शीर्ष "यूनियन जैक। यूनियन जैक, अनुवाद के साथ अंग्रेजी में मौखिक विषय। विषय वैज्ञानिक कार्य यूनियन जैक अंग्रेजी

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जीबी और उत्तरी आयरलैंड का यूके ब्रिटिश द्वीपों पर स्थित है। इसमें चार भाग होते हैं: इंग्लैंड, वेल्स, स्कॉटलैंड और उत्तरी आयरलैंड। ग्रेट ब्रिटेन के क्षेत्र पर इंग्लैंड, वेल्स और स्कॉटलैंड का कब्जा है। उत्तरी आयरलैंड आयरलैंड के उत्तरी भाग में स्थित है। यूके का क्षेत्रफल लगभग 244000 वर्ग किलोमीटर है, यह दुनिया के अन्य देशों में 75 वां स्थान लेता है। जीबी महाद्वीप से उत्तरी सागर, आयरिश सागर और अटलांटिक महासागर द्वारा अलग किया गया है।

पहाड़, अटलांटिक महासागर और गल्फ स्ट्रीम का गर्म पानी GB की जलवायु को प्रभावित करता है। यह पूरे साल हल्का रहता है। GB की सतह बहुत भिन्न होती है। देश का उत्तरी और पश्चिमी भाग पहाड़ी है और इसे हाइलैंड्स कहा जाता है। सबबाकी (दक्षिण, पूर्व और मध्य) विशाल मैदान है जिसे तराई कहा जाता है। पहाड़ बहुत ऊंचे नहीं हैं। उच्चतम क्षेत्र स्कॉटलैंड और उत्तरी वेल्स में हैं। स्कॉटलैंड की सबसे ऊंची चोटी बेन नेविस है, जिसकी ऊंचाई 1343 मीटर है। वेल्स में सबसे ऊंची चोटी स्नोडन है। चढ़ाई के लिए कुछ जंगली पहाड़ों के साथ उत्तरी इंग्लैंड में पेनीन श्रृंखला भी है। नदियाँ लंबी नहीं हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं सेवर्न, टेम्स, ट्रेंट। पूर्व में बहने वाली टेम्स सबसे व्यस्त और सबसे खूबसूरत नदी है, पश्चिम में बहने वाली सेवर्न सबसे लंबी नदी है - लगभग 200 मील, उत्तर में बहने वाली ट्रेंट सबसे तेज है। देश के पहाड़ी भागों में कई खूबसूरत झीलें हैं। यहां लेक डिस्ट्रिक्ट है जिसमें 16 झीलें या "लच" हैं, जैसा कि वे उन्हें कहते हैं। सबसे बड़ी झील विंडरमेयर है और सबसे गहरी वेस्टवाटर है। इंग्लैंड में सबसे आम पेड़ ओक, राख और बीच हैं। स्कॉटलैंड में पाइन और बर्च बहुत हैं। पशु जीवन विविध है। कई छोटी छिपकली, सांप और मेंढक हैं। सबसे अधिक संख्या में पक्षी ब्लैकबर्ड, स्पैरो और स्टार्लिंग हैं। कुछ पक्षी कानून द्वारा संरक्षित हैं। वे तीतर और तीतर हैं। इंग्लैंड का राष्ट्रीय प्रतीक लाल गुलाब है, राष्ट्रीय पक्षी रॉबिन रेडब्रेस्ट है। वेल्स का राष्ट्रीय प्रतीक डैफोडिल और लीक है। स्कॉटलैंड का राष्ट्रीय चिन्ह थीस्ल है। उत्तरी आयरलैंड का राष्ट्रीय चिन्ह शेमरॉक है।

जीबी एक अत्यधिक विकसित औद्योगिक देश है। यह दुनिया के सबसे बड़े उत्पादों, मशीनरी और इलेक्ट्रॉनिक्स, रसायन और वस्त्र, विमान और नेविगेशन उपकरण में से एक के रूप में जाना जाता है। देश के प्रमुख उद्योगों में से एक जहाज निर्माण है। सात प्रतिशत आबादी खेती में लगी हुई है। जनसंख्या 57 मिलियन से अधिक है। लगभग 80% आबादी शहरी है। जीबी के सबसे बड़े शहर हैं: लंदन, कार्डिफ, एडिनबर्ग, बेलफास्ट, शेफ़ील्ड, लीड्स, नॉटिंघम, लिवरपूल, ब्रिस्टल, मैनचेस्टर, बर्मिंघम, ग्लासगो। देश के सबसे बड़े बंदरगाह हैं: बेलफास्ट, लंदन, लिवरपूल, ग्लासगो, कार्डिफ़। देश की राजधानी लंदन है।

ब्रिटेन एक संवैधानिक राजतंत्र है। इसका एक सम्राट है - एक राजा या एक रानी। वर्तमान ब्रिटिश सम्राट महारानी एलिजाबेथ द्वितीय हैं। वह 1952 में रानी बनीं। सम्राट के पास बहुत कम शक्ति होती है और वह संसद के समर्थन से शासन कर सकता है। ब्रिटिश संसद देश में विधायी निकाय है। इसमें दो घर होते हैं। हाउस ऑफ कॉमन्स और हाउस ऑफ लॉर्ड्स। देश की सरकार में संसद और सम्राट की अलग-अलग भूमिकाएँ होती हैं। वास्तव में, हाउस ऑफ कॉमन्स के पास सत्य शक्ति है। यह नए बिल पेश करता है। फिर वे अनुमोदन के लिए हाउस ऑफ लॉर्ड्स में जाते हैं। फिर उनके बाद से सम्राट। रानी के कार्य हैं: संसद के सत्र खोलना, राष्ट्रमंडल का नेतृत्व करना, कमांडर-इन-चीफ बनना, युद्ध की घोषणा करना, शांति बनाना। हाउस ऑफ कॉमन्स संसद के 650 निर्वाचित सदस्यों से बना है। जिस पार्टी के पास सरकार और उसके नेता में बहुमत होता है, वह आमतौर पर प्रधान मंत्री बन जाती है। प्रधानमंत्री अपने कैबिनेट मंत्री बनाता है। हाउस ऑफ कॉमन्स के अध्यक्ष अध्यक्ष हैं। हाउस ऑफ लॉर्ड्स के अध्यक्ष लॉर्ड चांसलर हैं। वह एक विशेष स्थान पर विराजमान होता है, जिसे ऊन की बोरी कहते हैं। इसका मतलब है कि ऊन ने इंग्लैंड को अमीर बना दिया। हाउस ऑफ लॉर्ड्स के सदस्य निर्वाचित नहीं होते हैं, जीवित साथी होते हैं। जीबी में कई राजनीतिक दल हैं। वे हैं कंजर्वेटिव, लिबरल, लेबर, सोशल डेमोक्रेटिक और कम्युनिस्ट पार्टियां। देश के प्रधानमंत्री एंटनी ब्लेयर लेबर पार्टी के प्रतिनिधि हैं।

