Igal aastal lõpetab Venemaal lastekodu 26 000 last. Ja kokku on Venemaal erinevatel andmetel 670–700 tuhat orvu. 80-90% neist on sotsiaalsed orvud ehk elavate vanematega orvud. Tekib küsimus -
Enamikust lastekodu lõpetajatest saavad ühiskonna ebasoodsad elemendid, vaid kümnendik neist saab enam-vähem jalule.
Lapsed on kellegi jaoks ime, õnnistus, aga seda juhtub head vanemad- veelgi suurem ime ... Viimastest teavad orvud ja lastekodulapsed omast käest. Enamik neist on juba enne riigiasutustesse sisenemist selles elus kannatanud ja pärast “riigi voodile” panemist unustavad nad üldiselt, mis on “ema”, “issi” ja samas milline soojus, hoolitsus. , lahkus on .
Kuid koos ilmajäetuse hetkega ja tundega, et nad on kellelegi kasutud, kogevad lapsed sageli pärast šokki tunnete tuimust ja palju muud. negatiivseid emotsioone hakata kohtlema inimesi samamoodi, nagu neid omal ajal koheldi.
Lapsed peegeldavad väga sageli seda, mida nad näevad oma vanemate või teiste käitumises. Kasvatatud ükskõiksest ja tarbijasuhtumisest maailma, kannavad lapsed sama asja ka täiskasvanueas. "Konveierliinil" kasvanud lapsed suudavad sageli mõelda nii, nagu süsteem neile õpetas.
On neid, kes murduvad ellu, võtavad vastu kõikvõimalikke kohti päikese all, kuid vastupidine on palju tavalisem. Miks see nii on? Vanemad tähendavad lastele tegelikult palju, noorem põlvkond neelab alati kõige rohkem esivanemate kujutluspilte ja kui silme ees on palju näotuid ja võõraid tädisid-onusid, siis kasvab laps eksinud, täis stereotüüpe jne. . Lastekodu ei asenda kunagi vanemaid.
Väga sageli kordavad lastekodulapsed oma vanemate saatust - see ütleb juba palju ...
Lastekodu seinte vahelt lahkujate tulevik
Selle kohta, kelleks saavad lastekodust lahkunud poisid ja tüdrukud, saab hinnata statistika järgi.
« Iga kolmas lastekodu õpilane jääb aasta pärast kooli lõpetamist kodutuks, iga viies kurjategija, iga kümnes sooritab enesetapu. Lastekodudest on saanud "vabrikud" kriminaliseeritud isiksuste tootmiseks. Ja raha küsimus pole siin peamine: sellistel asutustel on parem olukord kui paljudel vene peredel. Kuidas seda olukorda muuta?
Praegu on Venemaal riigi hoole all ligikaudu 144 000 last. Laste õiguste valdkonna rahvusvahelise eksperdi Galina Semya sõnul viimased aastad Lastekodude kontingent on palju muutunud.
70 protsenti on üle 10-aastased lapsed, 15 protsenti puuetega lapsed, ülejäänud on valdavalt paljulapselistest peredest pärit ja rahvusliku staatusega lapsed. Enamiku jaoks on ühiskonna elu tulevikuväljavaated väga kurvad.
Venemaa Lastefondi Lapsepõlve Uurimise Instituudi uuringute kohaselt saab iga kolmas inimene ilma teatud koht elukohajärgselt on iga viies kurjategija ja iga kümnes sooritab üldse enesetapu.
"Statistika on hirmutav. Vene Föderatsiooni peaprokuratuuri andmetel muutub 40 protsenti lastekodu lõpetanutest alkohoolikuteks ja narkomaanideks ning veel 40 protsenti paneb toime kuritegusid.
Mõned kutid ise langevad kuriteo ohvriks ja 10 protsenti sooritavad enesetapu. Ja ainult 10 protsendil õnnestub, olles ületanud lastekodu või internaatkooli künnise, jalule saada ja normaalset elu sisse seada. .
Neid ei õpetatud elama
Geenid või riigimüüride mõju? Miks ennustatakse paljude lastekoduõpilaste teed? On uurimusi, artikleid, mis on pühendatud nii ühele kui ka teisele versioonile. Keegi on veendunud, et geenid on palju olulisemad kui haridus, isegi kui see on sama "hingetu" kui "riigimasina" haridus.
Teadlaste poolt on leitud isegi teatud alkoholismi geen ehk kui lastekodus on palju lapsi, kes on sündinud alkoholi kuritarvitanud vanematest, on nende lastel oht korrata esivanemate teed.
Kui aga vaadata alkohoolikute peredes kasvavate laste elu, siis nad lihtsalt kordavad oma vanemate saatust, sest näevad seda silme ees.
Samuti on välismaa teadlaste uuringuid, et kaua võõrkeelses peres viibinud lapsendatud laps muutub lõpuks nii väliselt kui ka geneetiliselt kasuisaga sarnaseks, samuti on uuringuid, et haridus tähendab palju enamat kui füüsiline, vaimne potentsiaal. , fenotüüp, genotüüp jne.
Isiklikest tähelepanekutest võin öelda, et nii lapsendatud laps kui ka lastekodu lõpetaja elu on loterii. Kellegi kohta võib öelda, et geenid töötasid, teisel - kasvatus võitis geenide üle.
Tean perekonda, kus kasvas üles põlislaps ja lapsendatud laps (mõlemad ühevanused, kuid erinevast soost, põlistüdruk, lapsendatud poiss ja ta ei teadnud, et ta pole põline), tüdruk oli alati positiivne, suurepärane õpilane, tagasihoidlik, välimuselt sarnane oma isaga ja poiss oli juba varasest east peale altid hulkumale, halbadele harjumustele, õppis halvasti.
Ja on peresid, kus lapsendatud lapsed on sõnakuulelikumad kui sugulased ja soojas perekollektiivis viibimine on neile väga soodsalt mõjunud, neist on kasvanud adekvaatsed, täiesti normaalsed, iseseisvad inimesed.
Lastekodu on rida kummalisi nägusid, ükskõikseid emotsioone, sõpru, kes ei tea nendesse muud suhtumist kui reetmine. ja nad ei tea, kuidas elada, ühistuba 8-10 lapsele (kui veab - 4-le), vahel maitsev toit ... jalutuskäigud lastekodu territooriumil, katkine kiik, värvimata horisontaal baar.
Elu režiimi järgi, hommiku-, lõuna-, õhtusöök - kõik serveeritud, taldrikuid pole vaja pesta, plaastrite õmblemist ei õpeta keegi, mõnikord pole lastekodus elavad lapsed kunagi nõelu käes hoidnud, neil pole õrna aimugi, mis see “põrandate pesemine” ja muud majandusasjad on, nad ei esinda seda, kuidas raha saadakse ja mis on töö, kohustused.
"Häzing" valitseb sageli meeskondades, kasvatajate, kuraatorite poole pöördumist peetakse häbiks, seetõttu on vaesed lapsed, solvunud, sunnitud kõik pahandused endas hoidma, jõudes närvivapustusteni ja isegi sel juhul ei hooli neist keegi.
Vanemad orvud võtavad kergesti omaks halbu kombeid, vahel suitsetavad nurkades, “tulistavad” möödujatelt sigarette, sõimavad ja viitavad vanematele inimestele “sina”, aga tegelikult kohutav asi- seda on lastekodudes, kus moraal on halvem kui vanglates, kus vanemad õpilased vägistavad nooremaid ...
Kui palju lastekodudes viibivate ja "klassikaaslaste" kiusamise all olevate teismeliste enesetapujuhtumeid oleme telerist kuulnud, kui palju pole veel kuulnud ...
Agressorite täielik karistamatus ja juhtkonna liiderlikkus leitakse kõige sagedamini laste ülalpidamiseks mõeldud maaasutustes, kusagil äärealadel ...
Peni eest töötavatel lapsehoidjatel oleks aega kõik ära koristada, mitte enne, kui lastele õigeid väärtushinnanguid juurutada. Pedagoogid, kellel on lapsehoidjatest paar tuhat rohkem palka ja kes on näinud piisavalt erinevaid elupilte, kes jätsid oma tunded kaugesse noorusesse, ei hooli enam eriti.
Puuetega laste internaatkoolides võib kasvatajate ametikohal sageli kohata tädisid, kes kohtlevad lapsi ainult roppuste ja karjumisega. Inimesed, kes tulid sinna headel eesmärkidel tööle, ei pea psühholoogilisele koormusele vastu ja jätavad maha... Lapsed jäävad ümbritsema põlenud südametunnistusega või kõigega harjunud karmidest inimestest... kumb neist kasvab?
Samas külapiirkonnas on ka häid lastekodusid, ma ei vaidle vastu... Väikesed, hubased ja sellistes asutustes kasvanud lapsed võivad inimestena kasvada, aga see on rõõmus sündmus.
Venemaal on erinevad vormid laste paigutamine perekondadesse, üks neist on eestkoste- ja hoolduspered(kui last ei adopteerita, vaid mõnikord viiakse külla või korraldatakse väike lastekodu).
Kui vähemalt iga kümnes venelane võtab nädalavahetuseks külalisi (ehkki mitte kõigile) lastekodust pärit laps (enamasti võtavad nad patrooniks 7-11-aastaseid lapsi) ja õpetage talle midagi elulist – meil jääb palju vähem kurjategijaid, narkomaane. Ükskõiksus sünnitab julmust..
