अधीनस्थ निश्चित संयोजन और संबद्ध शब्द। अधीनस्थ उपवाक्य के मुख्य प्रकार। अधीनस्थ स्थान के साथ एसपीपी

एक निश्चित खंड के साथ जटिल वाक्य बारीकी से जुड़े हुए भागों के साथ संरचनाएं हैं, जिसे खंड की सशर्त निर्भरता द्वारा समझाया गया है। गुणवाचक उपवाक्य मुख्य भाग में संज्ञाओं का उल्लेख करते हैं।

यह वास्तविक संदर्भ निश्चित भागों के मुख्य कार्यों को निर्धारित करता है - उनमें वस्तु का विवरण होता है या इसका संकेत प्रकट होता है: मैं उन महिलाओं से डरता था जिन्होंने नताशा (एस। बार।) के साथ लोगों के कमिश्रिएट को छोड़ दिया था; "सोकोलनिकी में शरद ऋतु का दिन" एकमात्र लेविटन परिदृश्य है जहां एक व्यक्ति मौजूद है (Paust।)। परिभाषित उपांग भागसंज्ञाएं मुख्य भाग में वाक्य के किसी भी सदस्य की भूमिका निभा सकती हैं, क्योंकि अधीनस्थ भाग के रूप में परिभाषा रखने की उनकी क्षमता उनके शाब्दिक और रूपात्मक प्रकृति से जुड़ी होती है, न कि उनके वाक्यात्मक कार्य के साथ (cf.: The जिन महिलाओं ने नताशा के साथ लोगों के कमिश्रिएट को छोड़ दिया, उन्होंने मुझे डरा दिया; मैंने "सोकोलनिकी में शरद ऋतु के दिन" को मोहित कर लिया - लेविटन का एकमात्र परिदृश्य, जहां एक व्यक्ति है)।

विशुद्ध रूप से सशर्त, एक निश्चित खंड वाले जटिल वाक्यों में मुख्य भाग में सर्वनाम (निश्चित और प्रदर्शनकारी) वाले वाक्य शामिल होते हैं। परंपरागत रूप से, क्योंकि इस मामले में अधीनस्थ खंड सर्वनाम को परिभाषित नहीं करते हैं (यह खराब गुणवत्ता का है और निर्धारित करने में सक्षम नहीं है), लेकिन इसके अर्थ को ठोस बनाते हैं, इसका अर्थ प्रकट करते हैं: कौन हंसमुख है, वह हंसता है (एल.-के। )

मूल गुणवाचक वाक्य

मूल गुणवाचक वाक्य, अधीनस्थ भाग के कार्य के आधार पर, दो प्रकार के होते हैं। अधीनस्थ उपवाक्य का कार्य इस बात पर निर्भर करता है कि वह जिस संज्ञा को परिभाषित करता है उसे किस सीमा तक परिभाषित करने की आवश्यकता है।

कुछ मामलों में, मुख्य भाग को आवश्यक रूप से एक परिभाषा की आवश्यकता होती है। इस तरह के एक अधीनस्थ खंड मुख्य भाग के लापता सदस्य में भरता है, क्योंकि संज्ञा को परिभाषित किया जा रहा है, अर्थ में बहुत सामान्य है और एक विशिष्ट विशेषता की आवश्यकता है जो इसके अर्थ को संक्षिप्त और संक्षिप्त करता है। उदाहरण के लिए: एक संपत्ति कैसे मौजूद हो सकती है, - रोमाशोव ने खुद से पूछा, - जो मयूर काल में, लाभ का एक भी टुकड़ा लाए बिना, किसी और की रोटी और किसी और का मांस खाता है, दूसरे लोगों के कपड़े पहनता है, दूसरे लोगों के घरों में रहता है, और में युद्ध के समय यह बेवजह मारने के लिए जाता है, और लोग अपने जैसे (कुप्र।); जो लोग एक शॉट के तहत गरिमा के साथ व्यवहार करना जानते हैं, उन्हें बहुत कुछ माफ किया जाता है (कुप्र।)।

दूसरों में, मुख्य भाग को एक अधीनस्थ खंड की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि यह स्वतःस्फूर्त है। ऐसे वाक्यों में अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य का विस्तार करता है, संज्ञा द्वारा परिभाषित विषय के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्रदान करता है, जो या तो अपने अर्थ में विशिष्ट है या पहले से ही मुख्य भाग में पर्याप्त रूप से परिभाषित है। उदाहरण के लिए: एक दावत के बीच में, ट्रैवकिन ने खलिहान में प्रवेश किया, जिसकी किसी को उम्मीद नहीं थी (कोसैक।); खिड़की की ओर मुड़ते हुए, मैंने सुनसान सड़कों को देखा, जिसके साथ सैन्य वाहन कभी-कभार दौड़ते थे (एस। बार।); लेकिन उन्होंने अपना हाथ नहीं हटाया और सरल, स्पर्श करने वाले, सुखदायक शब्द बोले, जो एक वयस्क एक नाराज बच्चे (कुपर) से कहता है। मुख्य भाग में संज्ञा के लिए परिभाषाओं की उपस्थिति हमेशा इसकी संपूर्ण विशेषताओं का संकेतक नहीं होती है। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में, उन्होंने अभी भी डरपोक लिखा, संपादक और पाठक पर नज़र रखते हुए, उन्होंने उस भावना के साथ लिखा, जो नौसिखिए लेखकों के लिए जाना जाता है, कि लोगों का मज़ाक उड़ाने वालों की भीड़ उनके पीछे खड़ी होती है और हर शब्द को निंदा के साथ पढ़ता है ( पास्ट।) संज्ञा जो भावना से परिभाषित होती है वह पहले से ही मुख्य भाग में परिभाषित होती है, लेकिन अधीनस्थ खंड आवश्यक हो जाता है क्योंकि यह परिभाषा सामग्री में पर्याप्त विशिष्ट नहीं है और दूसरा, निर्दिष्ट करना आवश्यक है, जो अधीनस्थ भाग में दिया गया है।

दो प्रकार के गुणवाचक उपवाक्यों के बीच कार्यात्मक अंतर को सर्वनामों के उपयोग द्वारा बल दिया जाता है, जैसे कि संज्ञा को मुख्य भाग में परिभाषित किया जाता है। एक विशिष्ट विशेषता (विशिष्ट-प्रतिबंधात्मक या गुणात्मक) के अर्थ के साथ अधीनस्थ भाग में या तो मुख्य भाग (संज्ञाओं के लिए प्रदर्शनकारी सर्वनाम) में सहसंबंधी शब्द होते हैं, या उनके प्रतिस्थापन शामिल होते हैं। सर्वनाम, जो अनिवार्य अधीनस्थ भाग के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं: ... वालेरीनोव की उस कैब चालक के समान ही ठीक गणना थी, जिसने अपने भूखे नाग (कुप्र।) के थूथन के सामने घास का एक टुकड़ा लटका दिया था; मैंने नताशा को वोप नदी के बारे में भी बताया था। और उन जगहों की सुंदरता के बारे में जहां मैं गर्मियों के लिए जाता हूं (एस बार।); केवल वे चंद लोग जो पोशाक में थे, बैठक में शामिल नहीं हुए (एस. बार।); जिस स्थान पर खेत की सड़क सुनसान राजमार्ग में बहती थी, मैं अपनी साइकिल से उतर गया और उसे एक तार के खंभे (नब।) के सामने झुका दिया।

एक वितरण समारोह के साथ निश्चित खंड आमतौर पर निश्चित संज्ञाओं के साथ प्रदर्शनकारी शब्दों की अनुमति नहीं देते हैं: दूसरा क्वाड्रिल आया, जिसे मैंने सोनेचका (एल।

टी।); शिविर में मेरी वर्तमान यात्रा का विचार, अजीब तरह से, मेरी माँ के लिए था, जिन्होंने अंततः मेरी ऊंचाई और वजन (एस बार।) के बीच एक मैच हासिल करने की उम्मीद खो दी थी; और अब मेरे पिता हमारे कॉलम के बगल में चल रहे हैं ... मेरे पिता, जिन्होंने कभी अच्छी कविता लिखी थी (एस बार।)। इन उदाहरणों में निश्चित संज्ञाओं के लिए प्रदर्शनकारी सर्वनामों का प्रतिस्थापन अर्थ के वाक्य से वंचित करता है, क्योंकि विचाराधीन वस्तुओं को केवल वही माना जाता है।

अधीनता के प्रकार के अनुसार सारगर्भित-परिभाषित वाक्य एक सापेक्ष और संबद्ध प्रकार के हो सकते हैं। उनमें अधीनस्थ हिस्सा संबद्ध शब्दों की मदद से मुख्य में शामिल हो जाता है, जो, क्या, कोय (अप्रचलित), किसका, क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब, और यूनियनों को, जैसे, मानो, मानो।

गुणकारी संबंधों को व्यक्त करने वाले जटिल वाक्यों में, सबसे अधिक सामान्य अर्थपरिभाषा एक संघ शब्द द्वारा व्यक्त की जाती है, उदाहरण के लिए: आंगन में प्रवेश करने वाला ब्रिचका, एक छोटे से घर के सामने रुक गया, जिसे अंधेरे के पीछे देखना मुश्किल था (जी)।

