है, जो इससे संबंधित अधीनस्थ भाग द्वारा किया जाता है, जो एक सापेक्ष सर्वनाम (संबद्ध शब्द) से जुड़ा होता है। who. बुध अन्य उदाहरण [खाते से। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, पी। 724]: लड़ाई जीत रही है वह, whoजीतने के लिए दृढ़ संकल्प(एल.टी.); समुद्री पेशा अभी भी बिल्कुल नहीं है इसलिएसुरक्षित कैसेयह सोचने की प्रथा है(पास्ट।)

इसलिए, दिए गए सभी उदाहरणों में, खंड उन शब्दों को संदर्भित करते हैं जिन्हें अर्थ में विस्तारित या संक्षिप्त करने की आवश्यकता होती है, और मुख्य भाग खंड के बिना अपना अर्थ खो देते हैं।

संरचना के अनुसार, अविभाजित जटिल वाक्यों को 3 प्रकारों में विभाजित किया गया है: 1) सर्वनाम-सहसंबंध; 2) मूल-विशेषण (एन.एस. पोस्पेलोव की शर्तें); व्याख्यात्मक (वी.ए. बोगोरोडित्स्की और एन.एस. पोस्पेलोव की अवधि)।

सर्वनाम-सहसंबंध वाक्यशब्दार्थ द्वारा विशेषता स्पष्टीकरण।व्याख्यात्मक अर्थ केवल एक प्रदर्शनकारी शब्द के संयोजन में प्रकट होता है। सूचकांक शब्द है अधिकारी, एक बाध्यकारी घटक, क्योंकि फार्म ब्रेसएक संबद्ध शब्द या संघ के साथ। ये सहसंबंधी संरचनाएं अभिन्न और स्थिर हैं: वह - वह, वह - कौन, ऐसा - क्या, वह - जो, कितना - कितना, कितना - जहाँ तक, वहाँ - कहाँ, तो - कैसे, फिर - कबआदि। बुध : क्या करना भूल जाओ यार फिरप्रकृति उसका ख्याल रखेगी(ब्रोडस्क।); टॉल्स्टॉय में गुरु न्यायप्रिय थे इतने सारे , कितने ठगों के लिए जरूरी(एम.जी); वहाँ ,कहाँ पेपिछले साल राई थी, अब कटे हुए जई पंक्तियों में बिछ गए(चौ.); मैं तो बस वहप्यार का फूल, के जोजमीन में निहित(ईसी।) व्याख्यात्मक अर्थ केवल एक प्रदर्शनकारी शब्द के संयोजन में प्रकट होता है; यह अर्थ "अर्थात्?" प्रश्न से निर्धारित होता है।

सर्वनाम-सहसंबंध वाक्यों में मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच औपचारिक और शब्दार्थ संबंध अविभाजित वाक्यों में सभी प्रकार के कनेक्शन के सबसे करीब है; दोनों विधेय भाग शब्दार्थिक रूप से गैर-स्वायत्त हैं [ac। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, पी। 725 - 726]।

पर सर्वनाम संघकनेक्शन स्पष्टीकरण का अर्थ एक छाया द्वारा पूरक है परिणाम: काटा हुआ घास का मैदान इसलिएसुगंधित, क्याआदत से बाहर धूमिल और भारी सिर(पास्ट।); खिड़की के बाहर पतझड़ के आकाश का एक टुकड़ा था इसलिएबहता और नीला जैसे कीगर्मी अभी भी बाहर चमक रही थी(पास्ट।); वह थाइसलिए चुप, क्यालटकती शाखाओं से बूंदों की एक दुर्लभ बूंद सुनाई दी(आई। बुनिन)। .

