Katru gadu Krievijā bērnunamus absolvē 26 000 bērnu. Un kopumā, pēc dažādiem avotiem, Krievijā ir 670-700 tūkstoši bāreņu. 80-90% no tiem ir sociālie bāreņi, tas ir, bāreņi ar dzīviem vecākiem. Rodas jautājums -
Lielākā daļa bērnunamu absolventu kļūst par nelabvēlīgiem sabiedrības elementiem, tikai desmitā daļa vairāk vai mazāk pieceļas kājās.
Bērni kādam ir brīnums, svētība, bet gadās arī tā labi vecāki- vēl lielāks brīnums... Bāreņi un bērnu namos audzinātie bērni par pēdējo zina no pirmavotiem. Lielākā daļa no viņiem jau pirms nokļūšanas valsts iestādēs ir cietuši šajā dzīvē, un pēc nolikšanas "valsts gultā" vispār aizmirst, kas ir "māte", "tētis" un tajā pašā laikā kāds siltums, rūpes. , laipnība ir .
Taču līdz ar atņemšanas brīdi un sajūtu, ka esam nevienam nevajadzīgi, bērni pēc šoka bieži piedzīvo jūtu trulumu un daudz ko citu. negatīvas emocijas sāk izturēties pret cilvēkiem tāpat, kā pret viņiem izturējās savā laikā.
Bērni ļoti bieži atspoguļo to, ko viņi redz savu vecāku vai citu uzvedībā. Bērni, kuri ir audzināti no vienaldzīgas un patērētāja attieksmes pret pasauli, to pašu pārnēsā arī pieaugušā vecumā. Bērni, kas uzauguši “konveijera līnijā”, bieži vien spēj domāt tā, kā sistēma viņiem mācīja.
Ir tādi, kas izlaužas dzīvē, ieņem savu vietu zem saules pret visiem, bet daudz biežāk ir pretējais. Kāpēc tas tā ir? Vecāki bērniem tiešām nozīmē ļoti daudz, jaunākā paaudze vienmēr visvairāk uzsūc senču tēlus un kad viņu acu priekšā ir daudz bezsejas un svešas tantes un onkuļi, tad bērns izaug apmaldījies, stereotipu piepildīts utt. . Bērnunams nekad neaizstās vecākus.
Ļoti bieži bērnunamu bērni atkārto savu vecāku likteni - tas jau daudz pasaka ...
To nākotne, kas pamet bērnunama sienas
Par to, kas kļūst no bērnunama aizgājušie zēni un meitenes, var spriest pēc statistikas.
« Katrs trešais bērnunama audzēknis gadu pēc skolas beigšanas kļūst par bezpajumtnieku, katrs piektais kļūst par noziedznieku, katrs desmitais izdara pašnāvību. Bērnu nami ir kļuvuši par "rūpnīcām" kriminalizētu personību ražošanai. Un naudas jautājums šeit nav galvenais: šādām iestādēm ir labāk nekā daudzām krievu ģimenēm. Kā mainīt šo situāciju?
Mūsdienās Krievijā aptuveni 144 000 bērnu ir valsts aprūpē. Pēc starptautiskās ekspertes bērnu tiesību jomā Gaļinas Semjas teiktā, par pēdējie gadi Bērnunamu kontingents ir ļoti mainījies.
70 procenti ir bērni, kas vecāki par 10 gadiem, 15 procenti ir bērni ar invaliditāti, pārējie pārsvarā ir bērni no daudzbērnu ģimenēm un ar etnisko statusu. Lielākajai daļai no viņiem nākotnes dzīves izredzes sabiedrībā ir ļoti bēdīgas.
Saskaņā ar Krievijas Bērnu fonda Bērnības pētniecības institūta pētījumiem katrs trešais kļūs par cilvēku bez noteikta vieta dzīvesvietas katrs piektais ir noziedznieks, un katrs desmitais izdarīs pašnāvību vispār.
"Statistika ir biedējoša. Pēc Krievijas Federācijas Ģenerālprokuratūras datiem, 40 procenti bērnunamu absolventu kļūst par alkoholiķiem un narkomāniem, bet vēl 40 procenti izdara noziegumus.
Daži puiši paši kļūst par nozieguma upuriem, un 10 procenti izdara pašnāvību. Un tikai 10 procentiem izdodas, pārkāpjot bērnunama vai internātskolas slieksni, nostāties uz kājām un izveidot normālu dzīvi. .
Viņi netika mācīti, kā dzīvot
Gēni vai valsts sienu ietekme? Kāpēc tiek prognozēts daudzu bērnunamu audzēkņu ceļš? Ir pētījumi, raksti, kas veltīti gan vienai, gan otrai versijai. Kāds ir pārliecināts, ka gēni ir daudz svarīgāki par izglītību, pat ja tā ir tikpat “bez dvēseles” kā “valsts mašīnas” izglītība.
Ir pat zināms zinātnieku atrasts alkoholisma gēns, proti, ja bērnunamā ir daudz bērnu, kuri dzimuši no vecākiem, kuri pārmērīgi lietojuši alkoholu, viņu bērniem ir risks atkārtot savu senču ceļu.
Taču, ja paskatās uz to bērnu dzīvi, kuri aug alkoholiķu ģimenēs, viņi vienkārši atkārto savu vecāku likteni, jo redz to savu acu priekšā.
Ir arī ārvalstu zinātnieku pētījumi, ka adoptēts bērns, kurš ilgu laiku pavadījis svešzemju ģimenē, galu galā gan ārēji, gan ģenētiski kļūst līdzīgs audžutēvam, un ir arī pētījumi, ka izglītība nozīmē daudz vairāk par fizisko, garīgo potenciālu. , fenotips, genotips utt.
Pēc personīgiem novērojumiem varu teikt, ka gan adoptētais bērns, gan bērnunama absolventa dzīve ir loterija. Par kādu var teikt, ka gēni nostrādāja, otrā - audzināšana ņēma virsroku pār gēniem.
Es zinu ģimeni, kurā uzauga dzimtais un adoptēts bērns (abi viena vecuma, bet dažādu dzimumu, dzimtā meitene, zēns adoptēts un viņš nezināja, ka viņš nav dzimtais), meitene vienmēr bija pozitīva, teicama audzēkne, pieticīga, pēc izskata līdzīga tēvam, un zēns jau no agras bērnības bija pakļauts klaiņošanai, sliktiem ieradumiem, slikti mācījās.
Un ir ģimenes, kur adoptētie bērni ir paklausīgāki par radiem un uzturēšanās siltā ģimenes kolektīvā ir ļoti labvēlīgi ietekmējusi, viņi ir izauguši par adekvātiem, absolūti normāliem, patstāvīgiem cilvēkiem.
Bērnu nams ir dīvainu seju virkne, vienaldzīgas emocijas, draugi, kuri nezina citu attieksmi pret viņiem kā vien nodevība. un nemāk dzīvot, koptelpa 8-10 bērniem (ja paveicas - uz 4), reizēm garšīgs ēdiens...pastaigas pa bērnunama teritoriju, salūzušas šūpoles, nekrāsots horizontāls bārs.
Dzīve pēc režīma, brokastis, pusdienas, vakariņas - viss tiek pasniegts, nav jāmazgā šķīvji, neviens nemācīs, kā uzšūt plāksterus, dažreiz bērni, kas dzīvo bērnunamā, nekad nav turējuši rokās adatas, viņiem nav ne jausmas, kas ir "mazgāt grīdas" un citas saimnieciskas lietas, viņi nepārstāv, kā tiek iegūta nauda un kas ir darbs, pienākumi.
Komandās bieži valda "hazing"., Vēršanās pie audzinātājām, kuratoriem pēc aizsardzības tiek uzskatīta par kaunu, tāpēc nabaga bērni, tie, kuri ir aizvainoti, ir spiesti paturēt sevī visus īgnumus, sasniedzot nervu sabrukumu, un arī šajā gadījumā viņi nevienam nerūp.
Vecāki bāreņi viegli pārņem sliktas manieres, reizēm smēķē kaktos, "šauj" no garāmgājējiem cigaretes, veciem cilvēkiem lamājas un atsaucas uz "tu", bet patiesībā šausmīga lieta- lūk, kādi ir bērnu nami, kur morāle ir sliktāka nekā cietumos, kur vecāki skolēni izvaro jaunākos...
Cik daudz gadījumu par pusaudžu pašnāvībām, kuri atrodas bērnunamos un ir pakļauti "klasesbiedru" iebiedēšanai, esam dzirdējuši televīzijā, cik daudzi vēl nav dzirdējuši...
Agresoru pilnīga nesodāmība un vadības izlaidība visbiežāk sastopama lauku iestādēs bērnu uzturēšanai, kaut kur perifērijas nomalē...
Auklēm, kas strādā par santīmu, būtu laiks visu iztīrīt, nevis pirms ieaudzināt bērnos pareizās vērtības. Pedagogām, kurām alga par pāris tūkstošiem lielāka nekā auklēm un kuras ir pietiekami daudz redzējušas dažādas dzīves bildes, kas atstājušas jūtas tālajā jaunībā, daudz nerūpējas.
Bērnu invalīdu internātskolās audzinātāju amatā bieži var sastapt tantes, kas pret bērniem izturas tikai ar neķītrībām un kliegšanu. Cilvēki, kas tur atnākuši strādāt ar labiem nodomiem, nevar izturēt psiholoģisko slogu un pamest... Bērniem apkārt paliek cilvēki ar apdedzinātu sirdsapziņu vai skarbi cilvēki, kuri pieraduši pie visa... kurš no viņiem izaug?
Ir arī labi bērnu nami, es nestrīdos, tajā pašā ciemata teritorijā... Mazi, omulīgi, un tādās iestādēs izaudzināti bērni var izaugt par cilvēkiem, bet šis ir priecīgs gadījums.
Krievijā tādi ir dažādas formas bērnu ievietošana ģimenēs, viena no tām ir patronāža un audžuģimenes(kad bērns netiek adoptēts, bet reizēm tiek aizvests ciemos vai tiek organizēts neliels bērnunams).
