SÕNADE STILISTILINE LIIGITUS
Kontekstuaalne ehk temaatiline sõnade liigitamine on tihedalt seotud erinevate sõnade kontingentide määratlemise ja piiritlemisega vastavalt keele erinevatele rakendusvaldkondadele: üldkirjanduse sõnad, täpsemalt raamat või vastupidi tuttav kõnekeel, släng, murre, poeetiline. , teaduslik ja tehnika üldiselt ning konkreetsetele teadus- ja tehnoloogiaharudele omaselt. Sõnad liiguvad ühest sfäärist teise ja võivad hõivata enam-vähem kindla positsiooni, mistõttu on võimatu tõmmata täpseid piire üksikute kasutusvaldkondade vahel. Siiski on vaja välja tuua põhimõtteline eristus erinevatesse sfääridesse kuuluvate sõnade vahel, sest vastasel juhul esitatakse antud keele sõnavara süsteem valesti.
Eriline koht on sõnade stiililisel klassifikatsioonil, mis on osaliselt seotud nende levikuga keele erinevates rakendusvaldkondades, kuna keel erineb teatud rakendusvaldkondades teatud stiililiste tunnuste poolest.
I.V. Arnold jagab inglise keelest rääkides sõnavara raamatuliseks ja kõnekeeleks, raamatuliseks omakorda teaduslikuks, eriliseks ja poeetiliseks, kõnekeele kirjanduslikuks kõnekeeleks, tuttavaks kõnekeeleks. , professionaalseks (professionaalsed sõnad), kõnekeeleks (madal kõnekeel) ja slängiks (släng). Teaduslikus stiilis kasutatakse laialdaselt termineid - sõnu või stabiilseid kombinatsioone, mis on rafineeritud nimetus mis tahes teadmiste, tootmise, kultuuri (1, 249) ja raamatusõnade jaoks spetsiifilisele mõistele. Seal on sõnavarakiht, mida traditsiooniliselt kasutatakse ainult luules. Igas muus keskkonnas tunduvad need sõnad olevat kohatud arhaismid, samas kui poeetilises kõnes loovad nad mulje pidulikkusest, emotsionaalsusest, elevusest, seotusest teiste poeetiliste kontekstidega. Kaasaegse luule sõnavara läheneb aga üha enam kirjanduslikule ja kõnekeelele.
Kirjanduslik-kõnekeelne kõne on argi- ja ärisuhtluse argikõne, mis on kõige lähedasem raamatukõne normidele, grammatiliselt korrektne ja ei sisalda žargooni ega dialektisme (1, 257). Tuttav kõnekeelne kõne on palju vähem korrastatud ja normaliseeritud ning seda eristab arvukalt kujundlikke väljendeid, sageli humoorikaid või iroonilisi. Erinevalt kirjanduslikust kõnekeelest neelab tuttav kõnekeel kergesti slängi ja neologisme, selle kõnestiili raames tekivad kõige sagedamini igasugused lühendid.
Professionaalsel kõnel on samad põhijooned kui tuttaval kõnekeelel, kuid seda iseloomustab eriline sõnavara ja fraseoloogia iga eriala piires. Erialasõnavara all peame erinevalt terminoloogiast silmas konkreetse eriala inimeste vahelise suulise suhtluse sõnavara. Teatud hulk mõisteid, protsesse, nähtusi jne, mis on seotud ühe või teise kutsetegevusega, põhjustab spetsialistide kõnes neid mõisteid väljendavate uute sõnade ilmumise. Need sõnad erinevad terminitest selle poolest, et need on sageli emotsionaalselt laetud, humoorikad, kujundlikud ja sageli mitmetähenduslikud. Neid on sageli raske slängist eristada, seetõttu nimetatakse erialast sõnavara sageli professionaalseks kõnepruugiks.
Tavakõnet sõnavara valdkonnas eristab dialektismide ja arhaismide olemasolu. Släng viitab puhtalt kõnekeelsetele sõnadele ja väljenditele, millel on ebaviisakas või emotsionaalne koomiline varjund, mida pole kirjanduslikus kõnes testitud. Slängisõnad on alati sageli kasutatavate sõnade sünonüümid, mitte ainus viis konkreetse mõiste väljendamiseks.
Vene keeles on tavaks eristada raamatustiilis - teaduslik, ametlik äri, ajakirjanduslik ja kunstiline stiil.
Teaduskõnes on kolm sõnade kihti:
Stiililiselt neutraalsed üldsõnavara sõnad
Üldteaduslikud sõnad, s.o. leidub erinevate teaduste keeltes
Väga spetsialiseerunud sõnavara, ühe teaduse terminid
Ajakirjandusstiili iseloomustab ühiskondlik-poliitilise sõnavara, aga ka moraali, eetika, meditsiini, majanduse, kultuuri mõisteid tähistav sõnavara, psühholoogia valdkonna sõnad, inimese sisemist seisundit ja kogemusi tähistavad sõnad. .
Ametlikus ärilises kõnestiilis kasutatakse laialdaselt standardväljendeid, spetsiaalset terminoloogiat ja stabiilseid mitteemotsionaalseid kombinatsioone.
Kõik teadlased ei erista kunstilist kõnestiili ja seda peetakse peamiselt ilukirjanduse keeleks. Kunstilises kõnestiilis saab kasutada kõnekeelt ja dialektisme, kõrge, poeetilise stiili ja slängi sõnu, ebaviisakaid sõnu, professionaalseid ja ärilisi kõnekujusid ning ajakirjandusliku stiili sõnavara.
Kõnekeeles kasutatakse palju sõnu, millel on vestluse varjund, sealhulgas igapäevane sisu, spetsiifiline sõnavara, väljendus-emotsionaalse varjundiga sõnad (tuttav, armas, tauniv, irooniline). Piiratud on abstraktse ja terminoloogilise sõnavara, võõrkeelse päritoluga sõnavara ja raamatusõnade kasutamine (3). Vestlusstiili võib jagada neutraalseks kõnekeeleks, tuttavaks argikeeleks, kõnekeeleks ja erinevateks slängideks
Stiililine klassifikatsioon ei ole semantiline selle sõna kitsas tähenduses, kuna kahe sõna stiililise iseloomu erinevus ei ole nende tähenduse erinevus. Lisaks ei saa emotsionaal-ekspressiivseid, stiililisi momente, ükskõik kui palju nad mõnikord tähelepanu köidavad, asetada samale tasemele rangelt semantiliste, intellektuaalsete momentidega, mis on seotud mõtete väljendamise, mõttevahetusega ja mis on kõige spetsiifilisemad. keel.
Samal ajal ei saa stilistilist klassifikatsiooni endiselt semantikaga täiesti mitteseotuks tunnistada, A. I. Smirnitsky toob välja 4 põhjust (12, 174 -203):
Sõna väga stiililine iseloom ja selle stiililine värvus on selle tähenduse eriline tegelane või värvimine.
Stiililiselt erinevad sõnad on väga paljudel juhtudel sünonüümid ja seega on stiililine klassifikatsioon tihedalt seotud sünonüümia uurimisega ja sellest tulenevalt ka sõnade loogilise liigitusega.
Stilistilised erinevused on sageli seotud semantiliste erinevustega õiges tähenduses. Mõnel juhul on teatud stiililise olemusega sõna tähendus, mis ei ole piisavalt lähedane ühegi erineva stiililise iseloomuga sõna tähendusele, eriti konkreetselt teaduslike või tehniliste sõnade puhul.
Mõnel sõnal on üks või teine stiililine iseloom, mis on seotud nende ühe tähendusega.
Sõnade stiililine klassifikatsioon on seotud sõnade rühmitamisega nende tähenduse emotsionaalse konnotatsiooni alusel. Nii on näiteks pühaliku poeetilise stiili sõnadel selgelt erinev emotsionaalne varjund kui tuttavale igapäevasele kõneviisile iseloomulikel sõnadel; ametlikus äristiilis sõnu võib eristada igasuguse emotsionaalse varjundi tahtliku puudumise järgi...
