वाक्यांशविज्ञान। वाक्यांशविज्ञान संबंधी शब्दकोश। निराशा में पड़ना डिजाइन और अनुसंधान प्रौद्योगिकी

लोगों ने यह देखा और उन लोगों के बारे में बात करना शुरू कर दिया जिन्होंने आलसी, अनिच्छा से, धीरे-धीरे कुछ किया, कि वे काम कर रहे थे असावधानीपूर्ण. एक कुशल कार्यकर्ता के बारे में और अब वे कहते हैं कि वह काम करता है, अपनी कमर कस लें, हालांकि आस्तीन इतनी छोटी हो सकती हैं कि उन्हें लुढ़कने की आवश्यकता नहीं है।

वाक्यांशविज्ञान शब्दों के स्थिर, जमे हुए संयोजन हैं, उनमें शब्दावली को बदलना असंभव है।

उदाहरण के लिए: पोखर में बैठो- अजीब अजीब स्थिति में आने के लिए।

एक कुर्सी पर, एक मेज पर बैठना एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई नहीं है।

चित्रों पर विचार करें। प्रत्यक्ष या आलंकारिक अर्थों में, कलाकार वी.आई. एक निश्चित स्थिति में तिलमन नायक? (चित्र 2, 3, 4 देखिए)

चावल। 2. बिल्ली रोई - बहुत कम ()

चावल। 3. सिर के बल चलना - दुर्व्यवहार करना ()

चावल। 4. सिर हिलाना - दर्जन भर ()

आइए बी जाखोदर की कविता में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई खोजें।

हम ज्यादा एक जैसे नहीं दिखते।

पेटका मोटा है, मैं पतला हूँ।

हम एक जैसे नहीं हैं, लेकिन फिर भी

तुम हम पर पानी नहीं गिराओगे!

मुहावरा "आप पानी नहीं बहाएंगे" बहुत अनुकूल है।

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ एक समानार्थी शब्द या अभिव्यक्ति का चयन करके निर्धारित किया जाता है।

आपके सिर पर बर्फ की तरह -अचानक से,

कम से कम अपनी आंख तो निकालो -अंधेरा ,

सेब कहीं नहीं गिरना है -निकट से,

धोखा -धोखा देना,

निशान ठंडा है -गायब हो गया, छिपा हुआ

मेरे सिर में गड़बड़ -पूर्ण भ्रम, भ्रम

रेखाचित्रों की समीक्षा करें। (अंजीर देखें। 5) कलाकार ने कैसे मजाक किया?

चावल। 5. वाक्यांशविज्ञान ()

चिकन पंजा की तरह पोस्ट किया गया- अवैध लिखावट के बारे में।

सींग से बैल ले- एक कठिन मामले में सबसे महत्वपूर्ण बात को साहसपूर्वक और तुरंत लें।

आइए हम पहले "काम करने के लिए" अर्थ के साथ वाक्यांशगत इकाइयों को इंगित करें, फिर - "गड़बड़ करने के लिए"।

अथक परिश्रम

भोर से भोर तक

सातवें पसीने तक

कोई कसर नहीं छोड़ी

हाथ में बैठना

बाल्टी मारो

अंगूठे मारो- बेकार। रुपये क्या हैं?

पुराने दिनों में हस्तशिल्पी लकड़ी से व्यंजन बनाते थे। उन्होंने मास्टर-चम्मच-वाहक के लिए रिक्त स्थान के रूप में लिंडन लकड़ी के लॉग को चुभोया। ऐसी चुरबाकी पकाने को कहा जाता था बाल्टी मारो. इस काम को तुच्छ माना जाता था, और इसलिए यह कर्मों का नहीं, बल्कि आलस्य का एक आदर्श बन गया। बेशक, तुलना में सब कुछ जाना जाता है, और यह काम कठिन किसान श्रम की तुलना में ही आसान लग रहा था। और अब हर कोई अंगूठे को अच्छी तरह से नहीं पीट पाएगा (चित्र 6 देखें)।

चित्र 6. बाल्टी मारो ()

सर्प गोरींच ने राजकुमारी को ले लिया दूर।

लड़की निराश

पाठ में एक छात्र नहीं सुनीनए विषय की व्याख्या।

लड़के बात कर रहे थे अजनबियों के बिना.

फ्रिज में था खाली .

संदर्भ: कम से कम एक गेंद को रोल करें, दूर की जमीन पर, दिल हारें, आंख से आंख मिलाकर, कानों से गुजरें।

सर्प गोरींच ने राजकुमारी को ले लिया दूर भूमि के लिए।

लड़की गुम दिलक्योंकि समस्या का समाधान नहीं हुआ।

पाठ में एक छात्र कान छूट गएनए विषय की व्याख्या।

लड़के बात कर रहे थे एक व्यक्तिगत बैठक में।

फ्रिज में था कम से कम एक गेंद को रोल करें।

कान धोए जा सकते हैं - यह सभी जानते हैं। और कानों से और क्या किया जा सकता है, उशरिया नामक पाठ बताएगा।

1. अगर आपका दोस्त होगा आप कान फूलना(गपशप), मत करो कान लटकाओ(विश्वास के साथ सुनें), बेहतर कान ऊपर रखो(ध्यान से) अपने कान फड़फड़ाओ मत(निष्क्रिय)।

2. जब आप इस तरह से चबाते हैं कि कानों के पीछे चटकना(बड़ी भूख के साथ), और अपने कानों पर विश्वास मत करो(बहुत हैरान), इस दरार को सुनकर, और यह होगा कान काटना(अप्रिय) - चिंता मत करो! जिन्हें ऐसी भूख नहीं दिखती वे आपसे ईर्ष्या करें अपने कानों की तरह(कभी नहीं होगा) (चित्र 7 देखें)।

चावल। 7. कान लटकाओ ()

आइए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को याद करें जहां जानवरों का उल्लेख किया गया है।

बातूनी की तरह….