Lapsendamine on paljude jaoks liiga suur samm (ja enesekindluse puudumisel on parem mitte riskida) ning patroon on kompromiss raskesti otsustatava lapsendamise ja väikese abi vahel laste heaks.
Küsimusele, millal ta oli parimas vormis, vastab Maša (lastekodus üles kasvanud tüdruk), et riigiasutuses on peaaegu nagu kuurordis igav, kuid peamine positiivne mulje on kartuli puder guljaššiga nagu lasteaias, selle nimel tasub tema meelest seal olla.
Internaatkoolist lahkudes "satas Masha" tuhandesse hädasse, tüdruk, muide, on väga kena ja mitte rumal, kuid mured jäid talle vastu tahtmist külge.
Ta ei tahtnud oma ema ja isa (kes enam ei ela) mäletada, nad jõid ja kohtlesid teda julmalt. Tüdruk, hoolimata kogu oma potentsiaalist, ei tahtnud isegi kokaks õppida, unistas oligarhi leidmisest, kuid jäi vääritute härrasmeeste lähedale ...
Ja need pole üldse geenid: see on etteantud eluvektor, mida teatud elutingimustesse sattunud inimene ei ole võimeline muutma, ja haavatud hing, kes otsib paranemist sealt, kus seda pole... Lõppude lõpuks, Vaatamata asjaolule, et Mashka on rõõmsameelne ja särav, ei tahetud teda elada ja ta üritas mitu korda enesetappu teha. Ja selliseid tüdrukuid ja poisse on miljoneid...
Neile ei õpetatud elama, neil võib olla palju potentsiaali, kuid null võimet seda realiseerida. Te ei saa kõiki aidata: isegi kui pingutate sellise Maša basseinist väljatõmbamiseks, ei mõista ta sageli väljasirutatud kätt, sest ta on juba julmas õhkkonnas üles kasvanud ja ta "hammustab" ennast ja teeb. ei usalda kedagi.
Kuid mis peamine: pärast mingil põhjusel külm, ebasõbralik kodu, ükskõikne, kuid lastekodu jaoks kõike pakkuv - nad murravad igasuguse soovi midagi saavutada, teismelised ei saa aru, miks nad peaksid midagi saavutama ...
Nad olid kaua toidetud, riides ja nüüd mingi iseseisev elu, kus ellujäämiseks on vaja hammastega maasse hammustada ... miks? Kogu probleem on selles, et nad ei mõista mitte ainult "kuidas", vaid ka "miks". Kui nad vähemalt aru saaksid, et neil on seda hädasti vaja, leiaks võimalused, aga initsiatiivi ka pole.
Lapsed, kes kasvasid üles ilma vanemateta riigimajade seinte vahel, ei mõtle sellele, mis edasi saab, nad elavad ühel päeval, seetõttu lõpetavad nad sageli pisaratega, vaevu lastekodu seinte vahelt lahkudes.
Lastekodu lõpetanute elu tegelikkus
Pärast lastekodust lahkumist saavad paljud poisid ja tüdrukud korterid, kuid see pole alusetu väide: eluase tuleb veel otsida ja jõuda ootenimekirja enne 23. eluaastat.
115 tuhandele orvule (2015. aastal) ei antud korterit, see tähendab, et nad võeti pettusega ära või tehti naeruväärsed keeldumised ...
Vika ja tema vennad jäeti ilma võimalusest saada kortereid, kuna tunnistati psühhiaatrite "võlts" järeldusel ebakompetentseks, loomulikult oli kaasatud lastekodu juhtkond.
Asutusest lahkunud tüdrukul õnnestus kohaliku rahvasaadiku kaudu oma teovõime taastada ja korter saada, kuid kui paljud temasugused jäävad üle parda ja muutuvad kodututeks või veedavad oma elu psühhiaatriahaiglas, vanglas ...
Muide, Vika kohtus head inimesed, kes asendas tema perekonda, käib nendega sageli külas, tõid ta rahva sekka. Ja käitumise poolest on ta vaatamata oma 25-aastasele eluaastale hoolimatu laps. head käed- pole teada, mis oleks juhtunud.
Nad võivad anda elamispinna lammutamiseks äärelinnas, kuid see on parem kui mitte midagi, kuid võite saavutada paremaid tulemusi, ainult üks orbudest teab oma õigusi ... Kaks lastekodu lõpetajat (mees ja tüdruk, keda ma isiklikult tunnen ) anti eluase äärelinnas, puitmajades.
Tüdruk muutus kõigele vaatamata väga hea mees, imeline ema ja naine ning kutt, vaatamata sellele, et inimene pole paha, on juba mitu korda vanglas istunud, ei suuda ta elus paika panna ...
Töötushüvitised (kui registreerite end tööbörsis) on esimese kuue kuu jooksul pärast lastekodust lahkumist täna 37-45 tuhat rubla. Mis te arvate, kuhu kulutavad selle raha need, kes pole kunagi suutnud raha teenida?
Nad lihtsalt raiskavad seda, mida saaks paremale ja vasakule tööle panna, aga see pole kõige hullem, vaid see, et paljud joovad sel perioodil liiga palju ja jäävad nõela otsa.. ja kui vahendid otsa saavad, siis ei ole nii lihtne kaine ellu naasta.
Linna kõrvalises piirkonnas on tavaliste paneelkõrghoonete hulgas mitu maja, kus nad annavad massiliselt kortereid orbudele. Naabrid kurdavad sageli lastekodu lõpetanute korraldatud kära, kakluste, lõbumajade ja märjuke üle.
Nad ei maksa kommunaalmakseid, isegi mitte sellepärast, et neil pole raha (sest hüvitised saaks paar aastat ette maksta), vaid sellepärast, et nad ei saa aru, et neil on vaja maksta, et kõik ei saa anna neile ja kõik pole neile võlgu ... Keegi ei õpetanud neile elu korraldama, tulevikku planeerima...
Sõbranna maja kõrval asuvas viiekorruselises majas on rühm kuritegelikke elemente, nad üürivad seal kortereid ja igal õhtul hõivavad purjus noorte seltskonnad pingid, sumbuvad lähedal asuvates parkides ... Seal on palju lapsi alates aastast. lastekodud nende hulgas. Miks nad koos on?
Vanglast pääsejad üritavad ellu jääda mis tahes vahenditega, kes sobib selleks paremini kui hiljuti lastekodu müüride vahelt lahkunud noormees, kes ei tea midagi, kes ei tea, kuidas elada, kes saab toetust 40 tuhat? Nii saavad viimastest paadunud joodik ja satuvad “libedale teele” ...
Ema hoolitsuseta üles kasvanud tüdrukud on sageli muretud, ükskõiksed oma laste suhtes, keda nad saavad sünnitada kohe pärast lastekodust lahkumist.
Meenub lugu telekast, kus räägiti 18-aastasest tüdrukust, kes ootab 3. last, paar teravilja kodus ja tühjad riiulid, esimesed lapsed olid juba lastekodus. Neil kas puudub või on emainstinkt halvasti arenenud... Ka nende lapsed satuvad üsna sageli lastekodusse.
“Orbudekodu sündroom” on peaaegu ravimatu haigus, mida rohkem on inimene elanud arusaamisega, et kõik ümberringi antakse asjata, seda raskem on tal olla.. Sõltuv elustiil, tõsiasi, et kõik ümberkaudsed peaksid olema üks kahjulikumaid harjumusi.
Lastekodu lõpetajad ja korraga ohvrid ja ülalpeetavad ei ole süüdi, Aga inimestele, kellele on vähemalt midagi õpetatud ja kes on sattunud raskesse olukorda, võib toimida "kompensatsioonimehhanism", st. leiab väljapääsu, aga kellele pole midagi õpetatud - jäävad igaveseks sõltuva ohvri positsiooni.
Ja see on kurb, kuid üldiselt parandatav, nagu öeldakse, pole miski võimatu. Paljud pääsevad usule tulemisega, see kaitseb neid narkootikumide, alkoholismi ja muu negatiivsuse eest ning annab lootust heale elule...
Ärgem unustagem, et sõltuvus ei puuduta ainult neid, kes on riigiasutustes üles kasvanud. aga ka tohutu osa jõukates peredes üles kasvanud noorsoost ...ja lastekodu lõpetanute seas on ikka piisavalt inimesi, kes on saanud ja reeglina väga tublisid.
Samuti ärge unustage, et me kõik saame anda oma väikese panuse, pean silmas patronaaži.
"Elu pärast lastekodu", Teledomi telekanal:
…Mul pole õrna aimugi, kes mu vanemad on, mäletan ennast ainult Lastekodus. Ma ei tea, miks nad mind sinna üle andsid: nagu asi laoruumis, millest nad siis võtme kaotasid, ei saa ma kunagi teada ja ma ei taha teada. Füüsiliselt olin tavaline terve tüdruk, nii et see on ilmselt lihtsalt selline saatus. Mõned orvud üritavad oma sugulasi leida, kuid ma pole kunagi tahtnud seda teha.
Ma arvan, et mind ei adopteeritud sellepärast, et ma sündisin neil aastatel kui kardeti endale järelkasvu hankida: oli perestroika, rahapuudus, kriis. Ja väljakujunenud harjumuste ja väljakujunenud iseloomuga täiskasvanud lapsi ei võeta perekondadesse kaugeltki nii hea meelega kui beebisid.
