Dažkārt nav nemaz tik viegli izvēlēties interesantus radošus uzdevumus priekšmeta heiristiskajām olimpiādēm. Piedaloties konkursā “Gada tālskolotājs - 2009”, Eidos centrs, Maskava, šī konkursa ietvaros izstrādāju vairākus uzdevumus angļu valodā dažādām skolēnu vecuma grupām.
Heiristiskie uzdevumi palīdz ne tikai noteikt skolēnu zināšanu līmeni par mācību priekšmetu, bet arī parāda radošumu, oriģinalitāti un atjautību. Un pats galvenais, šeit nav gatavu atbilžu. Katrs skolēns pats izlemj, kā viņam vajadzētu izpildīt šo uzdevumu.
Uzdevumi vecuma grupai: 10-11.kl
1. Pasaulē ir dažādi svētki. Daži no tiem ir valsts, citi ir personiski (ģimene, galvenie notikumi jūsu dzīvē utt.). Izveidojiet savu jauno brīvdienu Krievijā. (Kad un kāpēc tā tiek svinēta? Kādi ir plusi un mīnusi? Kā to sauc? Kādi atribūti un dekorācija ir vajadzīga? Utt.
2. Vai jūs zināt stāstu par "Sandford Orcas Manor"?
Blakus baznīcai Sanford Orcas ciematā atrodas veca vārtu māja. Izejot cauri vārtiem, jūs nonākat draudīgajā muižā, kas ir slavena ar savu lielo spoku skaitu. Bet, iespējams, visbiedējošākais stāsts ir par jaunu vīrieti, kurš uzauga mājā un pēc tam kļuva par jūrnieku. Kamēr viņš atradās jūrā, viņš nogalināja zēnu un pēc tam kļuva traks. Kad viņš atgriezās Sanford Orkasā, viņi viņu ieslodzīja istabā mājas aizmugurē. Viņš nekad vairs neizgāja no istabas un vairākus gadus vēlāk tur nomira. Dažās naktīs, kad ir pilns mēness, var dzirdēt, kā viņš kliedz un sit pa istabas durvīm. Kāpēc viņš to dara? Tagad iedomājieties, ka jūs esat šis vīrietis. Mēģiniet mums izskaidrot savas domas, emocijas un jūtas, it kā jūs būtu šis spoks.
3. Vai jūs zināt dzejoļus par Krieviju?
Krievu literatūrā to ir daudz. Piemēram: E.Jevtušenko “Himna Krievijai”.
Esi Krievija, mūžīgi Krievija!
Un neraudi, atspiedies uz citu krūtīm!
Esi brīvs, stiprs un skaists!
Pat ja mūsu nav - Esiet!...
Esmu pārtulkojis šīs rindas angļu valodā:
Esi Krievija! Esi mūžīgi!
Un neraudi, lai kas arī notiktu!
Esi stipra un spēcīga, mana dārgā zeme!
Daudz laimes jums es sūtu!
Ak, Krievija, dārgā Krievija!
Dievs izlēja savu žēlastību pār tevi!
Un gadījumā, ja mēs neeksistējam
Par spīti tam tu būsi!
Tagad mēģiniet uzrakstīt savu atskaņu par mūsu lielisko valsti vai pārtulkot dažas krievu dzejnieku rindas angļu valodā.
4. Ailē ierakstiet savu vārdu
Izskaidrojiet katru tajā esošo burtu savā variantā. Paskaidrojiet mums, kāpēc jūs tā domājat.
| E | Emocijas (es domāju, ka esmu tāds cilvēks, jo…) |
5. “Personīgās problēmas”
Jūs esat jauniešu žurnāla žurnāliste. Jūs esat saņēmis šādu vēstuli:
“Pagājušajā gadā mana draudzene gribēja apmeklēt biznesa kursus, bet viņai nepietika naudas. Viņas vecāki nevarēja palīdzēt, tāpēc es viņai aizdevu naudu. Tagad viņa ir beigusi kursus un atradusi labu darbu, bet nav piedāvājusi man atmaksāt naudu. Es esmu minējis vienu vai divas reizes, bet viņa tikai smejas un runā par kaut ko citu. Es mīlu savu draudzeni, bet vēlos arī atgūt savu naudu.
Tagad padomājiet par šo problēmu un sniedziet šim jaunajam vīrietim rakstveida atbildi uz šo problēmu savā žurnālā.
Uzdevums 8.-9.klasēm
1. Katrai valstij ir savi skati. Cilvēki ar viņiem lepojas, jo tādas lietas ir valsts vēstures un kultūras sastāvdaļa. Aizpildiet tabulu un salīdziniet to, kas ir līdzīgs Maskavas (Krievija) un Londonas (Lielbritānija) apskates vietām.
Trafalgāra laukums |
2. “Ēdiens, ko mums patīk ēst Krievijā”
Iedomājieties, ka esat pavārs labā krievu restorānā. Mēģiniet uzrakstīt savu krievu ēdiena recepti. Apskatiet šo variantu:
“Cālis “Tabaka” no Kaukāza”
Vistas “Tabaka” cep zem preses stundu. Pirms likšanas uz pannas ierīvē ar sāli, pipariem, ķiplokiem un sagrieztiem zaļumiem. Izbaudi to!
3. Tulko šo dzejoli krievu valodā. Mēģiniet sniegt poētisku tulkojumu
"Cilvēks ir radīts"
Cilvēks ir radīts
No miesas un asinīm
No acīm un kauliem un ūdens.
Tieši tās pašas lietas padara viņa dēlu
Kā tie, kas ražo
Viņa meita.
Tiek izgatavots koks
No lapām un sulas,
No mizas un augļiem un ogām.
Tas glabā putnu ligzdu
Savos zaros
Un ķiršus ēd melni.
Ir izveidots galds
No kaila koka
Plānots gluds kā piens. ES brīnos
Ja galdi kādreiz sapņo par sauli,
No vēja, lietus un pērkona?
Un kad cilvēks ņem
Viņa cirvis un sitieni
Un liek zāģskaidas lidot -
Vai dzimst galds?
Vai vienkārši koks, kas mirst?
4. “Vispārsteidzošākās lietas”
Vispirms izlasiet šo īso sarunu:
– Kas jūs visvairāk pārsteidza jūsu ceļojumos?
- Citu cilvēku lietussargi.
Bet kas jums ir pārsteidzošākais? Uzrakstiet īsu skaņdarbu par 3 – 5 no tiem.