पाठ का अनुवाद: यूनियन जैक

यूके गीगाबिट्स और उत्तरी आयरलैंड पर स्थित है ब्रिटिश द्वीप. इसके चार भाग हैं: इंग्लैंड, वेल्स, स्कॉटलैंड और उत्तरी आयरलैंड। ग्रेट ब्रिटेन के क्षेत्र पर इंग्लैंड, वेल्स और स्कॉटलैंड का कब्जा है। उत्तरी आयरलैंड आयरलैंड के उत्तरी भाग में स्थित है। यूके का क्षेत्रफल लगभग 244,000 वर्ग किलोमीटर है, जो दुनिया के अन्य देशों में 75वें स्थान पर है। GIGABIT को उत्तरी सागर, आयरिश सागर और अटलांटिक महासागर द्वारा महाद्वीप से अलग किया गया है।

पहाड़, अटलांटिक महासागर और गल्फ स्ट्रीम का गर्म पानी GIGABITS की जलवायु को प्रभावित करता है। यह मध्यम पूरे वर्ष दौर है। गीगाबिट्स की सतह बहुत भिन्न होती है। देश के उत्तरी और पश्चिमी भाग पहाड़ी हैं और इन्हें हाइलैंड्स कहा जाता है। शेष सभी (दक्षिण, पूर्व और मध्य) एक विशाल मैदान है, जिसे तराई कहा जाता है। पहाड़ बहुत ऊंचे नहीं हैं। उच्चतम क्षेत्र स्कॉटलैंड और उत्तरी वेल्स में है। स्कॉटलैंड की सबसे ऊंची चोटी बेन नेविस, 1343 मीटर है। वेल्स में सबसे ऊंची चोटी स्नोडन है। इंग्लैंड के उत्तर में कुछ जंगली पहाड़ों पर चढ़ने के लिए पेनीन्स भी हैं। नदियाँ लंबी नहीं हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं सेवर्न, टेम्स, ट्रेंट। पूर्व की ओर बहने वाली टेम्स सबसे व्यस्त और सबसे खूबसूरत नदी है, पश्चिम की ओर बहने वाली सेवर्न लगभग 200 मील की दूरी पर सबसे लंबी नदी है, उत्तर की ओर बहने वाली ट्रेंट सबसे तेज है। देश के पहाड़ी इलाकों में कई खूबसूरत झीलें। यहाँ झील जिला है जिसमें 16 झीलें या "लच" हैं, जैसा कि वे उन्हें कहते हैं। सबसे बड़ी झील विंडरमेयर है और सबसे गहरी वेस्टवाटर है। इंग्लैंड में सबसे आम पेड़ ओक, राख और बीच हैं। स्कॉटलैंड में बहुत सारे पाइन और बर्च हैं। पशु जीवन बदल रहा है। कई छोटी छिपकली, सांप और मेंढक हैं। सबसे अधिक संख्या में पक्षी ब्लैकबर्ड, स्पैरो और स्टारलिंग हैं। कुछ पक्षी कानून द्वारा संरक्षित हैं। वे तीतर और तीतर हैं। इंग्लैंड का राष्ट्रीय प्रतीक लाल गुलाब है, राष्ट्रीय पक्षी रॉबिन रेडब्रिस्ट है। वेल्स का राष्ट्रीय प्रतीक नार्सिसस और लीक है। स्कॉटलैंड का राष्ट्रीय चिन्ह थीस्ल है। उत्तरी आयरलैंड का राष्ट्रीय चिन्ह शेमरॉक है।

GIGABIT एक अत्यधिक विकसित औद्योगिक देश है। यह दुनिया के सबसे बड़े उत्पादों, मशीनरी और इलेक्ट्रॉनिक्स, रसायन और वस्त्र, विमान और नौवहन उपकरणों में से एक के रूप में जाना जाता है। देश के प्रमुख उद्योगों में से एक जहाज निर्माण है। सात प्रतिशत जनसंख्या कृषि में कार्यरत है। जनसंख्या तब 57 मिलियन से अधिक है। लगभग 80% आबादी शहरी है। गीगाबिटा के सबसे बड़े शहर: लंदन, कार्डिफ़, एडिनबर्ग, बेलफास्ट, शेफ़ील्ड, लीड्स, नॉटिंघम, लिवरपूल, ब्रिस्टल, मैनचेस्टर, बर्मिंघम, ग्लासगो। देश के सबसे बड़े बंदरगाह: बेलफास्ट, लंदन, लिवरपूल, ग्लासगो, कार्डिफ़। देश की राजधानी लंदन है।

ग्रेट ब्रिटेन एक संवैधानिक राजतंत्र है। इसका एक सम्राट है - राजा या रानी। वर्तमान ब्रिटिश सम्राट महारानी एलिजाबेथ द्वितीय हैं। वह 1952 में रानी बनीं। सम्राट के पास बहुत कम शक्ति होती है और वह संसद के समर्थन से शासन कर सकते हैं। ब्रिटिश संसद देश में विधायी निकाय है। इसमें दो इमारतें हैं। हाउस ऑफ कॉमन्स और हाउस ऑफ लॉर्ड्स। देश की सरकार में संसद और सम्राट की अलग-अलग भूमिकाएँ होती हैं। वास्तव में, हाउस ऑफ कॉमन्स में सत्य की शक्ति है। यह नए खाते पेश करता है। फिर वे अनुमोदन के लिए हाउस ऑफ लॉर्ड्स में जाते हैं। फिर उनके साथ शुरू करने वाले सम्राट। रानी के कार्य: संसद के सत्र खोलना, राष्ट्रमंडल का नेतृत्व करना, कमांडर-इन-चीफ बनना, युद्ध की घोषणा करना, शांति बनाना। हाउस ऑफ कॉमन्स संसद के सदस्यों से अवगत 650 निर्वाचित सदस्यों से बना है। जिस पार्टी के पास सरकार और उसके नेता में सबसे अधिक सूट होता है, वह आमतौर पर प्रधान मंत्री बन जाता है। प्रधानमंत्री अपने कैबिनेट मंत्री बनाता है। हाउस ऑफ कॉमन्स के अध्यक्ष अध्यक्ष हैं। हाउस ऑफ लॉर्ड्स का अध्यक्ष ईश्वर का चांसलर होता है। वह एक विशेष आसन पर बैठता है जिसे ऊन का थैला कहा जाता है। इसका मतलब यह हुआ कि ऊन ने इंग्लैंड को अमीर बना दिया। हाउस ऑफ लॉर्ड्स के सदस्य निर्वाचित नहीं होते हैं, जीवित साथी होते हैं। गिगाबी में कई राजनीतिक दल हैं। वे हैं कंजरवेटिव, लिबरल, लेबर, सोशल डेमोक्रेटिक और कम्युनिस्ट पार्टियां। देश के प्रधान मंत्री, एंथनी ब्लेयर, लेबर पक्ष के प्रतिनिधि हैं।