Lastekodust on mul ainult head mälestused: head kasvatajad, pühad, jõuluvana kingitustega. Õudne oli ainult öösel ja ka siis mitte alati. Mäletan siiani mänguasja - valgete kõrvade ja rinnaga halljänest, mille magama minnes surusin endale külge. Tõenäoliselt kinkis selle mulle üks toonastest sponsoritest: neil aastatel tegid inimesed vaatamata raskele olukorrale riigis palju heategevust. Siis andsin selle mänguasja kellelegi ja kahetsen seda siiani.
Kuid lastekodu, kuhu hiljem sattusin, ei olnud minu jaoks kunagi "kodu": minu arvates on see lihtsalt võimatu. Pole midagi “oma”, isegi kui see on tinglikult “teie”, selle võib ära viia või varastada. Sa ei saa kurta, sest see on “kiuksumine”, sa ei saa ka nutta, sest siis oled põlgust väärt “nõrk”. Loomulike emotsioonide pidev ohjeldamine oli norm, kuid varjatud agressiivsus kasvas, kalkus tugevnes.
Paljud lastekodu õpilased on altid oma elust episoode välja mõtlema., kirjutades terveid legende, mis on esitatud nii veenvalt, et on raske neisse mitte uskuda. Lastekodu elanikud on tõelised "jutuvestjad", kes suudavad välja mõelda palju lugusid, näiteks kangelaslikult surnud isadest. Muide, olen korduvalt märganud, et selles mõttes on isadega lihtsam: nad valetasid emade kohta palju vähem.
Õhtuti peatusid lastekodu lähedal kallid autod"täiskasvanud onudega", kes meelitasid tüdrukuid kingituste, rahaga, kuigi olen kindel, et neil "onudel" oli ilmselt ka omad ühevanused lapsed: kaheteist-neljateistaastased. Kasvatajad, nagu mulle praegu tundub, teadsid kõike, kuid pigistasid selle peale silma kinni, sest nad ei saanud midagi teha. Nad üritasid meiega vestlusi pidada, kuid reeglina oli kõik asjata. Lisaks ei hoiatanud vanemad tüdrukud nooremaid, et nad ütlevad, et ärge minge, vaid vastupidi, julgustasid neid selliseid asju tegema. Ma ei teinud selliseid asju lihtsalt sellepärast, et olin väga ettevaatlik ja häbelik ning moraali mõttes oli mu peas selline segadus, et isegi hirmutav on meenutada.
Meile anti sageli lõunaks piima, mille enamik lapsi valas kraanikausist alla.: ei meeldinud, ei tahtnud juua. Siis ma ei teadnud, et enamikus peredes on see vastuvõetamatu. Kord hüüdis söökla eakas töötaja, kes ei pidanud vastu: “Mis sa teed! Me olime sõja ajal näljas ja me ei näinud seda piima tilkagi! Siis pritsis üks poiss talle põlle peale piima. Ja kui keegi arvab, et lastekodulapsed on nõus kandma mingeid asju kellegi teise õlalt, siis see on müüt. Tegelikult on nad väga valivad. See on niikuinii ainult lastele. Inimesed tõid meile kotid puhtaid ja korralikke riideid, kuid välja valiti ainult “moodsad” ja ülejäänutel keerati nina püsti.
Vaatamata teatud negatiivsetele elukogemustele, orvud väga ebapraktiline. Nüüd on olemas programmid, kus lastekodu lõpetanuid õpetatakse kohanema eluga väljaspool lastekodu seinu. Ja seda meil ei olnud. Paljud ei osanud teed keeta, sest see valati teekannust ja tee oli juba magus. See tähendab, et keegi ei suutnud isegi panna granuleeritud suhkur tassi ja segage, sest ma pole kunagi sellist toimingut teinud.
Poisid nuusutasid pidevalt liimi, misjärel muutusid ebaadekvaatseks ja ma kartsin neid väga. Selline tont rändab ja te ei tea, mida temalt oodata! Üldiselt oli kõikjal, kus me, lastekodutüdrukud, viibisime, väljend “hoia aluspüksid alles”. Sest vastassugupoolel oli meie jaoks eriline lõhn. Minul isiklikult õnnestus neid väga argpükse hoida kuni lastekodust vabanemiseni, mis oli haruldane, kuid siis olid mul suured psühholoogilised probleemid suhetes noortega: aimasin igal pool pettust, agressiivsust, vabaneda ei saanud.
Tänaval tunnen lastekodust või sotsiaalvarjupaigast pärit lapsed alati silmade järgi ära: pinges, mitte lapsik, mõnikord eemalehoidev ja mõnikord kriiskav või salaja anuv. Kui kümne-kaheteistaastane tüdruk on tugevalt meigitud, on see ka “tema”. Igavene küsimus: kuhu ta läheb, miks, kes tema eest vastutab? Kord nägin neid seltskonda Kukkovka kõrval väikebussis istumas. Nad väljusid viimases peatuses ja kadusid pimedusse. Küsi, miks ma nendega ei rääkinud? Sest mu sõnad puruneksid nagu sein.
Üksteise suhtes olime ettevaatlikud ja ühtsed ainult tsiviilisikute vastu. Enamik meist ei mõistnud neid, olid salaja kadedad ja lõpuks vihkasid neid. Nad elasid allpool teatud piiri, kuulusid teise kasti: neil olid vanemad, oma asjad, võib-olla eraldi tuba ja palju muud. Kuid sellel oli ka eelis: nad kartsid meid. Ja paljud orvud kasutasid seda ära, kinnitades oma autoriteeti ja teatud mõttes iseennast realiseerides.
Olen juba öelnud, et lastekodus kasvanud lapsed, hoolimata nende ebapraktilisusest, oskavad valetada nagu keegi teine ja manipuleerida täiskasvanutega: nad suudavad äratada haletsust ja neid usutakse. Ärge kunagi andke raha ühelegi lapsele, isegi kui nad ütlevad, et see on haige ema toiduks, reisimiseks või ravimiteks. Sest nad ostavad sigarette, õlut ja liimi. Ja paljude lastekodulaste seas on levinud arvamus, et kõik on neile kõik võlgu, sest nad on "õnnetud orvud", nii et ma tegin kõik, et see endas välja juurida.
Õpetaja Tamara Aleksandrovna mängis minu elus suurt rolli. Pöördusin aastaid tema poole abi saamiseks - isegi puhtaks rääkimiseks, ja kui lastekodust lahkusin, kutsus ta mind mõneks ajaks enda juurde elama, sest loomulikult polnud mul oma korterit. Nagu paljudel meie kasvatajatel, polnud ka Tamara Aleksandrovnal perekonda: arvan, et neil, kes meiega koos töötasid, ei jätkunud enam jõudu isiklikuks eluks ja lasteks. Seetõttu ei taha ma meie kasvatajate kohta midagi halba öelda, kuigi loomulikult oli meie suhetes ka negatiivseid külgi.
Kui elasin koos õpetajaga, nautisin seda vaikust, seda, kui tualetti lähed, alati on paber, et võid igal ajal duši all käia ja lihtsalt vaikuses istuda, mõelda, lõõgastuda, rahulikult raamatut lugeda, telekat vaadata, muusikat kuulata. Enamik inimesi, kellel on see võimalus, ei hinda seda. Ja kujutate ette, kui ümberringi on müra, kõik teevad midagi erinevat ja te ei suuda iseendaga üksi olla! Ausalt öeldes tahtsin vahel lihtsalt end üles puua või kõik ümberringi tappa.
Tunnistan, et esialgu uskusin imesse: et uks avaneb, siseneb õpetaja ja ütleb: "Ema tuli sulle järele." Mulle meeldis sellest hetkest unistada, kuni mõistsin, et see kõik on asjata. Kunagi, kui ma olin viiendas klassis, adopteerisid nad väga tubli poisi Sasha, kellega olime sõbrad. Salaja kõigi eest möirgasin kuu aega öösiti patja. Ma sain kõigest aru, aga olin kade ja solvunud. Pärast seda, kui me ei suhelnud: ta ületas piiri ja sisenes teise maailma - keegi meist pole uhke, et ta on lastekodu, ega taha, et keegi sellest teaks. seetõttu asus ta hostelis toa saamiseks tööle ehitusfirmasse ja õppis kohapeal. Muide, meie karjäärinõustamise kohta: koridorides olid plakatid, mis kutsusid üles astuma kõrgkoolidesse (harvemini - tehnikumidesse), kuid ülikoolide kohta polnud üldse teavet. Ilmselt eeldati, et sellist võimalust meie jaoks ei ole. Nüüd tahan vahetada eriala ja õppida tagaselja.
Kandsin pikka aega "lastekodu" stigmat. Noored uskusid, et kuna ma kasvasin üles valitsusasutuses, siis juba varasest noorusest "kinkisin" kõigile, mis tähendab, et saate minuga hõlpsalt jalutada, kuid mitte mingil juhul abielluda. Potentsiaalsed ämmad, saades teada, kes ma olen, olid kohkunud ja püüdsid oma poegi minuga kohtumast kõik endast oleneva veenda. Kuid ka mina ei tahtnud mingil juhul lastekodumeestega läbi saada - mul oli nendega riigiasutuse seinte vahel piisavalt suhtlemist ja ma ei oodanud neilt midagi head.
Abiellusin siiski, aga ämmaga on mul ikka lahe suhe. Tõsi, kui ta sai teada, et minu isiklikule kontole on kogunenud mitte nii väike summa, et mul on õigus riigilt eluasemele ja et ma pole räsitud kerjus, nagu ta arvas, muutus ta mõnevõrra lahkemaks. Lõpuks andsid nad mulle toa, lisaks erastasin selle hostelis. Nüüd elame abikaasaga eraldi kenas korteris.