Ja vismaz katrs desmitais krievs ņems ciemiņus uz nedēļas nogali (lai gan ne visiem) bērns no bērnunama (visbiežāk viņi uzņemas patronāžu bērniem vecumā no 7 līdz 11 gadiem) un iemāci viņam kaut ko vitālu - mums būs daudz mazāk noziedznieku, narkomānu. Vienaldzība rada nežēlību..
Adopcija daudziem ir pārāk liels solis (un labāk ar to neriskēt, ja nav pārliecības), un patronāža ir kompromiss starp adopciju, par kuru ir grūti izlemt, un nelielu palīdzību bērnu labā.
Uz jautājumu, kad viņai bijis vislabākais, Maša (meitene, kas augusi bērnunamā) atbild, ka valsts iestādē, sak, gandrīz kā kūrortā, vienkārši garlaicīgi, bet galvenais pozitīvais iespaids ir kartupeļu biezenis ar gulašu. kā bērnudārzā, lūk, pēc viņas domām, ir vērts tur atrasties.
Izejot no internātskolas, Maša "ieskrēja" tūkstoš nepatikšanās, meitene, starp citu, ir ļoti skaista un nav stulba, bet nepatikšanas viņai pielipa pret pašas gribu.
Viņa negribēja atcerēties savu māti un tēvu (kuri vairs nav dzīvi), viņi dzēra un nežēlīgi izturējās pret viņu. Meitene, neskatoties uz visu savu potenciālu, pat nevēlējās mācīties par pavāru, sapņoja atrast oligarhu, bet palika tuvu necienīgiem kungiem ...
Un tie nebūt nav gēni: tas ir dots dzīvības vektors, ko cilvēks, nonācis noteiktos dzīves apstākļos, nav spējīgs mainīt, un ievainota dvēsele, kas meklē dziedināšanu tur, kur tās nav... Galu galā, neskatoties uz to, ka Maška ir dzīvespriecīga un gaiša, viņa negribēja dzīvot un vairākas reizes mēģināja izdarīt pašnāvību. Un tādu meiteņu un zēnu ir miljoniem...
Viņiem nemācīja dzīvot, viņiem varbūt ir liels potenciāls, bet nulle spēju to realizēt. Visiem palīdzēt nevar: pat pieliekot pūles, lai tādu Mašu “izvilktu” no baseina, viņa bieži vien nesaprot izstiepto roku, jo ir jau augusi nežēlīgā gaisotnē un pati sev “kož” un dara. neticu nevienam.
Bet galvenais: pēc kāda iemesla aukstas, nedraudzīgas mājas, vienaldzīgas, bet bērnu namam visu sagādājošas - viņi salauž jebkādu vēlmi kaut ko sasniegt, pusaudži nesaprot, kāpēc viņiem kaut kas jāsasniedz...
Viņi bija ilgi pabaroti, apģērbti un tagad kaut kāda patstāvīga dzīve, kur vajag ar zobiem iekost zemē, lai izdzīvotu...kāpēc? Visa problēma ir tajā, ka viņi nesaprot ne tikai "kā", bet arī "kāpēc". Ja viņi vismaz saprastu, ka viņiem tas ir steidzami nepieciešams, viņi atrastu iespējas, bet iniciatīvas arī nav.
Bērni, kas auguši bez vecākiem, valsts māju sienās, nedomā par tālāko, dzīvo vienu dienu, tāpēc ļoti bieži nonāk asarās, knapi izejot no bērnunama sienām.
Bērnunama absolventu dzīves realitāte
Pēc aiziešanas no bērnunama daudziem puišiem un meitenēm tiek piešķirti dzīvokļi, tomēr tas nav nepamatots apgalvojums: mājoklis vēl jāmeklē un jāpaspēj iekļūt gaidīšanas sarakstā līdz 23 gadu vecumam.
115 tūkstošiem bāreņu (2015. gadā) netika piešķirts dzīvoklis, tas ir, viņi tika atņemti krāpnieciski vai sniegti smieklīgi atteikumi ...
Vikai un viņas brāļiem tika liegta iespēja tikt pie dzīvokļiem, jo pēc psihiatru “viltus” slēdziena tika atzīti par nepieskaitāmiem, protams, tika iesaistīta bērnunama vadība.
Meitenei, pametusi iestādi, ar vietējās tautas deputāta starpniecību izdevās atjaunot rīcībspēju un iegūt dzīvokli, bet cik viņai līdzīgo paliek aiz borta un pārvēršas par bomžiem vai pavada mūžu psihiatriskajā slimnīcā, cietumā...
Starp citu, Vika satikās labi cilvēki, kas aizstāja viņas ģimeni, bieži ciemojas pie viņiem, viņi atveda viņu pie cilvēkiem. Un uzvedības ziņā, neskatoties uz saviem 25 gadiem, viņa ir neapdomīgs bērns. labas rokas- nav zināms, kas būtu noticis.
Viņi var dot mājokli nojaukšanai, nomalē, bet tas ir labāk nekā nekas, bet jūs varat sasniegt labāk, tikai viens no bāreņiem zina par savām tiesībām ... Divi bērnunama absolventi (puisis un meitene, ko pazīstu personīgi ) tika piešķirti mājokļi nomalē, koka mājās.
Meitene par spīti visam kļuva ļoti labs cilvēks, brīnišķīga māte un sieva, un puisis, neskatoties uz to, ka cilvēks nav slikts, jau vairākas reizes ir bijis cietumā, viņš nevar iedzīvoties dzīvē ...
Bezdarbnieka pabalsti (ja reģistrējaties darba biržā) pirmajos sešos mēnešos pēc bērnunama atstāšanas šodien no 37 līdz 45 tūkstošiem rubļu. Kā jūs domājat, kur šo naudu tērē tie, kuri nekad nav varējuši nopelnīt?
Viņi vienkārši izšķērdē to, ko varētu likt pie darba pa labi un pa kreisi, bet tas nav tas sliktākais, bet gan tas, ka daudzi šajā periodā dzer par daudz un kļūst atkarīgi no adatas.. un, kad beidzas līdzekļi, tad tā nav tik viegli atgriezties prātīgā dzīvē.
Nomaļā pilsētas rajonā starp parastajām paneļu augstceltnēm ir vairākas mājas, kurās viņi masveidā piešķir dzīvokļus bāreņiem. Kaimiņi bieži sūdzas par troksni, kautiņiem, bordeļiem, dzeršanu, ko organizē bērnunamu absolventi.
Viņi nemaksā komunālos maksājumus, pat ne tāpēc, ka viņiem nav naudas (jo pabalstu varētu samaksāt par pāris gadiem uz priekšu), bet tāpēc, ka viņi nesaprot, ka jāmaksā, ka ne visi būs iedodiet un ne visi ir parādā ... Neviens viņiem nav iemācījis organizēt dzīvi, plānot nākotni...
Piecstāvu namā blakus drauga mājai ir noziedzīgu elementu puduris, viņi tur īrē dzīvokļus, un katru vakaru iereibušu jauniešu kompānijas ieņem soliņus, glūn tuvējos parkos... Ir daudz bērnu no plkst. bērnu nami starp tiem. Kāpēc viņi ir kopā?
Tie, kas izkļūst no cietuma, cenšas izdzīvot ar jebkādiem līdzekļiem, kurš tam ir labāk piemērots nekā jauns vīrietis, kurš nesen pametis bērnunama sienas, kurš neko nezina, kurš nezina, kā dzīvot, kurš saņem pabalstu 40 tūkstoši? Tāpēc pēdējie kļūst par niknu dzērāju un nokļūst uz “slidenā ceļa” ...
Meitenes, kas uzaugušas bez mātes gādības, bieži ir bezrūpīgas, vienaldzīgas pret saviem bērniem, kurus var laist pasaulē uzreiz pēc bērnu nama pamešanas.
Atceros sižetu televīzijā, kur runāja par meiteni 18 gados, gaidot 3. bērnu, pāris graudaugu mājās un tukšus plauktus, pirmie bērni jau bija bērnunamā. Viņiem vai nu trūkst, vai ir vāji attīstīts mātes instinkts... Arī viņu bērni diezgan bieži nonāk bērnu namos.
“Bāreņu nama sindroms” ir gandrīz neārstējama slimība, jo vairāk cilvēks dzīvojis ar izpratni, ka viss apkārt ir dots par velti, jo grūtāk viņam būs. Atkarīga dzīvesveida ieradums, lai tas būtu jādara visiem apkārtējiem, ir viens no kaitīgākajiem ieradumiem.
Bāreņu namu absolventi un vienlaikus cietušie un apgādājamie, viņi nav vainīgi, Bet cilvēkiem, kuriem vismaz kaut kas ir iemācīts un reiz nonācis grūtā situācijā, var darboties “kompensācijas mehānisms”, tas ir, viņi atradīs izeja, bet tie, kuriem nekas nav iemācīts - uz visiem laikiem paliek apgādībā esoša upura pozīcijā.
Un tas ir skumji, bet kopumā labojami, kā saka, nekas nav neiespējams. Daudzus izglābj atnākšana pie ticības, tas pasargā no narkotikām, alkoholisma un cita negatīvisma un dod cerību uz labu dzīvi...
Neaizmirsīsim, ka atkarība skar ne tikai valsts iestādēs audzinātos. bet arī milzīga daļa jauniešu, kas audzināti pārtikušās ģimenēs ... un bērnunama absolventu vidū joprojām ir pietiekami daudz tādu, kas kļuvuši par cilvēkiem, un kā likums, ļoti labi.
Tāpat neaizmirstiet, ka mēs katrs varam dot savu nelielo ieguldījumu, ar to es domāju patronāžu.
“Dzīve pēc bērnu nama”, Teledom TV kanāls:
…Man nav ne jausmas, kas ir mani vecāki, es atceros tikai sevi Bērnu namā. Es nezinu, kāpēc viņi mani tur nodeva: tāpat kā mantu noliktavas telpā, no kuras viņi pēc tam pazaudēja atslēgu, es nekad neuzzināšu, un es arī negribu zināt. Fiziski es biju normāla veselīga meitene, tāpēc tas, iespējams, ir tikai tāds liktenis. Daži bāreņi cenšas atrast savus radiniekus, bet es nekad to negribēju darīt.