एक संघ शब्द के रूप में, उस शब्द के समतुल्य, जो सापेक्ष सर्वनाम कोय का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: ये आँसू आंशिक रूप से एक पंच के कारण हुए थे, जिसे उन्होंने तीन गिलास (पी।) निकाला था।

संबद्ध शब्द क्या (आमतौर पर मुख्य में प्रदर्शनकारी शब्दों की उपस्थिति में) का उपयोग अधीनस्थ भाग में आत्मसात, तुलना के अतिरिक्त स्पर्श के साथ किया जाता है। एक जटिल वाक्य में यदि आप चाहते हैं कि आपके साथ बहस की जाए और आपको समझा जाए, तो आपको स्वयं अपने प्रतिद्वंद्वी के प्रति कर्तव्यनिष्ठा से चौकस रहना चाहिए और उसके शब्दों और सबूतों को ठीक उसी अर्थ में स्वीकार करना चाहिए, जिसमें वह उन्हें आपको संबोधित करता है (बेल।) जिसमें वह उन्हें आपके लिए संदर्भित करता है जिसमें आत्मसात करने का अतिरिक्त अर्थ होता है।

संबद्ध शब्द जिसका उपयोग संबंधित के अतिरिक्त स्पर्श के साथ खंडों में किया जाता है, उदाहरण के लिए: मैंने उस व्यक्ति के बारे में भी सोचा जिसके हाथों में मेरा भाग्य था (पी।)

सापेक्ष सर्वनाम क्या, कैसे और कौन सा सामान्य गुणकारी अर्थ के सूचक के रूप में कार्य करता है। उदाहरण के लिए: और इससे पहले कि वे उस पंख में रहते, समय-समय पर धूसर, जो घर के पीछे छिप जाता है (शिश्क।) हालांकि, इसके साथ, यह, संबद्ध शब्द की तरह, एक अधीनस्थ भाग को आत्मसात के स्पर्श के साथ जोड़ सकता है (यदि मुख्य में प्रदर्शनकारी शब्द हैं)। संबद्ध शब्द जो इस तरह के उपयोग में एक बोलचाल का रंग प्राप्त करता है: उसके मुंह में, उसकी आँखों में और उसके कंधों पर, भूरे बालों वाले जादूगर ने उसे चूमा और उसे वही मधुर भाषण दिए जो शादी के बारे में प्रिय थे, फुसफुसाए (एन।) .

सर्वनाम क्रियाविशेषण कहाँ, कहाँ, कहाँ से, संबद्ध शब्दों के रूप में कार्य करते हुए, आमतौर पर अर्थ के स्थानिक अर्थ के साथ अधीनस्थ खंडों में उपयोग किए जाते हैं। उदाहरण के लिए: मैं भोर में किले के द्वार पर जाने का इरादा रखता था, जहाँ से मारिया इवानोव्ना को जाना था, और वहाँ उसे आखिरी बार अलविदा कहना था (पी।); जिस घाटी में हम गाड़ी चला रहे थे, उस पर बादल छा गए; सैलून-कार में, जहां कंडक्टर के बाद कोरचागिन ने प्रवेश किया, कई लोग बैठे थे (एन। ओस्ट्र।)। संबद्ध शब्द जहाँ, कहाँ, कहाँ से केवल उन संज्ञाओं के साथ संभव हैं जिनमें स्थानिक अर्थ होता है।

एक संबद्ध शब्द के साथ खंडों को परिभाषित करना जब अस्थायी अर्थ की छाया से जटिल होते हैं और केवल उसी अर्थ की संज्ञाओं के साथ अनुमति दी जाती है, यानी। समय मूल्य: एक वर्ष आएगा, रूस के लिए एक काला वर्ष, जब राजाओं का ताज गिरेगा (एल।)

अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार। अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य। श्रेणी 9

पाठ मकसद:

-प्रशिक्षण: छात्रों को क्रियाविशेषण खंड खोजने के लिए सिखाएं जटिल वाक्योंविशिष्ट विशेषताओं के अनुसार, इस प्रकार के वाक्यों में विराम चिह्न लगाएं, चित्र बनाएं जटिल वाक्यों;

- विकसित होना: वर्तनी साक्षरता विकसित करना, जटिल वाक्यों में इन अधीनस्थ खंडों को निर्धारित करने का कौशल;

- शैक्षिक: मातृभाषा के प्रति प्रेम जगाने के लिए।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, बोर्ड पर लेखन।

पाठ प्रकार: नई सामग्री सीखने का पाठ।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

भावनात्मक मनोदशा

अध्ययन सामग्री की पुनरावृत्ति

भाषाई वार्म-अप (श्रवण स्मृति का परीक्षण और प्रशिक्षण के लिए)

- सुझाए गए शब्दों में से प्रत्येक का केवल दूसरा अक्षर लिखें। यदि आप बिना किसी गलती के सब कुछ करने का प्रबंधन करते हैं, तो इन अक्षरों से आपको वैज्ञानिक शब्दावली से संबंधित शब्दों का संयोजन मिलेगा.

चिल्लाओ, शानदार, मात्रात्मक, जला (हाथ), तीव्र, शानदार, उदासीन, खतरे, हार्दिक, नामहीन, ग्यारह, पीला-सामना करना, रखना, तला हुआ, चांदी, बुद्धिमान, सनकी, यथार्थवादी।

(कठिन वाक्य।)

अतिरिक्त कार्य: शब्दों के शाब्दिक अर्थ की व्याख्या करेंतीव्र, सनकी, यथार्थवादी। यदि आवश्यक हो, तो व्याख्यात्मक शब्दकोश का उपयोग करें।

जटिल वाक्यों के बारे में सैद्धांतिक जानकारी की पुनरावृत्ति

भाषा विज्ञान की कौन सी शाखा वाक्य का अध्ययन करती है?

एक जटिल वाक्य क्या है?

यौगिक वाक्य कितने प्रकार के होते हैं?

3. डिजिटल श्रुतलेख

- जटिल वाक्यों की संख्या को चिह्नित करें।

1) मेरा घर जिले के बाहरी इलाके में है।(सरल वाक्य)

2) दस बज चुके थे, और बगीचे पर पूर्णिमा चमक रही थी।(मिश्रित वाक्य)

3) और जहां सादगी, अच्छाई और सच्चाई नहीं है वहां कोई महानता नहीं है।

4) शिकारी सतर्क था: कुत्ते ने अपनी पूँछ पकड़ ली।(संघविहीन जटिल वाक्य)

5) हम अपनी यात्रा के गंतव्य पर पहुंच गए हैं।(सरल वाक्य)

6) उन्होंने एक पुराना रूसी गीत गाया, जिसे बिना उत्साह के सुनना असंभव था।(मिश्रित वाक्य)

(2, 3, 4, 6)

नई सामग्री की धारणा के लिए तैयारी

एक जटिल वाक्य क्या है?

अध्यापक। सभी जटिल वाक्यों को तीन समूहों में बांटा गया है: गुणकारी, व्याख्यात्मक, क्रिया विशेषण।

- डिजिटल श्रुतलेख का अंतिम वाक्य पढ़ें।

मुख्य और अधीनस्थ खंड खोजें।

मुख्य खंड में भाषण के किस भाग से अधीनस्थ खंड का प्रश्न है?

(एक संज्ञा की ओर से)

प्रश्न पूछें।(गीत क्या? )

मुख्य उपवाक्य को अधीनस्थ उपवाक्य से जोड़ने का क्या साधन है?

(संघ शब्द कौन कौन से - सापेक्ष सर्वनाम)

एक प्रस्ताव तैयार करें।

इस वाक्य में, अधीनस्थ खंड विशेषण के समान प्रश्न का उत्तर देता है। इसलिए कहा जाता है...(परिभाषित करना।)

सही। इसलिए हमारे पाठ के विषय और उद्देश्य तैयार करें।

5. पाठ के विषय और उद्देश्यों के छात्रों द्वारा तैयार करना

6. नई सामग्री सीखना

1. पाठ्यपुस्तक लेख के साथ काम करें (पृष्ठ 69-70)

एक लेख पढ़ना, उदाहरणों पर टिप्पणी करना, एक योजना तैयार करना।

योजना

अधीनस्थ उपवाक्य का प्रकार।

अधीनस्थ खंड किस प्रश्न का उत्तर देता है?

मुख्य उपवाक्य किससे संबंधित है?

संचार के साधन।

क्या कोई इशारा करने वाले शब्द हैं?