Izmantojiet savu vārdnīcu un idiomātiski tulkojiet šos vārdu izteicienus:
- saaukstēt kājas;
- iet caur jumtu;
- iebāzt galvu smiltīs;
- vēderā ir tauriņi;
- lauzt ledu;
- būt virs mēness;
- salauzt kāda sirdi.
Rakstiet angļu teikumus un izmantojiet šīs idiomas.
Uzdevumi 6.-7.klašu skolēniem
1. Mums visiem ir kādas vēlmes. Vēlamies par jaunām lietām, sajūtām, nostāju utt.
Es mēģināju uzrakstīt atskaņu par saviem sapņiem, izmantojot gramatikas struktūru: "Kaut man būtu..." Te tas ir:
Kaut man būtu zelta zivtiņa,
Papagailis un kāmis,
Kaut man būtu walkman,
Un velo viens.
Kaut man būtu dators un kasešu magnetofons...
Bet es spiedzu pēc naudas, un neko nevar izdarīt!
Izmantojiet šo gramatikas struktūru “Kaut man būtu” un izveidojiet savu atskaņu par saviem sapņiem.
2. “Tolerance pret cilvēkiem”
Es domāju, ka tolerance palīdz iegūt draugus. Tolerance nozīmē cienīt citu cilvēku simpātiju un antipātiju, uzskatus un uzskatus.
Tas nozīmē arī nesākt strīdu par kaut ko, kam nepiekrītat.
Tolerants ir cilvēks, kurš ir godīgs un neapsmej cilvēkus. Viņš ir laipns, izpalīdzīgs, labsirdīgs, domājošs un daudz ko citu.
Uzdevums: pajautā draugiem un izdomā 7 jautājumus veidlapai: “Tu esi tolerants – jā vai nē”
Piemēram: 1. Vai varat dalīties ar savu kabatas naudu ar savu draugu?
3. Amerikā ir ierasts uzlīmēt uz ledusskapja dažas zīmītes un kartītes. Šīs ir divu piezīmju iespējas. Izlasiet tos un izveidojiet savu "Ģimenes noteikumi". Uzrakstiet apmēram 6 teikumus.
Piemērs:
“Ģimenes mērķi”
– Mēs vēlamies būt mīloša ģimene.
– Mēs vēlamies būt modri skolā un darbā utt...
"Ģimenes noteikumi"
– Mēs vienmēr būsim mājās pulksten 10.
– Mēs nedarīsim neko tādu, kas novedīs pie netikumiem. utt…
4. Mūsu noskaņojums dažādās dienās var būt atšķirīgs. Tas var mainīties tāpat kā laikapstākļi. Mēģiniet aprakstīt savu noskaņojumu, it kā tas būtu viens no gadalaikiem. Uzrakstiet apmēram 6-7 teikumus, izmantojot īpašības vārdus, kas attiecas uz laikapstākļiem.
5. “Desmit visgudrākie dzīvnieki”
Vai dzīvnieki domā vai rīkojas tikai no instinkta?
Par šiem jautājumiem ir diskutējuši daudzi cilvēki. Dr. Blērs daudzus gadus ir strādājis ar dzīvniekiem. Ko viņš domā?
"Tas ir mans spriedums, ka visi dzīvnieki domā," sacīja Dr. Blērs, bijušais Ņujorkas zooloģiskā parka direktors, kurš daudzus gadus pavadījis kā dzīvnieku pavadonis. "Kad mēs redzam dzīvniekus, kas izrāda pieķeršanos, līdzjūtību, greizsirdību vai dusmas, vai mēs varam šaubīties, ka šīs jūtas pavada domas?"
Dr. Blērs uzskata, ka desmit visgudrākie dzīvnieki ir:
- šimpanze;
- orangutāns;
- zilonis;
- gorilla;
- Suns;
- bebrs;
- zirgs;
- jūras lauva;
- lācis;
- kaķis.
Iedomājieties, ka jūs runājat zinātniskajā konferencē. Izvēlieties vienu dzīvnieku no šī saraksta. Mēģiniet sniegt pēc iespējas vairāk argumentu, pierādot domu, ka šis dzīvnieks patiešām ir visgudrākais.
Uzdevumi 3.-5.klasei
1. Izlasiet šo atskaņu un mēģiniet to pārtulkot krievu valodā dzejas formā. Mēģiniet sniegt lasītājiem visas atskaņas detaļas.
Kaķi guļ jebkur
Jebkurš galds, jebkurš krēsls.
Klavieru augšdaļa, loga mala,
Vidū uz malas.
Atvērta atvilktne, tukša kurpe,
Derēs jebkuram klēpī.
Ievietots kartona kastē,
Skapī ar savām kleitām -
jebkur!
Viņiem vienalga!
Kaķi guļ jebkur.
2. Kā zināms, draugiem patīk viens otru apciemot mājās. Laba tradīcija ir pacienāt viesus ar kaut ko garšīgu. Izveidojiet svētku ēdienkarti savam draugam Vinnijam Pūkam.
3. Mūsu dzīve ir garlaicīga bez draugiem. Vai jūs zināt frāzi: "Draudzība ir divu, trīs vai četru, pat vairāk...?" Šī ir atskaņa par manu draugu:
Manu draugu sauc Džesija.
Viņa ir gudra, bet nedaudz nekārtīga.
Viņa izskatās pēc Džeinas Fondas
Kas viņai patīk?
Viņa ir smieklīga un ļoti laipna.
Es viņai arī patīku! Un es neiebilstu!
Tagad izmēģiniet sevi un uzrakstiet atskaņu par savu draugu angļu valodā.
4. Mēģiniet izskaidrot katru vārda “angļu” burtu.
E – Izglītots
Es - inteliģents
D – savādāks
5. Jūs esat ārsts. Dodiet kādu padomu Karlsonam, jo viņš ir slims. Pastāstiet viņam, ko viņš var vai kas jādara, lai būtu labi.
Paskaidrojiet viņam, ko viņš nedrīkst darīt šajā gadījumā.
Uzdevumi 2. klasei
1. “teikumu ķēde”
Izveidojiet tādu teikumu, kad vārda pēdējais burts būs nākamā sākums. Izveidojiet 5 šādus teikumus.
Piemērs: Aca T T ake S S lietojums.
2. Izmantojot krievu un angļu teikumus, veido atskaņu.
Es redzu sauli - es redzu sauli.
Tā staigā pa debesīm.
Es redzu zvaigznes - es redzu zvaigznes.
Es skatījos uz viņiem daudzas reizes.