यूनियन जैक यूनाइटेड किंगडम के ध्वज का नाम है। संघ ध्वज, जैसा कि आधिकारिक तौर पर कहा जाता है, कई झंडों का एक संयोजन है: स्कॉटिश, अंग्रेजी और आयरिश। ध्वज का निर्माण तब शुरू हुआ जब स्कॉटलैंड इंग्लैंड और वेल्स में शामिल हो गया।

इसमें मूल रूप से अंग्रेजी और स्कॉटिश झंडे शामिल थे: सेंट। एंड्रयू का क्रॉस, एक सफेद क्रॉस के साथ नीला झंडा, अंग्रेजी सेंट के साथ जुड़ गया था। जॉर्ज क्रॉस, लाल क्रॉस के साथ सफेद झंडा। इस तरह 1606 का मूल यूनियन जैक दो क्रॉस (सफेद और लाल) के साथ एक नीला झंडा था। बाद में, 1801 में जब आयरलैंड संघ में शामिल हुआ तो सेंट पीटर्सबर्ग से एक रेड क्रॉस बना। पैट्रिक क्रॉस (आयरिश ध्वज) को ध्वज में जोड़ा गया और यूनियन जैक आज की तरह दिखने लगा।

यूनाइटेड किंगडम का हिस्सा होने के बावजूद, संघ के ध्वज पर वेल्श ध्वज (सेंट डेविड) का प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है। इसका कारण यह हो सकता है कि वेल्स एक राज्य नहीं है। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि यूनियन जैक ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड के झंडों का भी एक हिस्सा है। किंग जेम्स III ने आदेश दिया कि सभी ब्रिटिश जहाजों के मुख्य मस्तूल पर झंडा फहराया जाए।

आज यूनियन जैक एक लोकप्रिय प्रतीक है जो नियमित रूप से कपड़े, बैग, स्मृति चिन्ह और यहां तक कि कारों पर भी दिखाई देता है। इसके रंग लोगों को इस कदर आकर्षित करते हैं कि यह पूरी दुनिया में एक फैशनेबल प्रतीक बन गया है।

अनुवाद:

यूनियन जैक यूनाइटेड किंगडम के ध्वज का नाम है। "संघ ध्वज", जैसा कि आधिकारिक तौर पर कहा जाता है, कई झंडों का एक संयोजन है: स्कॉटिश, अंग्रेजी और आयरिश। ध्वज का निर्माण तब शुरू हुआ जब स्कॉटलैंड इंग्लैंड और वेल्स में शामिल हो गया।

इसमें मूल रूप से अंग्रेजी और स्कॉटिश झंडे शामिल थे: सेंट एंड्रयूज, एक सफेद क्रॉस के साथ एक नीला झंडा, अंग्रेजी सेंट जॉर्ज क्रॉस के साथ मिला दिया गया था, एक लाल क्रॉस के साथ एक सफेद झंडा। इस प्रकार, 1606 में "यूनियन जैक" दो क्रॉस (सफेद और लाल) के साथ एक नीले झंडे की तरह दिखता था। बाद में, 1801 में, जब आयरलैंड संघ में शामिल हुआ, तो सेंट पैट्रिक क्रॉस (आयरिश ध्वज) से रेड क्रॉस को ध्वज में जोड़ा गया और यूनियन जैक ने अपने वर्तमान स्वरूप को ग्रहण किया।

हालांकि वेल्स भी यूनाइटेड किंगडम का हिस्सा है, इसके ध्वज (सेंट डेविड) को संघ के ध्वज पर नहीं दर्शाया गया है। इसका कारण यह हो सकता है कि वेल्स एक राज्य नहीं है। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि "यूनियन जैक" ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड के झंडों का भी हिस्सा है। किंग जेम्स III के आदेश से, यह झंडा हर ब्रिटिश जहाज के मुख्य मस्तूल से उड़ता था।

आज, यूनियन जैक एक प्रसिद्ध प्रतीक है जो नियमित रूप से कपड़ों, बैग, स्मृति चिन्ह और यहां तक कि कारों पर दिखाई देता है। इसके रंग लोगों को आकर्षित करते हैं, यही वजह है कि यह दुनिया भर में फैशन का प्रतीक बन गया है।

शब्द और भाव:

क्रॉस - क्रॉस

साथ जुड़ने के लिए - से जुड़ें ..., साथ जुड़ें ...

बावजूद + वी आईएनजी / एन - बावजूद (का हिस्सा होने के बावजूद...)

प्रतिनिधित्व किया जाना - चित्रित / प्रतिनिधित्व किया जाना

राज्य - राज्य

आदेश देना - निपटाना, आदेश देना

1. ग्रेट ब्रिटेन की राजधानी क्या है?

ए। एडिनबरा
बी। बोस्टान
सी। लंडन

2. ग्रेट ब्रिटेन में कितने भाग हैं?

ए। 4
बी। 3
सी। 5

3. अंग्रेजी ध्वज को क्या कहा जाता है?

ए। यूनियन पैट्रिक
बी। यूनियक जैक
सी। रेखाएं और क्रॉस

4. ठेठ अंग्रेज का प्रतीक कौन है?

ए। जॉन बुल्
बी। जॉन बेल
सी। अनुसूचित जनजाति। पैट्रिक

5. लंदन अंडरग्राउंड को क्या कहते हैं?

ए। नली
बी। मेट्रो
सी। भूमिगत मार्ग

6. ब्रिटेन में राज्य का प्रमुख कौन है?

ए। महापौर
बी। रानी
सी। प्रधानमंत्री

7. लंदन में कौन सी नदी है?

ए। थेम्स
बी। लंडन
सी। एवन

8. लंदन का सबसे महंगा हिस्सा कौन सा है?

ए। पश्चिमी छोर
बी। पूर्वी अंत
सी। वेस्टमिनिस्टर
डी। शहर

9. लंदन में टैक्सियाँ किस रंग की होती हैं?

ए। नीला
बी। लाल
सी। काला

10. तस्वीर में दिख रही इमारत है…

ए। अनुसूचित जनजाति। पॉल कैथेड्रल
बी। ब्रिटिश संग्रहालय
सी। राष्ट्रीय गैलरी

11. यदि आप लंदन जाते हैं, तो आप देखेंगे...

ए। वह सफ़ेद घर
बी। अनुसूचित जनजाति। पॉल कैथेड्रल
सी। ग्रीनविच

12. अंग्रेज कहते हैं...

ए। कैंडी
बी। कुकीज़
सी। मीठा

13. रानी का घर क्या है?

ए। बकिंघम महल
बी। वह सफ़ेद घर
सी। वेस्टमिन्स्टर ऐबी

14. बीटल्स किस शहर से आए थे?

ए। लंडन
बी। मैनचेस्टर
सी। लिवरपूल

15. वे कहते हैं कि लोच नेस मॉन्स्टर एक झील में रहता है…

ए। स्कॉटलैंड
बी। वेल्स
सी। आयरलैंड

कुंजी: 1. ग; 2.बी; 3.बी; 4.ए; 5.ए; 6बी; 7.ए; 8.ए; 9.सी; 10:00 पूर्वाह्न; 11बी; 12.सी; 13.ए; 14.सी; 15.ए

नतालिया कोरोटेवा द्वारा,
स्कूल "फेनिक्स", मॉस्को

विषय पर मास्टर क्लास:

« एक विदेशी भाषा संस्कृति के संचार शिक्षण के सिद्धांतों का गठन"यूनाइटेड किंगडम ऑफ ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी आयरलैंड" विषय पर ».