मूल-विशेषण वाक्य- ये अविभाजित वाक्य हैं जिनमें अधीनस्थ भाग जुड़ा हुआ है संज्ञा शब्द रूपमुख्य भाग में, जो कोई भी वाक्यात्मक कार्य कर सकता है और उसमें किसी भी स्थान पर कब्जा कर सकता है, उदाहरण के लिए: कक्ष, कहाँ पेइल्या इलिच रखना, पहली नज़र में खूबसूरती से साफ-सुथरा लग रहा था(गोंच।); घटना के लिए, कौन कौन सेमुझे समझ नहीं आता, मैं प्रसन्नतापूर्वक उनके पास जाता हूँ और उनकी बात नहीं मानता(चौ.); चिचिकोव, निश्चित रूप से, देखा महिला, कौन कौन सेउसने ध्यान नहीं दिया, मणिलोव के साथ दरवाजे पर झुक गया(जी।); मैंने कल प्रवेश किया मेंहरा स्वर्ग,कहाँ पेछायादार चिनार के तंबू के नीचे शरीर और आत्मा के लिए शांति(अहम।); इस तरह कसात्स्की रहते थे मेंसबसे पहले मठ , कहाँ पे नामांकित, सात वर्ष(एल.टी.); वसंत ने कड़वी राख को धो डाला फोकी, क्याहमें गर्म किया(टीवी . ).

संपर्क शब्द (संज्ञा) के साथ अधीनस्थ भाग का मौखिक संबंध संबद्ध शब्दों से बनता है: सापेक्ष सर्वनाम (दिए गए उदाहरणों में: कौन, क्या, क्या) और सर्वनाम क्रियाविशेषण (दिए गए उदाहरणों में: कहां कहां).

यह संपर्क संज्ञा और संबद्ध शब्द का मौखिक संबंध है जो बनता है जिम्मेदार (परिभाषित) संबंध, जिसके आधार पर अधीनस्थ खंड (इसके किसी भी रूप और शब्दार्थ में) की व्याख्या इस प्रकार की जाती है निश्चित।उपवाक्य केवल सम्बद्ध (रिश्तेदार) शब्दों के माध्यम से संपर्क संज्ञाओं से जुड़े होते हैं कौन, क्या, किसका; क्या; कब, कहाँ, कहाँ, कहाँ से।इस प्रकार के वाक्यों में संयोजन उपयोग नहीं किया. मुख्य संबद्ध शब्द - के जो. इसका एक सामान्य अर्थ है, और अन्य सभी संबद्ध शब्दों को इसके द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

व्याख्यात्मक वाक्य. व्याख्यात्मक जटिल वाक्यों की संरचना निर्धारित की जाती है संपर्क शब्दों की वैधता,उनके प्रसार की आवश्यकता। संपर्क शब्द शब्द रूपों के तीन समूहों द्वारा दर्शाए जाते हैं: 1) क्रिया रूप ( कहता है, पूछता है, सोचता है, सुनता है, आश्वासन देता है, पूछता हैऔर आदि।); 2) मूल शब्द रूप ( विचार, सुनवाई, आश्वासन, अनुरोध, समाचारऔर आदि . ); 3) भविष्यवाणियां ( ज्ञात, समझने योग्य, सुखद; यकीन है, खुश, हैरानऔर आदि।)।

[संपर्क शब्दों के सामान्य शब्दार्थ, जो उनकी वैधता को प्रेरित करते हैं, को "स्पष्टीकरण", बोलना, तर्क करना, अर्थात के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। भाषण, विचार, भावना, इच्छा, धारणा, मूल्यांकन, दृष्टिकोण . इस शब्दार्थ के संपर्क शब्द हैं व्यक्तिपरकऔर वस्तुवैलेंस एक वाक्यांश के भाग के रूप में और सरल वाक्ययह संबंधित मामले रूपों द्वारा महसूस किया जाता है: मौसम के बारे में बात करता है, थका हुआ महसूस करता है, जीत सुनिश्चित करता है; मुझे लगता है, मुझे पसंद है, मुझे आशा है, मैं देखता हूं, मैं सुनता हूं, मैं मांग करता हूं; मैं प्रसन्न हूं, सुनता हूं, देखता हूं, लज्जित हूं, जाना जाता हूं, चाहता हूं, ऐसा लगता है, ऐसा लगता हैआदि।]