3. Iedomājieties, ka redzat lielu mākoni. Uz šī mākoņa var izlasīt vārdu – PROGNOZE (laika prognoze). Mēģiniet no šī vārda izveidot pēc iespējas vairāk jaunu vārdu. Izmantojiet tikai šajā vārdā norādītos burtus. (Neizmantojiet vienu burtu divreiz vienā vārdā). Šie jaunie vārdi ir lietus lāses.
Piemērs: kaķis - kaķis utt.
4. Tu zini, ka tavam draugam ir dīvains mājdzīvnieks. Uzdodiet dažus jautājumus par to un pēc tam uzzīmējiet šī dzīvnieka attēlu, kā jūs to redzat.
5. Kā jūs zināt, katrai krāsai ir sava nozīme. Izlasiet tekstu par krāsām un pēc tam izvēlieties vienu, kas jums patīk vislabāk, un uzrakstiet angļu vārdus, kas var būt šajā krāsā.
Psihologs J. Lušers ir paveicis lielu darbu, pētot krāsu nozīmi cilvēkiem. Un lūk, pie kādiem secinājumiem viņš nonāca:
sarkans– aktivitāte, radošums, vecā pārvarēšana, vēlme izpausties.
Rozā- infantilisms, maigums.
Zaļš– serviss, palīdzība, laipnība, vienošanās, mijiedarbība.
Zils– miers, atvērtība.
Zils– tīrība un šķīstība, klusums, miers.
Dzeltens– optimisms, saprāta izpausme, konstruktivitāte.
apelsīns– attīstības simbols, fokuss uz panākumiem.
violets- noslēpums, maģija.
Brūns– trauksmes, skaudības, nepatikas simbols.
Pelēks- pasivitāte, pieticība.
Balts- nevainojamība, tīrība.
Melns- kritika, nosodījums.
Ir zināms, ka vislabākā motivācija veiksmīgai mācībai ir interese. Īpaši svarīgi ir saglabāt interesi par šo tēmu mūsdienu skolēnu vidū, kuriem līdz ar interneta parādīšanos ir neierobežota piekļuve izklaides resursiem. Papildus monotoniem gramatikas uzdevumiem, tekstu lasīšanai un standarta vingrinājumu veikšanai svešvalodas mācīšanas procesā obligāti jāiekļauj spēles elementi, kas var modināt skolēnos interesi par mācību priekšmetu. Interesanti angļu valodas uzdevumi palīdz skolēniem koncentrēties, noskaņoties svešvalodas apguvei un labāk atcerēties jaunu materiālu.
Darba uzdevums 1. klasei (6-7 gadi). Rokas lelle
Pirmklasnieku socializācijas līmenis var atšķirties. Daži no viņiem apmeklēja pirmsskolu, bet citi gatavojās skolai mājās kopā ar mammu vai vecmāmiņu. Sākumā komunikācija ar skolotāju var būt kautrīga un bailes kļūdīties.
Interesanti angļu valodas uzdevumi bērniem palīdz ātri pielāgoties skolas videi. Lelle, ko skolotājs uzliek uz rokas un sazinās ar skolēniem, ir arī lielisks psiholoģiskais paņēmiens. Kautrīgi bērni labprātāk mijiedarbojas ar rokas lelli nekā ar skolotāju. Jūs varat iegādāties lelli rotaļlietu veikalā vai uzšūt pats. Piemēram, tas varētu būt Sniegavīra kungs. Darbs ar lelli var būt balstīts uz šādu scenāriju:
- Stundas sākumā Sniegavīra kungs guļ savā somā. Lai viņu pamodinātu, katram skolēnam savā somā jāiekliedz: “Pamosties, kungs! Sniegavīrs!";
- Lelle pamostas, sasveicinās ar katru skolēnu personīgi un sāk uzdot jautājumus (kā viņus sauc, kā šodien klājas, kā laikapstākļi utt.);
- Tad Mr. Sniegavīrs dzied dziesmu ar saviem audzēkņiem;
- Mr. Sniegavīrs atvadās no katra skolēna un dodas atpakaļ somā gulēt.
Vairumā gadījumu angļu valodas apguve skolā sākas otrajā klasē. Tāpēc mācību materiālos 2. klasei ir piedāvāti daudzi interesanti uzdevumi angļu valodā.
Darba uzdevums 2. klasei (7-8 gadi). Celies, bērni, stāvi aplī!
Šis vingrinājums palīdzēs ātri iemācīties skaitīt no 1 līdz 50. Visi skolēni un skolotājs stāv aplī, sadevušies rokās. Skolotājs sāk skaitīt - 1 (viens), skolēns, kurš stāv viņam blakus, turpina - 2 (divi) un tā tālāk. Studenti, kuri nepareizi nosauc vai nevar atcerēties nākamo numuru, stāv apļa vidū. Uzvar spēlētāji, kuri veiksmīgi sasnieguši gala numuru – 50. Uzvarētāji saņem papildus punktus un uzlīmes.
Interesantos 2. klases angļu valodas uzdevumos jāiekļauj vairāki atkārtojumi, iedrošināšana un uzslavas.
Darba uzdevums 3. klasei (8-9 gadi). Uzminiet, kā?
Interesantiem angļu valodas uzdevumiem 3. klasei jābūt dinamiskiem, uz komandām balstītiem un ar daudziem elementiem. Varat izmantot spēles "Krokodils" variāciju, kuras mērķis ir nostiprināt vai atkārtot apstākļa vārdus. Spēle piemērota vecākiem skolēniem vecumā no 8-9 gadiem, kuri jau ir iepazinušies ar pamata vārdu krājumu saistībā ar tēmu “Dienas rutīna”.
Skolotājs uz tāfeles uzraksta frāzi, kas norāda uz darbību, piemēram, paēdiet brokastis. Tad viņš piezvana vienam skolēnam un parāda kartīti, kurā, piemēram, lēnām uzrakstīts apstākļa vārds. Skolēnam jāparāda darbība, un pārējie skolēni uzmin, kāds apstākļa vārds bija uzrakstīts uz kartītes. Pirmais, kurš pareizi nosauc apstākļa vārdu, saņem punktu un dodas uz tāfeles, lai parādītu nākamo darbību.
Interesanti angļu valodas uzdevumi 3. klasei palīdz bērniem pakāpeniski un organiski paplašināt savu vārdu krājumu.