गुणवाचक उपवाक्य के साथ जटिल वाक्य का एक उदाहरण।

2. जोड़े में काम करें

- योजना के अनुसार अधीनस्थ उपवाक्यों के बारे में बताएं।

7. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन

1. शब्द परिभाषित होने के बाद वाक्य लिखें, कोष्ठक खोलें और एक अधीनस्थ उपवाक्य डालें। प्राप्त प्रस्तावों को तैयार करें।

1) नदी में मछलियाँ हैं (जो हमारे गाँव के पास बहती हैं)।

2) महान का एक सदस्य देशभक्ति युद्ध(जो स्कूल के बगल में खड़ा है)।

3) एक जंगल की घाटी के तल पर, एक चट्टानी बिस्तर (जहां हम आए थे) के साथ एक धारा बहती थी।

2. रूसी भाषा में OGE की तैयारी के संग्रह से परीक्षण कार्यों के साथ चयनात्मक कार्य, I. P. Tsybulko (36 विकल्प) द्वारा संपादित।

8. पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब

इंटरएक्टिव रिसेप्शन "माइक्रोफोन"

वाक्य जारी रखें: "आज पाठ में हमने दोहराया (अध्ययन किया, सीखा, पूरा किया) ..."।

9. होमवर्क

साहित्य

ईगोरोवा एन.वी. रूसी भाषा में पाठ विकास: ग्रेड 9: एक सार्वभौमिक गाइड। - एम .: वाको, 2006. - 224 पी।

ओजीई। रूसी भाषा: विशिष्ट परीक्षा विकल्प: 36 विकल्प / संस्करण। आई पी त्सिबुल्को। - एम।: राष्ट्रीय शिक्षा, 2015। - (ओजीई। एफआईपीआई - स्कूल)।

रूसी भाषा। ग्रेड 9: एल। ए। ट्रोस्टेंट्सोवा और अन्य / एड द्वारा पाठ्यपुस्तक के अनुसार पाठ योजना। टी एम अंबुशेवा। - वोल्ग्राड: शिक्षक, 2012। - 143 पी।

रूसी भाषा। ग्रेड 9: पाठ्यपुस्तक। सामान्य शिक्षा के लिए संस्थान / एल। ए। ट्रोस्टेंट्सोवा, टी। ए। लेडीज़ेन्स्काया, ए। डी। डेकिना, ओ। एम। अलेक्जेंड्रोवा; वैज्ञानिक ईडी। एन एम शान्स्की। - 9वां संस्करण। - एम .: ज्ञानोदय, 2012। - 206 पी।

4. गुणवाचक उपवाक्यों का शैलीगत प्रयोग

बोलचाल की भाषा में, विशेष रूप से इसके मौखिक रूप में, हम ज्यादातर सरल वाक्यों का उपयोग करते हैं, और बहुत बार अधूरे वाक्यों का (कुछ सदस्यों की अनुपस्थिति चेहरे के भाव और हावभाव से बनती है); कम आमतौर पर इस्तेमाल किया जाने वाला जटिल (मुख्य रूप से राक्षसी)।

जटिल वाक्यों का प्रयोग विशिष्ठ विशेषतापुस्तक शैलियों।साथ ही, सबसे आम वाक्य एक जिम्मेदार खंड (33.6%) के साथ हैं। जटिल वाक्य, जैसा कि जटिल अर्थ और व्याकरणिक संबंधों को व्यक्त करने के लिए "अनुकूलित" थे, जो विशेष रूप से विज्ञान की भाषा की विशेषता है: वे न केवल एक विशेष थीसिस को सटीक रूप से तैयार करने की अनुमति देते हैं, बल्कि आवश्यक तर्क के साथ इसका समर्थन करने के लिए भी अनुमति देते हैं। वैज्ञानिक औचित्य दें।

आधिकारिक व्यावसायिक शैली में, विशेषता खंड के बाद आवृत्ति के मामले में दूसरे स्थान पर सशर्त खंड हैं। में विभिन्न प्रकार केग्रंथ, जटिल वाक्यों के प्रकारों का अनुपात, निश्चित रूप से बदलता है, लेकिन कानूनी प्रकृति की शैलियों में सशर्त खंडों की प्रबल प्रबलता और दूसरों में काफी महत्वपूर्ण प्रतिशत इस कार्यात्मक शैली की समग्र मात्रात्मक और गुणात्मक तस्वीर निर्धारित करता है।

यदि पुस्तक कार्यात्मक शैलियों में एक या दूसरे प्रकार के जटिल वाक्य का चुनाव, एक नियम के रूप में, पाठ के तार्किक पक्ष के साथ जुड़ा हुआ है, तो अभिव्यंजक भाषण में इसका सौंदर्य पक्ष भी महत्वपूर्ण हो जाता है: एक या दूसरे प्रकार के जटिल वाक्य का चयन करते समय , इसकी अभिव्यंजक संभावनाओं को ध्यान में रखा जाता है।

जटिल वाक्य रचना के शैलीगत उपयोग के मास्टर लियो टॉल्स्टॉय थे। उनके काम में सरल और विशेष रूप से छोटे वाक्य दुर्लभ हैं। विशिष्ट चित्रों को चित्रित करते समय आमतौर पर यौगिक वाक्य टॉल्स्टॉय में पाए जाते हैं (उदाहरण के लिए, प्रकृति के विवरण में):

"अगली सुबह, उगते हुए चमकीले सूरज ने पानी पर जमी पतली बर्फ को जल्दी से खा लिया, और पुनर्जीवित पृथ्वी के वाष्पों से सभी गर्म हवा कांपने लगी, जिसने इसे भर दिया। उड़ती हुई मधुमक्खी का प्रदर्शन किया।"

समाज के जीवन के लिए लेखक की अपील ने उसे एक जटिल सुझाव दिया। "पुनरुत्थान" उपन्यास की शुरुआत को याद करें:

लोगों ने कितनी भी कोशिश की, एक छोटी सी जगह में कई लाख इकट्ठा होकर, उस भूमि को विकृत करने के लिए, जिस पर वे डटे हुए थे, चाहे उन्होंने पृथ्वी को कैसे भी पत्थर मार दिया, ताकि उस पर कुछ भी न उगे, चाहे वे किसी भी टूटी घास को कैसे साफ करें , कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे कोयले और तेल के साथ कैसे धूम्रपान करते थे, कोई फर्क नहीं पड़ता कि उन्होंने पेड़ों को कैसे काट दिया और सभी जानवरों और पक्षियों को निकाल दिया, - शहर में भी वसंत वसंत था। सूरज गर्म हो गया, घास, पुनर्जीवित, बढ़ गया और जहां भी हरा हो गया उन्होंने इसे न केवल बुलेवार्ड्स के लॉन पर, बल्कि पत्थरों के स्लैब के बीच, और बर्च, चिनार, पक्षी चेरी के बीच उनकी चिपचिपी और गंध वाली पत्तियों को उड़ा दिया, लिंडन ने फटने वाली कलियों, जैकडॉ, गौरैयों और कबूतरों को पहले से ही खुशी से तैयार कर लिया। वसंत में उनके घोंसले, और दीवारों के खिलाफ मक्खियों, सूरज से गर्म। दोनों पौधे और पक्षी हंसमुख थे ", और कीड़े, और बच्चे। लेकिन लोग - बड़े, वयस्क लोग - खुद को और एक दूसरे को धोखा देना और यातना देना बंद नहीं किया लोगों का मानना ​​था कि यह वसंत की सुबह नहीं थी, भगवान की दुनिया की यह सुंदरता नहीं थी, जो सभी प्राणियों की भलाई के लिए दी गई थी, जो पवित्र और महत्वपूर्ण थी - सुंदरता जो है शांति, सद्भाव और प्रेम के लिए, लेकिन पवित्र और महत्वपूर्ण वह है जिसे उन्होंने स्वयं एक दूसरे पर शासन करने के लिए आविष्कार किया था।

एक ओर, जटिल निर्माण, दूसरी ओर, सरल, "पारदर्शी", मानवीय संबंधों की त्रासदी और प्रकृति में सद्भाव के विपरीत संबंध पर जोर देते हैं।

ए.पी. की समस्या पर स्पर्श करना दिलचस्प है। चेखव और टॉल्स्टॉय। चेखव ने प्रसिद्ध उपन्यासकार के जटिल भाषा के पालन के लिए एक सौंदर्य औचित्य पाया। एस। शुकुकिन ने चेखव की टिप्पणी को याद किया: "क्या आपने टॉल्स्टॉय की भाषा पर ध्यान दिया? भारी अवधि, प्रस्तावों ने एक के ऊपर एक ढेर लगा दिया। यह मत सोचो कि यह एक दुर्घटना है, कि यह एक नुकसान है। यह कला है, और यह श्रम के बाद दी जाती है। ये अवधि ताकत का आभास देती हैं।" चेखव के अधूरे काम "लेटर" में, टॉल्स्टॉय की अवधियों का एक ही सकारात्मक मूल्यांकन व्यक्त किया गया है: "... इन "कौन" के नीचे से एक फव्वारा क्या बहता है, उनके नीचे कितना लचीला, सामंजस्यपूर्ण, गहरा विचार छिपा है, क्या चीखने वाला सच है !