एक जटिल वाक्य के भाग के रूप में, "व्याख्यात्मक शब्दार्थ" के संपर्क शब्दों की अनुकूलता को अधीनस्थ खंड की मदद से महसूस किया जाता है: सरलता कल्पना कीजिए, कौन कौन सेएलेक्सी को हमारी युवा महिलाओं के घेरे में एक छाप छोड़नी थी(पी); आप आप ही आपको पता हैलंबे समय के लिए, क्याआपसे प्यार करना कोई आश्चर्य की बात नहीं है(पी।); एक मिनट में सुना गया, क्याकोई जल्दी से छतरी में भागा(जी।); अचानक फैल गया सुनवाई, क्यागुरु लौटता है(टी।); पूरे देश में बिखरा हुआ अफवाह, क्याएमराल्ड सिटी के पूर्व शासक धूप में रहते हैं(ए। वोल्कोव); मैं प्रसन्न, क्याहम आपसे मिले।

अधीनस्थ व्याख्यात्मक भाग मुख्य व्याख्यात्मक संघों में शामिल होता है क्या, जैसे, मानो, को, चाहे, साथ ही संबद्ध शब्द (सापेक्ष सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण): कोई नहीं नहीं जानता, कैसेसम्मेलन सत्र समाप्त(पर।); मैं तुम्हे चाहता हूँ बताना, कौन कौन सेमुझमें एक बदलाव आया है...(चौ.); मैं पूछाकोयल में कितनेसाल मैं जीऊंगा(अहम।)

मुख्य सहसंबद्ध सर्वनाम तत्व के साथ अधीनस्थ भाग के संबंध को मजबूत करने के माध्यम से फिरसंपर्क शब्द पर: सोचना - सोचना आयतन, क्याआदि।

विच्छेदित जटिल वाक्य

विच्छेदित NGN में, कोई मौखिक संबंध नहीं है और नहीं हो सकता है, मुख्य और अधीनस्थ भाग समग्र रूप से सहसंबद्ध होते हैं, इसलिए ऐसे वाक्यों को द्विपद भी कहा जाता है, और अधीनस्थ भाग को मुख्य कहा जाता है। इन प्रस्तावों की एक महत्वपूर्ण विशेषता संचार के साधन के रूप में उपयोग है केवल अधीनस्थ संयोजन. सभी संयोजनों को विधेय भागों के बीच कुछ संबंधों को व्यक्त करने के लिए विशेषीकृत किया जाता है, इसलिए उन्हें इस प्रकार चित्रित किया जाता है अर्थ.

रूसी व्याकरणिक परंपरा के अनुसार विच्छेदित एसपीपी के प्रकार, अधीनस्थ खंडों के नामों के माध्यम से इंगित किए जाते हैं। अधीनस्थ खंडों के साथ विच्छेदित एसपीपी हैं:

अस्थायी (मुख्य संघ कब;अभिव्यक्ति के लिए संयोजन एक ही समय में होने की स्थिति: जबकि, जबकि, जबकिऔर आदि।; प्रधानता: पहले, पहले, जब तकऔर अन्य, सहित तत्काल प्राथमिकता: बस थोड़ा सा, थोड़ा सा, बस थोड़ा साऔर आदि।; उत्तराधिकार: उपरांत।अस्थायी गठबंधनों का समूह सबसे बड़ा है और लगातार बढ़ रहा है।) सूरज पहले से ही ऊँचा था कबमैंने अपनी आँखें खोली(गरश।); कब मारिया आ गई, समघिन उससे खुशी से मिली(एम.जी.); बोरिस ने अरकचेव का उत्साहित चेहरा देखा, जबकिसंप्रभु बालाशेव के साथ चला गया(एल.टी.); अलविदा युवा, मजबूत, हंसमुख, अच्छा करने से नहीं थकते!(चौ.); इससे पहले में भर्ती सैन्य विद्यालय, अर्कशा गंभीर रूप से बीमार पड़ गई(कप.); अस सून अस सुबह हुई, पूरे घर में दरवाज़ों की गूँज सुनाई दी(जी।);