मास्टर क्लास का उद्देश्य:अंग्रेजी में सभी प्रकार की भाषण गतिविधि (बोलना, पढ़ना, लिखना, सुनना) के लिए परस्पर सीखने की कार्यप्रणाली के तत्वों को प्रस्तुत करना।

स्थिति: मास्टर वर्ग के प्रतिभागियों ने पहले अंग्रेजी का अध्ययन किया था।

फार्म पकड़े: पाठ "यूके ऑफ ग्रेट" ब्रिटेन औरउत्तरी आयरलैंड।

पाठ का उद्देश्य:एक विदेशी भाषा में छात्रों के बुनियादी संचार कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना।

कार्य:

शैक्षिक: छात्रों को अंग्रेजी में बुनियादी संचार कौशल (बोलना, पढ़ना, लिखना, सुनना) सिखाएं।

विकसित होना: छात्रों की भाषा, बौद्धिक और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए: स्मृति, ध्यान, कल्पना, कौशल और क्षमताओं को स्वतंत्र रूप से सबसे सरल संचार और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए, अध्ययन की जा रही भाषा के देश में छात्रों की रुचि विकसित करने के लिए; अपने स्वयं के कौशल और क्षमताओं में सुधार करें।

शैक्षिक: संचार की संस्कृति में छात्रों को शिक्षित करने के लिए, भाषा के व्यावहारिक उपयोग की आवश्यकता, स्वतंत्रता, दृढ़ संकल्प, सम्मान की भावना और पारस्परिक सहायता।

तकनीकीविदेशी संस्कृति का संचार शिक्षण।

उपकरण:कंप्यूटर, स्पीकर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर; प्रस्तुति "ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी आयरलैंड का यूके"; संदर्भ संकेतों की तालिकाएं (लेक्सिको-सिमेंटिक योजनाएं: जो शाब्दिक इकाइयों और भाषण पैटर्न को महारत हासिल करने के लिए दर्शाती हैं, उनके बीच विभिन्न कनेक्शन प्रस्तुत किए जाते हैं); पढ़ना और लिखना सीखने के लिए निर्देश कार्ड।

मास्टर क्लास के चरण।

सैद्धांतिक भाग -मास्टर वर्ग के उद्देश्य का संदेश; एक विदेशी संस्कृति के संचार शिक्षण की प्रस्तुत तकनीक का संक्षिप्त विवरण।

व्यावहारिक अंश – एक सबक आयोजित करना ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी आयरलैंड का यूके

आत्मनिरीक्षण औरजाँच - परिणाममास्टर क्लास के परिणामों के बाद, उपस्थित लोगों के सवालों के जवाब।

मैं अपनी मास्टर क्लास ए. सेक्ट-एक्सुपरी के शब्दों के साथ शुरू करना चाहता हूं "पृथ्वी पर सबसे बड़ी विलासिता मानव संचार की विलासिता है।"

विदेशी भाषा सिखाने का इतिहास सदियों पीछे चला जाता है। साथ ही, पढ़ने, या अनुवाद पर, या सुनने पर, या इन प्रक्रियाओं के संयोजन पर निर्भर करते हुए, शिक्षण पद्धति कई बार बदल गई है। सबसे प्रभावी, हालांकि सबसे आदिम तरीके "शासन पद्धति" थे, अर्थात। भाषा में प्रत्यक्ष व्यक्तिगत संचार।प्रशिक्षण प्रणाली बहुआयामी है और शुरुआती बिंदुओं को इसके कार्यान्वयन की पूरी प्रक्रिया को कवर करना चाहिए, निम्नलिखित दस सिद्धांत तैयार किए जा सकते हैं:

संचार के माध्यम से FL के सभी पहलुओं में महारत हासिल करने का सिद्धांत।

संचार पद्धति ने पहली बार इस स्थिति को सामने रखा कि संचार को संचार के माध्यम से ही पढ़ाया जाना चाहिए। इस मामले में, संचार केवल घोषित नहीं किया जाता है, सीखने के लिए एक सरल अनुप्रयोग होने के नाते, बल्कि वास्तव में कार्य करता है: ए) एक चैनल जिसके माध्यम से संज्ञान किया जाता है; बी) व्यक्तित्व विकसित करने का एक साधन; सी) एक शैक्षिक उपकरण आवश्यक लक्षणव्यक्तित्व; डी) अनुभव को स्थानांतरित करने और संचार कौशल विकसित करने का एक तरीका।

विदेशी भाषा संचार (मौखिक और लिखित दोनों रूपों में) सिखाने की प्रक्रिया मुख्य मापदंडों के संदर्भ में वास्तविक संचार की प्रक्रिया का एक मॉडल है: प्रेरणा, उद्देश्यपूर्णता, सूचना सामग्री, नवीनता, स्थिति, कार्यक्षमता, बातचीत की प्रकृति जो संवाद करते हैं और वाक् प्रणाली का अर्थ है। इसके लिए धन्यवाद, सीखने की स्थितियाँ बनाई जाती हैं जो वास्तविक लोगों के लिए पर्याप्त होती हैं, जो वास्तविक संचार की स्थितियों में छात्रों द्वारा कौशल की सफल महारत और उनके उपयोग को सुनिश्चित करती हैं।

परस्पर सीखने का सिद्धांत.

एक विदेशी भाषा संस्कृति की जटिल प्रकृति इसके शैक्षिक, संज्ञानात्मक, शैक्षिक और विकासात्मक पहलुओं के परस्पर संबंध में एकता में प्रकट होती है। इस संबंध में, किसी भी प्रकार का कार्य, शैक्षिक प्रक्रिया में कोई भी अभ्यास सभी चार पहलुओं को एकीकृत करता है और इसमें इन पहलुओं की उपस्थिति के आधार पर मूल्यांकन किया जाता है।

सीखने के पैटर्न द्वारा परस्पर सीखने की आवश्यकता को उचित ठहराया जाता है, जिसके अनुसार सामग्री की महारत जितनी अधिक सफल होती है, उतने ही अधिक विश्लेषक इसमें शामिल होते हैं: भाषण सामग्री की प्रत्येक खुराक सभी चार प्रकार की भाषण गतिविधि के माध्यम से "पारित" होती है। अर्थात्, छात्र एक ही भाषण सामग्री को पढ़ते हैं, कान से देखते हैं, लिखते हैं और मौखिक उच्चारण में उपयोग करते हैं।

इस संबंध में, संबंध केवल प्रत्येक पाठ में मौजूद है, लेकिन इस अवधारणा के ढांचे के भीतर विशेष रूप से विकसित कुछ प्रकार के अभ्यासों में भी मौजूद है।