टॉल्स्टॉय का कलात्मक भाषण चित्रित जीवन के उनके जटिल, गहन विश्लेषण को दर्शाता है। लेखक पाठक को अपनी टिप्पणियों का परिणाम नहीं दिखाना चाहता है (जिसे सरल, छोटे वाक्यों के रूप में आसानी से प्रस्तुत किया जा सकता है), लेकिन स्वयं सत्य की खोज।

यहाँ पियरे बेजुखोव के विचारों के प्रवाह और भावनाओं के परिवर्तन का वर्णन किया गया है:

"कुरागिन जाना अच्छा होगा," उसने सोचा। लेकिन एक बार उन्हें राजकुमार आंद्रेई को कुरागिन की यात्रा न करने के लिए दिए गए उनके सम्मान की बात याद आई।

लेकिन तुरंत, जैसा कि उन लोगों के साथ होता है जिन्हें रीढ़विहीन कहा जाता है, वह इतने जोश के साथ एक बार फिर से इस परिचित का अनुभव करना चाहते थे अस्त-व्यस्त जीवनकि उसने जाने का फैसला किया। और तुरंत उसके मन में यह विचार आया कि इस शब्द का कोई अर्थ नहीं है, क्योंकि राजकुमार आंद्रेई से पहले भी, उसने राजकुमार अनातोले को अपने साथ रहने का वचन भी दिया था; अंत में, उसने सोचा कि सम्मान के ये सभी शब्द ऐसी सशर्त चीजें हैं, जिनका कोई निश्चित अर्थ नहीं है, खासकर अगर किसी को यह एहसास हो कि शायद कल या तो उसकी मृत्यु हो जाएगी, या उसके साथ कुछ ऐसा असामान्य होगा कि अब न तो ईमानदार होगा और न ही बेईमान। ... वह कुरागिन गया।

इस मार्ग का विश्लेषण करते हुए, हम इसे एक संक्षिप्त में बदल सकते हैं: प्रिंस आंद्रेई को दिए गए शब्द के बावजूद, पियरे कुरागिन गए। लेकिन लेखक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह इस निर्णय के लिए नायक का मार्ग दिखाए, उसकी आत्मा में संघर्ष, इसलिए एक जटिल प्रकार के वाक्य।

साथ ही, यह संकेत मिलता है कि टॉल्स्टॉय के काम के अंतिम दौर में उन्होंने संक्षिप्तता की मांग को सामने रखा। 1990 के दशक से, वह दृढ़ता से ए.एस. के गद्य का सावधानीपूर्वक अध्ययन करने की सलाह देते हैं। पुश्किन, विशेष रूप से बेल्किन टेल्स। "प्रस्तुति हमेशा कमी से जीतती है," वे एन.एन. गुसेव वही वार्ताकार रिकॉर्ड दिलचस्प बयानटॉल्स्टॉय: “छोटे विचार अच्छे होते हैं क्योंकि वे आपको सोचने पर मजबूर करते हैं। मुझे अपने कुछ लंबे विचार पसंद नहीं हैं, उनमें सब कुछ बहुत ज्यादा चबाया जाता है।

इस प्रकार, कलात्मक भाषण में, जटिल वाक्यात्मक निर्माणों का शैलीगत उपयोग काफी हद तक व्यक्तिगत लेखक की लेखन शैली की ख़ासियत के कारण होता है, हालांकि "आदर्श" शैली संक्षिप्त और "हल्का" प्रतीत होती है; इसे भारी जटिल संरचनाओं के साथ अतिभारित नहीं किया जाना चाहिए।

5. गुणवाचक उपवाक्य के प्रयोग में त्रुटियाँ

रूसी भाषा में परीक्षा पत्रों में, अक्सर ऐसे कार्य होते हैं जहां जिम्मेदार खंड का गलत उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए :

एक अधिकारी शहर में आया जो परियोजना के वित्तपोषण का प्रभारी था।

इस वाक्य में अधीनस्थ भाग को मुख्य भाग से अलग करने के कारण एक अर्थ परिवर्तन हुआ।

त्रुटि को देखना और गुणवाचक उपवाक्य का सही उपयोग करना आवश्यक है।

परियोजना के वित्तपोषण का प्रभारी अधिकारी शहर आया था।

ओह, बग को ठीक कर दिया गया है।

देशी वक्ताओं के भाषण में और में रचनात्मक कार्यसापेक्ष खंडों वाले वाक्यों का उपयोग करते समय छात्रों को अन्य त्रुटियों का भी सामना करना पड़ता है। त्रुटियों के उदाहरण और विशेषताएं नीचे दी गई हैं।

1. प्रदर्शनकारी सर्वनाम का अनुचित चूक:

उसे किसी ऐसे व्यक्ति ने बचाया था जिसकी उसने अतीत में मदद की थी।(सही: उसे किसी ऐसे व्यक्ति ने बचाया था जिसकी उसने अतीत में मदद की थी)

2. मुख्य शब्द के साथ नए शब्द का गलत समझौता:

नरवाल एक अनोखा स्तनपायी है जो कारा सागर में रहता है. (सही: नरवाल एक अनोखा स्तनपायी है जो कारा सागर में रहता है.)

3. तार्किक और शब्दार्थ संबंध नहीं देखे जाते हैं:

लोगों ने हैरानी से मुंह खोला, जो हो रही कार्रवाई से हैरान रह गए।(सही: कार्रवाई से हैरान लोगों ने हैरानी से मुंह खोल दिया।)

6. निश्चित खंड और सहभागी कारोबार

जिन वाक्यों में सहभागी वाक्यांश होता है, वे शब्दार्थ रूप से जटिल m के समान होते हैं, जिसमें एक निश्चित उपवाक्य होता है।उदाहरण के लिए:

ओक, परदादा द्वारा लगाया गया (परिभाषा व्यक्त कृदंत कारोबार)

ओक, परदादा द्वारा लगाया गया एक विशाल वृक्ष में बदल गया।(खंड को परिभाषित करना)

कृदंत काहमेशा इसका अर्थ खोए बिना एट्रिब्यूटिव क्लॉज m द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। में कला शैलीकृदंत टर्नओवर को प्राथमिकता दी जाती है, जो अधिक वर्णनात्मक और अभिव्यंजक है। बोलचाल की भाषा में, सहभागी वाक्यांश की तुलना में गुणवाचक खंड का अधिक बार उपयोग किया जाता है।

ओह लेकिन सहभागी कारोबार द्वारा जिम्मेदार खंड के वाक्य में परिवर्तन संभव हैहर बार नहीं।

यह निषिद्ध है पार्टिकल टर्नओवर के साथ एट्रिब्यूटिव क्लॉज को बदलें:

1) वे उपवाक्य जिनमें नया शब्द WHICH विभिन्न पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है (जिसमें, जिसके साथ, जिसके साथ, आदि) या इससे पहले कोई संज्ञा है जो नाममात्र के मामले में नहीं है

द इडियट एक उपन्यास है जिसमें दोस्तोवस्की के रचनात्मक सिद्धांत पूरी तरह से सन्निहित हैं, और कथानक की अद्भुत महारत अपने असली फूल तक पहुँचती है।

2) अधीनस्थ खंड में पहले से ही एक विषय है, और जो शब्द नाममात्र के मामले में नहीं है:

जंगल में मैंने एक छोटे से पीले हिरण को एक हिरण माता के साथ देखा।

3) मुख्य भाग में एक प्रदर्शनवाचक सर्वनाम है (वह, वह, वह, वह, आदि) या अधीनस्थ खंड में है सहभागी कारोबारजिसे हटाया नहीं जा सकता।

जब मैं एडलिन पट्टी को याद करता हूं, तो मैं उस अवस्था को फिर से महसूस करता हूं, जिसे मैंने उसके रंगरूप को सुनते हुए अनुभव किया था।

4) वाक्य में WHICH शब्द के स्थान पर नए शब्द WHERE, WHERE, FROM, WHEN हैं:

उस घर से दूर नहीं जहां लेखक रहता था, एक लंबा चिनार उग आया (= उस घर से दूर नहीं जहां लेखक रहता था, एक लंबा चिनार उगता था)।

गुणवाचक उपवाक्य

एक अधीनस्थ खंड जो प्रश्न का उत्तर देता है? और मुख्य वाक्य के सदस्य का जिक्र करते हुए, संज्ञा या पुष्ट शब्द द्वारा व्यक्त किया जाता है। निश्चित उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से संबद्ध शब्दों की सहायता से जो, कौन, किसका, क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब, कम बार संयोजनों की सहायता से, जैसे, जैसे, मानो, बिल्कुल, आदि। हवा हल्की और मुक्त होती है, जो केवल स्टेपी में होती है(फुरमानोव)। वह उस सड़क पर नज़र रखता है जो ग्रोव से होकर जाती है(गोंचारोव)। एक छोटी सी पहाड़ी पर चढ़ना, जहाँ से एक संकरा, मुश्किल से ध्यान देने योग्य जंगल का रास्ता शुरू हुआ, मैंने चारों ओर देखा(कुप्रिन)। एक साल आएगा, रूस के लिए एक काला साल, जब गिरेगा राजाओं का ताज(लेर्मोंटोव)। जलाऊ लकड़ी ले जाने के लिए मेरे पास ऐसा कोई समझौता नहीं था(कड़वा)।