Es nedomāju, ka mani adoptēja tāpēc, ka esmu dzimusi tajos gados kad cilvēki baidījās iegūt paši savu pēcnācēju: bija perestroika, naudas trūkums, krīze. Un pieaugušie bērni ar iedibinātiem ieradumiem un iedibinātu raksturu ne tuvu netiek uzņemti ģimenēs tik labprāt kā mazuļus.
No Bērnu nama man ir tikai labas atmiņas: labas audzinātājas, brīvdienas, Ziemassvētku vecītis ar dāvanām. Bija biedējoši tikai naktī, un arī tad ne vienmēr. Joprojām atceros rotaļlietu - pelēko zaķi ar baltām ausīm un krūtīm, kuru gulējot piespiedu sev pie sevis. Droši vien man to uzdāvināja kāds no toreizējiem sponsoriem: tajos gados, neskatoties uz sarežģīto situāciju valstī, cilvēki veica daudz labdarības. Tad es kādam atdevu šo rotaļlietu un joprojām to nožēloju.
Bet bērnunams, kurā es nokļuvu vēlāk, man nekad nebija “mājas”: manuprāt, tas ir vienkārši neiespējami. Nekas nav “savējais”, pat ja tas ir nosacīti “tavs”, to var atņemt vai nozagt. Jūs nevarat sūdzēties, jo šī ir "čīkstēšana", jūs arī nevarat raudāt, jo tad jūs esat nicinājuma cienīgs "vājas". Pastāvīga dabisko emociju ierobežošana bija norma, taču pieauga slēptā agresija, nostiprinājās bezjūtība.
Daudzi bērnunama audzēkņi mēdz izdomāt epizodes no savas dzīves., rakstot veselas leģendas, kas tiek pasniegtas tik pārliecinoši, ka grūti tām neticēt. Bērnunamu iemītnieki ir īsti "stāstnieki", kuri spēj izdomāt daudz stāstu, teiksim, par tēviem, kuri varonīgi gāja bojā. Starp citu, esmu vairākkārt novērojusi, ka šajā ziņā ar tēviem ir vieglāk: viņi daudz mazāk meloja par mātēm.
Vakaros pie bērnunama apstājās dārgas mašīnas ar "pieaugušajiem onkuļiem", kuri vilināja meitenes ar dāvanām, naudu, lai gan esmu pārliecināts, ka šiem "onkuļiem" droši vien bija savi bērni vienā vecumā: divpadsmit vai četrpadsmit gadus veci. Audzinātājas, man tagad šķiet, visu zināja, bet uz to pievēra acis, jo neko nevarēja izdarīt. Viņi mēģināja ar mums sarunāties, bet, kā likums, viss bija veltīgi. Turklāt vecākās meitenes nav brīdinājušas jaunākās, ka, viņas teikt, neiet, bet, tieši otrādi, mudinājušas uz tādām lietām. Es tādas lietas nedarīju vienkārši tāpēc, ka biju ļoti piesardzīgs un kautrīgs, un morāles ziņā manā galvā bija tāds juceklis, ka pat bail atcerēties.
Mums pusdienās bieži iedeva pienu, ko lielākā daļa bērnu lēja pa izlietni.: nepatika, negribējās dzert. Tad es nezināju, ka lielākajā daļā ģimeņu tas ir nepieņemami. Reiz kāda vecāka gadagājuma ēdnīcas darbiniece, neizturēdama, kliedza: “Ko tu dari! Mēs kara laikā cietām badu, un mēs neredzējām ne pilītes šī piena! Tad viens zēns viņai uzleja pienu uz priekšauta. Un, ja kādam šķiet, ka bērnunama bērni piekrīt nēsāt kādas lietas no kāda cita pleca, tad tas ir mīts. Patiesībā viņi ir ļoti izvēlīgi. Jebkurā gadījumā tas ir paredzēts tikai bērniem. Cilvēki mums nesa maisus ar tīrām, labām drēbēm, bet tika izvēlētas tikai “modes”, pārējās piegrieza degunu.
Neskatoties uz zināmu negatīvu dzīves pieredzi, bāreņiļoti nepraktiski. Tagad ir programmas, kurās bērnunamu absolventus māca pielāgoties dzīvei ārpus bērnunama sienām. Un mums tā nebija. Daudzi nezināja, kā pagatavot tēju, jo to lēja no tējkannas un tēja jau bija salda. Respektīvi, kāds pat nav varējis ielikt krūzītē granulēto cukuru un izmaisīt, jo nekad tādu darbību nebija veicis.
Zēni pastāvīgi šņaukāja līmi, pēc kā kļuva neadekvāti un es no viņiem ļoti baidījos. Šāds spoks klīst, un jūs nezināt, ko no viņa sagaidīt! Vispār, lai kur mēs, bērnunama meitenes, atrastos, tika lietots izteiciens “turi apakšbikses”. Jo pretējā dzimuma pārstāvjiem mums bija īpaša smarža. Man personīgi šos ļoti gļēvuļus izdevās noturēt līdz brīdim, kad izlaidu no bērnunama, kas bija reti, bet tad man bija lielas psiholoģiskas problēmas attiecībās ar jauniešiem: visur sajutu viltību, agresiju, nevarēju tikt atbrīvota.
Uz ielas vienmēr pēc acīm atpazīstu bērnunama vai sociālās patversmes bērnus: saspringta, ne bērnišķīga, dažkārt savrup, bet dažreiz kliedzoša vai slepus ubagojoša. Ja desmit līdz divpadsmit gadus veca meitene ir stipri grimēta, arī šī ir “viņa”. Mūžīgais jautājums: kur viņa dodas, kāpēc, kas par viņu atbild? Reiz es redzēju viņu grupu sēžam mikroautobusā blakus Kukkovkai. Viņi izkāpa pēdējā pieturā un pazuda tumsā. Jautājiet, kāpēc es ar viņiem nerunāju? Jo mani vārdi plīsīs kā siena.
Viens pret otru mēs bijām piesardzīgi un vienoti tikai pret civiliedzīvotājiem. Lielākā daļa no mums tos nesaprata, bija slepeni skaudīgi un galu galā viņus ienīda. Viņi dzīvoja zem noteiktas robežas, piederēja citai kastai: viņiem bija vecāki, savas lietas, iespējams, atsevišķa istaba un daudz kas cits. Bet bija arī dažas priekšrocības: viņi baidījās no mums. Un daudzi bāreņi to izmantoja, apliecinot savu autoritāti un savā ziņā apzinoties sevi.
Es jau teicu, ka bērni uzauguši bērnunamā, neskatoties uz to nepraktiskumu, prot melot kā neviens cits un manipulēt ar pieaugušajiem: viņi spēj izraisīt žēlumu, un viņiem ticēs. Nekad nedodiet naudu nevienam bērnam, pat ja viņi saka, ka tā ir pārtikai, ceļojumiem vai medikamentiem slimai mātei. Jo pirks cigaretes, alu un līmi. Un starp daudziem bērnunamu bērniem ir izplatīts uzskats, ka visi viņiem ir visu parādā, jo viņi ir "nelaimīgie bāreņi", tāpēc es darīju visu, lai to izskaustu sevī.
Skolotājai Tamārai Aleksandrovnai manā dzīvē bija liela loma. Daudzus gadus es vērsos pie viņas pēc palīdzības - pat tīri parunāties, un, kad izgāju no bērnunama, viņa mani uzaicināja kādu laiku padzīvot pie viņas, jo man, protams, nebija sava dzīvokļa. Tāpat kā daudziem mūsu pedagogiem, Tamārai Aleksandrovnai nebija ģimenes: es domāju, ka tiem, kas strādāja ar mums, vairs nebija spēka personīgajai dzīvei un bērniem. Tāpēc es nevēlos teikt neko sliktu par mūsu audzinātājām, lai gan, protams, mūsu attiecībās bija daži negatīvi aspekti.
Kad dzīvoju pie skolotājas, izbaudīju klusumu, to, ka ej uz tualeti, vienmēr ir papīrs, ka var ieiet dušā jebkurā laikā, un vienkārši sēdēt klusumā, domāt, atpūsties, mierīgi lasīt grāmatu, skatīties TV, klausīties mūziku. Lielākā daļa cilvēku, kuriem ir šī iespēja, to nenovērtē. Vai vari iedomāties, ja visapkārt valda burbulis, katrs dara kaut ko savādāk, un tu nespēj būt viens pats ar sevi! Godīgi sakot, dažreiz man vienkārši gribējās pakārties vai nogalināt visus apkārtējos.
Atzīšos, ka pagaidām ticēju brīnumam: ka durvis atvērsies, skolotājs ienāks un sacīs: "Mamma atnāca pēc tevis." Man patika sapņot par šo brīdi, līdz sapratu, ka tas viss bija velti. Reiz, kad es mācījos piektajā klasē, viņi adoptēja ļoti labu zēnu Sašu, ar kuru mēs bijām draugi. Slepus no visiem es mēnesi rūcu savā spilvenā naktī. Es visu sapratu, bet biju skaudīga un aizvainota. Pēc tam, kad nesazinājāmies: viņš pārkāpa robežu un nokļuva citā pasaulē - neviens no mums nelepojas, ka ir bērnu nams, un nevēlas, lai kāds par to uzzina. tāpēc, lai dabūtu istabiņu hostelī, viņa iekārtojās darbā būvfirmā un apmācījās uz vietas. Starp citu, par mūsu karjeras atbalstu: gaiteņos bija plakāti, kas aicināja iestāties koledžās (retāk - tehnikumos), bet par augstskolām informācijas nebija vispār. Acīmredzot tika pieņemts, ka tāda iespēja mums nepastāv. Tagad vēlos mainīt specialitāti un mācīties neklātienē.
Ilgu laiku es nēsāju "bērnu nama" stigmu. Jaunieši uzskatīja, ka, tā kā esmu audzināts valsts iestādē, tad jau no mazotnes visus “devu”, kas nozīmē, ka ar mani var viegli pastaigāties, bet nekādā gadījumā neprecēties. Potenciālās vīramātes, uzzinājušas, kas es esmu, bija šausmās un centās atrunāt savus dēlus no tikšanās ar mani. Bet es arī nekādā gadījumā negribēju saprasties ar bērnunama puišiem - man ar viņiem bija pietiekami daudz komunikācijas valdības iestādes sienās, un es no viņiem negaidīju neko labu.