Darba uzdevums 4. klasei (9-10 gadi). Šķērsojiet upi
Skolotāja lūdz skolēnus iestāties rindā pie tāfeles un paskaidro, ka viņiem priekšā tek maģiska neredzama upe. Lai atgrieztos pie sava rakstāmgalda, šī upe jāšķērso pa “oļiem”. Katrs “olis” ir papīra lapa, uz kuras uzrakstīts uzdevums (atcerieties vārda nozīmi, nedēļas dienas, skaitīšanu līdz 10 utt.).
Skolotājs sadala klasi divās komandās, un no katras komandas tiek izvēlēts viens dalībnieks. Ja skolēns uzdevumu izpilda pareizi, viņš var uzkāpt uz oļa un turpināt kustību tālāk. Interesanti angļu valodas uzdevumi 4. klasei apvieno spēles elementus un sarežģītāku leksisko un gramatisko saturu.
Uzdevumi 5. klasei (10-11 gadi). Gramatikas maratons
Abpusēji izdevīga āra spēle bērniem, kurus šajā vecumā var būt tik grūti novērst no interneta un sociālajiem tīkliem. Spēles galvenais mērķis ir atkārtot vārdu krājumu. Var izmantot, lai pētītu neregulāro darbības vārdu tabulu.
Klase ir sadalīta divās komandās, katra iegūst savu pusi no tāfeles. Katras komandas spēlētājiem tiek piešķirts savs sērijas numurs. Piemēram, komanda A (1-12) un komanda B (1-12). Skolotājs nosauc vienu neregulāru darbības vārdu Present Simple un spēlētāja numuru. Spēlētāju uzdevums ar atbilstošo numuru ir pieskriet pie tāfeles un uzrakstīt skolotāja nosauktā darbības vārda formu pagātnes formā. Šāda veida interesanti uzdevumi angļu valodā palīdz pusaudžiem justies kā daļai no komandas un māca viņiem atbildību par kopīgu lietu.
Uzdevumi 6. klasei (11-12 gadi). Ritmiska lasīšana
Uzdevums piemērots skolēniem, kuriem jau ir prasme lasīt tekstus angļu valodā. Ar tās palīdzību skolēni uzlabo dikciju, palielina lasīšanas ātrumu un iegūst pārliecību par sevi.
Šim uzdevumam skolotājs sagatavo tekstu (pirmā puse var būt vieglāka, otrā grūtāka) un sāk piesit ritmu ar zīmuli vai pildspalvu uz galda. Varat arī meklēt internetā un viedtālrunī lejupielādēt dažāda veida mūzikas ritmus. Viens no skolēniem sāk lasīt pirmo teikumu, pieturoties pie skolotāja noteiktā ritma. Tajā pašā laikā jums ir jāuzrauga sava izruna un jāizvairās no kļūdām. Tiklīdz teikums beidzas, nākamais skolēns nekavējoties turpina, cenšoties iejusties ritmā. Tas, kurš pieļauj kļūdu, zaudē punktu vai tiek izslēgts no spēles. Tiem, kas pametuši mācību, tiek dots uzdevums uzraudzīt kļūdas vai palīdzēt izsist ritmu.
Neviens nav atcēlis darbu ar mācību grāmatām un gramatikas skaidrošanu, bet es arī gribu tās dažādot ar ko neparastu un jautru!
#Teachaholic piedāvā 5 jautras un nedaudz trakas aktivitātes, kas noteikti iepriecinās jūsu skolēnus:
SKRIPTĪZS
Šis uzdevums ļaus studentiem izmēģināt sevi kā scenāristus un aktieri. Uzdevuma būtība ir tāda, ka vienam vai studentu pārim ir jāizveido dialogs, pamatojoties uz vairākām gatavām frāzēm, un pēc tam tas jāizspēlē grupas priekšā.
Grupu var sadalīt tā, lai vairāki pāri strādātu pie pirmā dialoga, bet pārējie strādā pie otrā. Pēc visu “aktieru” noskatīšanās un noklausīšanās neaizmirstiet kopā ar saviem skolēniem nobalsot par radošākajiem un mākslinieciskākajiem pāriem.
TRAKIE ZINĀTNIEKI
Vārdu atkārtošana par tēmu “Pārtika” un “Dzīvnieki” var būt ļoti neparedzama un smieklīga.
Atkarībā no cilvēku skaita studenti strādā individuāli vai pāros.
Katrs dalībnieks vai pāris izvēlas vienu karti ar dzīvnieku un otru ar ēdienu. Viņu galvenais uzdevums ir palīdzēt dzīvniekiem izvairīties no izmiršanas, krustojot tos ar dažādu barību un radot jaunu sugu - pārtikas produkts .
Skolēniem ir jāuzzīmē šī jaunā suga un jāizdomā tai nosaukums (piem., moskīts+grauzdiņš = moskīts; sikspārnis+nūdele=boodle). Tālāk skolēniem jāprezentē savs dzīvnieks, jārunā par tā dzīvotni, ko tas ēd, kas ir tā ienaidnieki un kā tas ir pielāgojies izdzīvošanai uz mūsu planētas.
Pirms katras prezentācijas dodiet pārējiem klases dalībniekiem iespēju uzminēt katra ēdiena sastāvdaļas. Mudiniet studentus uzdot jautājumus pēc katras prezentācijas.
JAUTĀJUMI AR GROZĪJUMU
Skolotāji bieži saskaras ar problēmu, kad skolēni neieklausās klasesbiedru atbildēs uz skolotāja jautājumu. Vai nu viņi nav ieinteresēti, vai arī viņi ir koncentrējušies uz savu atbilžu konstruēšanu.
Lai iesaistītu katru skolēnu, uzdevumu var padarīt neparastāku. Šī aktivitāte ir piemērota gerundu un infinitīvu praktizēšanai - tēmām, kas ne vienmēr izraisa lielu entuziasmu angļu valodas apguvēju vidū.
Katrs skolēns izvēlas jautājumu un uz to atbild – tas ir vienkārši. Viltība ir aizstāt atslēgvārdu vai frāzi atbildē ar kaut ko pilnīgi citu un nesaistītu ar jautājuma tēmu. Pārējiem skolēniem ir jāuzmin, par ko viņi runāja. Varat ieteikt atslēgvārdu (piemēram, slavenus varoņus, piemēram, Ziemassvētku vecītis vai Sūklis Bobs), ko visi skolēni izmantos savās atbildēs.
Pieņemsim, ka skolēns saņem jautājumu : Kas ir kaut kas jums ’ re pla n n ing drīz darīt?
