Unterrichtsplanung Klasse 4 Welterkenntnis (Fach) Datum: _______________________ Unterrichtsnummer ________ 30______ Unterrichtsthema Die Sonne ist eine Licht- und Wärmequelle. OBZh "Historische Informationen über die Feuerwehr" Dreieiniges Ziel Pädagogisch: sich eine Vorstellung vom Universum, der Größe und Beschaffenheit der Sonne als Zentrum des Sonnensystems und dem uns am nächsten stehenden Stern als Licht- und Wärmequelle zu machen . Schüler in die Wissenschaft einführen, die das Universum untersucht. Entwickeln: Um kognitives Interesse zu entwickeln, die Fähigkeit zu beobachten, zu analysieren. Pädagogisch: Liebe und Interesse am Fach kultivieren, Liebe zum Vaterland, zur Natur, Unterrichtstyp: □ kombiniert. Lehrmethoden: □ Verbale Erklärung und Veranschaulichung Ausrüstung: Diagramm des Sonnensystems, Videos über die Sonne. Neue Konzepte, Begriffe: Interdisziplinäre Kommunikation: Literatur, Mathematik, Unterrichtsablauf: I. Organisatorischer Moment Die Glocke hat bereits geläutet Er hat uns zum Unterricht eingeladen. II. Ungefähre Motivationsphase Vermittlung von Thema und Zweck des Unterrichts. III. Aktualisierung des Wissens und der praktischen und geistigen Fähigkeiten Prüfung D\z Wiederholung des behandelten Stoffes. Prüfen. 1. Die Sonne ist: a) ein Planet; b) ein Stern; c) Weltraumsatellit. 2. Die Erde ist: a) ein Planet; b) ein Stern; c) Weltraumsatellit. 3. Größe der Erde: a) größer als die Sonne; b) weniger als die Sonne; c) das gleiche wie die Sonne. 4. Das Sonnensystem umfasst: a) 3 Planeten; b) 4 Planeten; c) 7 Planeten. Schlüssel: 16; 2a; Zum Beispiel; 4c.
Notizbuchgestaltung: Wetter, Thema Einführungsgespräch Was sagt man zur Sonne? Antwort: Die Sonne ist kugelförmig. Es ist im Himmel, also ist es ein Himmelskörper. Was können Sie aus persönlicher Beobachtung über die Sonne sagen? Antwort: Die Sonne gibt uns Licht und Wärme. Unser Leben auf der Erde ist nur dank der Sonne möglich. Schon in der Antike haben die Menschen dies verstanden und die Sonne verehrt. Beim Beobachten der Sonne kamen die Leute auf viele Rätsel, Sprichwörter und Redewendungen. Ein goldener Apfel rollt auf einer blauen Untertasse. (Sonne) Kein Feuer, aber es brennt schmerzhaft, keine Laterne, sondern scheint hell, kein Bäcker, sondern backt. (So) IV. Operativ-Executive-Phase Lesen Sie den Text, markieren Sie die wichtigsten Gedanken über die Sonne. (Die Sonne erhellt und wärmt unseren Planeten. Ohne Sonnenlicht und Wärme wäre das Leben auf der Erde unmöglich.) Arbeiten Sie zu zweit. Ergänzen Sie anhand des Textes die fehlenden Daten: Die Sonne ist der Erde am nächsten ... (Stern). (heißer) kosmischer Körper. Die Sonne hat die Form von ... (Kugel). Der Durchmesser der Sonne ist ... (109) mal der Durchmesser der Erde. Die Masse der Sonne beträgt ... (330.000) mal die Masse unseres Planeten. Die Entfernung von der Erde zur Sonne beträgt ... (150 Millionen) Kilometer. Das ist eine riesige... Fassen Sie kurz zusammen, was Sie über die Sonne gelernt haben. V. Primärer Wissenstest Wir befinden uns im Weltall. Mal sehen, wie unser Planet aus dem Weltraum aussieht. Videoclip "Erde". VI. Festigung, Training, Entwicklung von Fähigkeiten Was ist unser Planet? (Die Erde ist kugelförmig.) Astronauten bezeichnen die Erde liebevoll als den blauen Planeten. Warum ist sie so blau? (Es gibt viel Wasser auf der Erde.) Es gibt nicht nur viel Wasser auf der Erde, sondern sie hat auch eine Atmosphäre aus Luft, und diese Hülle verleiht dem Planeten seine Bläue. Was kann man sonst noch über den Planeten Erde sagen? (Es ist ein kleiner Planet von der Größe. Es ist der dritte Planet von der Sonne. Die Nachbarn der Erde sind Mars und Venus.) Hinweis: Die Erde hat einen natürlichen Satelliten. Wer hat schon erraten, wie es heißt? (Mond) Und warum heißt die Erde auch Planetasad? (Weil Pflanzen darauf wachsen.) Und auch, weil es dank der Sonne Leben auf der