कांटेदार जैसा...

भूख की तरह...

के रूप में स्थायी ...

चुप के रूप में ...

घिनौना जैसा...

स्मार्ट के रूप में ...

फिसलन की तरह...

मैगपाई की तरह बातूनी, हाथी की तरह काँटेदार, भेड़िये की तरह भूखी, ऊंट की तरह कठोर, मछली की तरह खामोश, मुर्गे की तरह फुर्तीला, लोमड़ी की तरह चालाक, साँप की तरह फिसलन।

आइए जोड़ी को एक तीर से जोड़ते हैं वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ-समानार्थी शब्द. वे एक सामान्य अवधारणा व्यक्त करते हैं।

दो कदम दूर

किसी की आंखों के ऊपर से ऊन खींचो

हवा कैसे चली

बेल्ट में प्लग करें

मूर्ख बनाना

उपलब्ध

अपनी नाक पोंछो

एक आँख नहीं झपका सका

दो कदम दूर(बंद करे)

छींटाकशी करना - मूर्ख बनाना(धोखा देना)

जैसे हवा चली - पलक झपकने का समय नहीं था(हाथों हाथ)

कमर कसना - नाक पोंछना(किसी चीज में किसी को पार करना)

जोड़ना वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ-विलोम शब्दजो अर्थ में विपरीत हैं।

कुत्ते के साथ बिल्ली की तरह

अपना मुँह बंद करो

कम से कम एक पैसा एक दर्जन

आत्मा से आत्मा

लेस को तेज करें

कुत्ते के साथ बिल्ली की तरह - आत्मा से आत्मा तक(शत्रुता में होना - बहुत सौहार्दपूर्ण ढंग से)

अपना मुंह बंद रखना - अपने बालों को तेज करना(चुप रहना - चैट करना)

हम प्रत्येक वाक्य में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई सम्मिलित करते हैं जो संदर्भ के लिए शब्दों से अर्थ में उपयुक्त है।

छात्र पाठ में बैठा था... क्योंकि उसके एक दिन पहले.... और कार्य तैयार नहीं किया। शिक्षक उससे एक प्रश्न पूछता है, और वह .... ... छात्र पाठ के अंत तक बैठा रहा। शर्म से वो तैयार था...

संदर्भ: उसने एक उंगली नहीं उठाई, ताकि वह जमीन पर गिर जाए, जैसे कि पिन और सुई पर, मानो उसने अपने मुंह में पानी ले लिया हो, आधे में दु: ख के साथ।

उसने एक उंगली नहीं उठाई (कुछ भी नहीं किया), जमीन से गिर गया (गायब होने की तीव्र इच्छा है), जैसे कि पिन और सुइयों पर (अत्यधिक उत्तेजना में), जैसे कि उसने अपने मुंह में पानी ले लिया हो (करने के लिए) चुप रहो), आधे में दु: ख के साथ (बड़ी कठिनाई के साथ)।

कक्षा में बैठे छात्र सुइयों की तरहक्योंकि वह एक दिन पहले उंगली नहीं उठाईऔर कार्य तैयार नहीं किया। शिक्षक उससे एक प्रश्न पूछता है, और वह मानो उसने मुँह में पानी भर लिया हो। आधे में दु: ख के साथपाठ के अंत तक छात्र को बैठाया। शर्म से वह तैयार था जमीन के माध्यम से गिरना।

आइए पाठ पढ़ें। आइए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को खोजें।

कल हम सर्कस में थे। जब कलाबाजों ने प्रदर्शन किया तो दर्शकों ने अखाड़े को ध्यान से देखा। उसने गौर से शेरों के प्रदर्शन को देखा। जब जोकर सामने आए तो सब हंस पड़े। प्रदर्शन के बाद दर्शकों ने कलाकारों की जमकर तालियां बजाईं।

कल हम सर्कस में थे। जनता मेरी नज़र नहीं हटाईअखाड़े से जब कलाबाजों ने प्रदर्शन किया। सांस रोकना, उसने शेरों का प्रदर्शन देखा। जब जोकर दिखाई दिए हँसी के साथ लुढ़का. प्रदर्शन के बाद दर्शकों दिल सेकलाकारों के लिए ताली बजाई।

क्या यह सच नहीं है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों ने पाठ को सुशोभित किया है?

वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ का अर्थ रूसी भाषा के वाक्यांशगत शब्दकोश में समझाया गया है। सबसे आम वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़व्याख्यात्मक शब्दकोशों में समझाया गया है।

टैग "बोलचाल" (बोलचाल) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषता है, जिसके उपयोग से भाषण को सहजता का स्पर्श मिलता है। उनका उपयोग रोजमर्रा के संचार में, संवादों में किया जाता है।

उदाहरण के लिए: एक गलाशो में बैठो- अजीब स्थिति में होना।

कूड़े "बोलचाल" (सरल): इसे बाहर निकालो और नीचे रख दो- इसे तुरंत करें।

पुस्तक भाषण में प्रयुक्त वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को चिह्नित करते समय टैग "बुक" (बुकिश) का उपयोग किया जाता है।

उदाहरण के लिए, एराडने का धागा- जो किसी विपत्ति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करता है।

यह अभिव्यक्ति एथेनियन नायक थेसियस के बारे में मिथकों से उत्पन्न हुई, जिन्होंने आधे-बैल, आधे-आदमी मिनोटौर को मार डाला। और एराडने ने उसकी मदद की।

पाठ में, आपने सीखा कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शब्दों के स्थिर संयोजन हैं जो एक शब्द के अर्थ के करीब हैं। वे हमारे भाषण को उज्ज्वल, आलंकारिक, अभिव्यंजक बनाते हैं। अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का प्रयोग करें।

ग्रन्थसूची

1. एमएस। सोलोविचिक, एन.एस. कुज़्मेंको "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए" रूसी भाषा: पाठ्यपुस्तक। ग्रेड 3: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2010।
2. एमएस। सोलोविचिक, एन.एस. कुज़्मेंको "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए" रूसी भाषा: कार्यपुस्तिका। ग्रेड 3: 3 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2010।
3. टीवी कोरेश्कोवा टेस्ट रूसी भाषा में कार्य करता है। ग्रेड 3: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2011।
4. टी. वी. कोरेश्कोवा अभ्यास! ग्रेड 3 के लिए रूसी में स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2011।
5. एल.वी. माशेवस्काया, एल.वी. रूसी भाषा में डैनबिट्सकाया रचनात्मक कार्य। - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2003।
6. जी.टी. डायचकोवा ओलंपियाड रूसी में कार्य करता है। 3-4 कक्षाएं। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2008।

गृहकार्य

1. कविता पढ़ें।

   हमारा और मेरा।

   हमारी मुलाकात

   सब मेरा है! -

   मेरी चीख।

   मेरी गेंद

   लंगड़ी कुर्सी

   मेरा भी

   मेरी टेबल

   मेरा बिस्तर,

   मेरे बैग,

   मेरी किताब।

   खरीदी गई किताब -

   मेरे लिए -

   मेरा परिवार।

   और मुझ पर -

   मेरी पोशाक

   मेरा नया अंतर्वस्त्र।

   संसार से बाहर

   लेकिन उसे बताया गया था

   मेरा है

   लेकिन हमारे पास भी है:

   हमारा घर,

   हमारा यार्ड,

   हमारा आपके साथ

   बातचीत।

   के अलावा,

   हमारा स्कूल,

   हमारी क्लास

   हमारी मित्रता

   हमारा सम्मान...

   गिनो नहीं।

   हमारी

   हमारा सूरज

   ऐसा निशा कहते हैं।

   और मेरा अपना दोहराता है:

   सब मेरा, मेरा, मेरा!

   और मेरा अपना ही चिल्लाता है,

   नदी के किनारे मच्छर की तरह...

   दुर्भाग्य से अब तक

   यह विवाद खत्म नहीं हुआ है।

   (जी सपगीर)

   आपको क्यों लगता है कि मेरा और हमारा तर्क है?

   बातचीत में प्रत्येक प्रतिभागी के लिए उपयुक्त वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ चुनें।

   संदर्भ: मन को समझाने के लिए, अपनी जेब भरो, अपना पंजा रखो, एक गीत, अपने लिए, शुद्ध हृदय से, अपने कानों पर विश्वास मत करो, आप सर्दियों में बर्फ की भीख नहीं मांग सकते।

2. दादी नादेज़्दा के बारे में पाठ पढ़ें। बिंदुओं के बजाय वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां डालें।

   परदादी नादेज़्दा के बारे में लोगों ने कहा कि वह एक इंसान थीं.... अपने लंबे जीवन के दौरान, उसने ... और सभी की मदद करने की पूरी कोशिश की। उसके पास कई परेशानियाँ और कठिनाइयाँ हैं ... लेकिन कभी नहीं ... और .... पड़ोसियों के साथ उसने खोजने की कोशिश की ..., और दोस्तों और रिश्तेदारों के साथ रहती थी ... वह बच्चों से प्यार करती थी ... और स्वीकार करती थी ... उनके दुख और चिंताएं। यदि उनमें से एक बीमार था, तो परदादी नादेज़्दा .... वह जानती थी कि ऐसा स्नेहपूर्ण शब्द कैसे खोजा जाए कि दर्द ... और बीमारी जाने दे। सबकी मदद करने की उसकी हार्दिक इच्छा गई... और उसने कर दिखाया...

   संदर्भ:एक बड़ा दिल, शुद्ध हृदय, अपने कंधों पर ले लो, हिम्मत मत हारो, पूर्वाग्रह मत करो, खोजो आपसी भाषा, जिओ रूह से रूह तक , पूरे दिल से प्यार करो , दिल पर लो , खुद के लिए जगह न ढूंढो , हाथ से कैसे उतारू , अथक .