Kuid sõnade klassifitseerimine nende emotsionaalse konnotatsiooni alusel ei lange loomulikult täielikult kokku nende stiililise liigitusega: sama stiili süsteemis võib esineda täiesti erineva emotsionaalse varjundiga sõnu. Teisalt võib eri stiilidesse kuuluvatel sünonüümidel olla sama emotsionaalne varjund. Emotsionaalne värvimine on sõna tegeliku semantikaga veelgi tihedamalt seotud kui selle stiililine värvimine. Keeleüksuse semantilis-stilistiliste tunnuste kogumit, mis tagab selle võime tegutseda kommunikatiivses aktis kõneleja suhtumise subjektiivse väljendusvahendina kõne sisusse või adressaadisse, nimetatakse ekspressiivsuseks (15, s.v. Ekspressiivsus). Kõigil väljendusvahenditel on selgelt määratletud positiivne või negatiivne varjund. V.I. Šahhovsky viitab konnotatsioonile kui üksuse leksikaalse tähenduse aspektile, mille abil on kõneleja emotsionaalne seisund ja sellest tulenev suhtumine kõnesituatsiooni adressaadi, objekti ja subjekti suhtes, milles kõnesuhtlus toimub. kodeeritud (14, 14). Traditsiooniliselt kaasavad keeleteadlased tähenduse emotsionaalsed, ekspressiivsed, hindavad ja stilistilised komponendid konnotatsiooni semantilisse struktuuri. V.I. Shakhovsky usub, et konnotatsiooni semantiline tuum on emotsionaalne komponent ja emotsioon on alati nii hindav kui ka ekspressiivne. Emotsiooni all mõistab V. I. Šahhovsky emotsioonide keelelist väljendust ja tähenduse emotsionaalset komponenti - seda semantilist osa, mille abil keeleüksus täidab oma emotsionaalset funktsiooni (14, 9). Erinevused keeleliste vahendite emotsionaalses ja ekspressiivses värvingus väljenduvad sellistes hinnangutes nagu "kõrge, ülev", "pidulik", "neutraalne", "alandatud", "ebaviisakas", "irooniline" jt.
§ 1. Sõltuvalt sõnade erinevatest vormilistest ja semantilistest omadustest jagatakse sõnavara sõnarühmadeks või -klassideks. Sellist jaotust saab kuvada kas sõnavaras tervikuna või ainult selle osas. Nende kõige olulisemate lekseemide rühmituste tunnuste terminoloogiliseks kajastamiseks tuleks lekseemide kogumi jaotamise üldises raamistikus eristada kolmemõõtmelist "alam-" ja "üle" suhete hierarhiat.
Seega määratletakse sõnaklass (leksikaalne klass) sõnade kogumina, mis identifitseeritakse selliste tunnuste järgi, mis on olulised sõnavara kui terviku korralduse seisukohalt. See tähendab, et alus, poolt. millele klass on määratud, jagab potentsiaalselt kogu sõnavara korrelatiivseteks klassideks, kuigi aktsepteeritud määratlus ei nõua selle jaotuse tegelikku rakendamist. Seega on morfeemilis-kvantitatiivse kriteeriumi järgi võimalik tuvastada ja kirjeldada ühte ühemorfeemiliste sõnade klassi ning potentsiaalselt eripiirangute puudumisel vastanduvad sellele kahe morfeemiga sõnade klassid, kolm- morfeemi sõnad jne. Spetsiaalselt määratletud definitsioonide abil on võimalik vastandada ühemorfeemiliste sõnade klassi klassidega multimorfeem (rohkem kui üks morfeem) sõnad, mis on võetud morfeemi komponentide erinevates kvantitatiivsetes kombinatsioonides - näiteks kahe morfeemi klassid , kolmemorfeemilised ja enam kui kolme morfeemilised sõnad. Muide, fonoloogid teavad, et selline inglise keele sõnavara jaotus on aktsenoloogilisest seisukohast väga märkimisväärne.
Sõnade alamklass (leksikaalne alamklass), erinevalt klassist, tuleks määratleda sõnade kogumina, mis on identifitseeritud sõnade klassis määratletud tunnuste järgi. Vastavalt termini sisule keelab leksikaalse alamklassi mõiste selle komponentidel klassipiire ületada. Kuna alamklassi eristamise alused ei kajastu üldiselt sõnavara kui terviku korralduses, nimetatakse üksikuid suuri sõnarühmi, mida eristatakse, arvestamata sõnavara kui terviku jagunemist, sageli "alaklassideks". ”: vaimse tegevuse sõnade alamklass, emotsionaalse seisundi sõnade alamklass, negatiivse eesliitega sõnade alamklass jne.
Ülemklass, vastupidi, on sõnade kogum, mida eristavad teatud omadused, mis ühendavad klasse kas täielikult, ilma ristumiskohata või ristumisega erinevates kombinatsioonides (üks terve klass ja osa teisest jne). Sõnaraamatu mis tahes semantiliselt oluliste osade kaks kõige olulisemat ülemist sõnade ülemist klassi on ühelt poolt täistähenduslikud sõnad, mis toimivad objektide ja reaalsussuhete iseseisvate nimedena, ja teisest küljest mittetäielikud suhtesõnad. -semantika selgitamine.
Peamised sõnaklasside tüübid, mida tänapäevastes keelekirjeldustes eri eesmärkidel tuvastatakse, on grammatilised klassid, sõnamoodustusklassid, etümoloogilised klassid, semantilised klassid ja stiiliklassid. "Klassi" terminoloogia võib puududa. Seega nimetatakse sõnade etümoloogilisi ja stiiliklasse ja alamklasse tavaliselt "kihtideks" ja semantilis-temaatilisi klasse "rühmadeks".
Kuid ükski sõnavara semantiline, stiililine või muu mittegrammatiline klassifikatsioon ei saa olla oma eesmärgi jaoks adekvaatne väljaspool materjali grammatilist järjestust. Tegelikult jagatakse sõnad juba paigutuse esialgses etapis objektiivideks ja atribuutideks, kuid need omadused mõjutavad kohe sõnade kõrgeima kategoorilise tähendusega, mis nõuab nende grammatilist töötlemist. Võrrelge ühelt poolt subjekti põhisemantikaga sõnu, mis tähistavad protsessi, ja teiselt poolt protsessi põhisemantikaga sõnu, mis tähistavad objekti: inimesele (laev), laigule (kleit), võile (leibale). ) - jooks (lammastele), sõit (majja), täitmine (pallipliiatsi jaoks). Pole juhus, et teoreetilised keeleteadmised teaduse ajaloos said alguse katsetest jaotada sõnu grammatikaklassidesse, mida nimetatakse "kõneosadeks".
§ 2. Lähtudes ülaltoodud sõnaklassi määratlusest, defineerime kõneosa eraldi sõnaklassina, mis eristub grammatiliselt oluliste omaduste poolest ja on sõnavarajaotuses üldisel alusel otseses korrelatsioonis teiste klassidega.
Mõistet “kõneosa” tuleks aktsepteerida tingimusliku, kuid kindlalt väljakujunenud nimetusena, mis on ammu kaotanud oma motivatsioonilise seose määratud nähtusega. See tekkis Vana-Kreeka grammatikas, mis, nagu me eespool märkisime, ei olnud veel selgesõnaliselt eraldanud lause mõistet keelelises mõttes, ei eraldanud seda üldisest mõistest "kõne" ega seadnud seetõttu ranget põhimõtet. sõna kui leksikoni üksuse ja sõna kui lause elemendi eristamine.
Kaasaegses teoreetilises grammatikas pole peaaegu ühtegi teist uurimisvaldkonda, mis tekitab keeleteadlaste seas nii palju tuliseid vaidlusi kui sõnade jagamine kõneosadeks. Aktsepteeritud jaotusskeeme süüdistatakse ebajärjekindluses, ebateaduslikkuses, täielikus loogika puudumises jne jne. Siin on see, mida kirjutas kõneosade teooriast näiteks L. V. Shcherba, kes ise andis selle arendamisse olulise panuse teooria: "Kuigi üksikuid sõnu ühte või teise kategooriasse (kõneosasse) koondades saame omamoodi sõnade klassifikatsiooni, kuid "kõneosade" erinevust saab vaevalt pidada "teadusliku" klassifikatsiooni tulemuseks. sõnadest” [Shcherba, 1928, lk. 5]. Ülaltoodud hinnang kordab M. I. Steblin-Kamensky "läbitungival oratoorsel" kõneosade "hävitavat kriitikat": "Meil, keeleteadlastel, on vaevalt soovitatav jaanalindude kombel end varjata selle eest, et meie teadmised loodussõnade valdkond ja eriti nende grammatiline olemus ei ole veel piisavalt sügavad, et oleks võimalik koostada sõnade grammatilist klassifikatsiooni selle sõna teaduslikus tähenduses... Jaotades sõnu kõneosadeks, s.t kinnitades, et sõnade hulgas on nn nimisõnad , omadussõnad, tegusõnad jne, me teeme umbes sama asja, nagu ütleksime meie ümbritsevate inimeste kohta teadaolevaid kokku võttes, et nende hulgas on blonde, on brünette, on matemaatikud, on professorid ja on ka targad inimesed...” [Steblin-Kamensky, 1974, lk. 21].
Sellise kriitika praktiline tulemus on reeglina sama: lõpetanud kõneosade "ümberlükkamisega", kasutab autor, kui tema tööhuvide valdkond nendega tõesti kokku puutub. nomenklatuur ja kontseptuaalne alus, justkui unustades, et ta lükkas need teie essee eelmisel leheküljel "juures" tagasi. Sellega seoses on väga iseloomulik järgnev tänapäevasest teoreetilise grammatika käsiraamatust võetud väide: „...Kõik katsed luua keeleüksuste klassifikatsiooni üheainsa printsiibi alusel ei ole kroonitud eduga. Traditsiooniline klassifikatsioon ei ole halvem (kuigi võib-olla mitte parem) kui kõik, mis on püüdnud seda asendada, ja selle eeliseks on laialdane tuntus. Seetõttu lähtume edaspidi traditsioonilisest klassifikatsioonist” [Ivanova, Burlakova, Pocheptsov, 1981, lk. 19].