तुलनात्मक(संयोजन: जबकि, इस बीच, कैसे, फिर कैसे, अगर.): अगर डिवीजन और कोर में, ट्रैवकिन के डेटा को विशेष महत्व की घटना के रूप में माना जाता था, फिरसेना मुख्यालय के लिए, वे पहले से ही उथले थे, हालांकि महत्वपूर्ण थे, लेकिन किसी भी तरह से निर्णायक नहीं थे(कोसैक।); गेरासिम गतिहीन रहा, मुमू की शक्तिशाली भुजाएँ उसकी पीठ पर मुड़ी हुई थीं, जबकिनाव को धीरे-धीरे लहर द्वारा किनारे पर वापस ले जाया गया(टी।); होने देना वोल्गा एक सुंदर मामूली उदास सुंदरता है, लेकिनयेनिसी - एक शक्तिशाली, उन्मत्त नायक(चौ.); कैसे आप जमीन पर ऊँचे उठे, - विषयआप पृथ्वी पर लोगों के लिए अधिक दृश्यमान हैं(एस। ओस्ट्रोवॉय);

सशर्त(संयोजन: अगर (तब), अगर, अगर, कब): अगर खेल खराब है फिरकोई भी खेल इसे अच्छा नहीं बनाएगा(चौ.); अंजन आप एक बूढ़े आदमी हैं, आप हमेशा के लिए हमारे चाचा रहेंगे(पी।);

करणीय(क्योंकि, इस तथ्य के कारण, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारणऔर आदि।): बादलों के पीछे चाँद रहा होगा, इसलिये फ्रेम पर खिड़कियां और बर्फ स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहे थे(चौ.); का शुक्र है गर्मी बहुत गर्म और शुष्क होती है, हर पेड़ को पानी देना पड़ता है(चौ.); मैं विश्वास करना चाहता था के लियेकिताबों ने मुझे पहले से ही मनुष्य में विश्वास करने के लिए प्रेरित किया है(एम.जी.);

खोजी(इसलिए -इस संघ के साथ अधीनस्थ खंड हमेशा स्थिति में रहता है;[ जिसके कारण, जिसके कारण, जिसके कारण, जिसके कारणऔर अन्य - इन प्रीपोज़िशनल-केस फॉर्म वाले क्लॉज अटैचमेंट के चरित्र को प्राप्त करते हैं, ए.एन. ग्वोजदेव, एल.एल. कसाटकिन, ई.वी. क्लोबुकोव, पी.ए. Lekant ऐसे अधीनस्थ खंडों को अधीनस्थ खंडों के रूप में वर्गीकृत किया गया है]): मोर ने रोटी को पानी में गिरा दिया, इसलिएहमें खाली पेट बिस्तर पर जाना पड़ा(एमएस।); स्टेशन दस पर कुरियर खड़ा था कहांमिनट इसलिएहर पल कीमती था(बी.ए.के.); लड़का शानदार क्षमताओं और बड़े गर्व के साथ बाहर खड़ा था, नतीजतनवह विज्ञान में प्रथम थे, और आगे और घुड़सवारी में थे(एल.टी.);

लक्षित(ताकि (अप्रचलित); करने के लिए, के उद्देश्य के लिए): प्रति दुन्याशका ने अपने आँसू नहीं देखे, इलिनिचना दीवार की ओर मुड़ी और रूमाल से अपना चेहरा ढँक लिया(श्री।); काम के अंत में, पीटर ने एक पॉकेट बुक निकाली, ताकिजांचें कि क्या उसने इस दिन के लिए जो कुछ भी योजना बनाई है वह पूरी हुई है(पी।); उन्होंने लाइन में चलना पसंद किया ताकिअपने प्रिय पड़ोसी से अलग नहीं होने के लिए(पी।),