3. पाठ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ खोजें, उनके लिए समानार्थक शब्द चुनें।
   माँ ने पेट्या को बगीचे की निराई करने के लिए कहा। पेट्या ने जवाब दिया कि वह काम अच्छी तरह से करेगा, जिससे उसे काटने के लिए सिर मिलता है। दु: ख के साथ, उसने आधे में केवल उच्च मातम निकाला और कार्टून देखने चला गया। वह सोफे पर बैठता है और अपनी मूंछें नहीं उड़ाता है। माँ ने महसूस किया कि आप पेट्या के साथ दलिया नहीं बना सकते, और वह खुद इसे निराई करने गई।

1. इंटरनेट पोर्टल Idioms.chat.ru ()।
2. इंटरनेट पोर्टल Tvoyrebenok.ru ()।
3. इंटरनेट पोर्टल Usfra.ru ()।

डिजाइन - अनुसंधान प्रौद्योगिकी।

रूसी शब्द.

(शब्दावली। वाक्यांशविज्ञान।)

रिपोर्टिंग पाठ

विषय पर "शब्दावली। वाक्यांशविज्ञान"

देखना:सबक एक परियोजना है।

उपकरण:टेबल, आरेख, दीवार समाचार पत्र "यह दिलचस्प है", उदाहरण सामग्री, स्कूल के ऐतिहासिक संग्रहालय की पुस्तकों और सामग्रियों की प्रदर्शनी।

कक्षाओं के दौरान।

मैं. प्रेरणा।

दोस्तों, आप तीन हफ्ते से पढ़ रहे हैं अनुसंधान कार्य. आपने अपने चुने हुए विषय पर सामग्री एकत्र की, भाषा की एक इकाई के रूप में शब्द का विश्लेषण किया, प्रदर्शनियों, योजनाओं, कला के कार्यों से चयनित उदाहरण तैयार किए।

आज हमारे पास एक सबक है - किए गए कार्यों पर एक रिपोर्ट। आप में से प्रत्येक ने लेक्सिकॉन के एक क्षेत्र की खोज की। वाक्यांशविज्ञान", लेकिन आपको भाषा विज्ञान के इस खंड को पूरी तरह से जानने की जरूरत है। कक्षा में आपको प्राप्त होगा उपयोगी जानकारी. आपका काम लोगों की रिपोर्ट के मुख्य प्रावधानों को लिखना है, प्राप्त जानकारी को अपने माध्यम से पारित करना है। आप शोधकर्ताओं से सवाल पूछ सकते हैं। प्रत्येक रिपोर्ट के बाद, आप थोड़ा व्यावहारिक काम करेंगे। और आपकी सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि आप कितने फलदायी ढंग से काम करते हैं। आज आप जिस जानकारी से परिचित होंगे, वह आपको "शब्दावली" खंड में परीक्षण का सफलतापूर्वक सामना करने में मदद करेगी। वाक्यांशविज्ञान "और 11 वीं कक्षा में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्यों को पूरा करें।

पहली बार हम डिजाइन और अनुसंधान प्रौद्योगिकी की विधि द्वारा सामग्री का अध्ययन कर रहे हैं। मैं आपको शुभकामनाएं, दिलचस्प काम और ठोस ज्ञान की कामना करता हूं।

द्वितीयअनुसंधान विनिमय

अध्याय 1। पॉलीसेमी।

बच्चों के एक समूह ने शब्दावली का काम किया, और अब वे "शब्दावली" शब्द के बारे में जो कुछ भी सीखा है, वह सब कुछ बताएंगे, एकल-मूल्यवान और बहुआयामी शब्दों के बारे में, प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ के बारे में।

1. समूह प्रदर्शन #1:

2. व्यावहारिक कार्य संख्या 1।

1. (प्रत्येक समूह को एक शब्द कार्ड मिलता है)

उन वाक्यांशों का निर्माण करें जिनमें शब्दों का प्रत्यक्ष और लाक्षणिक अर्थ में उपयोग किया जाता है।

1. तूफान - बर्फानी तूफान - भावनाओं का तूफान

2. लोहा - लोहे का घेरा - लोहे का वसीयत।

3.महासागर - विश्व महासागर - प्रेम का सागर।

4. रग - गीला चीर। - वह एक कमजोर आदमी है, एक शब्द में एक चीर।

5. पूंछ - लोमड़ी की पूंछ। आदमी यह देखने के लिए जाँच कर रहा है कि क्या पूंछ उसका पीछा कर रही है।

6. सूर्यास्त - सूर्यास्त - रचनात्मक सूर्यास्त।

7. सिर - सिरदर्द। - यह आप पर निर्भर है: आप हमारे मुखिया हैं।

8. मीठा - मीठा केक - मीठा लुक।

9. बहरा - बहरा बूढ़ा - दूसरे लोगों की परेशानियों के लिए बहरा।

3. टेस्ट (प्रत्येक समूह के लिए)

4. अध्याय दो "जुड़वाँ, लेकिन भाई नहीं"

1. शिक्षक का शब्द।

न्यूयॉर्क में डबल्स का एक क्लब बनाया गया है। क्लब का सदस्य केवल वही हो सकता है जो किसी तरह का दिखता हो प्रसिद्ध व्यक्ति. क्लब में पहले से ही 11 आइजनहावर और 7 चर्चिल हैं।