FL . के पहलुओं की सामग्री मॉडलिंग का सिद्धांत

वास्तविकता के देश-विशिष्ट, भाषाई और भाषाई-सांस्कृतिक ज्ञान की मात्रा को एक स्कूल पाठ्यक्रम के ढांचे के भीतर पूरी तरह से आत्मसात नहीं किया जा सकता है। इसलिए, ज्ञान की वस्तु की सामग्री का एक मॉडल बनाना आवश्यक है, अर्थात, पाठ्यक्रम के लक्ष्यों और सामग्री के आधार पर, निर्दिष्ट ज्ञान की मात्रा का चयन करना जो देश की संस्कृति का प्रतिनिधित्व करने के लिए पर्याप्त होगा। और भाषा प्रणाली।

यह मॉडल एक प्रकार का सामान्य मॉडल है, सभी छात्रों के लिए ज्ञान का स्रोत है, हालांकि, शिक्षा प्रणाली को व्यक्तिगत हितों, पेशेवर इरादों, शौक आदि से संबंधित व्यक्तिगत छात्रों की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए। प्रशिक्षण प्रणाली के कुछ ढांचे और इसके अंतिम कार्यों के लिए, पद्धतिगत उद्देश्यों के लिए, विकास की सामग्री के एक मॉडल के निर्माण की आवश्यकता होती है, अर्थात्, उस समग्र, प्रणालीगत न्यूनतम की परिभाषा जो शैक्षणिक विषय का सामना करने वाली समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक है " Ia", साथ ही विशेष अभ्यास।

संचार का सामग्री पक्ष छात्रों की उम्र और व्यक्तिगत हितों के साथ-साथ उनके द्वारा की जाने वाली गतिविधियों के प्रकार और अंतःविषय संबंधों को ध्यान में रखते हुए चुनी गई समस्याओं से बना है। सभी समस्याओं का संज्ञानात्मक और विकासात्मक मूल्य होता है, और उनकी सामग्री वांछित दिशा में छात्रों पर एक उद्देश्यपूर्ण शैक्षिक प्रभाव के रूप में कार्य करती है।

इसके परिमाणीकरण और प्रोग्रामिंग के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन का सिद्धांत

किसी भी शिक्षण प्रणाली में सीखने की प्रक्रिया के सभी घटकों (लक्ष्य, साधन, सामग्री, शर्तें, आदि) का परिमाणीकरण शामिल होता है, अर्थात। उन्हें कुछ भागों में विभाजित करना जो आपको शैक्षिक प्रक्रिया को प्रोग्राम करने की अनुमति देते हैं, और इसलिए इसे प्रबंधित करते हैं।

ऊपर, यह सामान्य शब्दों में दिखाया गया था कि सीखने के घटकों में से एक, लक्ष्य को कैसे निर्धारित किया जाता है। ऐसी सीखने की वस्तुओं पर एक ही प्रक्रिया लागू की जानी चाहिए, उदाहरण के लिए, पढ़ने की क्षमता या व्याकरणिक कौशल, भाषण प्रणाली के रूप में समेकित सामग्री, सीखने की स्थिति के रूप में भाषण संचार की स्थितियां, संचार सामग्री (समस्याएं) ) या अभ्यास की एक प्रणाली सीखने के मुख्य साधन के रूप में। इसके बिना, लक्ष्य विशिष्ट नहीं होंगे, सामग्री सुपाच्य होगी, परिस्थितियाँ इष्टतम होंगी, और साधन पर्याप्त होंगे। दूसरे शब्दों में, व्यवस्थित प्रशिक्षण प्राप्त करना असंभव होगा, और, परिणामस्वरूप, इसकी नियंत्रणीयता और दक्षता।

प्रबंधन सिद्धांत को लागू करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण नियम, विशेष रूप से प्रारंभिक और कनिष्ठ चरणों में, परिणाम में देरी है। इसका मतलब यह है कि किसी को सामग्री को तुरंत पूर्ण स्वामित्व के स्तर पर लाने का प्रयास नहीं करना चाहिए, और इसके परिणामस्वरूप, विशेष नियंत्रण करना चाहिए।

विलंबित परिणाम तभी संभव है जब एक और नियम देखा जाए - सामग्री की अतिरेक, जिसके अनुसार छात्र को शैक्षिक प्रक्रिया के किसी दिए गए खंड में सीखने की तुलना में अधिक सामग्री के साथ काम करना चाहिए।

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में निरंतरता का सिद्धांतइस सिद्धांत का अर्थ है कि संचार सीखने की प्रणाली एक विपरीत तरीके से बनाई गई है: पहले, अंतिम लक्ष्य की रूपरेखा तैयार की जाती है, और फिर उन कार्यों को निर्धारित किया जाता है जो इस परिणाम को जन्म दे सकते हैं। यह दृष्टिकोण अपने सभी अंतर्निहित गुणों - अखंडता, पदानुक्रम, उद्देश्यपूर्णता के साथ एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के साथ प्रशिक्षण प्रदान करता है।

छात्रों द्वारा भाषा के प्रत्येक पहलू में महारत हासिल करने के पैटर्न को ध्यान में रखते हुए व्यवस्थित शिक्षण का निर्माण किया गया है। संगठनात्मक शर्तों में सभी प्रशिक्षण चक्रीयता और एकाग्रता के नियमों के आधार पर बनाया गया है। चक्रीयता इस तथ्य में प्रकट होती है कि पाठ के चक्रों के भीतर सामग्री की एक निश्चित खुराक को आत्मसात किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक में एक निश्चित संख्या में पाठ शामिल होते हैं। चक्रीयता को एक संकेंद्रित दृष्टिकोण द्वारा प्रबलित किया जाता है, जो भाषण सामग्री और चर्चा किए गए मुद्दों दोनों से संबंधित है, और अध्ययन के प्रत्येक वर्ष के भीतर खुद को प्रकट करता है।

रिश्तों की एक प्रणाली के रूप में स्थितियों के आधार पर एक विदेशी भाषा सिखाने का सिद्धांतसंबंधों की प्रणाली के रूप में समझी जाने वाली स्थितियों के आधार पर संचारी शिक्षण किया जाता है। स्थिति संचार के विषयों के बीच सामाजिक स्थिति, भूमिका निभाने, गतिविधि और नैतिक संबंधों की एक एकीकृत गतिशील प्रणाली के रूप में मौजूद है। यह सीखने की प्रक्रिया के कामकाज का एक सार्वभौमिक रूप है और भाषण के आयोजन के तरीके के रूप में कार्य करता है, उनकी प्रस्तुति का एक तरीका, भाषण गतिविधि को प्रेरित करने का एक तरीका, कौशल के गठन और भाषण कौशल के विकास के लिए मुख्य स्थिति, संचार रणनीतियों और रणनीति सिखाने के लिए एक शर्त। स्थिति के इन सभी कार्यों का उपयोग प्रस्तावित अवधारणा की एक विशिष्ट विशेषता है।