Viņa atbilde varētu izskatīties šādi: " Es plānoju atrast jaunu Sūklis Bobs. Tas ir sarežģīti, jo nav daudz Sūkļa Bobu, kurus es vēlētos darīt. Savu iepriekšējo Sūkli Bobu atradu internetā, taču tas izrādījās maz atalgots un nomācošs. Tagad es meklēju Sūkli Bobu, kas varētu mani iepriecināt.
Kā jūs uzminējāt, tas bija par darbu, bet SpongeBob spēja padarīt šo stāstu īpašu. Tādā pašā veidā varat atbildēt uz pārējiem jautājumiem.
Materiāli: tukša lapa
Un vēl viens uzdevums, kas saistīts ar zīmēšanu! Tas ir lieliski piemērots vārdu krājuma atkārtošanai saistībā ar apģērbu, cilvēka izskatu un ķermeņa daļām.
1. darbība. Iedodiet katram studentam tukšu papīra lapu. Šī vingrinājuma mērķis ir savilkt cilvēku kopā.
2. darbība. Skolēns sāk zīmēt cilvēku (sākam zīmēt ar galvu, tad kaklu, rumpi utt.) Katrs skolēns zīmē tikai vienu ķermeņa daļu.
3. darbība. Pēc katra soļa skolēni saloka papīru, lai paslēptu uzzīmēto ķermeņa daļu, un nodod to tālāk pulksteņrādītāja virzienā. Tādā veidā katrs skolēns nes kaut ko citu, neredzot kopainu. Atgādiniet studentiem, ka katrs cilvēks ir jāzīmē ar apģērbu un aksesuāriem, pievienojot to izskatam neaizmirstamus elementus (ūsas, rēta, brilles, tetovējums utt.).
Pārliecinieties, ka visi laikus nosūta viens otram zīmējumus. Pēc pēdējās apmaiņas aiciniet studentus atlocīt savus darbus un apskatīt gala rezultātu.
Zema līmeņa skolēni var aprakstīt personas izskatu un apģērbu zīmējumā, kas viņiem tika dots. Augstiem līmeņiem varat to padarīt grūtāku - ļaujiet viņiem izmantot savu iztēli un pastāstīt personisku informāciju par Mr. X (vārds, nodarbošanās, ģimenes stāvoklis, dzīvesvieta, vaļasprieki) un pastāstiet interesantus faktus no viņa dzīves.
UN OSKARS TIEK UZ…
Īsti aktieri savās lomās ieliek visas savas emocijas un jūtas, ko skolēni darīs stundās, izspēlējot dialogus no slavenām filmām.
1. darbība. Vispirms jums ir jāpieraksta nepazīstami vārdi no visiem dialogiem un jāanalizē to nozīme ar studentiem.
2. darbība. Katrs pāris izvēlas dialogu un iepazīstas ar tā saturu.
3. darbība. Tagad ir laiks sajūtām – katrs saņem kārtis ar dažādām emocijām, kas ne vienmēr sakritīs ar dialogā notiekošo. Skolēna uzdevums ir lasīt viņa dialoga rindas, izmantojot tikai emocijas, kuras viņš ir saņēmis.
Pārējie mēģinās uzminēt filmu un varoņus, kā arī nosaukt emocijas, ko katrs pāris izteica. Un protams, ka izteiksmīgākais pāris ir pelnījis Oskaru un skatītāju aplausus!
Šīs aktivitātes palīdzēs padarīt nodarbības jautras un neaizmirstamas. Veiksmi!
Man nepatīk garlaicīgas nodarbības! Lai nodarbību atdzīvinātu, mazinātu atmosfēru stundā un padarītu to interesantāku un aizraujošāku, izmantoju interesantus uzdevumus. Tas man palīdz ne tikai padarīt stundu izklaidējošu un nodibināt kontaktu ar skolēnu, bet arī paceļ noskaņojumu visai dienai man un maniem skolēniem.
Interesanti stāsti
1.
Angļu versija
Mazais Džonijs sēdēja uz parka soliņa un čakarēja vienu konfekšu batoniņu pēc otra.
Pēc sestās vīrs uz sola viņam pretī teica: "Dēls, tu zini, ka ēst visas šīs konfektes tev nenāk par labu." Tas radīs jums pinnes, sapuvīs zobus, padarīs jūs resnu.
Mazais Džonijs atbildēja: "Mans vectēvs nodzīvoja 107 gadus."
Vīrietis jautāja: "Vai jūsu vectēvs vienlaikus ēda 6 konfekšu batoniņus?"
Mazais Džonijs atbildēja: "Nē, viņš domāja par savām lietām!"
Nezināms vārdu krājums:
konfekte [ˈkændɪ] - konfekte, konfekte
sols - sols, sols
nodarboties ar savām lietām - idioma, tulkojumā "dari savu biznesu"bizness, nejaucieties citu cilvēku darījumos"
Krievu versija
Mazais Džonijs sēdēja uz parka soliņa un košļāja vienu konfekti pēc otras.
Pēc sestās konfektes vīrietis uz soliņa viņam pretī teica: “Dēls, zini, tev ir slikti ēst visas šīs konfektes. Viņi tev radīs pinnes, sabojās zobus, padarīs tu resnu.
Mazais Džonijs atbildēja: "Mans vectēvs nodzīvoja 107 gadus."
Vīrietis jautāja: "Vai jūsu vectēvs vienlaikus ēda 6 konfektes?"
Mazais Džonijs atbildēja: "Nē, viņš neiebilst pret citu cilvēku lietām!"
2.
Angļu versija
Divi bērni runā.
Mans tētis strādā divpadsmit stundas dienā, lai man būtu ērtas mājas un pieklājīgas drēbes. Mana mamma visu dienu pavada, sakopjot un gatavojot. Tomēr es nevaru atpūsties no visām raizēm.
Bet tu dzīvo pasaku dzīvi! par ko tu tā uztraucies?
Nu, ja viņi mēģinās aizbēgt?
Nepazīstams vārdu krājums:
drēbes - drēbes, kleita
tērēt - tērēt, tērēt (par kaut ko), izšķērdēt, tērēt
vesels - vesels, vesels, pilnīgs
tomēr - vienalga kā, vienalga kā
pasaka [ˈfɛ(ə)rɪteɪl] - pasaka, pasakaina, maģiska
Krievu versija
Divi bērni sarunājas.
Mans tētis strādā divpadsmit stundas dienā, lai man būtu ērtas mājas un labas drēbes. Mamma visu dienu pavada, tīrot un gatavojot man ēst, tomēr es nespēju atbrīvoties no satraukuma.