Ma ikka tõmblen, võin kipitada. Mu mees kutsub mind "siiliks". Lapsi meil veel ei ole, aga loomulikult tahame neid saada. Mõnikord ma kardan, sest ma ei tea, milline ema minust saab. Aga siiski, ilmselt parem kui see, mis mind kunagi haiglas hülgas.
Minu lugu on väga isiklik ja ma ei väida mingil juhul et samad muljed on ka teistel lastekodude lõpetajatel. Ja ma ei tea väga hästi, mis seal praegu toimub, kuna püüdsin kõigest väest lastekodukeskkonnast eemalduda. Mul on ka suur palve mitte uurida, kes ma olen ja kust ma pärit olen, millises lastekodus üles kasvanud olen. Probleeme tuleb lahendada siis, kui need alles valmivad või täies hoos, mitte siis, kui kellegi elu on juba sandiks jäänud või keegi on õnneks ise millegagi hakkama saanud.
Mu naine ja mina ei saanud pikka aega last saada. Midagi ei tulnud välja ... Nii palju arste käis ringi, nii palju analüüse läbis ... Nad ei teinud midagi. Ja naine ei saanud rasestuda. Otsustasime lapsendada lastekodust lapse.
Me isegi ei teadnud, milline laps (poiss või tüdruk) ja mis vanuses võtta. Erinevad saidid kirjutasid erinevaid asju, kuid kõik soovitasid mitte võtta üle 10-aastast last, kuna laps oli juba moodustunud. Ja last muuta ei saa. Tahan kohe öelda, et lapsi pole vaja "ümber teha" - nad vajavad lihtsalt oma vanemate armastust ja hoolt.
Ulyana. Tüdruk, kes armastab maiustusi
Lastekodusse minnes me ei teadnud, mida oodata... Tahtsime lihtsalt lapsi näha. Ausalt öeldes tahtsin kõik lapsed kaasa võtta. Nad ihkasid tähelepanu, sest teadsid, miks täiskasvanud tulid. Mõned lapsed tõmbasid tähelepanu tõmbamiseks püksisääre, keegi näitas mänguasju... Ja ainult üks nelja-aastane tüdruk tuli ette ja ütles: “Ma tean, et sa ei adopteeri mind, aga ma tõesti ... ma väga meeldib maiustus! Kas sul on midagi?". Naine hakkas nutma. Otsustasime võtta selle konkreetse tüdruku, kes "armastab maiustusi".
Ilmselt võtsid lapsed üksteiselt ära mitte ainult head-paremat, vaid ka leiba. Kolmekuune tütar ei saanud veidrast refleksist päris lahti: peitis söömise ajal leiva tagumiku alla. Ta hammustab leivatüki ära ja paneb selle kiiresti kleidi alla, et keegi ei näeks. Ta oli väga ahne ega jaganud. Maiustusi hoidis ta oma toas lastekastis. Ja ta peitis rinna mänguasjade taha.
Aeg on möödunud. Mu naine sai kuidagi külmetuse ja lamas palavikuga, nii et Ulyana tõi talle oma kommikarbi ja ütles: "Ema, ma armastan väga maiustusi, aga ma armastan sind rohkem. Söö ja sul läheb paremaks."
Margarita. Tüdruk, kes ei nuta
Esimesest lapsendamisest on möödas kuus kuud, kuna otsustasime võtta teise lapse. Märkas ühte umbes viieaastast tüdrukut. Selgus, et ta ei nutnud üldse. Aga see kummaline omadus avastasime hiljem. Nad adopteerisid Margarita kevadel. Esimesel päeval kinkisid nad talle jalgratta. Ja millegipärast kukkus ta temalt väga kõvasti maha, murdis käed vereni. Mind üllatas see, et ta ei nutnud. Veidi hiljem võttis ta kogemata kuuma veekeetja käepideme, sai põletuse, kuid ei puhkenud jällegi nutma. Siis ütles Rita, et on harjunud mitte nutma, kuna pisarad ei aidanud lastekodus kedagi, läks ainult hullemaks. Sain aru, et abi pole kuskilt oodata.
Nii me oma tütardega elame. Loomulikult on nad selle aja jooksul muutunud, nende käitumine on muutunud, nende harjumused muutuvad aeglaselt, kuid mis kõige tähtsam, on muutunud nende väljavaade. See on sõnadest väljas.
Lapsed vajavad tõesti armastavaid vanemaid. Meil on vaja rohkemgi kui maiustusi või kalleid kingitusi. Nad tõesti vajavad oma vanemaid.
Heategevusfondi “Meie lapsed” andmetel on ainult 22% internaatkoolide lastest orvud (fond kogus statistikat Smolenski piirkond, kuid fondieksperdid märgivad, et ülevenemaalised näitajad on 10-20%. - Märge. toim.). Ülejäänud kuuluvad sotsiaalsete orbude kategooriasse - see tähendab vanemliku hoolitsuseta jäänud lapsed. Sel juhul vanemad kas hülgavad lapse ise või jäävad nad mingil põhjusel ilma õigusest teda kasvatada.
Psühholoog Ekaterina Kabanova sõnul on enamiku internaatkoolide laste põhiprobleemiks mahajäetuse trauma. "Süsteemis kasvatatud tüdrukutel on ka mitmeid tagajärgi," ütleb Kabanova. "See puudutab rikutud piire ja pealesurutud soostereotüüpe ning varajast seksi tähelepanuvajaduse tõttu." Paljud internaatkooli kinnipeetavad sünnitavad lapsi varakult, neil on raske erialale saada ja tööle saada ning neil on raskusi pereelu. Afisha Daily räägib kinnises internaatkoolide süsteemis üles kasvanud noorte naiste põhiprobleemidest.
Laste elu kõige olulisemad, kallimad ja turvalisemad tegelased on nende vanemad ja nende keeldumine tema eest hoolitsemisest on esimene reetmise kogemus elus. "Kui vanemad lapse hülgasid, ei moodusta ta enam põhilist usaldust maailma vastu, see tähendab tunnet, et olete siin maa peal aktsepteeritud," ütleb Kabanova. - Usaldus luuakse kunstlikult, kuid sees elab laps üksindustunde ja veendumusega, et teda pole kunagi vaja. Praktiliselt kõigil internaatkoolide ja lastekodulastel on selline üksindustunne. Samal ajal, kui vanem laps kes on hüljatud, seda raskemini ta seda traumat kogeb.
Arina (20-aastane) oli süsteemis nelja-aastaselt. «Ema saatis mind internaatkooli. Mu vanemad vennad ja õed jäid tema juurde, kuid nad ei külastanud mind kunagi. Ma ei tundnud oma isa tegelikult,” meenutab tüdruk. Nüüd on Arinal oma pere ja kolm last, kuid ta ei saanud ema teost aru.
"Ma ei taha olla nagu mu ema. Muidugi tuleb ette lootusetuid rahalisi olukordi, kui peret on raske toita ja keegi otsustab oma lapsed internaatkooli panna. Kuid üks asi on seda teha mõnda aega, kuni vanemad raha teenivad, ja teine asi - igavesti. Seda saab teha ainult väga halb ema.
Isegi juhuslikud vanemad on parem kui mitte ükski, ütleb sotsioloog Ljubov Borusyak. "Paljulapselisi peresid, millest vanemad ühe või mitu riigiasutusse saadavad, ei saa nimetada jõukaks," ütleb Borusyak. - Muidugi on vaeseid vanemaid, kes oma last väga armastavad, aga nad saadavad ta internaatkooli ja viivad nädalavahetuseks ära, sest neil pole lihtsalt raha tema toitmiseks. Sellised lapsed tunnevad sidet oma vanematega, nende armastust ja hoolitsust.
Maria ema (15-aastane) suri, kui ta oli kaheaastane. "Ta jõi palju, suitsetas palju ja oli jalutaja," räägib tüdruk. - Tädi ütles, et magas kõigiga põõsa all. Isa on tädi vend. Ta ei taha temaga suhelda, sest ta valis vale tee: joob ohtralt, ei tööta, elab tundmatus kohas ja kellega. Maria meenutab, et pole kunagi oma vanematest midagi head kuulnud. «Öeldi, et isa peksis mu vanaisa kõigi silme all juhtmete ja rauatükkidega. Nad ei söötnud mind, ma magasin põrandal külma aku taga ning leib soola ja veega oli minu toit, räägib Maria. - Kord talvel visati mind tänavale. Kui tädi saabus ja nägi, et ma olen väga kõhn, küsis ta mu vanematelt, millega nad mulle süüa andsid. Nad vastasid, et pliidil on puder. Tädi vaatas pannile - ja seal on hallitus. Siis otsustas ta mind endaga kaasa võtta ja korraldas hiljem eestkoste.
Maria elas mitu aastat oma tädi juures, kuid kui ta oli 14-aastane, algasid nende vahel konfliktid ja tüdruk sattus internaatkooli. "Kõik kaklused juhtusid siis, kui rääkisin oma isast," räägib Maria. - Mul oli soov temaga ja temast lihtsalt rääkida, kuid mu tädile ja nõbule see ei meeldinud. Sel ajal sain kontakti halva seltskonnaga, hakkasin tunde vahele jätma ja kaheksandas klassis praktiliselt ei õppinud. Viimases konfliktis vihastas mind, et kõik olid tema vastu ja läksime õega isegi tülli. Lahkusin kodust ja elasin nädal aega sõbra juures Smolenskis. Pärast seda juhtumit sattusin internaatkooli.