सीखने की एक इकाई के रूप में सीखने की स्थिति संचार की एक इकाई के रूप में स्थिति को मॉडल करती है। साथ ही, यह संचार के सभी बुनियादी गुणों को बरकरार रखता है, छात्रों के बीच संबंधों की पूरी विविधता को फिर से बनाता है। इस प्रकार, स्थिति न केवल भाषण की स्थिति के रूप में कार्य करती है, बल्कि व्यापक स्थिति में भी - शैक्षिक गतिविधि की स्थिति।

विदेशी भाषा में महारत हासिल करने में वैयक्तिकरण का सिद्धांत।

सीखने की प्रक्रिया में, छात्र को एक व्यक्ति के रूप में माना जाता है। और व्यक्तित्व व्यक्तिगत, व्यक्तिपरक और व्यक्तिगत गुणों का एक संयोजन है। एक व्यक्ति के रूप में प्रत्येक छात्र की कुछ क्षमताएँ होती हैं, सामान्य और विशेष दोनों। संचार प्रशिक्षण का उद्देश्य उनके प्रारंभिक स्तर और आगे के विकास की पहचान करना है।

छात्रों की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करते समय, फलदायी सहयोग (सावधानी, चौकसता, राजनीति, आदि) के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षणों को विकसित करने की योजना बनाई जाती है, एक नेता के रूप में कार्य करने की क्षमता, एक अस्थायी अधीनस्थ के रूप में, एक सहायक के रूप में, आदि। संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने, जिम्मेदारियों को वितरित करने, संयुक्त रूप से परिणामों का मूल्यांकन करने आदि की क्षमता। गतिविधियों का सफल कार्यान्वयन काफी हद तक छात्रों की क्षमता पर सबसे तर्कसंगत तरीके से इसे करने की क्षमता पर निर्भर करता है।

भाषण-सोच गतिविधि के विकास और छात्रों की स्वतंत्रता का सिद्धांतयह इस तथ्य में निहित है कि शिक्षा के सभी स्तरों पर सभी कार्य समस्याग्रस्त और जटिलता के विभिन्न स्तरों के भाषण-विचार कार्य हैं। यह अवधारणा छात्र की बौद्धिक आवश्यकताओं पर आधारित है। और यह उसे मानसिक गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करता है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक छात्र किसी समस्या को हल करने में जितनी अधिक स्वतंत्रता दिखाता है, उतना ही प्रभावी कार्य को आत्मसात करना और बाद में पूरा करना होगा। स्वतंत्रता का उच्चतम स्तर किसी भी गतिविधि में लक्ष्य का स्वतंत्र निर्धारण है। अंत में, स्वायत्तता नियंत्रण से संबंधित है। संचारी शिक्षा में, एक रणनीति का उपयोग किया जाता है जो पारस्परिक नियंत्रण के माध्यम से नियंत्रण को आत्म-नियंत्रण में बदलने की योजना बनाता है।

एक विदेशी भाषा सिखाने में कार्यक्षमता का सिद्धांत

यह सिद्धांत, सबसे पहले, भाषा के सभी पहलुओं के कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में छात्रों की जागरूकता को निर्धारित करता है, अर्थात। प्रत्येक छात्र को यह समझना चाहिए कि क्या उसे व्यक्तिगत रूप से न केवल वास्तविक शैक्षिक पहलू दे सकता है, अर्थात। भाषा का व्यावहारिक ज्ञान, लेकिन संज्ञानात्मक और विकासात्मक पहलुओं में पेश की जाने वाली हर चीज का उपयोग भी।

यह सिद्धांत इस तथ्य में भी निहित है कि भाषण गतिविधि के प्रकारों को संचार के साधन के रूप में महारत हासिल है, अर्थात, वे कार्य जो मानव संचार की प्रक्रिया में पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के द्वारा किए जाते हैं, पहचाने जाते हैं और आत्मसात।

कार्यक्षमता के सिद्धांत के अनुसार, आत्मसात करने का उद्देश्य अपने आप में भाषण का मतलब नहीं है, बल्कि डेटा और साधनों द्वारा किए गए कार्य हैं। सामग्री का चयन और संगठन कुछ भाषण कार्यों को व्यक्त करने के लिए छात्रों की आवश्यकता के आधार पर किया जाता है: संदेह , प्रशंसा, विचार की पुष्टि, इनकार, आदि। पी।

चूंकि किसी भी भाषा की वाक् प्रणाली का हाई स्कूल में पूरी तरह से अध्ययन नहीं किया जा सकता है, इसलिए सभी बुनियादी जरूरतों को व्यक्त करने के लिए भाषण साधनों का एक उपयुक्त मॉडल बनाया जाना चाहिए।

ऐसा मॉडल अलग-अलग शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का चयन करके नहीं, बल्कि कार्यात्मक आधार पर बनाया गया है: प्रत्येक भाषण कार्यों को व्यक्त करने के लिए विभिन्न स्तरों के कुछ भाषण साधनों का चयन किया जाता है। प्रत्येक फ़ंक्शन की अभिव्यक्ति के उद्देश्य के आधार पर, अभिव्यक्ति के साधनों की अधिकतम और न्यूनतम संख्या दोनों प्रस्तावित की जा सकती हैं। बेशक, गैर-भाषण साधन भी यहां जुड़े हुए हैं: चेहरे के भाव, हावभाव, समीपता। भाषण कौशल और भाषण कौशल के निर्माण में, औपचारिक पक्ष के बजाय कार्यात्मक अग्रणी है, जो कौशल के हस्तांतरण को सुनिश्चित करता है (स्थितियों के आधार पर एक विदेशी भाषा सीखने के सिद्धांत के ऊपर देखें)। समग्र रूप से सीखने की कार्यक्षमता शिक्षक और छात्रों के संवादात्मक कार्यात्मक रूप से पर्याप्त व्यवहार द्वारा सुनिश्चित की जाती है।

नवीनता का सिद्धांत।

संचारी शिक्षण इस तरह से बनाया गया है कि इसकी सभी सामग्री और संगठन नवीनता के साथ व्याप्त हैं। नवीनता उन ग्रंथों और अभ्यासों के उपयोग को निर्धारित करती है जिनमें छात्र के लिए कुछ नया होता है, उसी सामग्री के बार-बार पढ़ने की अस्वीकृति। इस प्रकार, नवीनता मनमानी याद (कथन, संवाद, ग्रंथ, आदि) की अस्वीकृति सुनिश्चित करती है, भाषण उत्पादन विकसित करती है, भाषण कौशल की उत्पादकता और शैक्षिक, संज्ञानात्मक और किसी भी अन्य गतिविधि में रुचि पैदा करती है।