Bet kāpēc, tu dzīvo kā pasakā! Kāpēc tu tā uztraucies?
Tātad, ja viņi mēģinās aizbēgt?
3.
Angļu versija
krievu tūristi.
Pāris ieradās kūrortā. Viņi ievācas istabā.
Sieva ierauga peli un sāk kliegt: "Ah-ah-ah-ah! Pele! Sazinieties ar reģistratūru, tu labāk zini angļu valodu, un es - pilna nulle."
Vīrs zvana (angļu valodā):
H e sveiki.
H e sveiki.
Vai jūs zināt "Tomu un Džeriju"?
Jā.
Tātad... Džerijs ir klāt.
Nepazīstams vārdu krājums:
pāris [ˈkʌpl] - pāris (vīrs un sieva), divi; savienot, savienot
kūrorts - kūrorts
kliegšana - kliedzieni
Krievu versija
krievu tūristi.
Pāris ieradās kūrortā. Viņi iegāja istabā.
Sieva ieraudzīja peli un sāka kliegt: "Ah-ah-ah-! Pele? Pasteidzies, zvaniet uz reģistratūru, tu vismaz kaut kā zini angļu valodu, un es esmu pilnīga nulle."
Mans vīrs zvana (angļu valodā):
Sveiki.
Sveiki.
Vai esat skatījies "Toms un Džerijs"?
Jā.
Tātad... Džerijs ir klāt
4.
angļu versija
Meitene: Tu būtu laba dejotāja, izņemot divas lietas.
Zēns: Kas ir tās divas lietas?
Meitene: Tavas kājas.
Krievu versija
Meitene: Tu biji laba dejotāja, ja ne divas lietas.
Zēns: Kādas divas lietas?
Meitene: Tavas kājas.
5.
Angļu versija
Skolēns: Kungs, vai jūs kādu sodītu par to, ko viņš nav izdarījis?
Skolotājs: Protams, nē.
Skolēns: Labi, jo es neizpildīju mājasdarbu.
Krievu versija
Students: Kungs, vai jūs kādu sodītu par to, ko viņš nav izdarījis?
Skolotājs: Protams, nē.
Students: Tas ir labi, jo es neizpildīju mājasdarbu.
6.
Angļu versija
Māte: "Vai jums patika sava pirmā diena skolā?"
Meitene: "Pirmā diena? Vai tu gribi teikt, ka man rīt jāatgriežas?”
Krievu versija
Mamma: Vai tev patika pirmā skolas diena?
Meita: Pirmā diena? Tu gribi teikt, ka rīt man atkal būs uz turieni jābrauc?
7.
Angļu versija
Direktors: Man ir sūdzības par tevi, Džonij, no visiem taviem skolotājiem. Ko tu darīji?
Džonijs: Nekas, kungs.
Direktors: Tieši tā.
Krievu versija
Skolas direktors: Džonij, visi skolotāji par tevi sūdzas. Ko tu izdarīji?
Džonijs: Nekas, kungs.
Režisors: Tieši tā!
8.
Angļu versija
“Atvainojiet. Vai jūs zināt ceļu uz zoodārzu?"
“Nē, man žēl, ka man nav. ”
“Nu, tas ir divi kvartāli uz šo pusi, tad viens kvartāls pa kreisi.
Krievu versija
"Atvainojiet, vai jūs zināt, kā nokļūt zoodārzā?"
"Atvainojiet, es nezinu"
"Tad klausieties. Līdz zoodārzam divi kvartāli šeit un tad viens kvartāls pa kreisi."
9.
Angļu versija
Skolotājs skolēnam: konjugējiet darbības vārdu “staigāt” vienkāršā tagadnē.
Students: Es eju. Tu staigā….
Skolotājs viņu pārtrauc: Lūdzu, ātrāk.
Students: Es skrienu. Tu skrien…
Krievu versija
Skolotājs studentam: konjugējiet darbības vārdu “iet” tagadnes formā.
Students: Es eju. Tu staigā…
Skolotājs viņu pārtrauc: Pasteidzies, lūdzu.
Students: Es skrienu. Tu skrien...
10.
Angļu versija
Tēvs: Ko tu šodien darīji, lai palīdzētu savai mātei?
Dēls: Es izžāvēju traukus
Meita: Un es palīdzēju savākt gabalus.
Krievu versija
Tēvs: Ko tu šodien darīji, lai palīdzētu savai mātei?
Dēls: Es žāvēju traukus.
Meita: Un es palīdzēju savākt fragmentus.
11.
Angļu versija
Skolotājs: Paskaties uz savu seju, es zinu, ko tu ēdi brokastīs
Skolēns: Kas tas bija?
Skolotājs: Olas.
Skolēns: Nē, tas bija vakar.
Krievu versija
Skolotājs: Uz sejas ir rakstīts, ko ēdāt brokastīs.
Students: Un kas tas bija?
Skolotājs: Olas.
Students: Nē, olas tur bija vakar
12.
Angļu versija
Skolotājs: Vai tavs tēvs tev palīdzēja pildīt mājas darbus?
Students: Nē, viņš to visu izdarīja pats.
Krievu versija
Skolotājs: Vai tavs tēvs tev palīdzēja pildīt mājas darbus?
Students: Nē, viņš visu darīja pats.
Puzles
1.
Kāds ir garākais vārds angļu valodā? "Smaidi" Jo starp tā pirmo un pēdējo burtu ir jūdze!
Tulkojums: Kāds ir garākais vārds angļu valodā?
Atbilde: “Smaida” (jo starp pirmo un pēdējo burtu ir vesela jūdze).
2.
Kas atrodas Parīzes vidū?
Tulkojums: Parīze — kas ir pa vidu?
Atbilde : burts R ( Burts P )
3.
Kas notiek vienu reizi minūtē, divreiz vienā mirklī un nekad tūkstoš gados?
Tulkojums: Kas notiek vienu reizi minūtē, divreiz vienā mirklī un nekad tūkstoš gados?
Atbilde : burts M ( Vēstule M)
4.
Kas ir atrodams virs tavas galvas, bet zem cepures?
Tulkojums: Kas ir virs galvas, bet zem cepures?
Atbilde: Jūsumati(tavi mati)
5.
Ko jūs izmetat, kad vēlaties to izmantot, bet paņemat, kad nevēlaties to izmantot?
Tulkojums: Ko jūs izmetat, kad vēlaties to izmantot, un atdodiet to, kad nevēlaties to izmantot.
Atbilde: enkurs
6.