जैसा कि आप देख सकते हैं, ये लोग विभिन्न प्रकार के हो सकते हैं - जनजाति, सामाजिक स्थिति, धन, पेशा, रुचियां। एकमात्र संकेत जिसके द्वारा वे एकजुट थे, औपचारिक समानता थी। रूसी में भी ऐसे शब्द हैं - जुड़वाँ।

2. समूह संख्या 2 का प्रदर्शन।

3. कार्य:

शब्दों का अर्थ निर्धारित करें - समानार्थी शब्द।

वाक्यांश को इस तरह बनाएं कि इन अर्थों के बीच अंतर हो।

1. अंक - चश्मा पहनें - एक प्रतियोगिता में अंक प्राप्त करें

2. दलिया - स्वादिष्ट दलिया - एक शाखा पर दलिया

5. नोट - संगीत नोट - विरोध का नोट

6. बुधवार - सप्ताह का दिन - पशु आवास

7. मकान - गर्म घर - ऊंचे मकान

8. समाचार - नवीनतम समाचार - प्रसारण

9. कुल्ला - कपड़े कुल्ला - अपने भाई को दुलारें

अध्याय 3 मोटली परिवार।

1. मचान

इलफ़ और पेट्रोव द्वारा "द ट्वेल्व चेयर्स" का एक अंश। (देखें "जर्नी इन द वर्ड" p.165 ओलेग ओगारकोव और जेन्या ज़ायाब्लोव)।

2. शिक्षक का शब्द।

एक अवधारणा को व्यक्त करने के सत्तर से अधिक तरीके! यहां तक ​​कि प्राचीन यूनानियों ने भी एक ही विचार को व्यक्त करने के लिए विभिन्न शब्दों के गुण की ओर ध्यान आकर्षित किया।

तीसरा समूह मौखिक संबंधों के बारे में बताएगा - पर्यायवाची की घटना

3. समूह प्रदर्शन #3।

4. कक्षा कार्य:

पुश्किन की ये पंक्तियाँ हैं: "मेरी उदासी उज्ज्वल है।"

दुःख शब्द का अर्थ स्पष्ट करें

(आध्यात्मिक कड़वाहट, बोझ की स्थिति)।

इस शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनें

(उदासी - उदासी - दुःख - दुःख - निराशा - उदासी - पीड़ा - पीड़ा - सूखापन) (समानार्थक और विलोम का शब्दकोश देखें। विक्टोरिया प्लस। एस। पीटर्सबर्ग 2002। पी। 181)

अध्याय 4 महान टकराव।

1. शिक्षक का वचन।

रूसी में शब्दों को न केवल पर्यायवाची संबंधों से जोड़ा जा सकता है, बल्कि विलोम से भी जोड़ा जा सकता है। इससे पहले कि किसी शब्द को विलोम शीर्षक होने का सम्मान मिले, उसे अपने प्रतिद्वंद्वी को खोजना होगा - विपरीत अर्थ वाला शब्द। यह स्थिति ग्रीक ANTI - "खिलाफ" और ONIMA - "नाम" से बने अपने नाम से परिलक्षित होती है।

2. समूह संख्या 4 का प्रदर्शन।

3. समूहों में काम करें।

सामान्य भाषा और प्रासंगिक विलोम चुनें।

1. वही आदमी खाली है

जो खुद से भरा हुआ है।

2. ओह, अगर मैं भिखारी होता!

एक अरबपति की तरह!

वी. मायाकोवस्की

3. जीवन के बेहतरीन पल -

गर्म सपनों का दिल

घातक प्रभाव

बुराई, अच्छाई और सुंदरता।

वह सब जो निकट है, वह सब दूर है,

सब कुछ दुखद और हास्यास्पद

सब कुछ जो आत्मा में गहरी सोता है,

यह क्षण प्रकाशित हो चुकी है।.

5. रचनात्मक कार्य। "स्मारक"

कार्य: समानार्थी, समानार्थी, विलोम के सार को व्यक्त करने के लिए आंदोलन या मुद्रा में।

(होमोनिम्स - 2 समान मुखौटों को चित्रित करें, समानार्थक शब्द - हाथ पकड़ें, विलोम - अपनी पीठ के साथ खड़े हों।)

अध्याय 5 भाषा के विकास का इतिहास।

1 शिक्षक का शब्द।मिखाइल ज़ोशचेंको ने लिखा: "और यहाँ तुम जाओ, अब रूसी वाक्यांश के साथ, यह एक आपदा है। पूरा भाषण एक विदेशी अस्पष्ट अर्थ वाले शब्दों से बिखरा हुआ है। लेखक कुछ लोगों की बेतुकी प्रवृत्ति के बारे में बात करता है कि वे व्यवसाय में नहीं बल्कि व्यवसाय में उपयोग करें विदेशी शब्द, और अभी भी वास्तव में उनके अर्थ को नहीं समझ रहे हैं।

एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक पूछता है: "रैंडम या अनइंटेडेड के बजाय स्पॉन्टेनियस क्यों कहें? रिलेटिव के बजाय रिलेटिव, रिजनेबल के बजाय डिस्कस, रिलेक्सेशन के बजाय रिलैक्सेशन? ” और सच में, क्यों?