Es joprojām apprecējos, bet man joprojām ir foršas attiecības ar vīramāti. Tiesa, uzzinot, ka manā personīgajā kontā ir sakrājusies ne tik maza summa, ka man pienākas mājoklis no valsts un es neesmu nekāds plosīts ubags, kā viņa domāja, viņa kļuva nedaudz laipnāka. Beigās man iedeva istabiņu, plus es to hostelī privatizēju. Tagad mēs ar vīru dzīvojam atsevišķā jaukā dzīvoklī.
Es joprojām raustos, varu kļūt durstīga. Mans vīrs mani sauc par "ezīti". Mums vēl nav bērnu, bet mēs, protams, gribam viņus. Reizēm man paliek bail, jo nezinu, kāda būšu mamma. Bet tomēr, iespējams, labāk par to, kas reiz mani pameta slimnīcā.
Mans stāsts ir ļoti personisks, un es nekādā gadījumā nepretendēju ka tādi paši iespaidi ir arī citiem bērnunamu absolventiem. Un es īsti labi nezinu, kas tur tagad notiek, jo es no visa spēka centos attālināties no bērnunama vides. Man arī liels lūgums neuzzināt, kas es esmu un no kurienes esmu, kurā bērnunamā esmu audzināta. Problēmas ir jārisina tad, kad tās tikai briest vai rit pilnā sparā, nevis tad, kad kādam jau dzīvība ir kropļota vai kāds, laimīgā kārtā, ar kaut ko ticis galā pats.
Mēs ar sievu ilgu laiku nevarējām dzemdēt. Nekas neiznāca... Tik daudz ārstu gāja apkārt, tik daudz izmeklējumu izgāja... Viņi neko nedarīja. Un sieva nevarēja palikt stāvoklī. Nolēmām adoptēt bērnu no bērnunama.
Mēs pat nezinājām, kuru bērnu ņemt (zēnu vai meiteni) un kādā vecumā. Dažādas vietnes rakstīja dažādas lietas, taču visi ieteica neņemt bērnu, kas vecāks par 10 gadiem, jo bērns jau bija izveidojies. Un jūs nevarat mainīt bērnu. Uzreiz gribu teikt, ka bērnus nevajag "pārtaisīt" - viņiem vajag tikai vecāku mīlestību un rūpes.
Uļjana. Meitene, kas mīl saldumus
Dodoties uz bērnu namu, mēs nezinājām, ko sagaidīt... Mēs vienkārši gribējām redzēt bērnus. Godīgi sakot, es gribēju paņemt visus bērnus. Viņi alkst uzmanības, jo zināja, kāpēc pieaugušie ieradās. Daži bērni pievilka bikšu stilbu, lai piesaistītu uzmanību, kāds rādīja rotaļlietas... Un tikai viena četrgadīga meitene pienāca klāt un teica: “Es zinu, ka tu mani neadoptēsi, bet es tiešām... es ļoti garšo saldumi! Tev kaut kas ir?". Sieva sāka raudāt. Mēs nolēmām paņemt šo konkrēto meiteni, kura "mīl saldumus".
Acīmredzot bērni viens otram atņēma ne tikai gardumus, bet arī maizi. Trīs mēnešus vecā meita nevarēja pilnībā atbrīvoties no dīvaina refleksa: ēšanas laikā viņa paslēpa maizi zem dupša. Viņš nokosīs maizes gabalu un ātri noliks zem kleitas, lai neviens neredz. Viņa bija ļoti mantkārīga un nedalījās. Viņa glabāja saldumus savā istabā bērnu lādē. Un viņa paslēpa lādi aiz rotaļlietām.
Laiks pagājis. Mana sieva kaut kā saaukstējās un gulēja ar temperatūru, tāpēc Uļjana atnesa viņai savu saldumu kasti un teica: "Mammu, es ļoti mīlu saldumus, bet es mīlu tevi vairāk. Ēdiet, un jums kļūs labāk."
Margarita. Meitene, kura neraud
Kopš pirmās adopcijas ir pagājuši seši mēneši, jo nolēmām paņemt vēl vienu bērnu. Pamanīju vienu apmēram piecus gadus vecu meiteni. Izrādījās, ka viņa nemaz neraud. Bet mēs atklājām šo dīvaino iezīmi vēlāk. Viņi Margaritu adoptēja pavasarī. Pirmajā dienā viņi viņai iedeva velosipēdu. Un kaut kā viņa ļoti smagi nokrita no viņa, salauza rokas līdz asinīm. Mani pārsteidza tas, ka viņa neraudāja. Nedaudz vēlāk viņa nejauši paņēma rokturi uz karstas tējkannas, apdegās, bet atkal neizplūda asarās. Tad Rita teica, ka ir pieradusi neraudāt, jo asaras bērnunamā nevienam nepalīdzēja, palika tikai sliktāk. Sapratu, ka palīdzību nav kur gaidīt.
Tā mēs ar meitām dzīvojam. Protams, viņi pa šo laiku ir mainījušies, mainījusies viņu uzvedība, pamazām mainās arī viņu paradumi, bet pats galvenais ir mainījies viņu skatījums. Tas nav vārdos.
Bērniem patiešām ir vajadzīgi mīloši vecāki. Mums vajag pat vairāk nekā saldumus vai dārgas dāvanas. Viņiem ļoti, ļoti vajag savus vecākus.
Saskaņā ar labdarības fonda “Mūsu bērni” datiem tikai 22% bērnu internātskolās ir bāreņi (fonds apkopoja statistiku par Smoļenskas apgabals, bet fondu eksperti atzīmē, ka visas Krievijas rādītāji ir 10-20%. - Piezīme. ed.). Pārējie pieder sociālo bāreņu kategorijai - tas ir, bez vecāku gādības palikušie bērni. Šajā gadījumā vecāki vai nu paši pamet bērnu, vai arī kādu iemeslu dēļ viņiem tiek atņemtas tiesības viņu audzināt.
Kā norāda psiholoģe Jekaterina Kabanova, lielākās daļas bērnu internātskolās galvenā problēma ir pamestības trauma. "Ir arī vairākas sekas, ar kurām saskaras sistēmā audzinātas meitenes," saka Kabanova. "Tas ir par pārkāptām robežām un uzspiestiem dzimumu stereotipiem un agrīnu seksu, jo ir nepieciešama uzmanība." Daudzi internātskolu ieslodzītie agri dzemdē bērnus, viņiem ir grūti iegūt specialitāti un darbu, kā arī saskaras ar grūtībām ģimenes dzīve. Afisha Daily stāsta par galvenajām jauno sieviešu problēmām, kuras uzauga slēgtā internātskolu sistēmā.
Nozīmīgākās, mīļākās un drošākās figūras bērnu dzīvē ir viņu vecāki, un viņu atteikšanās par viņu rūpēties ir pirmā nodevības pieredze dzīvē. “Ja vecāki bērnu pameta, viņš vairs neveidos pamata uzticību pasaulei, tas ir, sajūtu, ka esi pieņemts uz šīs zemes,” saka Kabanova. - Uzticība tiks radīta mākslīgi, bet iekšā bērns dzīvos ar vientulības sajūtu un pārliecību, ka viņš nekad nevienam nebūs vajadzīgs. Praktiski visiem bērniem internātskolās un bērnu namos ir šī vientulības sajūta. Tajā pašā laikā, nekā vecāks bērns kurš ir pamests, jo grūtāk viņš pārdzīvo šo traumu.
Arina (20 gadi) bija sistēmā četru gadu vecumā. “Mana māte mani aizsūtīja uz internātskolu. Mani vecākie brāļi un māsas palika pie viņas, bet viņi nekad mani neapciemoja. Es īsti nepazinu savu tēvu,” atceras meitene. Tagad Arinai ir sava ģimene un trīs bērni, taču viņa nevarēja saprast mātes rīcību.
"Es nevēlos būt kā mana māte. Protams, ir bezcerīgas finansiālas situācijas, kad ir grūti pabarot ģimeni un kāds nolemj savus bērnus sūtīt internātskolā. Bet viena lieta ir to darīt kādu laiku, kamēr vecāki pelna naudu, un cita – mūžīgi. To var izdarīt tikai ļoti slikta māte.
Pat neregulāri vecāki ir labāki nekā nekādi, saka sociologs Ļubovs Borusjaks. "Daudzbērnu ģimenes, kurās vecāki vienu vai vairākus no viņiem sūta uz valsts iestādi, diez vai var saukt par pārtikušām," saka Borusjaks. – Protams, ir nabaga vecāki, kuri ļoti mīl savu bērnu, bet sūta uz internātu un aizved uz nedēļas nogali, jo vienkārši nav naudas, lai pabarotu. Šādi bērni izjūt saikni ar vecākiem, viņu mīlestību un rūpes.
Marijas māte (15 gadus veca) nomira, kad viņai bija divi gadi. "Viņa daudz dzēra, daudz smēķēja un staigāja," stāsta meitene. - Tante teica, ka viņa gulēja ar visiem zem krūma. Tēvs ir tantes brālis. Viņa nevēlas ar viņu sazināties, jo viņš izvēlējies nepareizo ceļu: stipri dzer, nestrādā, dzīvo nezināmā vietā un ar ko kopā. Marija atceras, ka neko labu par saviem vecākiem nav dzirdējusi. “Stāstīja, ka tētis manu vectēvu visu acu priekšā sitis ar stieplēm un dzelzs gabaliem. Viņi mani nebaroja, es gulēju uz grīdas pie auksta akumulatora, un mans ēdiens bija maize ar sāli un ūdeni, stāsta Marija. – Reiz ziemā mani izmeta uz ielas. Kad tante ieradās un ieraudzīja, ka esmu ļoti tieva, viņa jautāja maniem vecākiem, ar ko viņi mani pabaro. Viņi atbildēja, ka uz plīts ir putra. Tante ieskatījās pannā - un tur ir pelējums. Tad viņa nolēma mani ņemt līdzi un vēlāk noorganizēja aizbildnību.