सारगर्भित-परिभाषित वाक्य। निश्चित अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के एक सदस्य को संदर्भित करता है, एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, और जिसमें किसी वस्तु की विशेषता होती है या उसकी विशेषता का खुलासा होता है। कुछ मामलों में, मुख्य वाक्य का एक अधीनस्थ खंड के बिना पूर्ण अर्थ नहीं होता है और इसके साथ घनिष्ठ संबंध बनाते हुए, इसे विस्तारित करने की आवश्यकता होती है। उस समय मैंने जो अनुभव किया, उसका वर्णन करना बहुत कठिन है।(कोरोलेंको) (वाक्य किसी भावना को चित्रित करना बहुत कठिन है, बहुत सामान्य है, अनिश्चित है)। अन्य मामलों में, मुख्य खंड में परिभाषित संज्ञा का काफी विशिष्ट अर्थ होता है और इसे परिभाषित करने की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए विशेषता खंड में परिभाषित होने वाली वस्तु के बारे में एक अतिरिक्त संदेश होता है, और जटिल वाक्य के दोनों हिस्सों के बीच संबंध होता है कम करीब। यहां कई झरने थे, जो चट्टानों (ग्लैडकोव) के नीचे अपने मिंक खोदते थे। निश्चित प्रस्ताव। एक मुख्य उपवाक्य में एक प्रदर्शनकारी या गुणवाचक सर्वनाम का जिक्र करते हुए और उनके अर्थ को निर्दिष्ट करने वाला एक गुणवाचक खंड। उन लोगों की जय जो लड़ाई के दिनों में टोही में गिर गए(सुरकोव)। यहां उन्होंने जो भी देखा, उनका अपना विशेष ज्ञान था।(फेडिन)। इस प्रकार के गुणवाचक उपवाक्य को सभी व्याकरणविदों द्वारा मान्यता प्राप्त नहीं है। ऐसी आपत्तियां रखी जाती हैं;

1) मुख्य वाक्य में सर्वनाम के सामने आने वाले प्रश्न की कृत्रिमता। और जिसने मेरी पीड़ा गढ़ी है, वह मुझे दण्ड दे(लेर्मोंटोव) (कौन सा?)',

2) ऐसे शब्दों का आविष्कार करना जो मुख्य वाक्य में नहीं हैं। मैंने सुना तुमने क्या कहा सीएफ: मैंने वह शब्द सुना...)। फिर आप सर्वनाम का एक और विनिर्देश भी बना सकते हैं (वह वाक्य, फिर संदेश, आदि) लेकिन यदि किसी तत्व का बहिष्करण वाक्य की संरचना को प्रभावित करता है ( सेमी।नीचे), तो क्यों न अनुमति दी जाए कि एक नए तत्व का समावेश इसकी संरचना में परिलक्षित हो?

3) वाक्य के शब्दार्थ पक्ष पर अपर्याप्त विचार। इस तरह के जटिल वाक्य जैसे कि गाड़ी से क्या गिरा, फिर गायब हो गया और गाड़ी से क्या गिर गया, गायब हो गया, सामग्री में एक दूसरे से भिन्न नहीं है, और प्रस्तावित वर्गीकरण के साथ, पहले वाक्य में अधीनस्थ खंड को निश्चित माना जाता है, और में दूसरा - व्याख्यात्मक के रूप में;

भाषाई शब्दों की शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक। ईडी। दूसरा। - एम .: ज्ञानोदय. रोसेन्थल डी.ई., टेलेंकोवा एम.ए.. 1976 .

देखें कि "परिभाषित खंड" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

- (अधीनस्थ विधेय) गुणवाचक उपवाक्य देखें ...

एट्रिब्यूटिव क्लॉज के समान ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

एक अधीनस्थ खंड जो किसी भी मामले के प्रश्न का उत्तर देता है और मुख्य खंड के एक सदस्य को संदर्भित करता है जिसे शब्दार्थ विस्तार की आवश्यकता होती है: एक अधीनस्थ खंड के बिना, मुख्य खंड संरचनात्मक और शब्दार्थ रूप से अधूरा होगा। उपमा... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

एक अधीनस्थ खंड जो किसी भी संघ के आधार पर तुलना करके मुख्य खंड की सामग्री की व्याख्या करता है; मुख्य उपवाक्य से जैसे, मानो, मानो, मानो, ठीक, जैसे, जैसे, जैसे, आदि ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

- (चना।)। ओ। एक वाक्य एक अधीनस्थ खंड है जिसमें किसी वस्तु की विशेषता की अभिव्यक्ति होती है जिसका नाम मुख्य खंड के कुछ सदस्य का प्रतिनिधित्व करता है। साथ ही, यह पूरी तरह से उदासीन है कि यह नाम मुख्य रूप से क्या भूमिका निभाता है ... ... विश्वकोश शब्दकोश एफ.ए. ब्रोकहॉस और आई.ए. एफ्रोन

निर्माण जो अर्थ में करीब हैं, लेकिन विभिन्न वाक्यात्मक इकाइयों द्वारा व्यक्त किए गए हैं (cf।: पर्यायवाची निर्माण)। आमतौर पर, समानांतर वाक्य रचनाएं अधीनस्थ खंडों और एक साधारण वाक्य के सदस्यों द्वारा बनाई जाती हैं, अधिक बार ... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

• - ओ ओ। विशेषण उपांग को। || उपांग होना (2 अर्थों में)। पक्षियों में एडनेक्सल पेट। पौधों में एडनेक्सल अंग। अधीनस्थ खंड ग्राम। एक जटिल वाक्य का हिस्सा, वाक्य रचनात्मक रूप से मुख्य (अधीनस्थ) के अधीनस्थ ... ... लघु शैक्षणिक शब्दकोश

खंडमुख्य वाक्य में नामित वस्तु का संकेत इंगित करें; सवाल का जवाब दें कौन कौन से?; मुख्य खंड में एक शब्द का संदर्भ लें - एक संज्ञा के लिए (कभी-कभी वाक्यांश "संज्ञा + प्रदर्शनकारी शब्द"); संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें: कौन, क्या, किसका, किसका, कौन, कहाँ, कहाँ, कहाँ से, कब. उसी समय, मुख्य वाक्य में अक्सर प्रदर्शनकारी शब्द पाए जाते हैं: वह (वह, वह, वे), ऐसा, कोई, प्रत्येक, कोई भीऔर आदि।

उदाहरण के लिए: हमने जिस जंगल में प्रवेश किया वह बहुत पुराना था(आई। तुर्गनेव); मैं फिर से पृथ्वी के उस कोने में गया जहाँ मैंने दो साल का अगोचर वनवास बिताया था(ए। पुश्किन)।

में परिभाषाओं की तरह सरल वाक्य, गुणवाचक उपवाक्यकिसी वस्तु का संकेत व्यक्त करते हैं, लेकिन, अधिकांश परिभाषाओं के विपरीत, वे अक्सर वस्तु को प्रत्यक्ष रूप से नहीं, बल्कि परोक्ष रूप से - ऐसी स्थिति के माध्यम से चित्रित करते हैं जो किसी तरह वस्तु से जुड़ी होती है।

निश्चित उपवाक्य संबद्ध शब्दों की सहायता से संलग्न हैं - सापेक्ष सर्वनाम कौन, कौन, किसका, क्याऔर सर्वनाम क्रियाविशेषण कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब. अधीनस्थ भाग में, वे संज्ञा को मुख्य भाग से प्रतिस्थापित करते हैं।

उदाहरण के लिए: मैंने किसी अपरिचित वस्तु पर जाने का आदेश दिया, के जो (= विषय) तुरंत हमारी ओर बढ़ने लगा(ए.एस. पुश्किन) - संबद्ध शब्द के जोविषय है।

मैं उन लोगों से प्यार करता हूँ जिनके साथ(= लोगों के साथ) संवाद करने में आसान (किसके साथएक अतिरिक्त है)।

संबद्ध शब्द अधीनस्थ खंडों वाले जटिल वाक्यों में विभाजित किया जा सकता है मुख्य (कौन, क्या, किसका) और अवयस्क (क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब).

गैर-मूल को हमेशा मुख्य संबद्ध शब्द से बदला जा सकता है के जो, और इस तरह के प्रतिस्थापन की संभावना निश्चित खंडों का एक स्पष्ट संकेत है।

उदाहरण के लिए: वह गाँव जहाँ(जिसमें) यूजीन ऊब गया था, एक प्यारा कोना था।(ए। पुश्किन) - [संज्ञा, ( कहाँ पे),].

मुझे आज एक कुत्ते की याद आई कि(कौन कौन से) मेरा युवा मित्र था(एस। यसिनिन) - [संज्ञा] क्या).

रात में, शहर के रेगिस्तान में, लालसा से सराबोर एक घंटा होता है, जब(जिसमें) रात पूरे शहर में गिर गई।(एफ। टुटेचेव) - [संज्ञा], ( कब).

संघ शब्द के जोन केवल शुरुआत में, बल्कि अधीनस्थ भाग के मध्य में भी स्थित हो सकता है।

उदाहरण के लिए: हम नदी के पास पहुंचे, जिसका दाहिना किनारा घनी कंटीली झाड़ियों से भरा हुआ था।

शब्द के जोएक अधीनस्थ खंड के अंत में भी खड़ा हो सकता है, जैसा कि डी.डी. मिनेवा: वह खेत भरपूर फसल देता है, गोबर को नहीं बख्शा जाता जिसके लिए...