2. ग्रुप नंबर 5 परफॉर्म करता है।

3. शिक्षक का शब्द।

उधार लेने से बचा नहीं जा सकता, क्योंकि लोग विभिन्न देशसक्रिय रूप से सहयोग कर रहे हैं। समस्या उधार में नहीं है, बल्कि यह है कि उनका उपयोग कौन और कैसे करता है। शब्दों का चयन करते समय, किसी को शाब्दिक मानदंड द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए: अर्थ, शैलीगत रंग, अन्य शब्दों के साथ संगतता। कम से कम एक मानदंड के उल्लंघन से वाक् त्रुटि हो सकती है।

4. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें

मूल रूप से रूसी: नाव, स्किफ, टिक, स्व-चालित बंदूक, बजरा, कश्ती, पंट, बेड़ा, थोड़ा मूर्ख।

उधार: कबाड़ (मलय - चीनी "जहाज"), नाव - अंग्रेजी। - लहर काटो ।; नौका - अंग्रेज़ी - चलाना; कश्ती - एस्किमो। - एक नाव; डोंगी - अंग्रेज़ी - डोंगी; छोटी नाव (बॉट) - निडर। - रोइंग (नौकायन) पोत; कटमरैन - अंग्रेज़ी - जुड़े लॉग; सम्पन - पं. - तीन बोर्ड; नाव - नीदरलैंड। - रोबोट; गोंडोला - इटाल। - एकल-पंक्ति नाव; व्हेलबोट - इंजी। - व्हेल पकड़ने वाला जहाज; पाई - फ्र। - एक लंबी नाव

अध्याय 6 प्रत्येक युग की अपनी सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली होती है।

1. शिक्षक का शब्द।

पर देर से XIX- 20वीं सदी की शुरुआत, ट्राम के आगमन से पहले, एक शहर था रेलवेघोड़े के कर्षण के साथ। इस सड़क, साथ ही वैगन को घोड़ों द्वारा खींची जाने वाली गाड़ी कहा जाता था। ट्राम और फिर परिवहन के अन्य साधनों के आगमन के साथ, घोड़े के कर्षण की आवश्यकता गायब हो गई और घोड़ा शब्द पुराना हो गया।

2. समूह संख्या 6 का प्रदर्शन।

इन शब्दों को क्या कहा जाता है, लोग हमें समझाएंगे।

3. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।

ऐतिहासिकता: ज़ार एक निरंकुश संप्रभु, एक सम्राट है; उत्तराधिकार - भूमि, रियल एस्टेटशाही परिवार से ताल्लुक रखते हैं।

पुरातनपंथी: सहायक - निर्देशों के निष्पादन के लिए एक कर्मचारी; निरंकुश - राजशाही; सैन्य - मुकाबला; ओडीआर - बिस्तर; अन्य प्रिय हैं; लयख - पोल।

अध्याय 7 बोली और विशेष शब्द।

1. शिक्षक का शब्द।

रूसी लोग हमारी मातृभूमि के विशाल विस्तार में रहते हैं: डॉन और क्यूबन पर, देसना और पिकोरा पर, नेवा और ओका पर, वोल्गा और काम पर, उरल्स पर, इरतीश, ओब, येनिसी पर। लीना, अमूर। सभी रूसी एक ही राष्ट्रीय रूसी भाषा बोलते हैं, इसलिए व्हाइट सी और स्टावरोपोल, स्मोलेंस्क और साइबेरिया के तटों के निवासी एक-दूसरे को समझेंगे, क्योंकि अधिकांश शब्द सभी के लिए जाने जाते हैं, अर्थात वे आमतौर पर उपयोग किए जाते हैं।

लेकिन अलग-अलग इलाकों में ऐसे शब्द हैं जो केवल एक विशेष इलाके के निवासियों के लिए ही समझ में आते हैं। उदाहरण के लिए, शब्द AMUNITSA - "कठोर चप्पू पर संभाल।"

ऐसे शब्दों के क्या नाम हैं, 7वें समूह की पड़ताल की

2. समूह प्रदर्शन #7

टास्क नंबर 1.

3. व्यावहारिक कार्य।

वाक्यों में बोली, पेशेवर और कठबोली शब्दावली खोजें।

1. हाल ही में मैंने दो "मेसर्सचिट्स -109" के साथ लड़ाई लड़ी, मैंने तुरंत एक को काट दिया।

2. सड़क के किनारे - एक दफन टीला। (एम। शोलोखोव)

3. पुतलियाँ, जैसा कि वे बर्सा में कहते हैं, दाँत में धक्का न दें (वी। गिलारोव्स्की)।

टास्क नंबर 2.

एक प्रणाली (शब्दावली, व्याकरण) के रूप में रूसी भाषा के दृष्टिकोण से अपराधी - यात्रा करने वाले व्यापारियों की भाषा से वाक्य का विश्लेषण करें।

मास दुर्लभ है, खाल एक धार से झुलसी होती और शिवरा नहीं खाया जाता। (मुझे डर है कि कहीं चोर हमें रास्ते में पीट न दें और हमारा माल न ले लें।)

उत्तर:

टास्क नंबर 1.

पहला वाक्य पायलटों की भाषा से "कट डाउन" (जिसका अर्थ है "शॉट डाउन") शब्द का उपयोग करता है। दूसरे वाक्य में - बोलीवाद "sboch" (जिसका अर्थ है "के बारे में")। तीसरी अभिव्यक्ति में, स्कूल शब्दजाल से "दांत में धक्का नहीं देना" (जिसका अर्थ है "कुछ भी नहीं जानना")।

टास्क नंबर 2.