मुलायम(संयोजन: हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि, भले ही; सर्वनाम-संघ संयोजन बात नहीं कितना भी ज्यादाऔर आदि।): तिखोन पेत्रोविच डेक पर बैठा था, यद्यपियह पानी पर ठंडा था(पास्ट।); नहीं, आप सभी के लिए पर्याप्त नहीं होंगे यद्यपिआप किस तरह के जनरल हैं(टीवी); यद्यपि ठंड थी, कॉलर पर बर्फ बहुत जल्द पिघल गई(एल.टी.); वह स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा था कुछ नहीं के लिएछाया में सवारी(टी।); तथा कैसेक्या तुम नजितनी जल्दी हो सके पानी पाने की जल्दी में, वैसे भी, उतरते समय आप कई बार रुकेंगे(पास्ट); अगले दिन मिखलेविच चला गया, कोई बात नहीं कैसेउसे रखा Lavretsky(टी।); रहने दो दूर के दु:खों से घिरी गुलाबों में डूबी एक दीवार, कोकिला गीत समंदर की गड़गड़ाहट में डूबने को आजाद नहीं(बीएल।) सर्वनाम-संयोजन से जुड़े सापेक्ष उपवाक्य जहाँ भी, जहाँ भी, जब भी, जो भीआदि, एक सामान्यीकृत पहचान (मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी स्कूल) या एक सामान्यीकृत रियायत (एन.एस. वलगिना और अन्य) का अर्थ है:

तुलनात्मक(जैसे, मानो, मानो, जैसे): के समान एक अधीर युवक एक तारीख के घंटे की प्रतीक्षा कर रहा है, मुझे रात के घंटे की उम्मीद थी(बुल्ग।); अजीब भी है कलम उठती ही नहीं, ठीक वैसाइसमें कुछ लीड है(जी।); ठंडी गर्मी आ गई है पसंद नया जीवनशुरू कर दिया है(अहम।)

एक विशेष प्रकार का एनजीएन, जो या तो अविभाजित या विभाजित लोगों पर लागू नहीं होता है, एनजीएन अधीनस्थ खंडों के साथ है। जोड़ना।उनमें अधीनस्थ भाग मुख्य संबद्ध शब्द से जुड़ा है क्यामें विभिन्न रूप. मुख्य भाग में जो कहा गया था, उसके बारे में एक टिप्पणी के रूप में अधीनस्थ भाग की सामग्री को एक अतिरिक्त के रूप में तैयार किया गया है। एडनेक्सल मुख्य भाग के ठीक बाद. संघ शब्द ( क्याविभिन्न रूपों में) न केवल एक ब्रेस है, बल्कि 'इस' के करीब एक प्रदर्शनकारी अर्थ भी है: कभी एक तेज़ हवा चली, क्यायह बदतर था(एस.-टीएस।) - सीएफ।: और वह थाऔर भी बुरा; उसने [भेड़िया] एक कुत्ते के ट्रैक के लिए एक लोमड़ी ट्रैक को गलत समझा और कभी-कभी अपना रास्ता भी खो दिया, क्याउसके साथ कभी नहीं हुआ जब वह छोटी थी(चौ.); जंगल में अंधेरा था क्योंऔर घर लौटना पड़ा।

5. जटिल जटिल वाक्य। भागों की समानांतर अधीनता, सजातीय अधीनता, अनुक्रमिक अधीनता। विराम चिह्न मिश्रित वाक्य.