Et teha õiget hinnangut nii kõneosa üldise kontseptsiooni kui ka liigituse tüübi kohta, mida konkreetsete keelte kõneosad nõuavad, peaks olema selge, et sõnad on kõige keerulisemad objektid. sellest reaalsusalast, mille inimene ise loob oma sotsiaalse ja vaimse arengu käigus. Need ei ole lihtsad konstruktiivsed tooted, mis on saadud üksiku meistri ühekordse töö tulemusena, ega ka mitteinimliku universumi objektid, millel on oma puhtalt füüsikalised omadused. Üldistavas klassifikatsioonis, mis on grammatiline klassifikatsioon, ei tohiks sõnu - erilise kahepoolse ideaal-materiaalse iseloomuga elemente - nende olemuse tõttu rühmitada lihtsal loogilisel alusel. Muidu (ja seda juhtumit pole üldsegi nii raske ellu viia, nagu näib arvavat mõni eelpool mainitud kriitik: võrrelge näiteks sõnaraamatu jaotust pelgalt sõna võime järgi läbida kategoorilist muutumist või vastavalt morfeemilise struktuuri tüübi järgi) on sellisel klassifikatsioonil täielikult puudu kognitiivne jõud tema ees seisvate ülesannete seisukohast. A. I. Smirnitski, hiilgav spetsialist keeleliste klassifikatsioonide alal, mõistis seda hästi. Ta kirjutas: „... mis tahes kõneosa tuvastamisel tuleks lähtuda samadest üldpõhimõtetest, nimelt: võtta arvesse antud sõnarühma üldist tähendust ja seda väljendavaid grammatilisi tunnuseid. Samas tuleb rõhutada, et tunnuste summa, mille järgi üksikuid kõneosi eristatakse, ei saa olla kõikide kõneosade puhul ühesugune... iga kõneosa erineb teisest erinevate tunnuste summa poolest ning suhe eri kõneosade vahel ei ole seetõttu ühesugune.” [Smirnitski, 1959, lk. 104-105].
Hinnates sõnade tänapäevast jaotust kõneosadeks, mis on tehtud traditsioonilise klassifikatsiooni väljatöötamise põhjal, tuleks selgelt mõista, et siin on olulised ennekõike klasside tuvastamise ja sõnade kategoriseerimise aluspõhimõtted ning ainult teiseks teatud leksikaalsete rühmade suurendamine või killustamine või üksikute sõnade kategooriliste ja alamkategooria tunnuste revideerimine. Sõnade alamkategooriate või alamklasside rühmitamise idee kui sõnade üldise jaotamise kõneosadeks vajalik teine etapp näitab selgelt sellise analüüsi objektiivsust. Objektiivsusmoment on viimasel ajal tugevnenud seoses objektide asjakohaste omaduste jaotuse väljastruktuuri idee rakendamisega kõneosa kontseptsioonile: teatud kõneosas on kõne keskne osa. eristatakse sõnu, mis moodustavad rangelt talle kehtestatud tunnuste järgi klassi ja sõnade perifeerset osa, millel on vastav tunnuste gradatsioon [ Ivanova, Burlakova, Pocheptsov, 1981, lk. 19].
Seega saab ees- ja sidesõnu ühendada üheks üldiseks "konnektorite" klassiks, kuna mõlema funktsionaalne eesmärk on just nimelt lause oluliste liikmete ühendamine või "ühendamine". Sel juhul jagatakse klassifitseerimise teises etapis suurendatud konnektoriklass kaheks peamiseks alamklassiks, nimelt eessõnaliste konnektorite alamklassiks ja konjunktiivikonnektorite alamklassiks. Sarnasel viisil saab artikleid lisada kvalifitseeruvate osakeste laiendatud klassi väikese alamklassina. Nagu teada, käsitletakse nimisõnu, omadussõnu ja arvsõnu mõnikord ühe terminoloogilise pealkirja all "nimed"; Vana-Kreeka grammatikas ei erinenud need eraldi kõneosadena, kuna neil olid samad morfoloogilise muutuse vormid (nominaalne kääne). Teisest küljest võib keele erinevates grammatilistes kirjeldustes omaette klassistaatuse anda sellistele kitsastele sõnahulkadele nagu jaatus- ja eitussõnad (jah, ei) või nimisõna pronominaalsed määrajad ja sel juhul eraldatud ühikute iseloomustamine nende endi grammatiliste omaduste järgi ei kannata oluliselt.
§ 3. Tänapäevases keeleteaduses eristatakse sõnade (kõneosade) grammatilisi klasse kas mitme või ühe tunnusrühma järgi. Neid kahte põhimõtet võib nimetada vastavalt polüdiferentsiaalseks ja monodiferentsiaalseks.
Polüdiferentsiaalne printsiip, mis arendab vana filoloogilist traditsiooni uuel teadmiste astmel, kujunes välja peamiselt nõukogude keeleteaduses. See on sõnastatud suurima täielikkuse ja järjekindlusega L. V. Shcherba ja V. V. Vinogradovi teostes, mis on pühendatud vene keele kirjeldamisele, A. I. Smirnitski ja B. A. Iljiši teostes, mis on pühendatud inglise keele kirjeldusele.
Selle põhimõtte kohaselt eristatakse kõneosi vastavalt kolme põhikriteeriumi kombinatsioonile: "semantiline", "formaalne" ja "funktsionaalne". Vaatleme neid kriteeriume selles järjekorras.
Semantiline kriteerium hõlmab sõnade abstraktse semantika hindamist, nende ühendamist verbaalseteks agregaatideks, mis sisu poolest vastanduvad üksteisele suurima selgusega. Selline semantika rajatakse kahe võrdlusaspekti alusel: ühelt poolt keeleväline ehk denotatiivne, Koos teine on keelesisene ehk formaalne-relatiivne. Denotatiivses aspektis võrreldakse sõnu otseselt reaalsuse elementidega, mida nad tähistavad. Formaal-relatiivses aspektis hinnatakse sõna semantikat selle morfeemilise koostise integratiivsete tunnuste seisukohalt. Seega saab klassi moodustav semantika, mis peegeldab maailma substantsi elemente - meile sensatsioonis antud reaalsuse elemente - piirava definitsiooni kategoorilis-semantilise tunnuse kujul, mis on tüüpiline iga tuvastatud agregaadi jaoks.
Kategoorilis-semantiliste tunnuste rolli järgi sõnade üldises semantikas on tähenduslikud sõnad ehk täistähenduslikud sõnad ja abi- ehk mittetäieliku tähendusega sõnad üksteisele teravalt vastandatud. Erinevus seisneb selles, et tähenduslike sõnade puhul kombineeritakse kategoorilis-semantilised tunnused nende tüüpilises sõnakasutuses üldiste ja spetsiifiliste materiaalsete (otse denominatiivsete) tunnustega ehk "leksikaal-semantiliste variantidega". Mis puutub funktsioonisõnadesse, siis kategoorilis-semantilised tunnused ammendavad sisuliselt nende üldise semantika: need on "sõnavara ehituselemendid" (L. V. Shcherba), mis täidavad igasuguses väite moodustamise toimingus ainult erinevaid täpsustavaid funktsioone. Nende oma, individualiseeriv semantika osa on nii üldistatud, et seda on raske sõnastikumääratluse järjekorras tõlgendada: siinne definitsioon asendub reeglina klassikuuluvuse viitega ja funktsioonide seletusega. Seetõttu ei ole funktsioonisõnade jaotuse klassi- ja alamklassiastmete erinevus nii oluline kui tähendussõnade vastav jaotus: iga teenuselekseem, erinevalt tähenduslikust, on iseenesest oluline just sõnastruktuuri elemendina. keel tervikuna. Piltlikult öeldes mängivad tähenduslikud sõnad, kuigi need on enesetähised, auastmes sõdurite rolli, teenistussõnad aga sõduri formeerimist korraldavad ohvitserid. Mis puutub kindralitesse ja marssalitesse, siis sellist rolli keele semantilises armees mängivad semantilis-kategoorilised tunnused selle mõiste laiemas tähenduses (sõnade, fraaside ja lausete tunnused).