नवीनता FL के अन्य पहलुओं में भी व्याप्त है। संज्ञानात्मक पहलू में नवीनता का कार्यान्वयन अध्ययन की जा रही भाषा के देश के बारे में नई जानकारी की निरंतर प्रस्तुति में प्रकट होता है, विकासशील में - काम के तरीकों और तकनीकों के साथ-साथ अभ्यास-कार्यों की प्रकृति के लिए धन्यवाद। , शैक्षिक पहलू में - कुछ समस्याओं आदि की व्याख्या में निरंतर परिवर्तन के माध्यम से। निष्कर्ष में, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि सभी विचार किए गए सिद्धांत परस्पर संबंधित, अन्योन्याश्रित और एक दूसरे के पूरक हैं, जो सीखने को निर्धारित करने वाले प्रावधानों की एक प्रणाली का प्रतिनिधित्व करते हैं। रणनीति। इसलिए, सिस्टम में इन सभी सिद्धांतों का पालन करना महत्वपूर्ण है।

संचार सीखने की तकनीक - संचार पर आधारित सीखना - आपको विदेशी भाषा बोलने वाले समाज में अनुकूलन के लिए पर्याप्त स्तर पर स्कूल के अंत तक एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

विषय पर कक्षा 5 में पाठ की सूचना योजना-संभावना "यूकेकामहानब्रिटेनऔरउत्तरीआयरलैंड»

डब्ल्यूएमसी "हैप्पी English.ru"

विवरण

पाठ प्रकार

परास्नातक कक्षा

कक्षा

5 कक्षा

विषय

ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी आयरलैंड का यूके

अध्ययन, अनुभाग के अंतर्गत विषय में पाठ का स्थान निर्धारित करना। पाठ्यक्रम

विषय और खंड में दूसरा पाठ, पाठ्यक्रम में 72 पाठ।

निजी

व्यक्तिगत रूप से कार्रवाईस्वभाग्यनिर्णय बनते हैं जब
स्कूली बच्चे सामाजिक, शैक्षिक, श्रम और सामाजिक स्थितियों में संवाद करना सीखते हैंसंचार के सांस्कृतिक क्षेत्र, जो उन्हें खुद को और उनके व्यक्तित्व के विभिन्न गुणों को पहचानने की अनुमति देता है।

नियामक

लक्ष्य निर्धारण, नियंत्रण

संज्ञानात्मक

सुविधाओं को उजागर करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण; आवश्यक जानकारी निकालना; मौखिक रूप में एक भाषण बयान को जानबूझकर और स्वेच्छा से बनाने की क्षमता

मिलनसार

सहपाठियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना। संचारी ud बनता हैनिष्पादन के दौरान सहयोग में
संचार और रचनात्मक प्रकृति के डिजाइन और अन्य प्रकार के काम

पाठ के मूल्य आधारों, लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा

मास्टर क्लास का उद्देश्य: पीअंग्रेजी में सभी प्रकार की भाषण गतिविधि (बोलना, पढ़ना, लिखना, सुनना) के लिए परस्पर सीखने की कार्यप्रणाली के तत्व प्रस्तुत करते हैं।

कार्य:

कक्षा की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की तुलना में पाठ में शैक्षिक सामग्री, विधियों, काम के रूपों की सामग्री की पसंद का औचित्य

मुख्य उपदेशात्मक विधि: प्रजनन, व्याख्यात्मक - दृष्टांत, आंशिक रूप से खोज।

निजी तरीके और तकनीक: दृश्य, मौखिक

काम के रूप: व्यक्तिगत, ललाट, जोड़ी, समूह।

पाठ की संरचना की प्रस्तुति और इसके विभिन्न चरणों में समय की खपत के बारे में जानकारी

शिक्षण योजना

परिशिष्ट संख्या 1 देखें

अनुप्रयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का विवरण, उनके उपयोग का औचित्य

प्रस्तुतियों के लिए आईसीटी : "ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी आयरलैंड का यूके", टास्क कार्ड

चयनित शिक्षण सहायक सामग्री का संकेत, उनके उपयोग का औचित्य

शैक्षिक और दृश्य एड्स (पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका), तकनीकी साधन: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर। (देश को जानना), ध्वनि वक्ताओं; संदर्भ संकेतों की तालिकाएं (लेक्सिको-सिमेंटिक योजनाएं: जो शाब्दिक इकाइयों और भाषण पैटर्न को महारत हासिल करने के लिए दर्शाती हैं, उनके बीच विभिन्न कनेक्शन प्रस्तुत किए जाते हैं); पढ़ना और लिखना सीखने के लिए निर्देश कार्ड।

इसके कार्यान्वयन की तकनीक के निर्देशों के साथ पाठ की सामग्री की प्रस्तुति

इस पाठ में, हम शब्दावली को समेकित करने जा रहे हैं "यूकेकामहानब्रिटेनऔरउत्तरीआयरलैंड” और अंग्रेजी क्रिया के काल का सही उपयोग। पाठ शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करके बनाया गया है: व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियां, परियोजना विधि, आदि।विकासात्मक शिक्षण प्रौद्योगिकियां, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक शिक्षण प्रौद्योगिकी

दर्शकों के आधार पर पाठ के लिए संभावित कार्यप्रणाली विकल्पों का विवरण

संभावित शैक्षिक गतिविधियों का पूर्वानुमान, छात्रों के विभिन्न समूहों की प्रतिक्रियाएं, वांछित परिणाम

पाठ के अंत में, बच्चों को यूनाइटेड किंगडम के कुछ हिस्सों की राजधानियों और प्रतीकों का नाम देना सीखना चाहिए। छात्रों को भी समूह काल का सही उपयोग करना चाहिए।सरल

आवेदन संख्या 1

*** सुप्रभात, प्रिय शिक्षकों। तुम्हें देख कर मैं प्रसन्न हूँ।हमारे पाठ का विषय ग्रेट ब्रिटेन और उत्तरी आयरलैंड का यूके "" है। पाठ के दौरान हम यूके के चार भागों के नाम दोहराएंगे। हम ग्रेट ब्रिटेन के प्रतीकों और झंडे के बारे में बात करेंगे। क्या यह आपके लिए दिलचस्प है? शुरू करते हैं!

*** मैं आपको गाने की सूची दूंगा, चलो एक गाना गाते हैं और यूके चलते हैं।

मूलपाठ गीत - बस में पहिए (पाठ, गीत):

बस के पहिए चलते हैं
गोलाकार,
गोलाकार,
गोलाकार,
बस के पहिए चलते हैं
गोलाकार,
दिन भर।

बस का हॉर्न जाता है
"बीप, बीप, बीप,
बीप, बीप, बीप
बीप, बीप, बीप।"
बस का हॉर्न जाता है
"बीप, बीप, बीप।"
दिन भर।

बस में वाइपर चलते हैं
"स्विश, स्विश, स्विश,
स्विश, स्विश, स्विश
स्विश, स्विश, स्विश। ”
बस में वाइपर चलते हैं
"स्विश, स्विश, स्विश"
दिन भर।
बस में बच्चा चला जाता है
"वाह, वाह, वाह,
वाह, वाह, वाह,
वाह, वाह, वाह।"
बस में बच्चा चला जाता है
"वाह, वाह, वाह"
दिन भर

शब्द से गीत साथ अनुवाद

शब्द

प्रतिलिपि

अनुवाद

पहिया

[ɔn]

पर , में

गोल

सब

[ɔ: एल]