“Isa võis meid lüüa, aga see oli ära teenitud. Tahtsime kindlasti oma vanematega koos olla.»
Arinat (20-aastane) üritati kaks korda lapsendada. Esimest korda - kui ta õppis Põhikool. Tüdruk ei mäleta, mis juhtus, kuid viimasel hetkel muutsid potentsiaalsed vanemad tema perre vastuvõtmise osas meelt. "Viiendas klassis, kui uued lapsendajad tulid, keeldusin ma ise," räägib Arina. "Arvasin, et hakkan oma vereemast igatsema."
Isegi kui vanemad ise saatsid lapse internaatkooli, on tal väga raske neist vastutasuks keelduda. "Ema ja isa võivad olla mürgised ja emotsionaalselt kauged, juua või peksa last, kuid tal on nendesse juba tekkinud kiindumus," ütleb psühholoog Ekaterina Kabanova. - Kui lapsed satuvad internaatkooli, peavad nad uuesti need manused moodustama. Keegi saab sellega hakkama ja nad satuvad teistesse peredesse, kuid sageli juhtub, et lapsed näevad lapsendamise võimalust oma pere, eriti emade reetmisena.
Armastus vanemate vastu on meie riigis geneetiliselt registreeritud, usub sotsioloog Borusyak, et nii paljud süsteemis olevad lapsed kannatavad oma ema käes ja unistavad teda näha, isegi kui kogu lapsepõlv teadis temast ainult peksmist ja purjutamist. "Aja jooksul muudab selline valu suuresti mälestusi: lapsed kasvavad suureks ja mäletavad, et nende ema viis nad kolmeaastaselt loomaaeda, mis tähendab, et ta veetis nendega aega ja armastas neid," räägib Borusyak.
Alina (19-aastane) sattus kuueaastaselt koos kolme õega internaatkooli. "Mu isa õde helistas eestkostele: ta ütles, et me käime alati alasti ja näljasena," räägib tüdruk. - Jah, ema ja isa jõid, maja oli halvas seisukorras, kuid ma mäletan oma lapsepõlve: saime öösel jalutada, kuid olime alati hästi toidetud ja riides: isa teenis palju raha. Ta võis lüüa, aga see oli ära teenitud: jooksime läbi tühermaade, murdsime põlved, tõime mahajäetud haiglast koju süstlaid. Ühel päeval hakkas isa mu ema peksma, aga ma seisin tema ees ja kaitsesin teda. Tahtsime kindlasti oma vanematega koos olla.»
Kõigepealt viidi Alina vanemad õed internaatkooli ning tema jäi noorema õega koju tädi hoole alla, kuid tüdrukud ei saanud lahus elada.
"Ilma õdedeta oli minu jaoks väljakannatamatu, ma tõesti palusin neid ja meid viidi ka ära," räägib tüdruk. - Haiglas, kus nad enne internaatkooli saatmist kontrollisid, kohtusime kõik ja mõistsime, et meid eraldatakse oma vanematest. Siis põgenesime läbi akna. Olin kuueaastane, Olya nelja-aastane, Maša kümneaastane ja Katya viisteist. Meid leiti kiiresti ja saadeti peagi internaatkooli.
Alina ema suri, kui tüdruk käis viiendas klassis. Kuid ta sai sellest teada alles kaks aastat hiljem, sest sugulaste aadressid ja kontaktid olid tüdrukute eest varjatud.
Kui Alina oli neljateistkümneaastane, taheti teda ja ta nooremat õde lapsendada, kuid ta oli selle vastu: «Tegin kõik, et seda ei juhtuks: käitusin potentsiaalse kasupere ees väga halvasti. Mul polnud õrna aimugi, mis tunne on kaotada taas oma õed ja keskkond, millega olin harjunud. Psühholoog Kabanova sõnul on madala sotsiaalse staatusega peres elamine palju lihtsam, kui lapsel on vennad ja õed. "Lapsed loovad oma turvalise maailma ja hoiavad üksteisest kinni," ütleb Kabanova. - Tekib paus reaalsusest, kuid tänu vastastikusele toetusele tunneb isegi mittetoimiv perekond nende üle mingil määral rõõmu. Internaat tähendab selliste hävitamist turvaline maailm, ja kui lapsed siiski süsteemi satuvad, on nende jaoks peamine, et nad igal juhul kokku jääksid.
"Minu elu oleks võinud palju parem olla"
Heategevusfondi Meie Lapsed psühholoog Alexandra Omeltšenko leiab, et internaatkoolide üks tõsisemaid probleeme on süsteem, kus täiskasvanud otsustavad laste eest aastaid kõike. «Riigiasutuste õpilasi ei õpetata nägema oma tegude põhjusi ja tagajärgi, seadma eesmärke, planeerima, mõtlema tulevikule. Tihti valavad õli tulle lastekodu töötajad: näiteks lausetega “Õunapuust õun ...” õpilaste väidetavalt halva pärilikkuse kontekstis. Esiteks tõmbavad lapsed, kes on ilma vereperekonnata, ikka oma päritolu juurde – teadlikult või alateadlikult. Teiseks raskendavad sellised ettepanekud lapse enesemääratlemist, vähendavad tema vastutust oma saatuse eest.
Laps, kes kasvas üles avalik-õiguslik asutus, valesti reguleeritud. "Ta ei tea, kuidas elu käib, kust taldrikutele pandud toit tuleb, kui raske on elada ilma elukutseta, millised hinnad on toidupoes," ütleb sotsioloog Ljubov Borusyak. «Nad arvavad, et kõik juhtub iseenesest. Isegi rasedused ja lapsed ilmuvad ootamatult - ja see ei ole nende vastutusala. Sotsioloog on kindel ka selles, et mida suletum on asutuse režiim, seda rohkem julmust selle sees ilmub. «Mis konkreetse asutuse uste taga toimub, pole teada. Juhtub, et internaatkoolide töötajad ise on lahked, mis tähendab, et õpilastel veab, aga võib ka teisiti. Siinne avatuse aste, sh sotsiaalne kontroll ja vabatahtlike kohalolek, on peamine tegur, et jäikus ja vägivallajuhtumid internaatkoolis on minimaalsed,” ütleb sotsioloog.
Koos õdedega internaatkooli sattunud Alina (19) räägib, et internaatkoolis käivad lapsed on korduvalt silmitsi väärkohtlemisega.
"Meile öeldi alati, et igas olukorras olete ise süüdi," ütleb tüdruk. - Kui keegi jäi näiteks suitsetamisega vahele, sunniti ta sigarette sööma. Ja mu noorema õe õpetaja peksis pidevalt oma klassikaaslasi. Tema klassi poisid olid hullud: ahistasid pidevalt, paljastasid oma genitaale, näpistasid tüdrukuid tagumikku. Olen alati nendega võidelnud."
Alina on kindel, et vanemate kohalolek tema elus võib midagi muuta: «Ma arvan, et kui mu ema elaks, oleks mul lihtsam. Ta on minu vastu alati lahke olnud." Kümneaastaselt lapsendamisest loobunud Arina (20) kahetseb nüüd oma otsust. "Minu elu oleks võinud palju parem olla. Ma oleks üksteist klassi lõpetanud, oleksin saanud kõrgharidus" ta ütleb.
"Paljud tüdrukud usuvad, et kui nad jääksid perekonda või nõustuksid lapsendamisega, muutuks kõik dramaatiliselt ja nende elu oleks edukas," ütleb Borusyak ja lisab, et selle põhjuseks on ka sotsialiseerumise hilinemine, mis on tingitud perekonnas kasvamisest. suletud süsteem. «Neil tüdrukutel pole elust täiskasvanulikku ettekujutust, aga mis peamine, nad ei näe näiteid muudest arengutest. Lõppude lõpuks, kust nad võtavad eduka pere mudeli?
"Ma ei uskunud, et võin nii kiiresti rasestuda"
2010. aastal jagavad Saksamaa Tervisekasvatuse Föderaalne Keskus koos WHO Euroopa Regionaalbürooga 53 riigi jaoks ühtset dokumenti seksuaalhariduse standardite kohta Euroopas. Programm on suunatud seksuaaltervise probleemidega võitlemisele: HIVi ja teiste sugulisel teel levivate nakkuste levimuse suurenemisele, teismeliste soovimatutele rasedustele ja seksuaalvägivallale. Siinne töö laste ja noortega on seksuaaltervise üldise edendamise võti ning üks eesmärke on kujundada positiivset ja vastutustundlikku suhtumist seksuaalsusesse, aga ka teadlikkust kõigist riskidest ja naudingutest.
Erinevalt enamikust lääneriigid Venemaal puudub koolides seksuaalkasvatus ning isegi riigis laste huve ja õigusi kaitsvad inimesed on sageli seksuaalkasvatuse vastased.
Sotsioloog Ljubov Borusyak ütleb, et meie riigis puudub seksuaalharidus mitte ainult koolides, vaid ka peredes. Samas on ta kindel, et internaatkoolis on see eriti vajalik, sest varased seksuaalsuhted on süsteemis tüdrukutele väga omased: «Soomuse ja hoolivuse soov nende vastu realiseerub sageli seksuaalsuhetes. Pealegi ei teki seks mitte armastuse ilminguna, vaid vajadusena teise inimese individuaalse tähelepanu ja kiindumuse järele.