Olulise ja abisemantika vahele luuakse kompleksne gradatsiooniväli. Mida rohkem on konkreetne sõna küllastunud olulise semantikaga, seda selgemalt tuvastatakse selle nimiväärtuse mahus individuaalsed üldistatud sõnakasutused, mis on määratletud elementaarsete semantiliste tunnuste kogumitega - "sem". Neid sõnakasutusi, mida nimetatakse üsna kohmakaks terminiks "sõna leksikaal-semantiline variant" (LSV), võiks ühisel terminoloogilisel alusel "lekseemidega" nimetada "leksikaalideks". Kasutades olemasolevaid termineid "semeem" ja "semanteem", antakse neist esimene leksikoni semantilisele sisule, see tähendab sememide leksikaalsele komplektile, ja teine vastavalt lekseemi semantilisele kogusisule. , st selle sememide tervikkomplekt (seda komplekti nimetatakse olemasolevas terminoloogiapraktikas täiesti sobimatuks nimeks "sõna semantiline struktuur").
Sõna sememimpositsioonis tuleks eristada sõna kui sellise sisemisi põhiseeme ja tuletatud sememe, mis esinevad konkreetsetes kontekstitingimustes ja -olukordades. Leksikoloogias kasutatava sõnade seemneanalüüsi eesmärk on tavaliselt tuvastada ja määratleda sõnaleksikonid, moodustades nende sememid, mis koosnevad "integraalsete" ja "diferentsiaalsete" sememide kombinatsioonidest suuremates või väiksemates kaasavates leksikaalsetes rühmades. Arvestada tuleb aga sellega, et kõikidele nendele sememidele lisandub individuaalne semantiline tunnus unikaalse seme kujul, mida ühendab ühemõtteline seos sõna kõlapildiga.
Integraalsed sememid jagunevad kategoorilisteks ja reaalseteks ning kategooriliste hulgas on ülemised ehk “klassilised” ja madalamad ehk “formaalsed” (kehastavad antud lekseemiga väljendatud grammatiliste vormide tähendusi). Seega on lekseemis (to) vaadata klassiseemiks “protsess” ja vormi sememiks vastavalt “kestus” suhtes “määramatus”, “täiuslikkuse” suhtes “ebatäiuslikkus” jne. Sõnast eraldi olev individuaalne semem on määratlematu ja seda peab iga leksikoni definitsioonis esindama sõna kujund. Täpselt nii sisestatakse leksikonid sõnaraamatutesse, kus need varustatakse loendis neid esindavate numbritega, mille ideaalne järjestus asetab need esmasest (põhi)põhisõnavarast läbi sekundaarsete põhisõnavarade tuletistesse - esmalt suletakse ja seejärel. kauge. Seega tähendab lekseemsilm (substantiivne) esmane alusleksikon silm 1 “silma”; sekundaarne põhisõnavara silm 2 - nõela "silm", silm 3 - "piiluauk" ukses; leksikoni silma lähedased tuletised 4 - "silm" - lill, silm 5 (mitmuses) - "vaata, vaata", silm 6 - "vaated, hinnangud" jne; leksikoni silm 7 (žargoon) kaugemad tuletised - "detektiiv", silm 8 (žargoon) - "teleriekraan" jne. Esmase põhileksikoni semem esindab seda, mida tavaliselt nimetatakse "sõna põhitähenduseks". Semanteemi piiri (sõna kogutähendus) ja koos sellega ka sõna (lekseemi) piiri ehk polüseemia üleminekut homonüümiasse, grammatilisest vaatenurgast eristab semeem, mis kannab üle. selle sõnavara teise, oluliselt erineva grammatilise tunnuse alamklassiks. Sellist “erakorralist” sõnavara (seoses etümoloogilises mõttes põhilisi tootvatega) näeme verbide olema, saama, kasvama, minema, jooksma kooskasutuses, verbide tahtma, vajama tähenduslikus kasutuses. omadussõnade pronominaalne kasutamine kindel, kindel, asesõnade sina, meie, nemad jne määramatus isiklikus kasutuses. Samal ajal on vaevalt soovitatav nõuda leksikograafidelt, et sellised leksikonid tingimata eraldaksid eraldi sõnaraamatukirjeteks. Palju olulisem on varustada vastavad alaartiklid (sõnavara tõlgendused) grammatiliste märkuste ja seletustega ning kindlasti püüda alaartikleid paigutada ülaltoodud järjekorras, eemaldades need esmase põhisõnavara tõlgendamisest.
Rääkides tähendusliku sõna semantikast, tuleb põhimõtteliselt eristada tava-, igapäevakasutuse tähendusi ja erialase, eriti teadusliku kasutuse tähendusi. Tavalised tähendused vastavad nimetamissõnade taga olevate mõistete "visuaalsetele esitustele". Need tähendused iseenesest ei ole ega saa olla vastavate mõistete täielikud peegeldused: mõisted peegelduvad ainult hinnangutes mõtteobjektide kohta ning sõnade tähendused, mis kehastuvad nende sememides ja semanteemides, toimivad keelelise vahendina hinnangute koostamiseks ja , järelikult mõistete kujunemine . Tähenduslike sõnade tavalised tähendused vastavad mõistetele, mida mõned uurijad nimetavad "formaalseteks mõisteteks", erinevalt reaalsuse ratsionaalse mõistmise "sisulistest" mõistetest. Tavatähenduse - "formaalse mõiste" ja "sisulise" mõiste õiges tähenduses vahelise seose kohta kirjutab S. D. Katsnelson: "... formaalset mõistet saab väljendada kahel viisil: kasutades ühte sõna ja "sisemise tõlke" kaudu. ” (st sünonüümsed tõlgendused - M.B.). Sisukat mõistet ei saa sel viisil väljendada. Kui “väljenduse” all mõeldakse sisu taastootmist, siis antud juhul sõna ei väljenda mõistet, vaid nimetab seda. Sõnad seostuvad tähenduslike mõistetega samamoodi nagu raamatukogu kartoteek on seotud sinna registreeritud raamatute sisuga” [Katznelson, 1965, lk. 25].
Eeltoodu põhjal saame teha ranget vahet kahe märgitud tähendustüübi vahel, mis seisneb selles, et ühe tüübi tähendus saab üksikasjaliku definitsiooni mis tahes kutsetegevuse valdkonnas (teaduslik või praktiline) ja Seetõttu peegeldab see teaduslikku või praktilist kontseptsiooni ja teist tüüpi väärtus ei saa sellist määratlust, jäädes tavapärase igapäevase kasutuse piiridesse. Sõna, mille tähendus moodustab mõiste näidatud tähenduses, st on professionaalselt määratletud, moodustab termini.
Professionaalselt määratletud sõna tähendus erineb määratlemata tähendusest niivõrd, et defineeritud leksikonid väljuvad kindlasti sõna leksikaalsest identiteedist, moodustades iseseisvad lekseemid-terminid. Konkreetse tegevusvaldkonna (teadmiste) terminite kogum moodustab selle terminoloogia - "terminoloogiline süsteem" või "terminoloogiline keel". Osutades terminoloogia keelelisele ainulaadsusele võrreldes muu, määratlemata tähendussõnavaraga, tuleb samas rõhutada tõsiasja, et ükski terminoloogia ei moodusta omaette keelt selle sõna täies tähenduses: terminid sisalduvad professionaali kõnes vastavalt seadustele. ühiskeelest, ilma milleta on täisväärtuslik kognitiivne tegevus võimatu. See tõde lahendab lingvistika niinimetatud "metakeele" paradoksi, st keelevahendite kasutamise "enese" mõistmiseks. Tegelikult õpitakse keelt mitte keele, vaid uurija poolt ja mitte eraldivõetuna terminoloogia kaudu, vaid terminoloogilise kõne kaudu, see tähendab kõnes üldkeeles, kuid kasutades oma teadusharu määratletud tähenduslikke sõnu. Selles kõnes ehitatakse üles vastavad järeldused ja sõnastatakse vajalikud teooriad. Järelikult on põhimõtteliselt filosoofilises mõttes keelekõne oma epistemoloogilise eripära raames täielikult korrelatsioonis kõnega teiste teoreetiliste teadmiste ainete kohta.
§ 5. Sõnade klassijaotuse formaalne kriteerium hõlmab nende struktuuri selliste elementide tuvastamist, mis piisavalt suurte agregaatidena korratuna on nende tüüpilised tunnused üksteisest eristamisel ja seeläbi iga juhuslikult valitud sõna klassituvastuse indeksid. Viimane asjaolu on eriti oluline sõnade formaalse jaotamise põhimõtte mõistmiseks kõneosadeks. Tegelikult kinnitab see põhimõte oma elujõudu just mitmekesiste, kuid grupi struktuuriomaduste poolest eristatavate sõnade piiramatu hulga kategooriliseks äratundmiseks. Kui meie ees on kitsalt piiratud kogum tüpoloogiliselt identse kategoorilise semantikaga sõnu, muutub selle klassi identifitseerimise formaalne kriteerium tarbetuks: sellise hulga annab loend. Ja tõepoolest, kõneosade vormilised tunnused on olulised tähenduslike sõnade liigitamisel kategooriatesse, moodustades keeles avatud süsteeme iseloomulike kategoorilis-grammatiliste käändevormidega ja leksikaalsete, kuid grammatiliselt oluliste sõnamoodustusvormidega. Funktsioonisõnade puhul määratakse nende “vorm” lihtsa loendamisega väikeklasside ja alamklasside vastavate pealkirjade all. Ehitussõnad sisenevad ju otse ja vahetult keele grammatilisse selgroogu. Nende arv on piiratud: nad "grammatiliste funktsioonide kandjatena alluvad grammatika pädevusele" [Katznelson, 1965, lk. 4].