Vairākus gadus Marija dzīvoja pie savas tantes, bet, kad viņai bija 14 gadu, starp viņiem sākās konflikti, un meitene nokļuva internātskolā. "Visi kautiņi notika, kad es runāju par savu tēvu," stāsta Marija. – Man bija vēlme vienkārši parunāties ar viņu un par viņu, bet tantei un māsīcai tas nepatika. Toreiz sazinājos ar sliktu kompāniju, sāku izlaist nodarbības un praktiski nemācījos astotajā klasē. Pēdējā konfliktā mani saniknoja, ka visi ir pret viņu, un mēs ar māsu pat sastrīdējāmies. Izgāju no mājām un nedēļu nodzīvoju pie drauga Smoļenskā. Pēc šī incidenta es nokļuvu internātskolā.
“Tētis varēja mūs piekaut, bet tas bija pelnīti. Mēs noteikti gribējām būt kopā ar saviem vecākiem.”
Arinu (20 gadi) divas reizes mēģināja adoptēt. Pirmo reizi - kad viņa mācījās pamatskola. Meitene notikušo neatceras, taču pēdējā brīdī potenciālie vecāki mainīja domas par viņas uzņemšanu ģimenē. “Piektajā klasē, kad ieradās jauni adoptētāji, es pati atteicos,” stāsta Arina. "Es domāju, ka man pietrūks savas asins mammas."
Pat ja vecāki paši nosūtīja bērnu uz internātskolu, viņam ir ļoti grūti viņiem pretī atteikt. "Mamma un tētis var būt toksiski un emocionāli attālināti, dzert vai sist bērnu, bet viņam jau ir izveidojusies pieķeršanās," saka psiholoģe Jekaterina Kabanova. - Kad bērni nonāk internātskolā, viņiem atkal ir jāveido šīs piesaistes. Kādam tas izdodas, un viņi nonāk citās ģimenēs, taču nereti gadās, ka bērni adopcijas iespēju uztver kā savas ģimenes, īpaši mātes, nodevību.
Mīlestība pret vecākiem mūsu valstī ir ģenētiski ierakstīta, uzskata sociologs Borusjaks, tāpēc daudzi bērni sistēmā cieš no savas mātes un sapņo viņu redzēt, pat ja visa bērnība no viņas zināja tikai sitienus un dzeršanu. "Laika gaitā šādas sāpes ļoti maina atmiņas: bērni aug un atceras, ka viņu māte viņus aizveda uz zoodārzu trīs gadu vecumā, kas nozīmē, ka viņa pavadīja laiku kopā ar viņiem un mīlēja viņus," stāsta Borusjaks.
Alīna (19 gadi) sešu gadu vecumā kopā ar trim māsām nokļuva internātskolā. “Mana tēva māsa zvanīja aizbildniecībai: viņa teica, ka mēs vienmēr esam kaili un izsalkuši,” stāsta meitene. - Jā, mamma un tētis dzēra, māja bija sliktā stāvoklī, bet es atceros savu bērnību: varējām pa nakti staigāt, bet vienmēr bijām pilni un ģērbušies: tētis labi nopelnīja. Viņš varēja sist, bet tas bija pelnīti: skrējām pa tuksnešiem, salauzām ceļgalus, atvedām mājās šļirces no pamestas slimnīcas. Kādu dienu mans tētis sāka sist manu mammu, bet es nostājos viņam priekšā un sargāju viņu. Mēs noteikti gribējām būt kopā ar saviem vecākiem.”
Vispirms Alīnas vecākās māsas tika nogādātas internātskolā, un viņa ar jaunāko māsu palika mājās tantes uzraudzībā, taču meitenes nevarēja dzīvot šķirti.
“Bez māsām man bija neizturami, es viņas ļoti prasīju, un mūs arī aizveda,” stāsta meitene. – Slimnīcā, kur pirms nosūtīšanas uz internātskolu veica pārbaudi, mēs visi satikāmies un sapratām, ka tiksim šķirti no vecākiem. Tad mēs aizbēgām pa logu. Man bija seši gadi, Oļai bija četri, Mašai desmit un Katjai piecpadsmit. Mūs ātri atrada un drīz vien nosūtīja uz internātskolu.
Alīnas māte nomira, kad meitene mācījās piektajā klasē. Taču par to viņa uzzināja tikai divus gadus vēlāk, jo no meitenēm tika slēptas radinieku adreses un kontakti.
Kad Alīnai bija četrpadsmit, viņi gribēja adoptēt viņu un viņas jaunāko māsu, taču viņa bija pret to: “Es darīju visu, lai tas nenotiktu: ļoti slikti uzvedos potenciālās audžuģimenes priekšā. Man nebija ne jausmas, kā bija atkal zaudēt māsas, kā arī vidi, pie kuras biju pieradusi. Kā stāsta psiholoģe Kabanova, dzīvot ģimenē ar zemu sociālo statusu ir daudz vieglāk, ja bērnam ir brāļi un māsas. “Bērni veido paši savu drošo pasauli un turas viens pie otra,” saka Kabanova. – Ir atrāviens no realitātes, bet, pateicoties savstarpējam atbalstam, pat nefunkcionāla ģimene zināmā mērā par viņiem priecājas. Internātskola nozīmē tādu iznīcināšanu drošā pasaule, un, ja bērni tomēr nonāk sistēmā, viņiem galvenais ir palikt kopā ar jebkādiem līdzekļiem.
"Mana dzīve varēja būt daudz labāka"
Labdarības fonda Mūsu bērni psiholoģe Aleksandra Omeļčenko uzskata, ka viena no nopietnākajām internātskolu problēmām ir sistēma, ka pieaugušie gadiem ilgi visu izlemj bērnu vietā. “Skolēniem valsts iestādēs nemāca saskatīt savas rīcības cēloņus un sekas, izvirzīt mērķus, plānot, domāt par nākotni. Bērnunama darbinieki bieži pielej eļļu ugunij: piemēram, ar frāzēm “Ābols no ābeles...” kontekstā ar skolēnu it kā slikto iedzimtību. Pirmkārt, bērni, kuri ir palikuši bez asins ģimenes, joprojām tiek piesaistīti viņu izcelsmei - apzināti vai neapzināti. Otrkārt, šādi ieteikumi apgrūtina bērna pašidentifikāciju, samazina viņa atbildību par savu likteni.
Bērns, kurš uzauga valsts iestāde, nepareizi pielāgots. "Viņš nezina, kā notiek dzīve, no kurienes nāk ēdiens uz šķīvjiem, cik grūti ir dzīvot bez profesijas, kādas ir cenas pārtikas preču veikalā," saka sociologs Ļubovs Borusjaks. “Viņi domā, ka viss notiek pats no sevis. Pat grūtniecība un bērni parādās negaidīti - un tā nav viņu atbildības joma. Sociologs ir arī pārliecināts, ka, jo slēgtāks ir iestādes režīms, jo vairāk tajā parādās nežēlība. “Kas notiek aiz kādas konkrētas iestādes durvīm, nav zināms. Gadās, ka paši internātskolu darbinieki ir laipni, kas nozīmē, ka skolēniem paveicas, taču var būt dažādi. Šeit atklātības pakāpe, tajā skaitā sociālā kontrole un brīvprātīgo klātbūtne, ir galvenais faktors, ka stīvums un vardarbības gadījumi internātā ir minimāli,” stāsta socioloģe.
Alīna (19), kura internātā nokļuva kopā ar māsām, stāsta, ka bērni internātā vairākkārt saskārušies ar sliktu izturēšanos.
"Mums vienmēr teica, ka jūs pats esat vainīgs jebkurā situācijā," saka meitene. – Ja, piemēram, kāds tika pieķerts smēķējam, viņš bija spiests ēst cigaretes. Un manas jaunākās māsas skolotāja pastāvīgi sita klasesbiedrus. Viņas klases zēni bija traki: pastāvīgi uzmācās, atmaskoja dzimumorgānus, knibināja meitenes uz sēžamvietas. Es vienmēr esmu ar viņiem cīnījies."
Alīna ir pārliecināta, ka vecāku klātbūtne viņas dzīvē varētu kaut ko mainīt: «Domāju, ja mamma būtu dzīva, man būtu vieglāk. Viņa vienmēr ir bijusi laipna pret mani." Arina (20), kura atteicās no adopcijas desmit gadu vecumā, tagad savu lēmumu nožēlo. "Mana dzīve varēja būt daudz labāka. Es būtu pabeidzis vienpadsmit klases, es būtu saņēmis augstākā izglītība" viņa saka.
"Daudzas meitenes uzskata, ka, ja viņas paliktu ģimenē vai piekristu adopcijai, tad viss krasi mainītos un viņu dzīve būtu veiksmīga," saka Borusjaks, piebilstot, ka tas ir saistīts arī ar socializācijas kavēšanos, ko izraisa uzaugšana ģimenē. slēgta sistēma. “Šīm meitenēm nav pieaugušo priekšstatu par dzīvi, bet, pats galvenais, viņas neredz citu notikumu piemērus. Galu galā, kur viņi ņem veiksmīgas ģimenes modeli?
"Es nedomāju, ka varu palikt stāvoklī tik ātri"
2010. gadā Vācijas Federālais veselības izglītības centrs kopā ar PVO Eiropas reģionālo biroju kopīgos vienotu dokumentu par seksualitātes izglītības standartiem Eiropā 53 valstīm. Programma ir vērsta uz seksuālās veselības problēmu apkarošanu: HIV un citu seksuāli transmisīvo infekciju izplatības pieaugumu, nevēlamu pusaudžu grūtniecību un seksuālu vardarbību. Darbs ar bērniem un jauniešiem šeit ir atslēga uz vispārējo seksuālās veselības veicināšanu, un viens no mērķiem ir veidot pozitīvu un atbildīgu attieksmi pret seksualitāti, kā arī visu risku un prieku apzināšanos.
Atšķirībā no vairuma Rietumu valstis Krievijā nav seksuālās izglītības skolās, un pat cilvēki, kas aizstāv bērnu intereses un tiesības valstī, bieži vien ir seksuālās izglītības pretinieki.