Ko jūs saņemat, ja ledusskapī ievietojat radio?
Tulkojums: Kas notiks, ja ledusskapī ievietosiet radio?
Atbilde: Forša mūzika. (Forša mūzika)
7.
Kas lido, kad tas ir dzimis, melo, kad tas ir dzīvs, un skrien, kad tas ir miris?
Tulkojums: Kas lido, kad tas piedzimst, melo, kad tas dzīvo, un skrien, kad tas mirst?
Atbilde: Sniegpārsla (sniegpārsla)
8.
Katru vakaru man saka, kas man jādara, un katru rītu es daru to, ko man liek.Bet es joprojām neizbēgu no jūsu rājiena. Tulkojums: Katru vakaru man saka, kas man jādara, un katru rītu es daru to, ko man liek. Bet jūs joprojām mani rājat.
Atbilde : Modinātājs ( modinātājs )
9.
Kādas divas lietas jūs nekad nevarat ēst brokastīs?
Tulkojums: Kādas divas lietas jūs nekad neēstu brokastīs?
Atbilde : vakariņas un vakariņas ( vakariņas un vakariņas )
10.
Ja jums ir es, jūs vēlaties dalīties ar mani. Ja jūs dalāties ar mani, jūs mani nesaņemat. Kas es esmu?
Atbilde: Noslēpums
11.
Ko tu piepildi ar tukšām rokām?
Tulkojums: Ko jūs varat aizpildīt ar tukšām rokām?
Atbilde: Cimds (cimds)
12.
Kas pieder jums, bet citi to izmanto vairāk nekā jūs?
Tulkojums: Kas pieder jums, bet citi to izmanto biežāk nekā jūs?
Atbilde: Vārds
13.
Iedomājieties, ka peldaties jūrā, un jūs ieskauj izsalkušu haizivju bars. Kā izkļūt dzīvam?
Tulkojums: Iedomājieties, ka jūs peldat jūrā un jums apkārt ir vairākas izsalkušas haizivis. Kā tu tiksi izglābts?
Atbilde: Beidz iedomāties (es beigšu iedomāties)
Uzdevumi skolēnu izziņas darbības attīstībai
1. vingrinājums
Iet cauri labirintam, lai sakārtotu ceļu no visiem angļu alfabēta burtiem. Ceļa sākumu un beigas norāda krāsainas šūnas. Jūs varat staigāt tikai horizontāli un vertikāli, bet ne pa diagonāli.
2. uzdevums
Atrodi citos paslēptos vārdus. (Piemēram, aprikozē jūs varat atrast
automašīna: APRICOT – AUTO). Mēs iesakām atrast:
A) Mēneši, kuros viņi slēpjas...
1) briedis, 2) zābaks, 3) oga.
B) Nedēļas dienas, kurās varat atrast:
1) zvaigzne, 2) jūra, 3) pasaka.
Dienas: 1) zvaigzne – sestdiena, ceturtdiena 2) jūra – otrdiena, trešdiena 3) piektdiena – feja
3. uzdevums
Paņemiet katra attēlā redzamā dzīvnieka pirmo burtu un izveidojiet atslēgvārdu.
Govs, lauva, skudra, vāvere, čūska, degunradzis (ceros), astoņkājis, pūce, mērkaķis – klase.
4. uzdevums
Izlasiet šifrēto mīklu angļu valodā. Pierakstiet to un atbildiet uz jautājumu.
Tas ir auglis, tas nav zieds. Tas ir dzeltens un ļoti skābs. Kas tas ir? ( Vārdi tiek parādīti no augšas uz leju).
5. uzdevums
Kādi vārdi jāaizstāj, lai stāsts nešķistu dīvains? Labojiet tos, lai tie būtu piemēroti.
“Katru dienu es eju pastaigāties ar savu ziloni. Viņu sauc Džims, un es viņam ļoti meloju. Viņš ir melns un mazs. Džims ir pūkains un viņam ir gara acs. Viņam patīk spēlēties ar bumbu. Viņš var lidot ļoti ātri! Viņš ir ļoti gudrs, un es viņu apmācu dot man galvu. Džims ir mans labākais tēvs.
Katru dienu es dodos pastaigā ar savu suni/kucēnu. Viņu sauc Džims, un man viņš ļoti patīk/mīlu. Viņš ir melns un mazs. Džims ir pūkains un ar garu asti/ķermeni. Viņam patīk spēlēties ar bumbu. Viņš var skriet ļoti ātri! Viņš ir ļoti gudrs, un es viņu apmācu dot man savu ķepu. Džims ir mans labākais draugs.
6. uzdevums
1) AH BD AH CH BG CD
2) CG AG AE BF AD CH BG CD
3) BE AF CH AD BG CD
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) BH AG CH AD BG CD
8) AD AE AH CF AG CE CG
Māsa, meita, māte, tante, brālis, tēvs, dēls, vīrs. Vispārīgs vārds: ģimene.
7. uzdevums
Atrisiniet piemērus un ierakstiet atbildi ar burtiem lodziņos pretī vienādības zīmei. Izveidojiet atslēgvārdu no burtiem iezīmētajās šūnās un arī pierakstiet to kā atbildi. Uzmanību: var būt vairāk šūnu nekā burtu!
atslēgvārds māja
8. uzdevums
No piedāvāto frāžu burtiem veidojiet atbildes uz tām, katrā atbildē izmantojot visus frāzes burtus. Pirmajā gadījumā atbilde būs vārds ar rakstu, bet otrajā - vārds ar vietniekvārdu.
1) acis; 2) šī auss.
9. uzdevums
Nosakiet, kuras krāsas jāraksta katrā rindā. Daži burti jau ir norādīti. Atlasītajās šūnās būs atslēgvārds, ar kura palīdzību var noteikt, kurš no ievadītajiem vārdiem ir lieks.
Sarkana, oranža, violeta, zaļa, zila, dzeltena, brūna. Atslēgvārds ir varavīksne. Papildus vārds – brūns – nav varavīksnes krāsa.
10. uzdevums
Šeit ir apraksts par zēnu vārdā Džeks. Atjaunojiet vārdu secību katrā teikumā. Uzzīmējiet zēnu, nepalaižot garām nevienu detaļu. Kopā pasvītrotiem vārdiem jābūt blakus.
Džekam ir apaļa seja. cirtaini mati ir Viņa tumšie un. Viņšzils liels ir acis un deguns mazs a. Džeks ir garš. nēsā Viņš krekls zaļš a, bikses brūnas un vāciņš sarkans a. kurpes Viņa melnās ir. a in tur dzeltenā viņa rokas soma Džeks.