§ 6. Sõnade kõneosadeks klassifitseerimise funktsionaalne kriteerium hõlmab nende süntaktiliste omaduste paljastamist lauses. Oluliste sõnade puhul on need ennekõike positsioonilised omadused, st võime täita lause iseseisvate liikmete rolli: subjekt, predikaatverb, predikaat, objekt, määratlus, asjaolu. Sõnade alamklassikuuluvuse määramisel (klassifikatsiooni teine etapp) on oluline koht nende kombinatiivsete tunnuste tuvastamisel (vrd nt verbide jagamine valentsi alamklassideks). Sellel analüüsitasandil lahendatakse võimalik vastuolu sõna materiaal-leksikaalse ja kategoorilis-grammatilise semantika vahel. Seega on sõna kivi oma põhilise substantiivse semantika järgi nimisõna, kuid lauses tädi Emma kivistas hoidiste jaoks kirsse, toimib see sisuline alus verbis produktiivse alusena. Samal ajal peegeldab lause situatsiooniline semantika lekseemi pidevat sisulist orientatsiooni, mis säilib selle sisu põhjuslikkuses (siin - “võta luud välja”). Selliste lekseemide kategoorilisi tunnuseid võib nimetada “segatud subjektiprotsessiks”. Seevastu lekseemi go kategoorilist tunnust avalduses That's a go defineeritakse kui "segaprotsessi, kuid eesmärki". Kuid tuletusliku ja situatsioonilis-semantilise tasandi semantika segane olemus ei võta lekseemilt selle tähendust. üheselt mõistetav funktsionaal-semantiline iseloomustus klassitarvikute järgi.
Funktsionaal-süntaktilisest aspektist vaadatuna näitavad funktsioonisõnad eriti selgelt nende lähedust grammatiliste liidetega - sõnade erinevate kategooriliste tähenduste näitajatega (vrd nt ees- ja käändevormid, modaalverbid ja abiverbid). Pealegi ammendab paljude funktsioonisõnade süntaktiline tunnus, nagu eespool märkisime, tegelikult nende sisu poole: funktsionaal-süntaktiline sisu täidab kogu nende semantika mahu. Pole asjata, et V.V. Vinogradov, vastandades funktsioonisõnade klassid tähenduslike sõnade klassidele, nimetas neid mitte "kõneosadeks", vaid "kõneosakesteks".
§ 7. Niisiis, sõnade klasside tuvastamise kolme kriteeriumi - semantilise, formaalse ja funktsionaalse - kombineeritud rakendamise tulemusena klassifitseeritakse kõik keele sõnad oluliste ja abistavate kõneosade rubriikidesse, millel on vajalikud alamklassi omadused. Inglise keele kõne peamisi olulisi osi tunnustatakse tavapärases loendis tavaliselt nimisõna, omadussõna, arvsõna, asesõna, tegusõna ja määrsõnana; Kõne peamised abiosad on vastavalt artikkel, eessõna, sidesõna, partikli, modaalsõna, vahesõna.
Seoses klasside ja alamklasside ümberjaotusega lisatakse kõne tähenduslikele osadele mõnikord statiiv (olekukategooria), lisakõne kantakse abikõneosadelt tähenduslikele ning lisatakse siduvaid tegusõnu ning kinnitavaid ja eitavaid sõnu. abilistele. Võimalikud on ka muud ümberjaotused, mis, nagu eespool osutasime, mahuvad enamasti üle- ja alajaotuste kompenseerivatesse suhetesse ning mida ratsionaalselt täiendavad andmed sõnavara väljaomaduste kohta.
Sõnavara polüdiferentsiaalse rubrikatsiooni kriitika käigus, millega kaasnes alternatiivsete süsteemide väljatöötamine ning mis lõppkokkuvõttes aitas ja edendab selle täiustamist ja arengut, esitati teine, leksikoni jagamise monodiferentsiaalne põhimõte, mis põhineb võttes arvesse ainult sõna süntaktilisi omadusi. Selle põhimõtte propageerimine tulenes asjaolust, et sõnade polüdiferentsiaalse klassifikatsiooniga tekib spetsiifiline raskus selliste lekseemide grammatilise staatuse kindlakstegemisel, millel on tähenduslike sõnade morfoloogilised tunnused (morfoloogilis-kategoorilised, sõnamoodustustunnused), kuid funktsioonilt erinevad järsult olulistest sõnadest, täites erineva leksikaalse tühjuse astmega abi- ja abielementide rolli. Need on modaalverbid koos nende ekvivalentidega - supletiivsed täitesõnad, abiverbid, aspektuaalsed ja faasilised verbid, intensiivistavad määrsõnad, demonstratiivsed määrajad; Kogu asesõnade klassi eristavad heterogeensed omadused.
Ilmselt tuleb ületada lekseemide grammatilise tuvastamise raskus, mis on seotud heterogeensete omaduste ristumiskohaga leksikoni klassides, võttes defineerivaks kriteeriumiks ainult ühe kriteeriumi kolmest võimalikust.
Teatavasti võeti Vana-Kreeka grammatikas, mis tõi välja kõneosade keeleõpetuse piirjooned, sõnavara jagamisel aluseks ka üks määrav tunnus, nimelt vormilis-morfoloogiline tunnus. Teisisõnu tõlgiti äratuntav sõna klassifitseeritud lekseemiks, võttes aluseks selle suhte grammatilise käändega. See omadus oli üsna tõhus keeleliste teadmiste esmase kogunemise tingimustes ja käändevormide rikka keele puhul. Kuid see kaotas järk-järgult oma tõhususe, kuna tungis keele grammatilisse olemusse üha sügavamalt.
Sõna süntaktiline tunnus, mis tuvastati pärast selle morfoloogiliste omaduste (igal juhul nende omaduste, mille määrab grammatiline varieeruvus) avalikustamist, on keeleteaduse praeguses arengujärgus keeleteaduse seisukohalt nii asjakohane kui ka universaalne. leksikoni üldise klassifikatsiooni vajadused. See omadus on asjakohane, kuna jagab sõnad funktsioonideks, st rühmitab need vastavalt eesmärgile, mis neil keele struktuuris on. Ühtlasi saab selgemaks ka morfoloogia kui sõna toomise vahendite süsteemi roll lause semantilis-süntaktilisse sfääri. See omadus on universaalne, kuna see ei keskendu konkreetselt keele käändeküljele ja sobib seetõttu võrdselt erinevat tüüpi morfoloogiliste keelte jaoks. Lisaks on see orgaaniliselt seotud sõnade semantiliste omadustega, kuna süntaktilised funktsioonid moodustatakse semantiliste üldistuse alusel.
Vene keele ainestikule tuginedes toodi A. M. Peskovski uurimustes välja sõnavara klassijaotuse süntaktilise käsitluse alused. Inglise keele materjali põhjal visandasid L. Bloomfield ja tema järgijad sõnade süntaktilise klassifitseerimise põhimõtted positsioonilis-distributiivses murdumises ning need said üksikasjaliku arenduse Charles Freeze'i süsteemis.
Sõnade positsioonilis-jaotuslik klassifikatsioon põhineb nende ühilduvuse hindamisel, mis on tuletatud fraaside ja lausete asendus-diagnostiliste mudelite testide süsteemi kaudu. Õppematerjaliks on elavate dialoogide helisalvestus.
Märkimisväärsetele sõnadele mudelites omistatakse “positsioonide” täitjate roll (näitleja positsioon, tegevuse positsioon, tegevusobjekti positsioon jne). Need sõnad jagunevad nelja "formaalsesse" klassi, mis saavad sümbolid numbrite kujul vastavalt diagnostilise mudeli positsioonide järjestusele. Numbrid vastavad levinud tähemärkidele: N - sisulised sõnad, V - verbaalsed sõnad, A - omadussõnad, D - määrsõnad. Asesõnad sisalduvad asendussõnadena asendusnimeklassides. Varem tuvastatud sõnade korduv asendamine erinevates semantilistes kombinatsioonides paljastab nende vormilis-morfoloogilised omadused (mille tõttu neid nimetatakse "formaalseteks sõnadeks" või täpsemalt "vorm-sõnadeks").
Funktsionaalsed sõnad eraldatakse asendusuuringute käigus rangelt määratletud komplektidesse, kuna nad ei suuda hõivata selle positsioone ilma lause struktuuri hävitamata.