Arina (20-aastane) internaatkoolis ei jätnud nad naise kohta käivat teavet tähelepanuta reproduktiivsüsteem ja seksuaalkasvatus. Vaatamata sellele ei tohtinud tüdrukud oma elementaarsetes terviseküsimustes iseseisvust üles näidata – iga kord pidid nad isikliku hügieeni vahendite saamiseks pöörduma täiskasvanute poole. "Kolmeteistkümneaastaselt oli mul esimene menstruatsioon," ütleb Arina. - Tihendid väljastas ainult õpetaja, need olid spetsiaalses laos. Umbes samal ajal tulid meie juurde sünnituseelse kliiniku naistearstid, kes rääkisid naiste tsüklitest, raseduste ennetamisest ja suguhaigustest.“
Kuueteistkümneaastaselt arvas Arina esimest korda, et kunagi saab temast naine ja ema, kuid ta ei unistanud kunagi romantilisest armastusest. "Just siis kohtusime Aljosaga," meenutab Arina. - Ta ei olnud lastekodust, kodust ega kodust suur perekond ja minust kaks aastat noorem. Me ei astunud kohe seksuaalvahekorda: esimesest kohtumisest on möödunud palju aega - umbes kaks kuud. Sel ajal oli Arina seitseteist aastat vana ja ta läks kolledžisse kokaks. Hoolimata günekoloogide konsultatsioonidest oli tema enda rasedus Arina jaoks šokk: «Kui iiveldus hakkas, soovitasid klassikaaslased testi teha. See ettepanek tekitas minus rahutuse: vaatamata internaatkooli loengutele ei arvanud ma millegipärast, et võin nii kiiresti rasestuda. Günekoloogi juurde jõudsin alles peale kahte analüüsi, millest üks näitas positiivne tulemus ja teine on negatiivne.
"Abordi tegemiseks oli liiga hilja: tundsin värinat kõhus," räägib Arina. - Keegi ei öelnud mulle, kuidas peaks rasedus ja sünnitus kulgema. Ma kartsin väga. Õnneks sündis mu tütar tervena.
Ljubov Borusyak märgib, et rasedus on internaatkoolide jaoks tavaline olukord: "Süsteemi tüdrukutel puudub vastutustunne ja rasedus tuleb neile ootamatult, isegi kui nad teavad rasestumisvastaseid vahendeid." Samas puudub süsteemis konkreetne raseduste statistika. Sihtasutuse Meie Lapsed töötaja Natalja Šavarina selgitab seda sellega, et internaatkoolid varjavad sellist infot igal võimalikul viisil. "Ei mina ega mu kolleegid pole kunagi näinud riigi kohta ühtegi teavet," ütleb Shavarina. - Ja isegi kui oleks teavet õpilaste raseduste kohta, oleks see tõest väga kaugel. Sest kinnistes asutustes enamasti paberil üht, aga tegelikkuses teist.
Alina (19-aastane) ja tema õed sattusid asutusse, kus igasugune seksuaalkasvatus oli keelatud. "Nad ei rääkinud meiega kunagi seksist ega suhetest ning bioloogiatundides jätsid nad isegi eostamise ja sünni teema vahele," ütleb Alina. - Internaatkoolis ei olnud mul armastust, sest enamik poisse suitsetas ja jõi. Nägin, kuidas mu vanemad õed suhteid loovad, ja sellest piisas. Kord oli Olya peaaegu vägistatud. Kaheksandas klassis hakkas ta suitsetama, jooma, internaatkoolist põgenema, kõigiga magama. Üheksa klassi ja ei õppinud. Võib-olla polnud tal piisavalt vanemlikku armastust ja ta otsis teda erinevatest meestest.
Peamine probleem, millega valitsusasutuses üles kasvanud tüdrukud kokku puutuvad, on ema- ja isaliku armastuse ja hoolitsuse puudumine, ütleb Heategevusfondi Meie Lapsed psühholoog Alexandra Omelchenko. "Internaatkoolide õpilased lepivad lähedusega tõesti kergemini kui kodutüdrukud," ütleb psühholoog. - Nende jaoks on see viis tunda end armastatuna, ilusana, vajalikuna. Sageli räägime staatuse muutumisest: kogenumad tüdrukud näevad eakaaslaste silmis autoriteetsemad.
Alinal oli pärast internaatkooli lõpetamist noormees. «Kõndisime, käisime kohvikutes, kinodes, sõitsime öösel autoga. Ma tõesti armastasin teda, kuid temast ei saanud kunagi mu esimene mees, - meenutab tüdruk. - Ta viidi sõjaväkke ja naastes ütles ta, et otsustas Moskvas lepingulisel alusel teenida ja mul on vaja lõpetada õpingud kolledžis. Ma vihastasin ja hakkasin temaga käima. parim sõber. Mõni aeg hiljem jäin rasedaks. Ma ei uskunud, et see nii kiiresti juhtub. Aga ma väga tahtsin, et laps tema eest hoolitseks, midagi õpetaks – annaks kõike, millest ilma jäin. Lisaks kartsin teha aborti – korrata oma vanema õe saatust, kes nüüd ei saa lapsi.
"Ma ei hooli armastusest - ma pean lapse jalule panema"
Psühholoog Jekaterin Kabanova sõnul lahkuvad tüdrukud lastekodust eksinud, sest enamasti ei öelda neile, millised väljavaated ja võimalused neil olla võivad.
"Poistega on selles osas kõik veidi lihtsam ja tüdrukute kasvatust süsteemis mõjutavad suuresti soostereotüübid ja patriarhaalsed vaated," ütleb psühholoog. - Keegi ei ütle neile, et on võimalik karjääri teha, ei julgusta nende püüdlusi. Psüühika põhineb sellel, et neil on vaja luua perekond ja luua suhteid. Pärast internaatkooli jäävad tüdrukud rasedaks ja sünnitavad lapsi mitte ainult seksuaalhariduse puudumise ja abordihirmu tõttu, vaid seetõttu, et nad ei tea ega usu, et neil on valikut.
Seitsmeteistkümneaastaselt tütre sünnitanud Arina (20) jäi mõne kuu pärast uuesti lapseootele. Sel ajal oli Alyosha (tema noormees) kuusteist aastat vana ja ta oli tädi hoole all, kuna isa tappis ema ja läks vangi. "Minu tädi oli pätt, nende suhe ei püsinud," ütleb Arina. - Otsustasime abielluda ja juhtus nii, et kuni mu abikaasa täisealiseks saamiseni olin tema eestkostja. Meil sündis poeg ja kaks kuud tagasi sündis meie noorim tütar. Kui Arina kolmandast rasedusest teada sai, läks ta psühholoogi juurde, et otsustada katkestamise üle, kuid lõpuks jättis ta lapse maha. Nüüd elab pere Arinina kahetoalises üürikorteris, pension summas kaheksa tuhat rubla, aga ka lastetoetused - kuni poolteist aastat, iga lapse kohta eraldatakse kuus tuhat.
Terve päeva hoolitseb Arina maja ja laste eest. "Aljošale ei meeldi teine ja kolmas, seda on näha," ütleb tüdruk. - Esimene on kogu tähelepanu ja ta peaaegu ignoreerib nooremaid. Ausalt öeldes lämmatab mind pahameel. Aga ma ei ütle talle, ma ei näita talle. Erinevalt minust sai mu mees keskmise erialane haridus- Hakkas keevitajaks, kuid ei leidnud tööd. Päeval ta mängib Arvutimängud aga kui ma küsin, aitab mind majas. Nädalavahetustel käib ta sõpradega väljas – kõik vallalised, vallalised. Muidugi tunneb mu mees nende eluviisi kerget kadedust, aga ma ei sunni teda peale. Tegelikult oleme mina ja ta vend tema ainus tugi. Ja mu mees on minu oma. Kahjuks hakkavad meie tunded nüüd olematuks. Ma ei mäletagi, millal me viimati kahekesi olime – kelle juurde lapsed jätta? Me hakkame teineteisest võõrutama, eemalduma. Ma ei kujutaks perekonda ilma temata ette, kuid ma ei tea, mida selles olukorras teha.
Psühholoog Kabanova ütleb, et kui oma piire rikutakse, ei saa sa öelda "ei", väljendada oma viha, selgitada, mis sulle ei meeldi. "Paljud süsteemis üles kasvanud naised lihtsalt ei tea, kuidas väljendada enda tundeid, ja võib-olla pole nad isegi oma piiridest teadlikud, sest refleksioon pole neile kättesaadav, – selgitab psühholoog. - Keegi ei õpetanud neile tähelepanu pöörama sellele, mida nad tunnevad ja miks see oluline on. Paljudel vene naistel on sellega probleeme, aga internaatkoolis, kus on veel 50–100 last, ei hakka keegi tüdrukute psühholoogilise tervise eest hoolt kandma.» Enda (füüsiliste ja psühholoogiliste) piiride mittemõistmine ja hirm hüljatud olla on tema sõnul omavahel väga seotud asjad. «Tihti on naine vait ka sellepärast, et kardab oma elukaaslast kaotada. Selle põhjuseks on kogetud mahajätmise trauma, ”usb Kabanova.