शब्द "जटिल वाक्य", कड़ाई से बोलते हुए, केवल दो-घटक जटिल वाक्य को संदर्भित करता है, जिसमें एक मुख्य भाग और एक अधीनस्थ खंड होता है। यह एक प्राथमिक एनजीएन है: अधीनस्थ संबंध केवल एक बार महसूस किया जाता है; एक संबद्ध साधन का प्रयोग किया जाता है - एक संघ या एक संबद्ध शब्द। जटिल एसपीपीकई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य है। उदाहरण के लिए: समघिन महसूस किया क्यायह एक नरम वजन था जो उस पर गिर गया, उसे जमीन पर चपटा कर दिया इसलिएघुटने मुड़े हुए(एम.जी.) - यहां अविभाजित अधीनस्थ संरचना (व्याख्यात्मक और सर्वनाम-संघ) को दो बार, दो बार लागू किया जाता है विभिन्न अर्थसंघ का इस्तेमाल किया क्या।

जटिल एनजीएन की विविधता भागों की संख्या से नहीं, बल्कि उनके जुड़े होने के तरीके से बनती है।

अनुक्रमिक सबमिशन (श्रृंखला कनेक्शन)- यह एक ऐसा संबंध है जब अधीनस्थ खंड (पहली डिग्री) स्वतंत्र मुख्य भाग के अधीन होता है, और प्रत्येक बाद वाला खंड पिछले एक (दूसरी डिग्री, आदि) से जुड़ा होता है: अक्सर पतझड़ में मैंने गिरते पत्तों को करीब से देखा, प्रतिएक सेकंड के उस अगोचर अंश को पकड़ें कबपत्ता शाखा से अलग हो जाता है और जमीन पर गिरने लगता है(पास्ट।); चाची [कुत्ता] ने अपनी आँखें बंद कर लीं, प्रतिजल्दी सो जाओ इसलियेवह अनुभव से जानती थी क्याजितनी जल्दी तुम सो जाओगे, उतनी ही जल्दी सुबह आएगी(चौ.).

पर अधीनता (समानांतर कनेक्शन)सभी अधीनस्थ खंड एक मुख्य भाग के अधीन हैं। एक ही समय में, वे विविध, विषम और सजातीय दोनों हो सकते हैं, जो एक रचनात्मक संबंध द्वारा परस्पर जुड़े हुए हैं: अलविदा शमोखिन ने कहा, मैंने देखा क्यारूसी भाषा और रूसी वातावरण ने उन्हें बहुत खुशी दी(चौ.); शहरों को बनाओ प्रतिउन्हें गर्व हो सकता है प्रतिकोई काम कर सकता है, सोच सकता है और उनमें आराम कर सकता है ...(विराम।)

सबसे जटिल एनजीएन की संरचना कई अधीनस्थ खंडों के साथ है, जब दोनों प्रकार के संचार एक ही बार में लागू होते हैं: मैं एकदम पक्का हूँ क्याइस भगवान के पास कुछ बहुत ही मजेदार है, क्यावह शर्मिंदा है क्याचुपके से उसे प्रताड़ित करता है और किस्सेवह अपनी किताबें इतनी शातिर तरीके से लिखता है(एम.जी.); एक मिनट भी नहीं बीता कैसेयह खुशी ... तुरंत बीत गई, जैसे कीवह वहां बिल्कुल भी नहीं थी, और उसके चेहरे पर फिर से देखभाल करने वाले भाव आ गए(जी।)।

6. संघविहीन जटिल वाक्य: बसपा की अवधारणा; बसपा के कुछ हिस्सों के संचार के साधन; संरचना और अर्थ के आधार पर बसपा प्रकार। बसपा में विराम।

साहचर्य यौगिक वाक्य- रूसी में एक जटिल वाक्य के दो मुख्य संरचनात्मक प्रकारों में से एक, जिसे औपचारिक मानदंड से अलग किया जाता है। बसपा में, संयोजनों के अभाव में, विधेय भागों को जोड़ने के अन्य साधन काम करते हैं: स्वर, प्रजाति-अस्थायी का अनुपात क्रिया रूप, शाब्दिक संकेतक, आदि। एक साधारण वाक्य बसपा का एक संरचनात्मक तत्व है। उदाहरण के लिए: छड़ी एक चाप में झुक गई, मछली पकड़ने की रेखा एक सीटी के साथ पानी में दुर्घटनाग्रस्त हो गई(पास्ट।) यहां विधेय भागों का कनेक्शन ए) एन्यूमरेशन के इंटोनेशन, बी) प्रजाति-अस्थायी रूपों (अनुक्रम) के अनुपात के साथ-साथ भागों की समानांतर संरचना के माध्यम से किया जाता है।