सापेक्ष गुणवाचक उपवाक्यआमतौर पर संज्ञा के तुरंत बाद रखा जाता है, लेकिन इसे मुख्य भाग के एक या दो सदस्यों द्वारा अलग किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: वे एक पड़ोसी गाँव के किसान बच्चे थे जो झुंड की रखवाली करते थे।(आई। तुर्गनेव।)

एक संज्ञा और उससे जुड़े अधीनस्थ उपवाक्य को एक दूसरे से दूर रखना असंभव है, वाक्य सदस्यों द्वारा उन्हें तोड़ना असंभव है जो इस संज्ञा पर निर्भर नहीं हैं।

आप यह नहीं कह सकते: हम काम के बाद हर दिन नदी में तैरने के लिए दौड़े, जो हमारे घर के बहुत करीब था। .

सही विकल्प: हर शाम काम के बाद हम नदी में तैरने के लिए दौड़ते थे, जो हमारे घर के बहुत करीब थी।

अधीनस्थ निश्चित भाग इसके बीच में होने के कारण मुख्य को तोड़ सकता है।

उदाहरण के लिए: मिल पुल, जिससे मैंने एक से अधिक बार मिननो को पकड़ा था, पहले से ही दिखाई दे रहा था।(वी। कावेरिन।) जिस छोटे से घर में मैं मेशचेरा में रहता हूँ, वह वर्णन का पात्र है।(के। पास्टोव्स्की।)

मुख्य भाग में परिभाषित शब्द के साथ प्रदर्शनकारी शब्द हो सकते हैं। वह एक, ऐसा, उदाहरण के लिए: जिस कमरे में मैं रहता हूं वहां लगभग कभी सूरज नहीं होता है।हालांकि, इस तरह के एक प्रदर्शन को छोड़ा जा सकता है और इसलिए वाक्य संरचना में इसकी आवश्यकता नहीं है; अधीनस्थ खंड संज्ञा को संदर्भित करता है, भले ही उसके पास एक प्रदर्शनकारी हो।

इसके अलावा, सापेक्ष गुणवाचक उपवाक्य हैं जो विशेष रूप से प्रदर्शनकारी या गुणवाचक सर्वनामों को संदर्भित करते हैं वह, वह, ऐसा, ऐसा, प्रत्येक, सब, हरआदि, जिसे छोड़ा नहीं जा सकता। ऐसा उपांगीय बुलाया सर्वनाम परिभाषित . उनमें संचार के साधन सापेक्ष सर्वनाम हैं कौन, क्या, क्या, क्या, क्या.

उदाहरण के लिए: कौनदुःख और क्रोध के बिना रहता है, वह अपनी मातृभूमि से प्यार नहीं करता(एन.ए. नेक्रासोव) - संचार के साधन - संबद्ध शब्द whoविषय के रूप में अभिनय।

वह वह नहीं है जो हम उसे बनना चाहते थे।- संचार के साधन - संबद्ध शब्द क्या, जो परिभाषा है।

सब कुछ अच्छा लगता है क्यायह पहले था(एल। एन। टॉल्स्टॉय) - संचार का एक साधन - संघ शब्द क्या, जो विषय है।

सर्वनाम परिभाषित उपांगीय कौन कौन से?) और संबद्ध शब्दों की सहायता से मुख्य वाक्य में शामिल हों (मुख्य संबद्ध शब्द हैं whoऔर क्या).

तुलना करना: जो कल आया था वो आज नहीं आया।- विशेषण विशेषण। [संकेतक शब्द + संज्ञा, ( के जो), ]. जो कल आया था वो आज नहीं आया- विशेषण सर्वनाम। [ सर्वनाम, ( who), ].

उचित गुणवाचक उपवाक्य के विपरीत, जो हमेशा उनके द्वारा संदर्भित संज्ञा के बाद आते हैं, सर्वनाम उपवाक्य भी उनके द्वारा परिभाषित शब्द से पहले आ सकते हैं।

उदाहरण के लिए: जो कोई भी रहता है और सोचता है वह अपनी आत्मा में लोगों का तिरस्कार नहीं कर सकता।(ए. पुश्किन) - ( कौन), [संज्ञा]।

videotutor-rusyaz.ru

निश्चित खंड जर्मन

रिलेटिव सर्वनाम का उपयोग जर्मन एट्रिब्यूटिव क्लॉज को मुख्य क्लॉज से जोड़ने के लिए किया जाता है। गुणकारी अधीनस्थ उपवाक्य में, क्रिया का संयुग्मित रूप वाक्य के अंत तक जाता है। जर्मन में निश्चित खंड ऐसे अधीनस्थ खंड हैं जो एक संज्ञा की परिभाषा (विशेषता) के रूप में कार्य करते हैं और उसके बाद एक स्थिति लेते हैं। इस तरह के वाक्य नाम को एक अतिरिक्त विशेषता देते हैं और इसे विभिन्न स्पष्टीकरण प्रदान करते हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे अधीनस्थ खंड नाम का उल्लेख करते हैं और तुरंत इसका पालन करते हैं। इसीलिए वे वाक्य के किसी भी भाग में हो सकते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि संबंधित नाम कहाँ स्थित है।

सापेक्ष सर्वनाम जो जर्मन में एट्रिब्यूटिव क्लॉज का परिचय देते हैं, उन्हें इस प्रकार अस्वीकार किया जाता है:

मामला

न्यूट्रम (मध्य)

मस्कुलिनम (पुरुष)

स्त्रीलिंग (स्त्री.)

बहुवचन (पु.)

नियुक्त /जननात्मक

दातिव / अक्कुसाटिवो

एक निश्चित अधीनस्थ उपवाक्य को सही ढंग से लिखने के लिए, पहले एक सापेक्ष सर्वनाम पर निर्णय लेना आवश्यक है, जो दो मापदंडों द्वारा निर्धारित किया जाता है: संख्या और लिंग, परिभाषित नाम (विशेषता) के अनुरूप। जिस मामले में सापेक्ष सर्वनाम डालना आवश्यक है वह अधीनस्थ खंड में निहित जानकारी से निम्नानुसार है। यानी यदि संदर्भ शब्द Nominativ में है, तो सापेक्ष सर्वनाम भी उसी स्थिति में होगा। वही अक्कुसाटिव और दातिव के लिए जाता है।

नियुक्त:

मुख्य में समर्थन शब्द (संख्या और लिंग) = खंड में समर्थन शब्द की व्याकरणिक श्रेणियां ® Nominativ

दासkleineएमä दचेन, दासअनस सो überrascht हैट, हीस्ट कथरीना। - जिस छोटी लड़की ने हमें इतना मारा उसे कैटरीना कहा जाता है (संज्ञा मुख्य उपवाक्य का विषय है और सापेक्ष सर्वनाम संख्या, लिंग और मामले में समान हैं: एकवचन - नपुंसक - नाममात्र)।

डीईआरजुंगमालेर, डीईआरदास जेमल्डे सीन वेटबीवरबर्स गेस्टोहलेन हैट, वुर्दे वेरहाफ्टेट। - एक युवा कलाकार जिसने अपने प्रतिद्वंद्वी द्वारा एक पेंटिंग चुराई थी, गिरफ्तार किया गया था (संज्ञा मुख्य खंड का विषय है और सापेक्ष सर्वनाम संख्या, लिंग और मामले में समान हैं: एकवचन - मर्दाना - नाममात्र)।

डायसेकोमिशेईॉ, मरनाउन सभी ने ब्लूमेन गेशेंकट हैट, लीफ श्नेल वेज। - यह अजीब महिला, जिसने हमें अपने सभी फूल दिए, जल्दी से भाग गई (संज्ञा मुख्य उपवाक्य का विषय है और सापेक्ष सर्वनाम संख्या, लिंग और मामले में समान हैं: एकवचन, स्त्री, नाममात्र)।

मरोफिनिशटूरिस्टन, मरनाउन बेइम मित्तगेसेन सो गेस्टोर्ट हेबेन, सिंध लेट्ज़टेन्डलिच वेगेफ़ारेन। - फ़िनिश पर्यटक जिन्होंने हमें रात के खाने में बहुत परेशान किया, आखिरकार चले गए (संज्ञा मुख्य खंड का विषय है और सापेक्ष सर्वनाम संख्या और मामले में समान हैं: बहुवचन - नाममात्र)।

निश्चित खंड - जर्मन कर्म कारक

मुख्य (संख्या और लिंग) में समर्थन शब्द = खंड में समर्थन शब्द की व्याकरणिक श्रेणियां ® अक्कुसाटिव

• डेर सौबरस्टैब, डेन der Weihnachtsmann unserem तरह geschenkt टोपी, टोपी मैं कुल fasziniert। - सांता क्लॉज ने हमारे बच्चे को जो जादू की छड़ी दी, उसने उसे पूरी तरह से मोहित कर लिया।
• दास गंज वर्मोजेन, दासी ererben wollte, युद्ध वेग। वह सारी संपत्ति जो वह विरासत में लेना चाहता था, गायब हो गई है।
• डाई लेट्ज़े सीइट सीन हेफ़्टेस, डाईफर सीन नोटिजन वोर्गेसेन वॉर, वर्ड ऑस्गेरिसन। उसकी नोटबुक का आखिरी पन्ना, जो उसके नोट्स के लिए दिया गया था, फटा हुआ था।
• अनसेरे लेट्ज़टेन एरुंगेंसचाफ्टन, डाईएले अनारकंट हेबेन, हेबेन जेट्ज़्ट कीनन सिन। - हमारी नवीनतम उपलब्धियां, जिन्हें सभी ने पहचाना, अब कोई मतलब नहीं है।