Sel viisil tuvastatud funktsionaalsed sõnad sama tüüpi kogumites paljastavad oma spetsiifilisuse, seistes vastavatel positsioonidel tähenduslike sõnade tähenduste selgitajate ja täiendajatena. Need on näiteks nimisõnade määrajad, tähendusverbide puhul modaalverbid, omadus- ja määrsõnade täpsustavad ja intensiivistavad sõnad. Avastan funktsioonisõnad erinevat tüüpi komplektides! :I kui interpositsioonilised elemendid, mis näitavad positsioonisõnade suhet üksteisega. Need on eessõnad ja sidesõnad. Lõpuks osutuvad funktsioonisõnad kolmandat tüüpi kogumites väljaspool positsioonide otsest seost ja peegeldavad seetõttu nende tähendust lauses tervikuna. Need on sõnad küsimine, julgustus, palve, tähelepanutaotlus, jaatus ja eitus, konstruktsiooniline sissejuhatus (partiklite tutvustamine) jne.
Kui võrrelda sõnade positsioonilis-jaotuslikku klassifikatsiooni sõnade traditsioonilisema jaotusega kõneosadeks, siis ei saa jätta tähelepanuta kahe liigitusliigi üldiste kontuuride sarnasus, kuigi kogu eelnev “kooligrammatika” Charles Freese lükkas koos selle õpetuse kõneosade kohta vastavalt deskriptivismi kaanonitele tagasi kui "eelteaduslikku". Kuid lisaks mõlema klassifikatsiooni sarnasustele, mis on kaudseks kinnituseks leksikoni struktuuri üldise arusaamise objektiivsusele (kuna vaadeldavad klassifikatsioonid põhinevad erinevatel põhimõtetel ja sõnade positsioonilis-jaotuslik jaotus on kantud eksperimentaalse uuringu vormis), ilmnevad ka nende olulised erinevused. Nende erinevuste hindamine keeleelementide funktsionaal-paradigmaatiliste suhete seisukohast selle hierarhia eri tasanditel võimaldab sõnavara grammatilise korralduse osas teha mitmeid põhimõttelisi üldistusi, millele pühendame järgmise peatüki.
Venekeelsetel sõnadel on 2 tähendust: leksikaalne ja grammatiline. Kui teine tüüp on abstraktne, siis esimene on oma olemuselt individuaalne. Selles artiklis tutvustame sõna leksikaalsete tähenduste peamisi tüüpe.
Leksikaalne tähendus või, nagu seda mõnikord nimetatakse, sõna tähendus, näitab, kuidas sõna helikest on seotud meid ümbritseva maailma objektide või nähtustega. Väärib märkimist, et see ei sisalda kogu konkreetsele objektile iseloomulike tunnuste kompleksi.
Kokkupuutel
Mis on sõna leksikaalne tähendus?
Sõna tähendus peegeldab ainult tunnuseid, mis võimaldavad üht objekti teisest eristada. Selle keskpunkt on sõna alus.
Sõna igat tüüpi leksikaalseid tähendusi saab jagada 5 rühma, sõltuvalt:
- korrelatsioon;
- päritolu;
- ühilduvus;
- funktsioonid;
- ühenduse olemus.
Selle klassifikatsiooni pakkus välja nõukogude teadlane Viktor Vladimirovitš Vinogradov artiklis “Sõna leksikaalsete tähenduste põhitüübid” (1977). Allpool käsitleme seda klassifikatsiooni üksikasjalikult.
Tüübid korrelatsiooni järgi
Nominatiivsest vaatenurgast (st korrelatsiooni järgi) jagunevad sõna kõik tähendused otsesteks ja kujundlikeks. Otsene tähendus on põhiline. See on otseselt seotud sellega, kuidas see või teine täht ja helivorm suhestub emakeelena kõnelejate meelest välja kujunenud mõistega.
Seega tähistab sõna “kass” väikest röövlooma kasside sugukonnast, kes kuulub närilisi hävitavate imetajate seltsi. "Nuga" on tööriist, mida kasutatakse lõikamiseks; koosneb labast ja käepidemest. Omadussõna "roheline" tähistab kasvava lehestiku värvi.
Aja jooksul võib sõna tähendus muutuda, olenevalt konkreetsele rahva eluajale iseloomulikest suundumustest. Niisiis kasutati 18. sajandil sõna "naine" tähenduses "naine". Seda hakati kasutama palju hiljem, et tähendada "naine" või "naine, kes on abielus mehega". Sarnased muutused toimusid ka sõnaga "abikaasa".
Piltlik tähendus sõna on tuletatud peamisest. Tema abiga omistatakse üks leksikaalne üksus teise leksikaalsele üksusele ühiste või sarnaste tunnuste alusel. Seega kasutatakse omadussõna "tume" kirjeldamaks ruumi, mis on pimedusse sukeldunud või milles puudub valgus.
Kuid samas kasutatakse seda lekseemi üsna sageli ülekantud tähenduses. Seega võib omadussõna “tume” kirjeldada midagi ebaselget (näiteks käsikirju). Seda saab kasutada ka inimese suhtes. Selles kontekstis viitaks omadussõna "tume" sellele, et inimene kõnealune, harimatu või asjatundmatu.
Reeglina toimub väärtuse ülekandmine ühe järgmistest tunnustest:
Nagu ülaltoodud näidetest näha, on sõnades välja kujunenud kujundlikud tähendused ühel või teisel viisil seotud põhilisega. Erinevalt autorimetafooridest, mida ilukirjanduses laialdaselt kasutatakse, on kujundlikud leksikaalsed tähendused stabiilsed ja esinevad keeles palju sagedamini.
Väärib märkimist, et vene keeles on sageli nähtus, kus kujundlikud tähendused kaotavad oma kujundlikkuse. Nii on kombinatsioonid “teekannu tila” või “teekannu käepide” tihedalt vene keelde integreerunud ja selle kõnelejatele tuttavad.
Leksikaalsed tähendused päritolu järgi
Kõigil keeles eksisteerivatel leksikaalsetel üksustel on oma etümoloogia. Hoolikal uurimisel võib aga märgata, et mõne ühiku tähendust on lihtne tuletada, teiste puhul aga üsna raske aru saada, mida konkreetne sõna tähendab. Selle erinevuse põhjal eristatakse teist leksikaalsete tähenduste rühma - päritolu järgi.
Päritolu seisukohalt on kahte tüüpi tähendusi:
- Motiveeritud;
- Motiveerimata.
Esimesel juhul räägime afiksite lisamise teel moodustatud leksikaalsetest üksustest. Sõna tähendus tuleneb tüve ja liidete tähendusest. Teisel juhul ei sõltu lekseemi tähendus selle üksikute komponentide tähendusest, see tähendab, et see on mittetuletis.
Seega liigitatakse sõnad “jooksmine”, “punane” motiveerimata. Nende tuletised on motiveeritud: “jooksma”, “põgenema”, “punastama”. Teades nende aluseks olevate leksikaalsete üksuste tähendust, saame tuletiste tähenduse hõlpsalt tuletada. Motiveeritud sõnade tähendust pole aga alati nii lihtne tuletada. Mõnikord on vaja etümoloogilist analüüsi.
Leksikaalsed tähendused olenevalt ühilduvusest
Iga keel seab leksikaalsete üksuste kasutamisele teatud piirangud. Mõnda ühikut saab kasutada ainult teatud kontekstis. Sel juhul räägime leksikaalsete üksuste ühilduvusest. Ühilduvuse seisukohalt on kahte tüüpi tähendusi:
- tasuta;
- mitte vaba.
Esimesel juhul räägime üksustest, mida saab omavahel vabalt kombineerida. Selline vabadus ei saa aga olla absoluutne. See on väga tinglik. Seega võib selliseid nimisõnu nagu “uks”, “aken”, “kaas” vabalt kasutada koos tegusõnaga “avatud”. Samas ei saa selle juures kasutada sõnu “pakend” või “kuritegevus”. Seega dikteerib lekseemi "avatud" tähendus meile reeglid, mille kohaselt teatud mõisted võib sellega kombineerida või mitte.
Erinevalt vabadest on mittevaba tähendusega ühikute ühilduvus väga piiratud. Reeglina kuuluvad sellised lekseemid fraseoloogilistesse üksustesse või on süntaktiliselt määratud.
Esimesel juhul on üksused ühendatud fraseoloogiline tähendus. Näiteks sõnadel "mäng" ja "närvid" eraldi võetuna puudub semantiline komponent "tahtlikult ärritada". Ja alles siis, kui need lekseemid on ühendatud fraseoloogilises üksuses “närvide mängimine”, omandavad nad selle tähenduse. Omadussõna "kaaslane" ei saa kasutada koos sõnaga "vaenlane" või "seltsimees". Vene keele normide kohaselt saab seda omadussõna kombineerida ainult nimisõnaga "sõber".