Pärast seda, kui Alina (19-aastane) jäi endise sõbrast rasedaks noor mees, kirjutasid nad alla, kuid abielu ei kestnud kaua: „Kui kokku kolisime, hakkas ta mulle kaela istuma: orvuna saan head pensioni. Ta jättis kooli pooleli, töötas autopesulas, mängis terve päeva arvutimänge, - räägib Alina. "Ja hiljuti leidis ta ühe kolmekümneaastase naise ja läks tema juurde elama." Alina tahab endine abikaasa rääkisid nende tütrega ja tüdruk teadis, et tal on isa, kuid ta ise ei plaaninud temaga koos olla: "Ma ei võta teda teise järel vastu, sest kohtlen ennast hästi. Nüüd ma ei ole valmis armastama – mul on vaja laps jalule panna, töö leida. Tahtsin astuda Kunstide Instituuti tantsijaks, kuid kukkusin eksamitel läbi, sest valmistasin ette ühe tantsu kolme asemel. Selle tulemusena sain sotsiaaltöötaja eriala, aga see pole sugugi minu jaoks. Tulevikus tahaks Alina mehega tutvuda ja pere luua: “Tahan kolme last. Peate lihtsalt leidma normaalse abikaasa, kes ei ütleks: "Miks ma peaksin töötama? Istume lapsega." Kõige tähtsam on see, et ta võtab mu lapse vastu ja on töökas.»
Aasta tagasi internaatkooli sattunud Maria (15-aastane) elab seal siiani. «Alguses ei tundnud mul siin eriti mugav ja ma jooksin minema. Sain kellegagi napsu võtta, peale seda algas konflikt. Siis mõtlesin: milleks joosta, kui saad õpingud lõpetada ja koju tagasi tulla,” räägib tüdruk. Ta ei mõtle veel suhetele ja perekonnale.
«Kavatsen lõpetada 9. klassi, minna kõrgkooli juuksuriks ja läbida massaažikursused. Mul ei ole romantilisi suhteid. Ma tean rasestumisvastaseid vahendeid, kuid ma ei kasuta alati rasestumisvastaseid vahendeid. Mis on armastus, ma ei tea. Tõenäoliselt on see siis, kui hoolid kellestki ja kardad teda kaotada, ”räägib Maria
Muidugi on aegu, mil internaatkoolide ja lastekodude õpilased saavad väga edukaks. "Kompenseerimine toimib - tehke kõik, et oma minevikust välja murda ja mitte kunagi enam selline olla," selgitab psühholoog Ekaterina Kabanova. "Kuid enamasti pole süsteemi lastel õnnestumiseks sisemist luba. Nad ei usu, et neil on õigus olla olulised, luua hea perekond, kus on armastus, usaldus ja terve kiindumus. Kunagi nad hüljati ja sügaval sisimas on selle pärast süütunne. Nende jaoks on endas ressursi leidmine, enda motiveerimine ja millegi saavutamine titaanlik töö.“
Kes aitab lapsi internaatkoolides
Kui tahame kuidagi olukorda laste arvuga süsteemis muuta, tuleb alustada kriisis perede abistamisest, ütleb sotsioloog Ljubov Borusyak. Teine lahendus võib olla laste kasvatamine kasuperedes. See on laste koduse kasvatamise vorm, mille puhul lapsevanem (perehoolduse volitatud talituse töötaja) hoolitseb nende eest ja saab selle eest palka. Venemaal ei ole föderaalset patrooniseadust ja see hariduse vorm on endiselt vähe tuntud. Venemaal elab kasuperedes vaid 5000 inimest. Võrdluseks – USA-s on kasuperedes 523 000 last.
Heategevusfondi Meie Lapsed psühholoog Alexandra Omelchenko usub, et varase rasedusega, mis on üks tüdrukute tõsisemaid probleeme süsteemis, saab lahendada seksuaalhariduse kaudu. 2014. aastal käivitas sihtasutus projekti "Meie tüdrukute vahel" - regulaarsed ennetustunnid varajased rasedused, samuti vestlusi naiste rollist ühiskonnas, karjäärist, enda ja oma keha aktsepteerimisest ja paljust muust. Korraldajad plaanisid töötada üheksanda ja vanematega, kuid ühe lastekodu direktor veenis neid vanusepiiri langetama – tema asutuses osutusid rasedaks kaks õpilast ja üks neist oli seitsmenda klassi õpilane.
“Tundi annab kaks psühholoogi, rühm tuleb kahest kuni kaheteistkümne-kolmeteistkümne inimeseni. Meie peamine ülesanne on õpetada tüdrukuid austama ennast, oma keha, - ütleb Omelchenko. - Nad kurdavad sageli menstruatsiooni üle, peavad neid häbiväärseks, naiselike vormide pärast piinlikuks. Sellega manipuleerivad osavalt intiimsust soovivad poisid. Näiteks oli meil juhtum, kus tüdruk oli veendunud, et seks aitab tal kaalust alla võtta: ta uskus ja jäi rasedaks. Omeltšenko ütleb, et projekt annab lootust: “Ükski alaealine osaleja pole veel nii noorelt emaks saanud. Neil on võimalus luua õnnelik täisväärtuslik perekond. Tõsi, seda juhtub sagedamini, kui nad leiavad abikaasa mitte lastekodust. Hiljuti suunati projekt ümber mõlemast soost lastele, sest ka poisid tundsid projekti teema vastu elavat huvi. Klassid on praegu kaasatud üldkursus kõigi vanemate laste jaoks nimetatakse seda "Adult Life Hacks".
Lastekodu õpilase jaoks on inimene oluline, nagu sageli juhtub, aruteluks suletud, mis jätab ilma tervikpildi maailma tajumisest. Et teema oleks selge ja arusaadav, annan selle läbi isikliku kogemuse.
Nagu ma varem kirjutasin, muutus minu kogemus tüdrukute ja poiste erinevuste õppimisel kahjuks mõnevõrra keerulisemaks, kuna mu nõbu 7-10-aastaselt kasutas mind seksuaalselt ära. Mis öelda, see oli väga kibestunud, ta kartis kõike, oli pealaest jalatallani täis vihkamist. Nüüd on mul kasvamas armas tüdruk - samaealine tütar ja kui poleks mu meest, kes pidevalt mu valusid “leevendab”, oleksin nii murelik ema, et ilmselt kardaksin putukaid ligi roomavaid. minu tütar. Minu tütar on kuuendast eluaastast peale kuulutanud, et poisid erinevad tüdrukutest “vorsti” poolest ja siis helises mulle kell, et on aeg selgitada erinevusi ja selgitada käitumist. Selles vanuses elasin veel oma emaga, kuid ta oli alati purjus või puudus ja enamikul juhtudel jäid mu küsimused poiste kohta vastuseta. Keegi ei osanud mulle seletada, kuidas poiss peaks tüdruku poole pöörduma, kuidas suhelda, kuidas panna poisse sind kaitsma jne; keegi ei osanud vastata küsimustele halva suhtumise, arusaamatuse, äraütlemise, alandamise ja selle kohta, kuidas ennast sel juhul kaitsta jne. Mäletan, kui "esimene kord" juhtus 7-aastaselt, mul polnud kellelegi öelda, tahtsin karjuge selle peale, kogu mu käitumine näitas, et minuga on midagi valesti, aga keegi ei näinud. Ainuke asi, ma ei tea .., võib-olla on see ime .., aga ma tundsin oma hinge süütust, see aitas mul vaadata usuga heasse tulevikku.
10-aastaselt viidi õega lastekodusse. Täpsemalt jäi meelde esimene öö arestimajas. Pärast “vastuvõtuprotseduure” läksime magama, meie juurde asusid elama veel üks tüdruk ja noormees, nii et see noormees pakkus tüdrukule tema tungivatest ettepanekutest öö läbi voodi soojendamist, ei mina ega mu õde ega see vaene tüdruk. Lastekodus oli kergem elada kui lastekodus, kuna lapsed tulevad ja lähevad ja teil pole aega neid ära tunda, kuid isegi sellise vooluga olid "täiskasvanu" taotlused selgelt märgatavad.
Kuni 14. eluaastani oli ta “vaikiv inimene”, ainult õnnelikul juhusel õnnestus meie psühholoogil minuga rääkida, misjärel ta saatis mu psühhiaatri juurde, mida ta tajus reetmisena ja loomulikult näitas psühhiaatrile. et minuga oli kõik korras. Vaatasin ringi, nägin, aga ei tundnud elutunnet – nagu mängus, justkui kontrolliksid lihtsalt keha. Seks oli kõikjal. Õpilased magasid omavahel, vahel isegi unustades, kes kellega ja mis järjekorras on. See võib olla vägistamine või vabatahtlikult, kui te ei nõustu, pekstakse teid, alandatakse. Paljud pedagoogid nägid toimuvat, kuid ei reageerinud.
Alles nüüd sain aru, et elasin intuitiivsel tasandil lastekodus. Piinlik öelda, aga nii see oli. Et mitte puudutada, tuli end meelega nii palju alandada, et isegi puudutamine oli vastik (see oli tavaline praktika). Näitena sellest, mida ma tegin: panin kolm rinnahoidjat selga ja kui nad katsusid, kui nad selle avastasid, siis nad pilkasid, üldiselt paistis piitsutamiseks mõeldud “pirn” alandava enesehinnangut tõstvat. Teine asi, mis 100% töötas, oli menstruatsiooni või mittemenstruatsiooni päevade kattekiht mitmelt hügieenisidemelt ja ma püüdsin nii kõvasti, et see lõhnaks ja paar või kolm kampsunit keha alumisse ossa riputada. , mis peletas sootuks soovi end seksuaalvahekorda astuda või aluspükstesse pugeda nurka pressida või duši all lukku panna. Noh, kolmas on loomulikult põgenemine lastekodust. Ma jäin mitu korda vahele. Enesetunne inimesena oli väga halb, tundsin pidevat vägivalda oma teadvuse üle, aga keha oli terve.