Džekam ir apaļa seja. Viņa mati ir tumši un cirtaini. Viņam ir lielas zilas acis un mazs deguns. Džeks ir garš. Viņš valkā zaļu kreklu, brūnas bikses un sarkanu cepuri. Viņa kurpes ir melnas. Džeks tur rokā dzeltenu maisiņu.
11. uzdevums
Izdomājiet savu neparasto valsti, kurā visi iedzīvotāji zina, kā darīt kaut ko neparastu (piemēram, lidot vai elpot zem ūdens). Uzraksti īsu stāstu par šo valsti angļu valodā: ko tās iedzīvotāji var darīt, kāpēc viņiem tas varētu būt vajadzīgs, ko viņi dara ikdienā utt. Stāsta apjoms ir ne vairāk kā 15 teikumi. Tiks vērtēts stāsta neparastums un oriģinalitāte, kā arī angļu valodas zināšanas.
Atbildes paraugs
Es gribu jums pastāstīt par mazu valsti. Tas ir tik mazs, ka tam pat nav vārda. Tā atrodas uz mazas saliņas okeāna vidū, tālu no visām pārējām salām. Šīs valsts iedzīvotāji ir ļoti mazi vīrieši. Viņu āda ir dzeltena. Viņiem ir mazi, bet ļoti spēcīgi spārni. Spārni palīdz viņiem aizlidot ļoti tālu. Viņi lido tikai tad, kad neviens tos neskatās. Šajā mazajā salā aug skaisti ziedi. Šo ziedu ziedlapiņas ir dažādās krāsās. Cilvēki kļūst divreiz laipnāki, ja ieelpo šo ziedu ziedputekšņus. Naktīs cilvēciņš lido pāri mūsu planētas pilsētām un izplata šos ziedputekšņus, lai mūsu pasaule kļūtu mazliet laipnāka.
12. uzdevums
Sadaliet katru rindiņu divos vārdos - profesiju nosaukumos.
Katra vārda burti ir pareizā secībā.
Piemēram: skolotājs T D E O A C C T VIŅŠ O R RĀrsts
4. BUBUTCHILERDER
5. POLPOSICETMMAANN
1. Šoferis, pilots
2. Aktieris, dziedātājs
4. Miesnieks, celtnieks
5. Policists, pastnieks
13. uzdevums
Pierakstiet no katras secības burtus, kuru nosaukumi nesakrīt ar pirmo.
1. E, F, B, D, T
2. A, H, J, K, Q
5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.
1. F (jo visi pārējie ieteiktie burti beidzas ar skaņu .
2. H, Q (jo visi pārējie piedāvātie burti beidzas ar skaņu .
3. R [ɑ:] (jo visi pārējie ieteiktie burti beidzas ar skaņu .
4. V (jo visi pārējie ieteiktie burti beidzas ar skaņu .
5. J, S (jo visi pārējie piedāvātie burti beidzas ar skaņu.
14. uzdevums
Tulkojiet vārdus no tabulas angļu valodā.
Kurus no iegūtajiem vārdiem nevar izveidot no burtiem uz baloniem?
Sikspārnis
Kūka
nav iespējams izveidot vārdu LAMP, jo nebija bumbiņas ar burtu “M”.
15. uzdevums
Uzminiet vārdus, pamatojoties uz to aprakstu. Burtu skaits vārdā ir norādīts iekavās.
1. _____ Tā ir vieta, kur var iegādāties maizi un kūkas. (6)
2. _____ Tā ir vieta, kur var redzēt slavenus attēlus un skulptūras. (6)
3. _____ Tā ir vieta, kur cilvēki saņem medicīnisko aprūpi. (8)
4. _____ Tā ir vieta, kur bērni dodas mācīties jaunas lietas. (6)
5. _____ Tā ir vieta, kur var aizņemties vai glabāt naudu. (4)
6. _____ Tā ir vieta, kur notiek sporta spēles un cilvēki to var skatīties.(7)
7. _____ Tā ir vieta, kur var paēst garšīgus ēdienus.(10)
1) maizes ceptuve, 2) muzejs, 3) slimnīca, 4) skola, 5) banka, 6) stadions, 7) restorāns
16. uzdevums
Viens gabals paliks bez pāra; pierakstiet tā veidotāja vārdu.
1) Džungļu grāmata
3) Bāskervilu suns
4) Alises piedzīvojumi Brīnumzemē
5) Doriana Greja attēls
6) Burvju dāvana
7) Toma Sojera piedzīvojumi
8) Trīs vīri laivā
9) Desmit mazie nēģeri
10) Gulivera ceļojumi
a) Artūrs Konans Doils
b) Agata Kristija
d) Čārlzs Dikenss
f) Džonatans Svifts
g) Radjards Kiplings
h) Lūiss Kerols
i) Džeroms K. Džeroms
Doriana Greja attēls - Oskars Vailds.
17. uzdevums
Kuram skaitlim nav “dubultnieka”? Uzrakstiet šo skaitli vārdos.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
Astoņi simti desmit, astoņdesmit astoņi, simts astoņpadsmit, astoņi simti astoņpadsmit, astoņi simti astoņdesmit viens, astoņpadsmit, astoņi simti vienpadsmit, astoņdesmit viens, astoņi simti astoņdesmit, simts astoņdesmit astoņi, viens simts astoņdesmit, astoņdesmit.
astoņi simti viens
18. uzdevums
Atrisiniet neparastas anagrammas ar ķermeņa daļu nosaukumiem un iegūstiet profesiju nosaukumus angļu valodā. Piemēram,
DEGUNS + rūciens + TM = deguna rēciens tm = ASTRONOMĒRS
1. LŪPA + okeāns + M = ?
2. ARM + vecums + N = ?
3. AUSS + īre + dators = ?
4. RIB + lietus + LA = ?
5. GALVA + celšanās + SRR = ?
1) policists, 2) menedžeris, 3) galdnieks, 4) bibliotekārs, 5) frizieris
19. uzdevums
Izmantojot vārdu "kaķēns", veidojiet:
1. deklaratīvs teikums;
2. laikraksta virsraksts;
3. alternatīvais jautājums;
4. pasūtījums;
Atbildes paraugs
1. Es vēlētos, lai mājās būtu kaķēns. 2. “Lielā kaķēna izstāde”. 3. Vai vēlaties iegūt kaķēnu vai kucēnu?
4. Pabaro kaķēnu!