एक प्रणाली के रूप में रूसी भाषा के दृष्टिकोण से, यह ध्यान दिया जा सकता है कि इस वाक्य की शब्दावली पेशेवर है, और व्याकरण (वाक्यों का निर्माण, शब्द रूपों का निर्माण) सामान्य साहित्यिक है।

4. आधा मिनट मजाक के लिए।

व्यायाम।आई. कोस्त्युकोव के सामंत "विभिन्न भाषाओं में" के अंश सुनें, शब्दजाल खोजें, उनके लिए आमतौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले समानार्थक शब्द चुनें। (शिक्षक व्लासेनकोव ग्रेड 10 कंपाइलर के लिए पाठ योजना देखें। पृष्ठ 32)

अध्याय 8 बोलने का सुरम्य तरीका (रूसी वाक्यांशविज्ञान)

1. मंचन।

चार साल की स्वेतलाना ने अपनी माँ से पूछा कि क्या गर्मी जल्द आएगी:

जल्दी। आप पीछे मुड़कर भी नहीं देख पाएंगे।

स्वेतलाना अजीब तरह से घूमने लगी।

मैं पीछे मुड़कर देखता हूं, लेकिन अभी भी गर्मी नहीं है ...

2. शिक्षक का शब्द।

इस मजेदार घटना के केंद्र में, लेखक के। चुकोवस्की द्वारा "टू टू फाइव" पुस्तक में बताया गया है, रूसी भाषा की एक जटिल और दिलचस्प घटना है - शब्दों का स्थिर संयोजन। इन अभिव्यक्तियों में, शब्द अपनी स्वतंत्रता खो देते हैं, और समग्र रूप से संपूर्ण अभिव्यक्ति का अर्थ होता है।

भाषा विज्ञान का कौन सा विशेष खंड शब्दों के स्थिर संयोजन का अध्ययन करता है, 8 वें समूह के लोग हमें समझाएंगे

2. समूह संख्या 8 का प्रदर्शन।

3. कक्षा को समनुदेशन।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के पर्यायवाची और विलोम हो सकते हैं, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ लिखें (प्रत्येक एक अलग पंक्ति पर), उनके लिए एक एंटोनिमिक जोड़ी का चयन करें

बिल्ली रोई - ... मुर्गियां चोंच नहीं मारतीं;

आप एक शब्द नहीं निकाल सकते - ... अपना मुंह बंद नहीं करता है;

झाड़ी के चारों ओर हरा करने के लिए - ... बात करने के लिए;

एक झूला दो - ... बात पर पहुँचो;

आप एक मक्खी को चोट नहीं पहुँचा सकते - ... कुत्ते के साथ बिल्ली की तरह;

अपने आप से बाहर निकलो - ... अपने आप में महारत हासिल करो;

निराशा में पड़ना - ... पर्क अप।

बी) समानार्थी जोड़े बनाएं।

पर जल्दी से- ... आग के क्रम में;

अपनी उंगली के चारों ओर सर्कल - ... भूसे पर ड्रा करें;

हर समय - ... पूरी गति से;

हालांकि भेड़िये की चीख - ... हालांकि पहरेदार चिल्लाते हैं;

सभी पैरों से - ... पूरी गति से;

कसा हुआ कलच - ... गौरैया को गोली मार दी;

आप एक भी चीज़ नहीं देख सकते - ... अँधेरा - यहाँ तक कि अपनी आँख भी निकाल लें।

तृतीय।प्रतिबिंब।

शिक्षक का वचन।

इसलिए, हमने प्रोजेक्ट "वोकैबुलरी" पर काम पूरा कर लिया है। वाक्यांशविज्ञान"। हमने शब्दावली के मुख्य वर्गों का पता लगाया है। क्या आपको यह पसंद आया? क्या मुश्किल लग रहा था? दिलचस्प के बारे में क्या? मुझे आशा है कि अब आप शब्दावली और पदावली से संबंधित यूएसई प्रश्नों का उत्तर आत्मविश्वास से देने में सक्षम होंगे, और अगले पाठ के लिए एक परीक्षा लिखेंगे। और अंत में, मैं एक छोटा खेल खेलना चाहता हूं और जानकारी सुनने और समझने की आपकी क्षमता का परीक्षण करना चाहता हूं।

2. ब्लिट्ज - पोल।

असाइनमेंट: मैं प्रत्येक छात्र को एक गेंद फेंकता हूं, और आपको मुझे जवाब देना होगा।

शब्द जोड़े क्या हैं?