निश्चित खंड - जर्मन संप्रदान कारक

मुख्य में समर्थन शब्द (संख्या और लिंग) = अधीनस्थ खंड में समर्थन शब्द की व्याकरणिक श्रेणियां ® दातिव

मुख्यनालीबेकनटर, डेमनॉर्मलरवाइज कीनर ग्लॉबट, हैट एली इम स्ट्रेइट बगल में। - मेरे अच्छे दोस्त, जिस पर आमतौर पर कोई विश्वास नहीं करता, उसने सभी की दलीलें जीत लीं।

सीनश्वेस्टर, डीईआरएर ब्लुमेन गेशेंकट हैट, वार एटवास एंटॉश। उसकी बहन, जिसे उसने फूल दिए थे, थोड़ी निराश हुई।

डेर क्लेन, डेमोविर दास स्पीलज़ेग गेशेंकट हेबेन, हैट सिच एटवास गेवंडर्ट। जिस बच्चे को हमने खिलौने दिए वह थोड़ा हैरान हुआ।

अनसेरे किंडर, डेनेंडायम जहर गेशेंकट हैट में शूले सामत्लिचे न्यू लेहरबुचर मरें, सिंध औफ दास नचस्ते शुलजाहर वोर्बेरेइट। “हमारे बच्चे, जिन्हें स्कूल ने इस साल सभी नई पाठ्यपुस्तकें भेंट कीं, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार हैं।

निश्चित खंड - जर्मन संबंधकारक

मुख्य (संख्या और लिंग) में समर्थन शब्द = खंड ® Genitiv में समर्थन शब्द की व्याकरणिक श्रेणियां

दास काट्ज़चेन, dessen Geschlecht nicht bestimmt werden konnte, wurde Vox genannt। बिल्ली का बच्चा, जिसका लिंग निर्धारित नहीं किया जा सका, का नाम वोक्स रखा गया।

डेर बॉम, डेसेन Weit ragende Wurzeln unsere Nachbarn stören, soll von dir Gefält werden. - जिस पेड़ की दूरगामी और पालन-पोषण करने वाली जड़ें हमारे पड़ोसियों के साथ हस्तक्षेप करती हैं, वह आपके द्वारा काटा जाना चाहिए।

डाई क्लेन श्लाउ मौस, डेरेनहंगर इंज़्विस्चेन नोच ग्रॉसर गेवर्डेन इस्ट, हैट इहरेन वर्सुच विडरहोल्ट। - नन्हा चालाक चूहा, जिसकी भूख इस दौरान तेज हो गई है, ने अपना प्रयास दोहराया।

ह्युते कोमेन ज़ुम एबेंडेसेन अनसेरे नचबर्न, डेरेनएनकेल्किंडर इमर मिट अनसेरेम टोबियास स्पीलें। "हमारे पड़ोसी आज रात के खाने पर आ रहे हैं, जिनके पोते हमेशा हमारे टोबियास के साथ खेलते हैं।

जर्मन में निश्चित खंड मुख्य खंड के साथ संलग्न किए जा सकते हैं पूर्वसर्ग के साथ सापेक्ष सर्वनाम. ऐसे मामलों में, जिस मामले में सापेक्ष सर्वनाम होना चाहिए, वह संबंधित पूर्वसर्ग के नियंत्रण से निर्धारित होता है, जो हमेशा सापेक्ष सर्वनाम से पहले होता है, उदाहरण के लिए:

sieben Minuten kommt . में डीईआरश्नेलज़ुग, एमआईटीडेमवायर वीटर फारेन। - सात मिनट में, एक तेज ट्रेन आएगी, जिस पर हम आगे जाएंगे ("मिट" के लिए दातिव की आवश्यकता है, इसलिए सापेक्ष सर्वनाम दातिव में है)।

एर हैट मरनाज़िट्सक्रिफ्टमिटगेब्राच्ट, एफü आरमरनावाइर उन सो इंट्रेसियर्ट हेबेन। - वह अपने साथ वह पत्रिका ले गया जिसमें हम बहुत रुचि रखते थे ("फर" के लिए अक्कुसाटिव की आवश्यकता है, इसलिए रिश्तेदार सर्वनाम अक्कुसाटिव में है)।

जर्मन में निश्चित उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से भी जोड़ा जा सकता है सापेक्ष सर्वनाम संबंधकारक बहाने से. इस मामले में, सर्वनाम Genitiv में है, और नाम का मामला संबंधित पूर्वसर्ग द्वारा निर्धारित किया जाता है। उदाहरण के लिए:

दास इस्तो डेर बेस्टे स्पोर्टलरऑस अनसेरर मानशाफ्ट, वॉन डेसेनमीस्टरशाफ्ट विर überzeugt सिंध। - यह हमारी टीम का सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी है, जिसके कौशल पर हमें यकीन है।

विर हेबेना ईइन फ्राउगेशेन, डेरेन मेंआसान एर्केंट टोपी। हमने एक महिला को देखा जिसके हाथ में मोनिका ने अपना मोबाइल फोन पहचाना।

निश्चित खंड भी रिश्तेदार सर्वनाम "जो वेल्चर है" द्वारा पेश किया जा सकता है, हालांकि, बहुत कम बार होता है और आमतौर पर अनावश्यक पुनरावृत्ति से बचने में मदद करने का इरादा होता है। उदाहरण के लिए:

औफ डेर टेरेसे हेटर दास ब्रोटेगेगेसेन, दाससीन फ्राउ वोर आइनर स्टंडे ऑस डेन ओफेन गेहोल्ट हैट। = औफ डेर टेरेसा हैट एर दास ब्रोटेगेगेसेन, वेलचेससीन फ्राउ वोर आइनर स्टंडे ऑस डेम ओफेन गेहोल्ट हैट। छत पर वह रोटी खा रहा था जिसे उसकी पत्नी ने एक घंटे पहले ओवन से निकाला था। (सापेक्ष सर्वनाम "welches" "दास" की पुनरावृत्ति से बचने में मदद करता है)।

जर्मन में निश्चित खंड भी सापेक्ष क्रियाविशेषण "कहां - वो" और "कहां - वोहिन" की मदद से मुख्य एक से जुड़े हो सकते हैं। यदि संदर्भ शब्द किसी स्थानिक या लौकिक अवधारणा को व्यक्त करता है, तो सापेक्ष क्रिया विशेषण "कहाँ - वो" और "कहाँ - वोहिन" का उपयोग पूर्वसर्ग के बजाय किया जा सकता है। यदि संदर्भ शब्द का तात्पर्य स्थान परिवर्तन से है, तो संबंधित पूर्वसर्ग के बजाय सापेक्ष क्रियाविशेषण "कहां - वोहिन" का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:

Unsere Manner haben entchieden, zu einem वाल्डसीज़ू फ़ारेन, डेमो मेंमैन वंडरबार एंजेल कन्न। = अनसेरे मैनर हैबेन एन्सचिडेन, ज़ू ईनेमो वाल्डसीज़ू फ़ारेन, वाहमैन वंडरबार एंजेल कन्न। हमारे आदमियों ने एक में जाने का फैसला किया वन झील, जिसमें (= कहाँ) आप पूरी तरह से मछली पकड़ सकते हैं।

गेरहिल्ड छात्र एक डेर एफबीयूदाहलेम में, एक डरआउच इहरे अल्टेरे श्वेस्टर स्टडिएर्ट हैट। - गेरहिल्ड छात्र एक डेर FUBदाहलेम में, वाहआउच इहरे अल्टेरे श्वेस्टर स्टडिएर्ट हैट। - गेरहिल्ड डाहलेम में एसयूबी में पढ़ता है, जहां (= जहां) उसकी बड़ी बहन भी पढ़ती है।

हाउते, वाहविर कीन प्रुफुंगेन मेहर अबगेबेन मुसेन, कोन्नन विर उन रिचटिग एरहोलन। आज, जब हमें कोई परीक्षा नहीं देनी है, हम एक अच्छा आराम कर सकते हैं।

एर मोचटे मोर्गन इन एनेन नाच क्लबगेहेन, डेन मेंसीन न्युएन फ्रूंडे इह्न इंगेलाडेन हेबेन। एर मोचटे मोर्गन इन एनेन नाच क्लबगेहेन, वोहिनसीन न्युएन फ्रूंडे इह्न इंगेलाडेन हेबेन। - वह कल एक नाइट क्लब जाना चाहता है, जिसमें (जहां) उसे उसके नए दोस्तों ने आमंत्रित किया था।

खंड न केवल संज्ञा को संदर्भित कर सकते हैं, बल्कि कुछ मामलों में मुख्य खंड के सर्वनाम को भी संदर्भित कर सकते हैं। सर्वनाम जो समर्थन शब्दों के रूप में कार्य कर सकते हैं उनमें निर्जीव प्रदर्शनकारी और अनिश्चित सर्वनाम शामिल हैं (सभी - एलीस, कई - मंच, यह - दास, कुछ - एटवास, फिर - दासजेनिगे, कुछ भी नहीं - निक्ट्स, वही - डसेलबे, बहुत - विले, आदि। ) यदि ऐसा सर्वनाम मुख्य उपवाक्य के किसी शब्द से जुड़ा हो जो कि सर्वनाम भी हो तो ऐसा सर्वनाम सम्पूर्ण अधीनस्थ उपवाक्य का बोध कराता है और सामान्य रूप से उसका पूरा अर्थ बताता है। इस मामले में, सर्वनाम "क्या - था" का प्रयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

वरम हैबट इहरो एलीस, था ihr gewusst habt, plötzlich vergessen? आप जो कुछ भी जानते थे उसे अचानक क्यों भूल गए?