बसपा रूसी वाक्य रचना के लिए सामान्य संबंधों को व्यक्त करती है तुल्यता/असमान,जो संबद्ध संयुक्त उद्यमों में समन्वय (समतुल्यता) और अधीनस्थ (असमान) यूनियनों द्वारा प्रेषित होते हैं। बसपा में यूनियनें डाली जा सकती हैं, cf.: रेत के मौवे स्वर फीके पड़ गए,[और] रेगिस्तान अंधेरा हो रहा था(वेरेसेव): [अगर]रूबल में कोई पैसा नहीं है, और रूबल भरा नहीं है(अंतिम); गांव की गलियों में टंगी धूल और ताजे दूध की महक -[क्योंकि क्योंकि]गायों को वन ग्लेड्स से लाया गया था(पास्ट।); और यह दूर के रास्ते से लगता है -[जैसे की]बैल किनारे को हिलाता है(ई.)

बसपा में व्यक्त हैं विभिन्न प्रकारविभिन्न संकेतकों द्वारा संबंध, उन्हें विभिन्न भागों, संरचना के खुलेपन / निकटता की विशेषता है; इन वाक्यों में, सटीक विराम चिह्न बहुत महत्वपूर्ण हैं।

तुल्यता संबंधएक गणना के रूप में स्थानांतरित।

पर गणना संरचना खुली है, विधेय भागों की संख्या सीमित नहीं है। रिश्ते बनते हैं आवाज़ का उतार-चढ़ाव(प्रत्येक भाग के अंत की ओर स्वर में समान वृद्धि, वाक्यांश तनाव की समान स्थिति) , क्रिया रूपों का अनुपात, भागों की संरचना की समानता।तुल्यता का अर्थ विधेय भागों की एक ही प्रकार की संरचना द्वारा प्रबलित होता है। अल्पविराम का प्रयोग लिखित रूप में किया जाता है। उदाहरण के लिए: बारिश हो रही थी, बर्फ गिर रही थी, पाला पड़ रहा था, एक बर्फ़ीला तूफ़ान गरज रहा था और सीटी बजा रहा था(एम.जी.); भोर कोहरे हो गए हैं, सुबह विचारशील हैं, दिन उत्सुकता से संवेदनशील हैं, रातें उदास हैं।(शिशक।); उखड़ी हुई घास पर मोटी ओस पड़ी थी, लिंडन के पत्तों से भारी बूंदें गिरीं।(पर।); फाटक कसकर बंद हैं, शाम काली है, हवा शांत है(अहम।)

पर तुलना बंद संरचना ( दो भागों)। पिच में भागों के बीच एक बड़े अंतर से विरोध का स्वर व्यक्त किया जाता है। विरोध के संबंधों को विलोम शब्दावली के प्रयोग या प्रतिज्ञान/अस्वीकृति के विपरीत द्वारा प्रबलित किया जाता है। एक पत्र पर बुनियादीविराम चिह्न - पानी का छींटा, तुलना करना: गर्मी की तपिश बाहर चिलचिलाती थी - घर में ठंडक थी(बुनिन); लेकिन अब न घर है, न लड़का है, न बिल्ली है - खेत में एक कारखाना है(मार्गदर्शक।); आधा आँगन छांव में, आधा रोशन(बुनिन); मेरी आत्मा मर गई है - यह शरीर को मारने के लिए बनी हुई है(तीखा); चारों ओर सब कुछ जल्दी से काला हो गया और कम हो गया - कुछ बटेर कभी-कभी चिल्लाते थे(टी।)।