Süntaktiliselt määratud tähendus sõna omandab ainult siis, kui see täidab lauses tema jaoks ebatavalist funktsiooni. Seega võib nimisõna mõnikord lauses predikaadina toimida: "Ja sa oled müts!"
Leksikaalsete tähenduste funktsionaalsed tüübid
Igal leksikaalsel tähendusel on kindel funktsioon. Mõnda keeleühikut kasutades nimetame lihtsalt objekte või nähtusi. Kasutame teisi mingisuguse hinnangu avaldamiseks. Funktsionaalseid väärtusi on kahte tüüpi:
- nimetav;
- väljendus-semantiline.
Esimest tüüpi märgid ei kanna täiendavaid (hindavaid) omadusi. Näitena võime tuua sellised keelelised üksused nagu “vaata”, “mees”, “joo”, “müra” jne.
Teise tüüpi märgid sisaldavad seevastu hindavat atribuuti. Need on eraldiseisvad keelelised üksused, mis on eraldatud eraldi sõnastikukirjeks ja toimivad oma neutraalsete vastete ekspressiivse värviga sünonüümidena: "vaata" - "vaatama", "jook" - "tümp".
Leksikaalsed tähendused seose olemuse järgi
Sõna tähenduse teine oluline aspekt on selle seos keele teiste leksikaalsete üksustega. Sellest vaatenurgast eristatakse järgmist: leksikaalsete tähenduste tüübid:
- korrelatiivne (lekseemid, mis on mõne atribuudi alusel üksteisele vastandatud: "suur" - "väike");
- autonoomsed (üksteisest sõltumatud leksikaalsed üksused: "haamer", "saag", "laud");
- määrajad (ekspressiivse tähendusega lekseemid, mis on määratud teiste leksikaalsete üksuste tähendusega: “tohutu” ja “kopsakas” on omadussõna “suur” määrajad).
Viidatud V.V. Vinogradovi klassifikatsioon peegeldab üsna täielikult vene keele leksikaalsete tähenduste süsteemi. Teist sama olulist aspekti teadlane aga ei maini. Igas keeles on sõnu, millel on rohkem kui üks tähendus. Sel juhul räägime üheväärtuslistest ja polüsemantilistest sõnadest.
Üksikud ja polüseemsed sõnad
Nagu eespool mainitud, võib kõik sõnad jagada kahte suurde rühma:
- üheselt mõistetav;
- mitme väärtusega.
Üheväärtuslikke lekseeme kasutatakse ainult ühe konkreetse objekti või nähtuse tähistamiseks. Nende tähistamiseks kasutatakse sageli terminit "monosemantiline". Ühemõtteliste sõnade kategooria sisaldab:
Selliseid lekseeme vene keeles aga palju pole. Polüsemantilised või polüsemantilised sõnad on palju laiemalt levinud.
Oluline on märkida, et terminit "polüseemia" ei tohiks mingil juhul segi ajada "homonüümiaga". Nende keelenähtuste erinevus seisneb sõnade tähenduste vahelises seoses.
Näiteks sõna "põgenemine" võib tähendada:
- lahkumine karistuse (vangistuse) kandmise kohast omal soovil, tänu hästi väljatöötatud plaanile või juhuslikult.
- noor taime vars koos pungade ja lehtedega.
Nagu sellest näitest näha, ei ole antud väärtused omavahel seotud. Seega räägime homonüümidest.
Toome veel ühe näite - "paber":
- tselluloosist valmistatud materjal;
- dokument ( trans.).
Mõlemal tähendusel on üks semantiline komponent, seega kuulub see lekseem polüsemantiliste tähenduste kategooriasse.
Kust ma leian sõna leksikaalse tähenduse?
Konkreetse sõna tähenduse väljaselgitamiseks peate kasutama sõnaraamatut. Nad annavad sõna täpse definitsiooni. Selgitava sõnaraamatu poole pöördudes saate mitte ainult huvipakkuva leksikaalse üksuse tähenduse teada saada, vaid ka näiteid selle kasutamisest. Lisaks aitab sõna tähenduse kirjeldamine mõista sünonüümide erinevust. Kogu seletavas sõnastikus on sõnavara järjestatud tähestikulises järjekorras.
Sellised sõnastikud on tavaliselt mõeldud emakeelena kõnelejatele. Küll aga saavad neid kasutada ka vene keelt õppivad välismaalased.
Näiteks võite esitage järgmised sõnastikud:
- “Elava suure vene keele seletav sõnastik” - V.I. Dahl;
- "Vene keele seletav sõnaraamat" - S.I. Ožegov;
- "Vene keele seletav sõnaraamat" - D.N. Ušakov;
- “Vene onomastika terminoloogia sõnastik” - A.V. Superanskaja.
Nagu eespool mainitud, leiate selgitavast sõnastikust vene keele sõnade leksikaalsed tähendused ja näited nende kasutamisest. See pole aga kogu teave, mida seda tüüpi sõnastik pakub. Samuti annavad need teavet leksikaalsete üksuste grammatiliste ja stiililiste tunnuste kohta.
Grammatiline kategooria on homogeensete grammatiliste tähenduste kogum, mida esindavad üksteisele vastandatud grammatiliste vormide read. Grammatiline kategooria oma seostes ja suhetes moodustab keele grammatilise tuuma. See eksisteerib tähenduste klassina, mis on ühendatud opositsioonide süsteemis. GC vajalik tunnus on ka grammatilise tähenduse väljendusühtsus grammatiliste vormide süsteemis, seetõttu on iga grammatiline kategooria keerukas struktuur, mis ühendab üksteisele vastanduvaid vorme. GC-d jagunevad:
· Morfoloogiline – väljendub sõnade leksikaalsete ja grammatiliste klassidega – kõne oluliste osadega (nimisõna, adj, tegusõna, määrsõna, asesõna, arv). Esiletõstmine:
· Süntaktilised - kategooriad, mis kuuluvad peamiselt keele süntaktilistesse üksustesse (predikatiivsuse kategooria või lauseliikmete kategooria), kuid neid saab väljendada ka muudele keeletasanditele kuuluvate üksustega (eelkõige sõna ja selle vorm, mis osalevad lause predikatiivaluse korralduses ja selle predikatiivsuse kujundamisel).
Grammatiliste tähenduste väljendamise viisid ja vahendid.
Grammatiliste tähenduste väljendamise viisid:
· Analüütiline (sisaldab grammatiliste tähenduste vahendeid, mis on väljaspool sõna)
Analüütilised tööriistad hõlmavad järgmist:
Eessõnad – käändetähenduste väljendamine
Osakesed – toovad kaasa erinevaid tähendusi, emotsioone. varjundid, kasutatakse sõnade vormide moodustamiseks
Abisõnad - uute sõnavormide moodustamine (verbide tulevane aeg)
Sõnajärjekord on tähenduslik funktsioon (ema armastab tütart; tütar armastab ema).
Kontekst – läheme kinno (vin. pad); mängis filmides (eel. pad).
Intonatsioon – erinevaid varjundeid edasi andev väljendus
· Sünteetiline (hõlmab sõnas sisalduvaid grammatiliste tähenduste vahendeid)
Sünteetilised tooted hõlmavad:
Afiksatsioon - uute sõnavormide moodustamine
Stress - aitab eristada sõnavorme (vala - vala)
Sisemine kääne (helide vaheldumine)
Aglutinatsioon ja sulandumine, keele analüütiline ja sünteetiline struktuur.
Analüütilisi keeli iseloomustab kalduvus LZ ja GZ eraldi (analüütilise) väljenduse poole. LZ-d väljendatakse tähendussõnadega ja GZ-d funktsioonisõnade ja sõnajärjekorraga (kaasaegne hiina keel; võib-olla inglise keel).
Sünteetilisi keeli iseloomustab kalduvus sünteesida, ühendada leksikaalseid ja grammatilisi morfeeme ühe sõnavormi sees, s.t. need keeled kasutavad laialdaselt liideid.
Afiksaalkeeled, sealhulgas vene keel, jagunevad järgmisteks osadeks:
· kääne (kasutades käänet (fusioon)) Liit - morfeemide läbitungimine (enamik Euroopa keeli)
· Aglutinatiivsed keeled - erineva GC-ga afiksid lisatakse üksteisele järjestikku (türgi, gruusia, jaapani, korea, soome-ugri keeled).
Täishäälikud ja kaashäälikud kui helitüübid.
Täishäälikute ja kaashäälikute süsteem erineb kolmel viisil:
· Funktsionaalne – Ch. heli moodustada silbid sõnadeks (sonaadid)
· Artikulatoorne – häälepaelte pinge. Ch. heli kõneaparaat on avatud. Õhuvool läbib vabalt. Acc. heli me kohtame heli tekkimisel takistust pilu või vibu näol, seda ületades või plahvatades. See tekitab müra.