Sociologs Ļubovs Borusjaks saka, ka mūsu valstī nav seksuālās izglītības ne tikai skolās, bet arī ģimenēs. Tajā pašā laikā viņa ir pārliecināta, ka internātskolā tas ir īpaši nepieciešams, jo agrīnās dzimumattiecības ir ļoti raksturīgas meitenēm sistēmā: «Dekuālās attiecībās bieži tiek realizēta vēlme pēc siltuma un rūpēm par viņām. Turklāt sekss nerodas kā mīlestības izpausme, bet gan kā nepieciešamība pēc individuālas citas personas uzmanības un pieķeršanās.
Internātskolā Arina (20 gadi) neignorēja informāciju par sieviešu reproduktīvo sistēmu un seksuālo izglītību. Neraugoties uz to, meitenes nedrīkstēja izrādīt neatkarību elementāros veselības jautājumos – katru reizi pēc personīgās higiēnas precēm bija jāvēršas pie pieaugušajiem. “Trīspadsmit gadu vecumā man bija pirmās menstruācijas,” stāsta Arina. - Blīves izsniedza tikai skolotāja, tās atradās speciālā noliktavā. Aptuveni tajā pašā laikā pie mums ieradās pirmsdzemdību klīnikas ginekologi, lai runātu par sieviešu cikliem, grūtniecības un seksuāli transmisīvo slimību profilaksi.
Sešpadsmit gadu vecumā Arina pirmo reizi domāja, ka kādreiz kļūs par sievu un māti, taču viņa nekad nesapņoja par romantisku mīlestību. “Tieši toreiz mēs satikām Aļošu,” atceras Arina. – Viņš nebija no bērnu nama, mājas, no liela ģimene un divus gadus jaunāks par mani. Dzimumaktā mēs nenonācām uzreiz: kopš pirmās tikšanās ir pagājis daudz laika - apmēram divi mēneši. Tajā laikā Arinai bija septiņpadsmit gadu, un viņa devās uz koledžu, lai kļūtu par pavāru. Neskatoties uz ginekologu konsultācijām, pašas grūtniecība Arinai bija šoks: «Kad sākās slikta dūša, klasesbiedri ieteica veikt testu. Šis priekšlikums lika man justies neomulīgi: neskatoties uz lekcijām internātskolā, nez kāpēc nedomāju, ka varēšu tik ātri palikt stāvoklī. Pie ginekologa tiku tikai pēc divām pārbaudēm, no kurām viena liecināja pozitīvs rezultāts un otrs ir negatīvs.
"Bija par vēlu veikt abortu: es jutu trīci vēderā," saka Arina. – Neviens man neteica, kā jānotiek grūtniecībai un dzemdībām. Man bija ļoti bail. Par laimi mana meita piedzima vesela.
Ļubova Borusjaks atzīmē, ka grūtniecība internātskolās ir izplatīta situācija: "Meitenēm sistēmā nav atbildības sajūtas, un grūtniecība viņām nāk negaidīti, pat ja viņas zina par kontracepciju." Tajā pašā laikā sistēmā nav konkrētas grūtniecības statistikas. Fonda Mūsu bērni darbiniece Natālija Šavarina to skaidro ar to, ka internātskolas šādu informāciju slēpj visos iespējamos veidos. "Ne es, ne mani kolēģi nekad neesam redzējuši nevienu datu par valsti," saka Šavarina. – Un pat ja būtu informācija par skolēnu grūtniecību, tas būtu ļoti tālu no patiesības. Jo slēgtās iestādēs visbiežāk uz papīra viena lieta, bet patiesībā cita.
Alīna (19 gadi) un viņas māsas nokļuva iestādē, kur bija aizliegta jebkāda dzimumaudzināšana. "Viņi nekad ar mums nerunāja par seksu vai attiecībām, un bioloģijas stundās viņi pat izlaida tēmu par ieņemšanu un dzemdībām," saka Alīna. - Internātskolā man nebija mīlestības, jo lielākā daļa zēnu smēķēja un dzēra. Es redzēju, kā manas vecākās māsas veido attiecības, un ar to pietika. Reiz Olja tika gandrīz izvarota. Astotajā klasē viņa sāka smēķēt, dzert, bēgt no internātskolas, gulēt ar visiem. Deviņas klases un neizmācījās. Varbūt viņai nebija pietiekami daudz vecāku mīlestības, un viņa viņu meklēja dažādos puišos.
Galvenā problēma, ar ko saskaras valsts iestādēs audzinātas meitenes, ir mātišķās un tēvišķās mīlestības un rūpju trūkums, norāda labdarības fonda Mūsu bērni psiholoģe Aleksandra Omeļčenko. "Internatskolu audzēkņi tiešām vieglāk piekrīt tuvībai nekā mājinieces," saka psiholoģe. – Viņiem tas ir veids, kā justies mīlētai, skaistai, vajadzīgai. Bieži vien mēs runājam par statusa maiņu: pieredzējušākas meitenes savu vienaudžu acīs izskatās autoritatīvākas.
Alīnai pēc internātskolas beigšanas bija jauneklis. “Mēs gājām kājām, gājām uz kafejnīcām, kinoteātriem, naktī braucām mašīnā. Es viņu ļoti mīlēju, bet viņš nekad nekļuva par manu pirmo vīrieti, - atceras meitene. - Viņu paņēma armijā, un, kad viņš atgriezās, viņš teica, ka viņš nolēma dienēt uz līguma pamata Maskavā, un man jāpabeidz studijas koledžā. Es sadusmojos un sāku ar viņu satikties. labākais draugs. Pēc kāda laika es paliku stāvoklī. Nebiju domājis, ka tas notiks tik ātri. Bet es ļoti gribēju, lai bērns par viņu rūpējas, kaut ko iemāca - dod visu, kas man bija atņemts. Turklāt man bija bail veikt abortu – atkārtot vecākās māsas likteni, kurai tagad nevar būt bērni.
"Man vienalga mīlestība - man ir jāceļ bērns uz kājām"
Kā stāsta psiholoģe Jekaterina Kabanova, meitenes no bērnunama pamet zudušas, jo visbiežāk viņām netiek pateikts, kādas viņām varētu būt izredzes un iespējas.
“Ar zēniem šajā ziņā viss ir nedaudz vieglāk, un meiteņu audzināšanu sistēmā lielā mērā ietekmē dzimumu stereotipi un patriarhālie uzskati,” stāsta psiholoģe. – Neviens viņiem nesaka, ka ir iespējams veidot karjeru, neveicina viņu tieksmes. Psihe ir balstīta uz to, ka viņiem ir jāveido ģimene un jāveido attiecības. Pēc internātskolas meitenes paliek stāvoklī un dzemdē bērnus ne tikai seksuālās izglītības trūkuma un baiļu dēļ no aborta, bet tāpēc, ka viņas nezina un netic, ka viņām ir izvēle.
Arina (20), kura septiņpadsmit gadu vecumā laida pasaulē meitu, pēc dažiem mēnešiem atkal palika stāvoklī. Tobrīd Aļošai (viņas jauneklim) bija sešpadsmit gadu, un viņš atradās tantes aprūpē, jo tēvs nogalināja māti un nonāca cietumā. “Mana tante bija nelāga, viņu attiecības nesaturējās,” stāsta Arina. – Mēs nolēmām apprecēties, un sagadījās tā, ka līdz vīra pilngadībai es biju viņa aizbildne. Mums bija dēls, un pirms diviem mēnešiem piedzima mūsu jaunākā meita. Kad Arina uzzināja par savu trešo grūtniecību, viņa devās pie psihologa, lai lemtu par pārtraukšanu, taču beigu beigās bērnu pameta. Tagad ģimene dzīvo īrētā divistabu dzīvoklī Arininā, pensija astoņu tūkstošu rubļu apmērā, kā arī bērnu pabalstiem - līdz pusotram gadam, par katru bērnu tiek atvēlēti seši tūkstoši.
Visu dienu Arina rūpējas par māju un bērniem. "Aļošai nepatīk otrais un trešais, to var redzēt," saka meitene. – Pirmā ir visa uzmanība, un viņš gandrīz ignorē jaunākos. Godīgi sakot, mani smacē aizvainojums. Bet es viņam nesaku, nerādu. Atšķirībā no manis, mans vīrs ieguva vidējo profesionālā izglītība– Kļuvu par metinātāju, bet darbu nevarēju atrast. Pa dienu viņš spēlē Datorspēles bet, ja jautāju, palīdz man pa māju. Brīvdienās viņš iziet ar draugiem – visi neprecēti, neprecēti. Protams, manam vīram ir neliela skaudība par viņu dzīvesveidu, bet es viņam nespiežu. Patiesībā es un viņa brālis esam viņa vienīgais atbalsts. Un mans vīrs ir mans. Diemžēl tagad mūsu jūtas kļūst par velti. Neatceros, kad pēdējo reizi bijām vieni - kam atstāt bērnus? Mēs sākam atradināt viens no otra, attālināties. Es nevaru iedomāties ģimeni bez viņa, bet es nezinu, ko darīt šajā situācijā.
Psiholoģe Kabanova stāsta, ka tad, kad tiek pārkāptas tavas robežas, tu nevari pateikt "nē", paust dusmas, paskaidrot, kas nepatīk. “Daudzas sievietes, kas uzaugušas sistēmā, vienkārši nezina, kā izteikties pašas jūtas, un varbūt viņi pat neapzinās savas robežas, jo refleksija viņiem nav pieejama, – skaidro psiholoģe. – Neviens viņiem nav mācījis pievērst uzmanību tam, ko viņi jūt un kāpēc tas ir svarīgi. Daudzām krievietēm ar to ir problēmas, bet internātskolā, kur ir 50-100 citi bērni, par meiteņu psiholoģisko veselību neviens nerūpēsies. Viņasprāt, savu (fizisko un psiholoģisko) robežu neizpratne un bailes tikt pamestam ir ļoti savstarpēji saistītas lietas. “Bieži vien sieviete klusē arī tāpēc, ka baidās pazaudēt savu partneri. Tas ir saistīts ar piedzīvoto pamestības traumu,” uzskata Kabanova.