Meie lastekodus töötasid meessoost töötajad ja nad tundsid pidevalt huvi täiskasvanud tüdrukute vastu. Olgu selleks siis kütt, torumees või majapidamiste korraldaja. Kui torumeest ja kütjat suudeti vältida, siis majapidamisjuht mitte. Ta käpas tüdrukutele pidevalt preestritele, rindadele, pigistas ... fu .. ja ei kõhelnud kedagi "proovimast". Mul vedas, see maksis puudutamist ja pigistamist ning teda ei huvitanud, et olin selliste manipulatsioonide vastu. See mees on nüüd elus ja terve.
Oli ka eriti keerulisi olukordi. Meie poisid, ja see polnud oluline, ja et nad kasvasid tüdrukuga ühes rühmas; lohistas ta vanasse hoonesse ja viis neist vägistasid ta. Mis siis? Kas keegi on sellest teada saanud??? Omavahel teadsime, kes pidas, mis järjekorras ta on. Tüdrukul oli raske ... Poistega ei juhtunud midagi; Kujutage ette, et teid vägistatakse ja magate kõrvaltoas. Kahjuks ei saanud tüdruku elu korda. Veel ühe tüdruku vägistas 12 inimest, aga need olid juba külapoisid ... Ja jälle ei saanud keegi teada! Ja tüdruk suri lõpuks.
Meie tüdrukud jäid rasedaks, tegid 5. klassis aborte, elasid 14-aastaselt meestega koos ja keegi nagu ei oska midagi teha, sest tüdrukud jooksevad ise minema; no tüdrukud - pole probleemi, noh, nad elavad, magavad kellegagi, aga kas see on probleem? Niikaua kui need ei tekita tõelisi probleeme.
Minu isiklik valu oli see, et igaüks võib mu keha tungida, aga kuidas saate end kaitsta? Teatud hetkel sa ei anna endast midagi ja hakkad kõrgemale tõusma, sirutad õlad ja lõpetad oma sisemise jõu, agressiivsuse ja vihkamise “maskimise” ja näitamise. Kaitsevahendina oli kuritegevus. Pidin lastekodus klaase lõhkuma, minema jooksma, õpetajaid sõimama, purju jääma. et umat", kõndida öösel, võidelda; kõige tõsisem juhtum oli see, kui mu õde "tähistati". Sel hetkel käisin juba 11. klassis, lõpetamine täiskasvanuikka, selline. Ja mu õde tuleb ja ütleb, et nad solvasid teda ... võtan taldriku, lähen teisele korrusele, poiss mängib rahulikult tennist; Ma olen vihane, sisemine võitlus selle süsteemi vastu ... ja ma peksin kurjategija pähe; oli palju verd, nii katkisest peast kui ka konfliktist. Sellest ajast peale pole meid keegi solvanud.
Lastekodus tekib huvi vastassoo vastu varem kui kodulastel. Ja kui see juhtub lastega peredes, siis vanemad selgitavad, kuidas õigesti käituda, annavad nõu, aitavad olukordi mõista, kuid lastekodus sellist usaldust kasvatajate vastu ei ole. Tavaliselt, kui tüdruk pole ingel, peeti teda juba selles vanuses kerge voorusega daamiks ja ta demonstreerib "vastavat suhtumist". "Nakosyachila" – see tähendab kasvatajate reaktsiooni kolmel viisil: 1. Teeskle, nagu poleks midagi juhtunud. 2. Hüüdke: "Che, kõndis üles? Kes sind siis armastab? Mida sa teed?" ja muud süüdistavad sõnad, sageli vandesõnadega. 3. Veen teda seda enam mitte tegema. Kõik kolm võimalust ei andnud kunagi positiivset mõju, välja arvatud vastus õpetajat sõimada või teda mõnitada.
Ja see on vaid väike osa juhtunust. Ei olnud lihtne kõik 25 aastat elada ja mitte aru saada, aga kuidas õigesti elada, kuidas? Seetõttu "kerkisid" pidevalt üles mõned probleemid, mis on seotud nii minuga isiklikult kui ka välismaailmaga. Küsimused: kuidas tunda end oma kehas mugavalt? Tunneta ja mõista, mis ma olen? Milline on teie laps (mis ta tegelikult on, ja mitte intervallis "kuidas ellu jääda"), Mis on suhe? Milline saab ja peaks olema perekond? - ja muud küsimused jäid vastuseta ka täiskasvanueas.
Olukorra muutmiseks ja teadlikult elamiseks otsustasin kasutada psühhoanalüütiku teenuseid ning töötasin temaga kuus kuud, sealhulgas läbisin kehakeskset psühhoteraapiat.
Teraapias läksid kehavalud üle, talle meenus ja koges kogu 25 aasta jooksul kogunenud tunnete pagas, jäikus ja pinge kadusid. Muidugi ei jäänud see ka ilma minu investeeringuteta - enda kallal raske töö, ühise töö tulemuseks oli kergustunne ja soov elada õnnelikult, samuti arusaam sellest, mis on õige.
Kokkuvõtvalt võib öelda, et lastekodus pole ühtegi rüvetamata kehaga õpilast, kahjuks on see tõsiasi, olgu tegemist tüdruku või poisiga, keda alandatakse, pekstakse ja näidatakse muid vägivallategusid, mis on tõsine psühholoogiline stress mis võib võtta mitmesuguseid vorme.
Nii palju aastaid pärast kooli lõpetamist pole olukord palju muutunud, kuna käin lastekodudes päris tihti, saan tunnistajaks laste samasugusele käitumisele ja samasugusele kasvatajate ükskõiksele suhtumisele. Olles analüüsinud oma kogemust ja tänapäevast tegelikkust, jõudsin järeldusele, et probleemi lahendamine polegi nii keeruline, lihtsad meetmed võimaldavad muuta õpilase keskkonda ja tema enesetunnet selles.
1. Ära võta tööle lihtsalt kedagi, vaid spetsiaalselt koolitatud inimesi, kes on kursis kõigi eesseisva töö spetsiifikaga. Inimeste ettevalmistamiseks on palju võimalusi; ettevalmistuse lõpus tehke kontrolllõige ja pärast seda otsustage, kas see inimene saab töötada sarnase sihtrühmaga. Näiteks PDS-i läbipääsuna, mille lõpus tehakse järeldus lapse perre paigutamise võimaluse kohta; nii et tegelikult on siin ka lapse "vastuvõtt" vajalik.
2. Kord aastas viia läbi tegevusi, mis on suunatud lastekodu töötajate oskuste täiendamisele, sh pidevad meeldetuletused poisi ja tüdruku kasvatamise kohta; mõnel pedagoogil pole aimugi, kuidas isegi oma lapsi harida. Lastesse sisemise suhtumise, nende probleemide adekvaatse tajumise ja keeruliste olukordade lahendamise variatsioonid. Enne üritust arvestage laste sooviga - probleemid, mured, raskused ja loomulikult ka kasvatajad; selle asemel, et mõelda: "Oh! Täna räägime sellest, kuidas Venemaal hästi elada,” omamata aimugi, kas see teema mõlema poole huve rahuldab.
3. Muuda süsteemi vektorit – süsteemi, mis on suunatud lapsele. Luua uusi tehnoloogiaid, milles mõeldakse läbi, kuidas laps saaks end lastekodus turvaliselt tunda, on ta rahulik, et ohtu pole. Tema taotlustele ja loomulikele vajadustele vastatakse õigeaegselt; räägime lähenemise muutmisest süsteemis endas traditsiooniliselt perekeskseks ja vastavalt sõnastiku uuendamisest (täiendamisest).
4. Tagada võimalusel mugav töötasu ja vastuvõetavad töötingimused. Üks õpetaja ei saa nädalaid töötada, tal on oma pere, elu.
5. Rikkumised on samuti olulised. Nüüd on politseis hea poliitika – andis kurjategija kolleegi üles, saad ametikõrgendust. Ma arvan, et midagi sellesuunalist peaks lastekodus olema, siis on töötajatel hirm "niitma". Rikkumise tuvastamisel - vallandamine, kelle otsusega vastutusele võtta, et direktor oma riigitooli pärast hirmus "omasid" ei varjaks. Mis puudutab lastekodu eriolukorda seoses lastega, siis seda analüüsib üksikasjalikult lastekodu juurde loodud ekspertkomisjon, kuid jällegi peaks kõik olema lapse huvides: mis oli põhjus? Kuidas see juhtus? Mida teha olukorra muutmiseks ehk praksise viivitamatult psühhiaatriahaiglasse või veelgi suurema piiratud vabadusega kohtadesse. Neid meetmeid tuleks võtta ainult siis, kui see on selgelt vajalik.
6. Tugevdada järelevalvet teostavate spetsialistide tööd sisemaailma laps. Minu enda kogemuse põhjal aitas kehakeskse psühhoteraapiaga psühhoanalüütik mind rohkem kui tavaline psühholoog, kes näitas mulle jänkude ja putukatega pilte, kuna õpilastel on rüvetatud keha, arvan, et see suund on edukas.
Mõtteid selle kohta, kuidas lastekodus laste elu õigesti korraldada, on endiselt palju, palju, kuid kahjuks on raske uskuda, et sellised asutused meie riigis "unustusehõlma vajuvad" ...