1. प्यार - नफरत

2.डॉक्टर - डॉक्टर

3.हॉर्न (उपकरण) - हॉर्न (फोर्ज में)

4. रन - स्टैंड

5.कवि - कवि

6.हार्ड - आसान

7. प्रकाश (चंद्रमा का) - प्रकाश (संसार का)

8.जल्दी - देर से

9. साहसी - मजबूत

10. चालाक चेंटरलेस - तली हुई चेंटरलेस

11. गर्म - गर्म

12. दुर्भाग्य - परेशानी

13. बुराई - दयालु

14. काम - काम

15. किनारा (चट्टान) - किनारा (क्षेत्र)

16. वयस्क - बच्चा

17.स्टार्ट (उपग्रह) - पढ़ाई शुरू करें

18.सॉफ्ट - हार्ड

19. छोटा - छोटा

20. बीमार - स्वस्थ

21. पतली (उंगली) - पतली (संकेत)

22. लोहा (अनुशासन) - लोहा (अयस्क)

23. पत्थर (घर) - पत्थर (दिल)

3. गृहकार्य।

1. परीक्षण के लिए तैयार करें।

निराशा में पड़ना

निराशा में पड़ना

निराशा में पड़ना, चीखना, अपने वस्त्र फाड़ना, निराशा, हाथ गिराना

रूसी पर्यायवाची शब्दकोश.

देखें कि "निराशा में गिरना" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

निराशा, निराशा, pl. नहीं, सीएफ। (पुस्तक)। अत्यधिक निराशा की स्थिति, दु:ख के कारण निराशा, परेशानी। "निराशा ने मुझ पर कब्जा कर लिया।" पुश्किन। "मैं अपने आंसुओं और निराशा से उसे छूने की उम्मीद करता हूं।" पुश्किन। "यह पागल निराशा का क्षण था ... शब्दकोषउशाकोव

में गिरावट- गिरना / गिरना; गिर गया, ला, लो; धँसा / गिर गया; अनुसूचित जनजाति। यह सभी देखें में गिरना, गिरना 1) धँसा हो जाना। गाल धंस गए। छाती फट गई। 2) क्या एल में गोता लगाने के लिए। स्थिति, स्थिति (आमतौर पर कठिन, कठिन) ... कई भावों का शब्दकोश

मैं गिरूंगा, तुम गिरोगे; अतीत गिर गया, ला, लो; सहित अतीत धँसा; उल्लू। (गैर-नेव। गिरने के लिए)। 1. अंदर गिरो, अंदर जाओ। क्या बदलाव है! वह और वह नहीं। उसकी विशेषताएं, लेकिन वह पीली है, उसकी आंखें थोड़ी गिर गई हैं। I. गोंचारोव, ओब्लोमोव। उसका चेहरा टेढ़ा है, उसके गाल धँसे हुए हैं... लघु शैक्षणिक शब्दकोश

गिरना, गिरना, गिरना। समानार्थी शब्द पूरी तरह से पर्यायवाची, वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित अर्थ भी विकसित कर सकते हैं। क्रियाओं का एक आकर्षक उदाहरण गिरना और गिरना। इसके किसी एक अर्थ में पड़ने की क्रिया वाक्यांशगत रूप से जुड़ी हुई है, जिसका पर्यायवाची है ... ... शब्दों का इतिहास

गिरना, गिरना, गिरना, गिरना। अस्थायी गिरा; गिर गया (उपयोग से बाहर हो गया)। सार्वभौम 2 और 3 अर्थों में गिरना। रोगी की आँखें धँसी हुई हैं। मैं निराशा में पड़ गया। "अब मैं इस बचकानेपन में नहीं पड़ सकता।" ग्रिबोयेदोव। उषाकोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश। डी.एन. उषाकोव। ... ... Ushakov . का व्याख्यात्मक शब्दकोश

गिरना, गिरना, गिरना; गिर गया, ला; धँसा; गिर रहा है; सार्वभौम 1. (पहला व्यक्ति और दूसरा व्यक्ति इस्तेमाल नहीं किया गया)। धँसा हो जाना। गाल धंस गए। 2. क्या। किस बात पर आओ (अप्रिय, कठिन) अवस्था या किसी बात पर आना। (गलत) व्यवहार, व्यवहार में। वी. में ... ... Ozhegov . का व्याख्यात्मक शब्दकोश

नीचे गिरो, नीचे गिरो गिर गया, ला, लो; धँसा; अनुसूचित जनजाति। 1. धँसा हो जाना। गाल धंस गए। छाती फट गई। 2. क्या। गोता लगाएँ क्या स्थिति, स्थिति (आमतौर पर कठिन, कठिन)। निराशा में वी. वी. विचारशीलता में. वी। बेहोशी में, विस्मृति (होश खोना, ... ... विश्वकोश शब्दकोश

निराशा, निराशा मैं; सीएफ अत्यधिक निराशा, निराशा की स्थिति। आओ, फादर में गिरो। लाओ, में लाओ। जिसे एल. निराशा में रोना... विश्वकोश शब्दकोश

निराशा- निराशा / यान्या अत्यधिक निराशा, निराशा की स्थिति। आओ, निराशा में पड़ें / यानि। नेतृत्व करना, निराशा में लाना / smb। निराशा में रोना... कई भावों का शब्दकोश

हाथ गिरा, निराशा में, उनके वस्त्र फाड़ दिए, निराशा में पड़ गए, हॉवेल डिक्शनरी ऑफ रशियन पर्यायवाची ... पर्यायवाची शब्दकोश

पुस्तकें

• डेविड गेरोल्ड द्वारा वास्तविक पुरुषों के लिए एक मामला। उपन्यास `ए ​​केस फॉर रियल मेन` प्रसिद्ध अमेरिकी विज्ञान कथा लेखक डेविड गेरोल्ड `वॉर विद होटोर` के चक्र को खोलता है। क्या करें अगर एलियंस आपके ग्रह पर आ जाए, धीरे से...