Pēc tam, kad Alīna (19 gadi) palika stāvoklī no bijušās draudzenes jauns vīrietis, viņi parakstīja, bet laulība nebija ilga: “Kad mēs pārvācāmies kopā, viņš sāka sēdēt man uz kakla: es kā bārenis saņemu labu pensiju. Viņš pameta skolu, strādāja automazgātavā, visu dienu spēlēja datorspēles, - stāsta Alīna. "Un nesen viņš atrada trīsdesmit gadus vecu sievieti un devās pie viņas dzīvot." Alīna vēlas bijušais vīrs runāja ar viņu meitu, un meitene zināja, ka viņai ir tēvs, bet viņa pati neplānoja ar viņu būt: "Es viņu nepieņemšu pēc otra, jo es labi izturos pret sevi. Tagad neesmu līdz mīlestībai - vajag nostādināt bērnu uz kājām, atrast darbu. Vēlējos stāties Mākslas institūtā par dejotāju, bet eksāmenos neizdevās, jo trīs deju vietā sagatavoju vienu. Rezultātā saņēmu sociālā darbinieka specialitāti, bet šī nepavisam nav priekš manis. Nākotnē Alīna vēlētos satikt vīrieti un izveidot ģimeni: “Gribu trīs bērnus. Vienkārši jāatrod normāls vīrs, kurš neteiks: “Kāpēc man strādāt? Sēdēsim ar mazuli." Pats galvenais, lai viņš pieņem manu bērnu un ir strādīgs.”
Marija (15 gadi), kura pirms gada nokļuva internātskolā, tur joprojām dzīvo. “Sākumā man šeit nebija īpaši ērti, un es aizbēgu. Varēju ar kādu iedzert, pēc tam sākās konflikts. Tad es domāju: kāpēc skriet, ja var pabeigt studijas un atgriezties mājās, ”saka meitene. Par attiecībām un ģimeni viņa pagaidām nedomā.
“Plānoju beigt 9. klasi, iestāties koledžā par frizieri un apmeklēt masāžas kursus. Man nav romantisku attiecību. Es zinu par kontracepciju, bet ne vienmēr lietoju kontracepcijas līdzekļus. Kas ir mīlestība, es nezinu. Iespējams, tas ir tad, kad tu par kādu rūpējies un baidies viņu pazaudēt, ”saka Marija
Protams, ir reizes, kad internātskolu un bērnunamu audzēkņi kļūst ļoti veiksmīgi. “Kompensācija darbojas – dari visu, lai izlauztos no pagātnes un nekad vairs tāds nebūtu,” skaidro psiholoģe Jekaterina Kabanova. “Bet biežāk bērniem no sistēmas nav iekšējas atļaujas gūt panākumus. Viņi netic, ka viņiem ir tiesības būt nozīmīgiem, izveidot labu ģimeni, kurā valda mīlestība, uzticēšanās un veselīga pieķeršanās. Reiz viņi tika pamesti, un dziļi par to ir vainas sajūta. Viņiem resursa atrašana sevī, sevis motivēšana un kaut kā sasniegšana ir titānisks darbs.
Kas palīdz bērniem internātskolās
Ja vēlamies kaut kā mainīt situāciju ar bērnu skaitu sistēmā, jāsāk ar palīdzību krīzes situācijā nonākušām ģimenēm, norāda sociologs Ļubovs Borusjaks. Vēl viens risinājums varētu būt bērnu audzināšana audžuģimenēs. Tas ir bērnu audzināšanas veids mājās, kurā vecāks (Audžuģimenes pilnvarotā dienesta darbinieks) par viņiem rūpējas un par to saņem algu. Krievijā nav federālā likuma par mecenātu, un šī izglītības forma joprojām ir maz zināma. Saskaņā ar datiem Krievijā tikai 5000 dzīvo audžuģimenēs. Salīdzinājumam, Amerikas Savienotajās Valstīs audžuģimenēs ir 523 000 bērnu.
Labdarības fonda Mūsu bērni psiholoģe Aleksandra Omeļčenko uzskata, ka agrīnu grūtniecību, kas ir viena no nopietnākajām meiteņu problēmām sistēmā, var risināt ar dzimumaudzināšanas palīdzību. 2014. gadā fonds uzsāka projektu "Starp mums meitenēm" - regulāras nodarbības par profilaksi. agrīnas grūtniecības, kā arī sarunas par sievietes lomu sabiedrībā, karjeru, sevis un sava ķermeņa pieņemšanu un daudz ko citu. Organizatori plānoja strādāt ar devītklasniekiem un vecākiem, taču viena bērnunama direktore pārliecināja pazemināt vecuma slieksni - viņa iestādē divas skolnieces izrādījās stāvoklī, un viena no viņām bija septītās klases skolniece.
“Nodarbības vada divi psihologi, grupa sanāk no diviem līdz divpadsmit vai trīspadsmit cilvēkiem. Mūsu galvenais uzdevums ir iemācīt meitenēm cienīt sevi, savu ķermeni, – stāsta Omeļčenko. - Viņas bieži sūdzas par menstruācijām, uzskata tās par apkaunojošām, apmulsušas no sievišķajām formām. Ar to prasmīgi manipulē zēni, kuri vēlas tuvību. Piemēram, mums bija gadījums, kad meitene bija pārliecināta, ka sekss viņai palīdzēs zaudēt svaru: viņa noticēja un palika stāvoklī. Omeļčenko stāsta, ka projekts dod cerību: «Neviena no nepilngadīgajām dalībniecēm tik jaunā vecumā vēl nav kļuvusi par māti. Viņiem ir iespēja izveidot laimīgu, pilnvērtīgu ģimeni. Tiesa, tas notiek biežāk, ja viņi atrod vīru nevis no bērnunama. Nesen projekts tika novirzīts uz abu dzimumu bērniem, jo arī zēniem bija liela interese par projekta tēmu. Nodarbības šobrīd ir iekļautas vispārējais kurss visiem vecākiem bērniem to sauc par "Adult Life Hacks".
Bērnunama audzēknim svarīgs ir cilvēks, kā tas nereti notiek, diskusijām slēgts, kas atņem pilnīgu priekšstatu par pasaules uztveri. Lai tēma būtu skaidra un saprotama, izlikšu to caur personīgo pieredzi.
Kā jau rakstīju iepriekš, diemžēl mana pieredze, apgūstot atšķirības starp meitenēm un zēniem, kļuva nedaudz sarežģītāka, jo mani seksuāli izmantoja mans brālēns vecumā no 7 līdz 10 gadiem. Ko teikt, tas bija ļoti sarūgtināts, viņa baidījās no visa, viņa bija naida pilna no galvas līdz kājām. Tagad man aug jauka meitenīte - tāda paša vecuma meitiņa, un ja nebūtu vīra, kurš nemitīgi “atvelk” man sāpes, es būtu tik satraukta mamma, ka droši vien baidītos no kukaiņiem, kas rāptos pretī. mana meita. No sešu gadu vecuma mana meita paziņoja, ka zēni no meitenēm atšķiras ar “desu”, un tad man atskanēja zvans, ka pienācis laiks izskaidrot atšķirības un izskaidrot uzvedību. Šajā vecumā es vēl dzīvoju kopā ar mammu, bet viņa vienmēr bija piedzērusies vai nebija klāt, un vairumā gadījumu mani jautājumi par zēniem palika neatbildēti. Neviens man nevarēja izskaidrot, kā zēnam jāuzrunā meitene, kā sazināties, kā likt zēniem tevi aizsargāt utt.; neviens nevarēja atbildēt uz jautājumiem par sliktu attieksmi, neizpratni, noraidījumu, pazemošanu un kā sevi pasargāt šajā gadījumā utt. Atceros, kad 7 gadu vecumā notika “pirmā reize”, man nebija kam stāstīt, gribēju kliegt par to, ar visu manu uzvedību liecināja, ka ar mani kaut kas nav kārtībā, bet neviens neredzēja. Vienīgais, es nezinu.., varbūt tas ir brīnums.., bet es sajutu savas dvēseles nevainību, tas man palīdzēja ar ticību raudzīties uz labu nākotni.
10 gadu vecumā mūs ar māsu aizveda uz bērnu namu. Pirmā nakts aizturēšanas centrā palika sīki atmiņā. Pēc “uzņemšanas procedūrām” aizgājām gulēt, pie mums apmetās vēl viena meitene un jaunietis, tāpēc šis jauneklis piedāvāja meitenei visu nakti sildīt gultu, no viņa uzstājīgajiem priekšlikumiem ne es, ne mana māsa, ne šis nabaga meitene. Bija vieglāk dzīvot bērnunamā nekā bērnunamā, jo bērni nāk un iet, un jums nav laika viņus atpazīt, taču pat ar šādu plūsmu bija skaidri manāmi lūgumi pēc "pieaugušā vecuma".
Līdz 14 gadu vecumam biju “klusais cilvēks”, tikai laimīgas gadījuma pēc mūsu psiholoģei izdevās ar mani parunāt, pēc kā viņa mani nosūtīja pie psihiatra, ko uztvēra kā nodevību un, protams, arī parādīja psihiatram. ka ar mani viss bija kārtībā. Es paskatījos apkārt, redzēju, bet nesajutu dzīves sajūtu - kā spēlē, it kā tu tikai kontrolētu ķermeni. Sekss bija visapkārt. Skolēni gulēja savā starpā, dažkārt pat aizmirstot, kas ar ko un kādā secībā. Tā varētu būt izvarošana, vai arī brīvprātīgi, ja nepiekrīti, tevi sit, pazemo. Daudzi pedagogi redzēja, kas notiek, bet nereaģēja.
Tikai tagad sapratu, ka dzīvoju bērnunamā intuitīvā līmenī. Kauns teikt, bet tā tas bija. Lai neaiztiktu, vajadzēja apzināti sevi tik ļoti pazemot, ka bija pretīgi pat pieskarties (tā bija ierasta prakse). Kā piemērs tam, ko darīju: es uzvilku trīs krūšturus, un, kad viņi pieskārās, to atklājuši, viņi ņirgājās, kopumā parādījās "bumbieris" pēršanai, lai paaugstinātu pazemojošo pašcieņu. Otra lieta, kas darbojās 100%, bija pārklājums menstruāciju vai bezmenstruāciju dienās no vairākiem sanitārajiem spilventiņiem, un es tik ļoti centos panākt, lai tas "smaržo" un "pakārt" pāris vai trīs džemperus ķermeņa lejasdaļā. , kas pilnībā atturēja vēlmi iespraukties stūrī vai ieslēgties dušā, lai veiktu dzimumaktu vai ielīstu biksītēs. Nu, trešā, protams, ir bēgšana no bērnunama. Mani pieķēra vairākas reizes. Sevis kā cilvēka sajūta bija ļoti slikta, es jutu nepārtrauktu vardarbību pār savu apziņu, bet mans ķermenis bija neskarts.