दास, थाडु दीनेन नचबर्न मिटगेटेइल्ट हैस्ट, इस्ट ब्लड। “आपने अपने पड़ोसियों से जो कहा वह बकवास है।

दास वार एटवास, थाअनसेरेन वोर्स्टेलुंगेन निच एंट्सप्राच। - यह कुछ ऐसा था जो हमारे विचारों के अनुरूप नहीं था।

जर्मन में निश्चित खंड एक प्रमाणित अतिशयोक्ति (जर्मन में एक विशेषण) के बाद भी आ सकते हैं। सर्वोत्कृष्ट) उदाहरण के लिए:

दास वार दासएंजेनहम्स्टे, थाएसई जेई एर्लेबट टोपी। "यह सबसे प्यारी चीज थी जिसे उसने कभी अनुभव किया था।

दास वाइल्ड दास इंटरेसेन्टेस्टेसीन, अनसेरे किंडर सेहेन वेर्डन थे। "यह सबसे दिलचस्प बात होगी जो हमारे बच्चे देखेंगे।

• जर्मन में निश्चित खंड पूरे मुख्य खंड को समग्र रूप से संदर्भित कर सकते हैं। कुछ मामलों में, जब सापेक्ष सर्वनाम पूरे वाक्य को संदर्भित करता है, तो सर्वनाम "क्या - था" का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए:
• आइनिगेशूü लेरहेबेनोसेहरगटकेन्टनिस्सेगीज़ीग्ट, थाडाई शुलीतुंग और डेरेन एल्टन सेहर एरफ्रूट टोपी। कुछ छात्रों ने दिखाया बहुत अच्छा ज्ञानजिससे स्कूल प्रशासन और उनके अभिभावकों में काफी खुशी है।
• अनसेरेसाथीहेबेनोअनसुविएलेज़ूसोä टज़्लिचेअनटरलेजेनü बर्गेबेन, थाउन बेई अनसेरेन अनटर्सचुंगेन अनटरस्टुट्ज़ हैट। "हमारे भागीदारों ने हमें बहुत सारे अतिरिक्त दस्तावेज दिए, जिसने हमारे शोध में हमारा समर्थन किया।

यदि अधीनस्थ उपवाक्य में सापेक्ष सर्वनाम परिभाषित वाक्य, पूरे मुख्य खंड का जिक्र करते हुए, पूर्वसर्ग के बाद है, जिसका उपयोग करने की आवश्यकता शब्दार्थ क्रिया के नियंत्रण की ख़ासियत से निर्धारित होती है, फिर यह "wo" के साथ विलीन हो जाती है। उदाहरण के लिए:

• एंडीमाईफ़ारेनवाइरउत्तर:मीर, वोराउफ़उनर क्लेनर सोहन सिच शॉन लंगे फ्रूट। - मई के अंत में, हम समुद्र में जा रहे हैं, जिसे (किसकी प्रत्याशा में) हमारा छोटा बेटा लंबे समय से खुश है।
• sie verspricht morgen um 14:00 hier zu sein, woranकीनर वॉन इहरेन फैमिलियनमिटग्लिडर्न ग्लॉबट। वह कल दोपहर 2:00 बजे यहां आने का वादा करती है, जिस पर उसके परिवार के किसी भी सदस्य को विश्वास नहीं होता है।

online-teacher.com

मूल्य से, सापेक्ष खंड करीब हैं सर्वनाम-परिभाषित खंड. वे उचित गुणवाचक उपवाक्य से भिन्न होते हैं जिसमें वे मुख्य उपवाक्य में संज्ञा का उल्लेख नहीं करते हैं, लेकिन सर्वनाम के लिए (वह, प्रत्येक, सभीआदि), एक संज्ञा के अर्थ में प्रयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

1) [कुल, (क्या जानता थाअभी तक यूजीन), निकलमेरे लिए नहीं आराम) (ए। पुश्किन)- [स्थानीय, (क्या),]। 2) [नहींव्हाट अरे सोच वो तुम), प्रकृति]. (एफ। टुटेचेव)- [स्थानीय, (क्या),]।

विशेषणों की तरह, सर्वनाम परिभाषित करने वाले उपवाक्यवस्तु का चिन्ह प्रकट करना (इसलिए उनसे भी एक प्रश्न पूछना बेहतर है कौन कौन से?)और संबद्ध शब्दों की सहायता से मुख्य वाक्य में शामिल हों (मुख्य संबद्ध शब्द हैं whoऔर क्या)।

बुध: [वह मानव, (कौन आय थाकल आज दिखाई नहीं दिया] - विशेषण विशेषण। [संकेतक + संज्ञा, (जो),]।

[वह, (कौन आय थाकल आज दिखाई नहीं दिया] - विशेषण सर्वनाम। [स्थानीय, (कौन),]।

उचित गुणवाचक उपवाक्य के विपरीत, जो हमेशा उस संज्ञा के बाद आते हैं जिसका वे उल्लेख करते हैं, सर्वनाम परिभाषित करने वाले उपवाक्यपरिभाषित शब्द से पहले भी प्रकट हो सकता है, उदाहरण के लिए:

(कौन रहता था और सोचता था), [वह नहीं कर सकताशॉवर में पूर्व नहींदेखोलोगों की] । (ए. पुश्किन)- (कौन), [लोक। ].

आप किसी साझेदारी विशेषज्ञ को अपने कार्यालय में निःशुल्क आमंत्रित भी कर सकते हैं

या हमारे कार्यालय में आएं:

आरएफ, मॉस्को, पार्टी लेन, 1 मेट्रो स्टेशन सर्पुखोव्स्काया, डोब्रिनिन्स्काया

हम अनुवादकों और संपादकों को प्रश्नावली भरने के लिए आमंत्रित करते हैं

सहयोग की शर्तों पर चर्चा करने के लिए, कृपया हमसे संपर्क करें।

2.2.1. खंड

2.2. मिश्रित वाक्य। अधीनस्थ खंड जो संदर्भित करते हैं एक शब्द के लिएमुख्य वाक्य में

1. प्रश्न:गुणवाचक उपवाक्य परिभाषा के प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कौन सा? किसका?

2. मुख्य शब्द:सापेक्ष खंड व्यक्त किए गए मुख्य खंड में सदस्य को संदर्भित करते हैं संज्ञा.

3. संचार का अर्थ है:क्रियाविशेषण उपवाक्य मुख्य से जुड़े होते हैं . की मदद से संबद्ध शब्दकौन, किसका, किसका, कौन, क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ से, कब। मुख्य खंड में हो सकता है (लेकिन यह नहीं है) सूचकांक शब्द: कि, यह, ऐसे, आदि, मुख्य वाक्य में परिभाषा का कार्य करते हैं।

4. अधीनस्थ का स्थान:निश्चित उपवाक्य हमेशा उस संज्ञा के बाद आते हैं जिसका वे उल्लेख करते हैं।

कक्ष[कौन कौन से?], इवान इवानोविच ने जो प्रवेश किया, वह पूरी तरह से खाली था(गोगोल)।

[एन।, ( जिसमें- संघ। शब्द), ]।

आइए सपने देखें, उदाहरण के लिए, उस जीवन के बारे में[किस बारे में?], दो या तीन सौ वर्षों में हमारे बाद क्या होगा?(चेखव)।

[एन। + निर्देश। शब्द], ( कौन कौन से- संघ। शब्द)

एंडरसन की जटिल जीवनी में, समय निर्धारित करना आसान नहीं है[कौन कौन से?], जब उन्होंने अपनी पहली प्यारी परियों की कहानी लिखना शुरू किया(पस्टोव्स्की)।

[एन। + निर्देश। शब्द], ( कब- संघ। शब्द)

स्लोबोडकिन को लग रहा था कि वह एक अनंत स्थान में जमे हुए हैं(तेलपुगोव) - संज्ञा से भावनादो प्रश्न पूछे जा सकते हैं: किस तरह की भावनाएं?और क्या महसूस कर रहा हूँ?; इस मामले में, अधीनस्थ खंड जिम्मेदार नहीं है, लेकिन अतिरिक्त है, ठीक है क्योंकि संचार का साधन संघ जैसा है।

2) एट्रिब्यूटिव क्लॉज में, संबद्ध शब्द कब, कहां, कहां से, कौन, क्या को संबद्ध शब्द से बदला जा सकता है।