पूरा , पूरा का पूरा

दिन

लंबा

समयांतराल

सींग

भोंपू

वाइपर

["वाइपə]

सड़कें साफ करने वाला

शिशु

['बीबी]

बच्चा

घंटी

बुलाना

बस की घंटी बजती है
"डिंग, डिंग, डिंग,
डिंग, डिंग, डिंग
डिंग, डिंग, डिंग।"
बस की घंटी बजती है
"डिंग, डिंग, डिंग।"
दिन भर।

बस के पहिए चलते हैं
गोलाकार,
गोलाकार,
गोलाकार।
बस के पहिए चलते हैं

गोलाकार
दिन भर।

*** यूनाइटेड किंगडम (यूके) में इंग्लैंड, वेल्स, स्कॉटलैंड (जो एक साथ ग्रेट ब्रिटेन बनाते हैं) और उत्तरी आयरलैंड शामिल हैं। यूनाइटेड किंगडम के प्रत्येक देश में प्रशासनिक और भौगोलिक सीमांकन की अपनी प्रणाली होती है, जिसकी उत्पत्ति अक्सर यूनाइटेड किंगडम के गठन से पहले की होती है। आप स्क्रीन पर प्रत्येक देश के घूमने के स्थानों में से एक को देख सकते हैं। आपको यह बताना होगा कि स्थान कहाँ स्थित हैं।

एडिनबर्ग कैसल स्कॉटलैंड में है।

वेस्टमिंस्टर एब्बे इंग्लैंड में है।

जायंट्स कॉजवे उत्तरी आयरलैंड में है।

यह वेल्स में है।

***प्रिय अतिथियों, अब प्रत्येक देश के बारे में पूरी तरह से बात करते हैं। और पहला भाग इंग्लैंड है। राजधानी लंदन है। ग्रेट ब्रिटेन के मध्य और दक्षिणी भाग पर इंग्लैंड का कब्जा है। ऐतिहासिक दृष्टि से यह देश का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह यूके का सबसे बड़ा और सबसे घनी आबादी वाला हिस्सा भी है।

***क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इंग्लैंड का चिन्ह क्या है?

इंग्लैंड का राष्ट्रीय चिन्ह लाल गुलाब है। यह देश के इतिहास से जुड़ा है। वे 15 वीं शताब्दी में हुए थे और अंग्रेजी सिंहासन के लिए संघर्ष कर रहे दो विरोधी घरों के प्रतिनिधियों के बीच युद्ध थे- लैंकेस्ट्रियन और यॉर्किस्ट। लाल गुलाब लैंकेस्ट्रियन का प्रतीक था और सफेद गुलाब यॉर्किस्टों का प्रतीक था। गुलाब के बीच की प्रतिद्वंद्विता हेनरी सप्तम, लैंकेस्ट्रियन के विवाह के साथ समाप्त हो गई, जो यॉर्किस्ट एडवर्ड चतुर्थ की बेटी राजकुमारी एलिजाबेथ के साथ थी। उस समय से लाल गुलाब इंग्लैंड का राष्ट्रीय प्रतीक बन गया है।

*** अब एक खेल खेलते हैं "मैं 3 शब्द जानता हूं।" मैं" II शब्द कहता हूं, आपको शब्द के विषय पर 3 शब्द बताना होगा। वो हैं: इंग्लैंड, प्रतीक, लंदन, यूनियन जैक, यूके।

स्कॉटलैंड

*** चलिये फिल्म देखते हैं और मेरे सवालों के जवाब देते हैं:

ग्रेट ब्रिटेन का कौन सा भाग है?

वाद्य यंत्र क्या है?

*** स्कॉटलैंड की राजधानी एडिनबर्ग है। स्कॉटलैंड 1707 में यूके का हिस्सा बन गया। स्कॉटलैंड एक स्वतंत्र राज्य था और अपनी स्वतंत्रता के लिए लंबे संघर्ष के बाद जबरदस्ती ब्रिटेन में शामिल हुआ था। थीस्ल स्कॉटलैंड का प्रतीक है। हो सकता है कि आप में से कोई मुझे इस प्रतीक के बारे में किंवदंती बता सके।

(उस किंवदंती के अनुसार नॉर्समेन बहुत प्राचीन काल में स्कॉटलैंड की कीमत पर उतरे थे। उनका इरादा देश को लूटना और उसमें बसना था।

स्कॉट्स ताई नदी के पीछे अपनी बाहों के साथ इकट्ठे हुए। एक लंबी यात्रा के बाद वे थके हुए थे और उन्होंने अपने शिविर में विश्राम किया। उन्हें दुश्मनों की उम्मीद नहीं थी। नॉर्समेन ने स्कॉट्स पर हमला करने का फैसला किया। उन्होंने कोई शोर नहीं किया और अपने जूते उतार दिए। अचानक नॉर्समेन में से एक ने थीस्ल पर कदम रखा। उसने अचानक और तेज दर्द महसूस किया और चीखने लगा।

यह स्कॉट्स के लिए एक तरह का अलार्म था। नॉर्समेन को उड़ान में डाल दिया गया और थीस्ल स्कॉटलैंड का राष्ट्रीय प्रतीक बन गया।)

*** अगला कार्य "एक कहानी" है। मैं आपको शब्द दूंगा और आपको वाक्य पूरा करना होगा, इसे पढ़ना होगा और अनुवाद करना होगाइयह।

उत्तरी आयरलैंड

उत्तरी आयरलैंड ब्रिटेन का सबसे छोटा भाग है। एनआई की राजधानी बेलफास्ट है। सात शताब्दियों तक आयरलैंड ब्रिटेन का उपनिवेश था। स्वतंत्रता के लिए आयरिश लोगों के कठिन संघर्ष के परिणामस्वरूप आयरलैंड के बड़े हिस्से ने 1921 में ब्रिटिश प्रभुत्व का दर्जा प्राप्त किया। 1921 की संधि ने उत्तरी और दक्षिणी आयरलैंड के बीच एक सीमा निर्धारित की। उत्तरी आयरलैंड को ग्रेट ब्रिटेन ने अपने सबसे छोटे घटक के रूप में बरकरार रखा था।

*** चलो स्क्रीन पर नहीं देखते हैं।

*** एनआई का प्रतीक क्या है?

उत्तरी आयरलैंड का प्रतीक तिपतिया है।

***क्या आप यह वर्णन कर सकते हैं?

एनआई के निवासी अक्सर इस राष्ट्रीय प्रतीक को सेंट पीटर्सबर्ग में पहनते हैं। पैट्रिक दिवस। यह इस दिन आयरलैंड के संरक्षक संत की याद में पहना जाता है। मूर्तिपूजक आयरिश सेंट को ट्रिनिटी के सिद्धांत का प्रचार करना। पैट्रिक ने तिपतिया घास का इस्तेमाल किया, एक प्रकार का सफेद तिपतिया घास जिसमें तीन पत्ते होते हैं जो ट्रिनिटी का प्रतीक होते हैं।

*** आपके आने के लिए धन्यवाद। अलविदा!!!