Mūsu bērnunamā strādāja vīrieši strādnieki, un viņi pastāvīgi interesējās par pieaugušām meitenēm. Vai tas būtu krāvējs, santehniķis vai sadzīves lietu vadītājs. Ja no santehniķa un krāvēja varēja izvairīties, tad mājsaimniecības pārvaldnieku nē. Viņš pastāvīgi ķepās meitenēm uz priesteriem, krūtīm, spieda ... fu .. un nevilcinājās kādu “pamēģināt”. Man paveicās, tas maksāja aiztikt un saspiest, un viņam bija vienalga, ka esmu pret šādām manipulācijām. Šis cilvēks tagad ir dzīvs un vesels.
Bija arī īpaši sarežģītas situācijas. Mūsu zēni, un tas nebija svarīgi, un ka viņi uzauga vienā grupā ar meiteni; ievilka viņu vecā ēkā, un pieci no viņiem viņu izvaroja. Nu ko? Vai kāds par šo ir uzzinājis??? Mēs savā starpā zinājām, kurš tur, kādā secībā viņš atrodas. Meitenei bija grūti ... Puišiem nekas nenotika; Iedomājies, ka tevi izvaro un guļ blakus istabā. Diemžēl meitenes dzīve neizdevās. Vēl vienu meiteni izvaroja 12 cilvēki, bet tie jau bija ciema puikas... Un atkal neviens to neuzzināja! Un galu galā meitene nomira.
Mūsu meitenes palika stāvoklī, 5. klasē taisīja abortus, 14 gadu vecumā dzīvoja kopā ar vīriešiem, un neviens it kā neko nevarēja izdarīt, jo meitenes pašas bēg; nav meitenes - nav problēmu, labi, viņi dzīvo, guļ ar jebkuru, bet vai tā ir problēma? Kamēr tie nerada reālas problēmas.
Mana personīgā sāpe bija tāda, ka ikviens var iejaukties manā ķermenī, bet kā jūs varat sevi pasargāt? Kādā brīdī tu sāc celties augstāk, iztaisnot plecus un beidz “maskēt” un izrādīt savu iekšējo spēku, agresiju un naidu. Kā aizsardzības instruments bija noziedzība. Nācās izsist bērnunamā logus, bēgt, lamāt skolotājus, piedzerties. to umat", staigāt naktī, cīnīties; nopietnākais gadījums bija, kad māsu "atzīmēja". Tajā brīdī es jau mācījos 11. klasē, izlaidums līdz pilngadībai, kaut kā. Un atnāk māsa un saka, ka viņi viņu aizvainojuši... Paņemu šķīvi, eju uz otro stāvu, puika mierīgi spēlē tenisu; Es esmu dusmīgs, iekšēja cīņa pret šo sistēmu ... un es situ likumpārkāpējam pa galvu; bija daudz asiņu, gan no lauztas galvas, gan no konflikta. Kopš tā laika mūs neviens nav apvainojis.
Bērnunamā interese par pretējo dzimumu rodas agrāk nekā mājas bērniem. Un, kad tas notiek ar bērniem ģimenēs, vecāki skaidro, kā pareizi uzvesties, dod padomus, palīdz izprast situācijas, bet bērnunamā tādas uzticības audzinātājām nav. Parasti, ja meitene nav eņģelis, jau šajā vecuma posmā viņa tika uztverta kā viegla tikuma dāma un demonstrē "atbilstošu attieksmi". "Nakosyachila" - tas nozīmē pedagogu reakciju trīs veidos: 1. Izlikties tā, it kā nekas nebūtu noticis. 2. Kliedziens: “Če, piegāja? Kurš tad tevi mīlēs? Ko tu dari?" un citi apsūdzoši vārdi, bieži vien ar lamuvārdu lietošanu. 3. Pārlieciniet viņu to vairs nedarīt. Visi trīs varianti nekad nav devuši pozitīvu efektu, izņemot atbildi lamāties par skolotāju vai ņirgāties par viņu.
Un tā ir tikai neliela daļa no notikušā. Nebija viegli nodzīvot visus 25 gadus un nesaprast, bet kā pareizi dzīvot, kā? Šī iemesla dēļ pastāvīgi “uznāca” dažas problēmas, kas saistītas gan ar mani personīgi, gan ar ārpasauli. Jautājumi: kā justies ērti savā ķermenī? Sajūti un saproti, kas es esmu? Kāds ir tavs bērns (kas viņš patiesībā ir, nevis intervālā "kā izdzīvot"), Kas ir attiecības? Kāda var un kādai jābūt ģimenei? - un citi jautājumi palika neatbildēti pat pieaugušā vecumā.
Lai mainītu situāciju un dzīvotu apzināti, nolēmu izmantot psihoanalītiķa pakalpojumus un sešus mēnešus strādāju ar viņu, tostarp izgāju uz ķermeni orientētu psihoterapiju.
Terapijā ķermeņa sāpes pārgāja, viņa atcerējās un izdzīvoja visu 25 gadu laikā sakrāto sajūtu bagāžu, stīvums un spriedze aizgāja. Protams, neiztika arī bez maniem ieguldījumiem - smaga darba pie sevis, kopīgā darba rezultāts bija viegluma sajūta un vēlme dzīvot laimīgi, kā arī izpratne par to, kas ir pareizi.
Rezumējot var teikt, ka nav neviena bērnunama audzēkņa ar neaptraipītu ķermeni, diemžēl tas ir fakts, vienalga, vai tā ir meitene vai zēns, kurš tiek pazemots, sists un tiek parādīti citi vardarbības akti, kas ir nopietns psiholoģisks stress, kam var būt dažādas izpausmes formas.
Tik daudzus gadus pēc absolvēšanas situācija nav īpaši mainījusies, kopš diezgan bieži apmeklēju bērnu namus, kļūstu par liecinieku tādai pašai bērnu uzvedībai un tai pašai vienaldzīgai audzinātāju attieksmei. Izanalizējot savu pieredzi un mūsdienu realitāti, nonācu pie secinājuma, ka problēmu nav nemaz tik grūti atrisināt, vienkārši pasākumi ļaus mainīt skolēna vidi un viņa sajūtu tajā.
1. Pieņem darbā nevis jebkuru, bet speciāli apmācītus cilvēkus, kuri apzinās visu priekšā esošā darba specifiku. Ir daudz iespēju, kā sagatavot cilvēkus; sagatavošanās beigās veiciet kontroles griezumu un pēc tam izlemiet, vai šī persona var strādāt ar līdzīgu mērķauditoriju. Piemēram, kā PDS fragments, kura beigās tiek sniegts slēdziens par iespēju ievietot bērnu ģimenē; tātad arī šeit faktiski ir nepieciešama "pieņemšana" bērnam.
2. Reizi gadā veikt pasākumus, kas vērsti uz bērnunama darbinieku prasmju pilnveidi, tajā skaitā pastāvīgi atgādinot, kā jāaudzina zēns un kā jāaudzina meitene; dažiem pedagogiem nav ne jausmas, kā izglītot pat savus bērnus. Iekšējās attieksmes pret bērniem jautājumi, viņu problēmu adekvāta uztvere un variācijas sarežģītu situāciju risināšanā. Pirms pasākuma ņemt vērā bērnu lūgumu – problēmas, rūpes, grūtības, un, protams, audzinātāju; nevis domāt: “Ak! Šodien runāsim par to, kā labi dzīvot Krievijā,” nenojaušot, vai šī tēma apmierina abu pušu intereses.
3. Mainiet sistēmas vektoru - sistēmu, kas vērsta uz bērnu. Lai radītu jaunas tehnoloģijas, kurās ir pārdomāts, kā bērns var justies droši bērnunamā, viņš ir mierīgs, ka briesmas nedraud. Uz viņa lūgumiem un dabiskajām vajadzībām tiek reaģēts savlaicīgi; runa ir par pieejas maiņu pašā sistēmā, no tradicionālās uz ģimenisku un attiecīgi par glosārija atjaunināšanu (papildināšanu).
4. Nodrošināt pēc iespējas ērtu atalgojumu un pieņemamus darba apstākļus. Viens skolotājs nevar strādāt nedēļām, viņam ir sava ģimene, dzīve.
5. Svarīgi ir arī pārkāpumi. Tagad policijā laba politika - atdod savu likumpārkāpēju kolēģi, paaugstina amatā. Es domāju, ka kaut kam šajā virzienā vajadzētu būt bērnunamā, tad darbinieki baidīsies "pļaut". Ja tiek konstatēts pārkāpums - atlaišana, ar lēmumu kuru saukt pie atbildības, lai direktors bailēs par savu valsts krēslu neaizsegtu "savējos". Kas attiecas uz ārkārtējo stāvokli bērnunamā saistībā ar bērniem, to detalizēti analizēs bērnunamā izveidota ekspertu komisija, bet atkal visam vajadzētu būt bērna interesēm: kāds bija iemesls? Kā tas notika? Ko darīt, lai situāciju mainītu, proti, nekavējoties izņemtu praksi uz psihiatrisko slimnīcu vai vēl lielākas ierobežotas brīvības vietām. Šie pasākumi jāveic tikai tad, ja tas ir nepārprotami nepieciešams.
6. Stiprināt speciālistu darbu, kuri pārrauga iekšējā pasaule bērns. Pēc manas pieredzes, psihoanalītiķis ar uz ķermeni orientētu psihoterapiju man palīdzēja vairāk nekā parasts psihologs, kurš rādīja bildes ar zaķiem un blaktīm, jo zīlītēm ir apgānīts ķermenis, domāju, ka šis virziens būs veiksmīgs.
Joprojām ir daudz, daudz domu par to, kā pareizi sakārtot bērnu dzīvi bērnunamā, bet diemžēl grūti noticēt, ka šādas iestādes mūsu valstī "grims aizmirstībā" ...