· Akustiline – müra – müra akustilised omadused
Vokaalhelid on helid, mis tekivad hääle osalusel. Vene keeles on neid kuus: [a], [e], [i], [o], [u], [s].
Kaashäälikud on helid, mis tekivad hääle ja müra või ainult müra osalusel.
Kaasaegne vene tähestik koosneb 33 tähest, millest 10 on mõeldud täishäälikute esitamiseks. Konsonanthäälikute esitamiseks kasutatakse 21 kaashääliku tähte. Lisaks on tänapäeva vene keeles kaks tähte, mis ei tähista ühtegi heli: ъ (kõva märk), ь (pehme märk).
Vene keeles on rõhu all 6 vokaali: [á], [ó], [ú], [í], [ы́], [é]. Need helid märgitakse kirjalikult 10 täishäälikuga:
· Heli [a] saab kirjalikult tähistada tähtedega A (väike[väike]) ja I (kortsus[m "al]).
· Heli [у] tähistatakse tähtedega juures (torm[bur"a]) ja Yu (müsli[m "kokkulepe" ja]).
· Heli [o] on tähistatud tähtedega O (nad ütlesid[nad ütlevad]) ja e (kriit[m"ol]);
· Heli [s] tähistatakse tähega s (seep[seep]) ja Ja- pärast f, w Ja ts(elada[zhyt"], õmblema[shyt"], tsirkus[tsirkus]).
· Heli [ja] tähistatakse tähega Ja (Mila[m "ila]).
· Heli [e] tähistatakse tähega e (mõõta[m "ajastu] või pärast kõva konsonandi mõnes laenus - uh (linnapea[linnapea]).
Rõhuta silpides hääldatakse täishäälikuid erinevalt kui rõhu all - lühemalt ja kõneorganite väiksema lihaspingega (seda protsessi nimetatakse keeleteaduses redutseerimiseks). Sellega seoses muudavad rõhutamata vokaalid nende kvaliteeti ja neid hääldatakse erinevalt rõhutatud täishäälikutest. Vene keeles on rõhuta asendis 4 täishäälikuhäälikut: [a], [u], [ы], [i]. Helid [o] ja [e] esinevad vene keeles ainult pinge all. Ainsad erandid on mõned laenud ( kakao[kakao]) ja mõned funktsioonisõnad, näiteks sidesõna Aga. Rõhuta vokaali kvaliteet sõltub eelneva konsonandi kõvadusest/pehmusest.
Häälsed ja hääletud kaashäälikud erinevad hääle osalemise või mitteosalemise poolest konsonanthääliku moodustamisel.
· Hääleline koosnevad mürast ja häälest. Nende hääldamisel ei ületa õhuvool mitte ainult suuõõne takistust, vaid vibreerib ka häälepaelu. Kõlavad järgmised helid: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [ z'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'].
· Kurt konsonante hääldatakse ilma hääleta, kui häälepaelad jäävad lõdvestunud ja koosnevad ainult mürast Järgmised kaashäälikud on hääletud: [k], [k'], [p], [p'], [s], [s' ], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'] [ts], [h'], [w], [w'].
Hääle olemasolu või puudumise põhjal moodustavad kaashäälikud paarid. Vastandlikke kaashäälikuid on 11 paari: [b] – [p], [b'] – [p'], [v] – [f], [v'] – [f'], [g] – [k ], [g'] – [k'], [d] – [t], [d'] – [t'], [z] – [s], [z'] – [s'], [g ] – [w].
Ülejäänud kaashäälikuid iseloomustatakse paaritutena. Häälsed sidumata helid hõlmavad [й'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'] ja hääletuid sidumata helisid [ x], [x'], [ts], [h'], [w'].
Kõvad ja pehmed kaashäälikud erinevad artikulatsiooni tunnuste, nimelt keele asendi poolest: pehmete kaashäälikute moodustamisel liigub kogu keele keha ettepoole ja keele tagumise osa keskosa tõuseb kõvasuulae poole; kui tekivad kõvad kaashäälikud, keele keha liigub tagasi.
Konsonandid moodustavad 15 paari, vastandatakse kõvadus/pehmus: [b] – [b’], [v] – [v’] jne.
Kõvade paarita kaashäälikute hulka kuuluvad kaashäälikud [ts], [sh], [zh] ja pehmete paarita konsonantide hulka kuuluvad kaashäälikud [ch’], [sch’], [y’].
Konsonandid [ш] ja [ш'] (samuti [ж] ja [ж']) ei moodusta paare, kuna need erinevad mitte ainult kõvaduse/pehmuse, vaid ka lühiduse/pikkuse poolest.
Vokalism. Täishäälikute liigitustunnused (võrdlevas aspektis).
Vokalism on vokaalisüsteem.
Täishäälikute klassifikatsioon:
1) Huulte asend:
a) labialiseeritud (pinges, piklik) (o, y)
b) labialiseeritud (mitte pinges)
2) Keele asend:
a) tõus (ülemine, keskmine, alumine)
b) rida (ees, keskmine, taga)
Konsonantism. Konsonantide liigitustunnused (võrdlevas aspektis).
Konsonantism on kaashäälikute süsteem. Konsonantide ja nende klassifikatsiooni iseloomustamiseks võetakse arvesse 3 aspekti:
· Takistus või takistuse tekkekoht (liigendus)
1) kummardunud - õhutõkke plahvatus. voog (b/b', p/p', d/d', t/t')
2) Hõõrduv (frikatiivne) – õhuhõõrdumine. joad vastu läbipääsu seinu (v/v’, f/f’, s/z’, s/s’, w/w’, w, sch, th, x/x’)
3) Vibu hõõrdumine (affrikaadid) - liigend algab vibuga ja lõpeb frikatiivse läbikäiguga (ts, h’)
4) Vöörikäik moodustab vibu, kuid õhk. oja läheb selle ümber teises kohas (sonorants). Jaotatud nasaalseks (m/m’, n/n’), külgmiseks (l/l’), värisevaks (r/r’)
· Moodustamismeetod (aktiivse elundi järgi):
1) Labiaalne: labiaal-labiaalne (b, p); labiodentaalne (v, f)
2) Eeskeel: hambaravi (d, t, c, n, z, s, l)
3) Anteropalatine (f, w, sch, h, r)
4) keskmised keeled
5) Tagumine keeleline: (g, k, x)
1) mürarikas:
a) kurt (p, t, k, ts, ch, f, s, sh, shch, x)
b) heliline (b, d, d, c, h, g)
2) Sonorandid (m, n, l, r, th)
Sõnade leksikaalsete tähenduste süstematiseerimisi on mitmesuguseid. Vinogradov pakkus artiklis "Sõnade leksikaalsete tähenduste põhitüübid" välja järgmist: 1. Otsene nominatiivne tähendus - otseselt suunatud objektidele ja nähtustele, kõigi muude tähenduste alus.
Need on vabalt kombineeritud, kontekstid vastavad tegelikkuses valitsevatele suhetele ja esmasele semantilisele funktsioonile. 2. Nominatiivist tuletatud tähendus - peegeldavad otseselt objekte, kuid on määratud kindlale grammatilisele vormile (tilgad kui ravim, nimisõnade mitmuse leksikaliseerumine). Need on ühendatud otsese tähendusega semantiliseks struktuuriks, kuid samas on nad süntagmaatiliselt tingitavad. 3. Süntagmaatiliselt määratud tähendused: a) Fraseoloogiliselt seotud - rakendatakse kombinatsioonis rangelt piiratud sõnavalikuga, kasutuse määravad mitte loogilised seosed, vaid keele toimimise seadused. Fraseoloogiliselt määratud sõnade ridu ei saa laiendada – rikutakse sõnakasutuse norme. b) Süntaktiliselt seotud tähendus on omane LSV-dele, mille funktsioonid lauses on piiratud teatud süntaktilise positsiooniga (predikatiivi iseloomustava tähendusega predikaadi) (ta on selline perse). See tähendus võib olla sõna ainus LSV (silmade pidu, kaput). c) Struktuuriliselt seotud tähendus - nõuab selle avalikustamiseks teatud grammatilisi konstruktsioone, tänu millele paistab LSV polüsemantilise sõna sees silma (kaasa lööma - põskedesse kaasa lööma; kuhugi kaasa lööma - töösse kaasa lööma).
Igat tüüpi tähendused võivad ristuda ja ühineda (sheaf on konstruktiivselt tingitav ja fraseoloogiliselt seotud sekundaarne nominatiivne tähendus).
Lähemalt teemal Sõnade leksikaalsete tähenduste tüpoloogia (V.V. Vinogradovi klassifikatsiooni järgi). Sõna põhilise (peamise) tähenduse probleem:
- Tekstide struktuurne ja stiililine korraldus (kõnežanri "vestlus" näitel)
- Traditsioonilise keeleteaduse ideede arendamine struktuursemantilises süntaksis.
- ILUKIRJANDUSE KEELE ÕPPIMINE NÕUKOGUAJAL