असमानता के रिश्तेइस तथ्य में प्रकट होते हैं कि वाक्य का एक भाग दूसरे को एक या दूसरे तरीके से समझाता है; बंद संरचना ( दो भागों)। सबसे खास रिश्ता व्याख्यात्मक, सशर्त, कारण।

व्याख्या पहले भाग को संपूर्ण या अलग शब्द के रूप में प्रभावित कर सकता है। इन संबंधों को एक विशेष, "चेतावनी" इंटोनेशन द्वारा व्यक्त किया जाता है। एक पत्र पर बुनियादीसंकेत - पेट, लेकिन एक पानी का छींटा भी संभव है: उस आवाज का केवल एक ही मतलब था: अन्य लोगों को आपकी तत्काल, तत्काल सहायता की आवश्यकता है।(सोलोखिन); प्रत्येक लाश अपने आप अलग बैठी थी: न तो चारों ओर बाड़, न ही कोई द्वार देखा गया था(टी।); प्राचीन काल से, श्रम को विभाजित किया गया है: शहर सैनिकों द्वारा आत्मसमर्पण कर दिए जाते हैं, सेनापति उन्हें ले जाते हैं(टीवी); घर भी रहता था: यह चरमराता था, सरसराहट करता था, फटा करता था, ठंड से थोड़ा थरथराता था।(यू। काज़कोव)।

सशर्त रिश्ते एक विशिष्ट स्वर द्वारा व्यक्त किया गया: पिच में वाक्य के कुछ हिस्सों के विपरीत (पहले भाग में एक बहुत ही उच्च मधुर शिखर)। एक पत्र पर बुनियादीविराम चिह्न - पानी का छींटा: वे आगे बढ़ते हैं - वे बाल नहीं छोड़ते(अंतिम); वे जंगल काटते हैं - चिप्स उड़ते हैं(अंतिम)।

अनौपचारिक संबंध (कारण / कारण - दूसरे भाग में) व्याख्यात्मक के समान एक स्वर पर आधारित हैं। बुनियादीविराम चिह्न - पेट, लेकिन संभवतः एक पानी का छींटा, cf.: केवल दिन के दौरान यह बगीचे में शांत था: बेचैन पक्षी दक्षिण की ओर उड़ गए(पास्ट।); लेकिन मैं शायद ही कभी और अनिच्छा से इस कमरे में गया: किसी कारण से मेरी सांस वहाँ घुट रही थी।(टी।); ईर्ष्यालु व्यक्ति के साथ मछली पकड़ने नहीं जाना बेहतर है - वह अभी भी पेक नहीं करेगा(पास्ट।); केवल स्टीफन अस्ताखोव के लिए कोई नहीं रोया - कोई नहीं था(श्री।)।

संबंध जोड़नाएक विशेष प्रकार के संबंध हैं, जिसकी विशेषता है अतिरिक्तता; वाक्य के भाग स्वायत्त हैं, पूर्ण शब्दार्थ और संरचना है। इस प्रकार का प्रस्ताव, जैसा कि यह था, समकक्ष और असमान बसपा के बीच एक मध्यवर्ती स्थान रखता है। एक नियम के रूप में, वे एक समन्वय या अधीनस्थ संयोजन के सम्मिलन की अनुमति नहीं देते हैं।

लिखित रूप में, वाक्य के कुछ हिस्सों को अलग किया जाता है सेमीकोलनया बृहदान्त्र। सेमीकोलनस्वतंत्रता, पहले भाग की स्वायत्तता पर जोर देती है, और पेट- अपूर्णता, एक संदेश विकसित करने की आवश्यकता, cf .: युद्ध का समय लंबे समय तक घसीटा; ऐसा लगता है कि कोई अंत नहीं है(पास्ट।); लिटविनोव अपने कमरे में चला गया: मेज पर रखे पत्र ने उसकी नज़र पकड़ ली(टी।)