Erde gibt. Der Mensch hat immer versucht, Sonnenlicht und Wärme zu nutzen, ohne die das Leben auf dem Planeten Erde unmöglich wäre. (Dieser Gedanke zieht sich durch die gesamte Unterrichtsstunde.) OBZH „Historische Informationen zur Feuerwehr“ Die Geschichte der Menschheit ist ununterbrochen mit dem Feuer verbunden. Feuer ist für den Menschen seit Jahrhunderten der größte Wohltäter und einer der gefährlichsten Feinde. Wälder, Dörfer, Städte brannten in feurigen Wirbelstürmen, Menschen und Tiere starben. Und schon drin Antikes Griechenland und Rom gab es spezielle Teams, die in der Regel aus Sklaven und Freigelassenen bestanden und zu deren Aufgaben das Löschen von Feuern gehörte. Das Erscheinen der ersten Feuerlöschpumpe (oder wassergefüllten Feuerleitung), erfunden von dem alexandrinischen Wissenschaftler Ktesibey, der im 12. Jahrhundert lebte, geht ebenfalls auf die Antike zurück. vor unserer Zeitrechnung. Gesetzgebungsbefugnis zur Bekämpfung von Haushaltsbränden, wobei sie als die häufigsten Brände anerkannt werden. Im Prozess von Ivan III (1497) steht geschrieben: „Gib dem Feuerzeug keinen Magen, exekutiere ihn mit der Todesstrafe.“ Später, im Jahr 1504, kam die Feuerordnung heraus, die vorschrieb: abends zu Hause
Feuer (Fackeln, Lampen, Kerzen), alle feuergefährlichen Industrien (Schmiede, Töpferei, Gewehr, Glasbläserei usw.) und sollten entfernt von Gebäuden aufgestellt werden. Tatsächlich nahmen unter Ivan III die Hauptbereiche der Brandbekämpfung Gestalt an - das Verhindern und Löschen von Bränden. Beschreibung des Feuerwerks: „Jeder Feuerwehrmann, sein Leben lang im Krieg, riskiert jede Minute seinen Kopf, und dann besonders: Klettern auf Dächern im Winter, bei Eiseskälte, wenn Wasser aus zerrissenen Ärmeln schießt, wenn das dicke Tuch ab Die Jacke und die Hose (und Sie können sich nicht trocken biegen) werden wie eine Schiene und ungeschickt gemacht - riesige Stiefel mit Eisennägeln werden aus Gründen der Genauigkeit wie Gusseisen hergestellt. Und so ein gefrorener Onkel in eisigen Stiefeln klettert die eisige Treppe zum flammenden Dach hinauf und vollführt dort die rätselhaftesten akrobatischen Übungen; Manchmal, zusammengekauert auf den Stromschnellen der Dachtraufe vor dem entgegenkommenden Feuer und wartend auf die Rettungsleiter, klammert sich die Hälfte des Körpers an die Wand, während die andere über dem Abgrund hängt ... Axtkämpfer, deren Helme durch schwarze Rauchwolken funkeln, die das Eisen des Daches enthüllen, laufen ständig Gefahr, in feuriges Tartarara zu fallen. Und der Feuerwehrmann, dem Feuerwehrmann folgend, klettert in einen unbekannten Raum voller Rauch und sucht, auf die Gefahr hin, zu ersticken oder von einer Art Kerosinvorrat in die Luft gesprengt zu werden, wo das Feuer ist und überschwemmt es. Im Winter ist es schwierig, aber im Sommer unerträglich, wenn es häufig zu Bränden kommt. VII. Kontrolle und Abrechnung von Wissen Schriftlicher Test: Welche Bedeutung hat die Sonne für das Leben auf der Erde? Wie nutzt der Mensch die Sonnenenergie? VIII. Gesundheitssparende Technologien IX. Hausaufgabe Seite Frage № Reflektierend-evaluative Phase Was hat Ihnen gefallen? Grad
"Die Sonne ist eine Licht- und Wärmequelle!"
Die Idee des Projekts, seine Ziele und Zielsetzungen
Die Sonne schaut vom Himmel zu
Millionen von Jahren.
Die Sonne ergießt sich auf die Erde
Und Wärme und Licht.
Aber die Sonne wird scheinen
Und geht weg
Und ein lebendiges Herz
Tag und Nacht warm.
Also das Herz ist besser
die Sonne selbst.
keine Wolken
Überschatte ihn nicht!
(D. Gulia. Übersetzung von S. Marshak)
Strategischer Partner - Schulbibliothek, Kinderbibliothek, Eltern .
Umsetzungszeitplan - Woche 1 .
Hauptziele des Projekts
Wahrnehmung, Verständnis und primäres Auswendiglernen von Ideen über die Sonne als den erdnächsten Stern, über ihre Größe und Entfernung von der Erde zur Sonne; zeigen die Bedeutung der Sonne für alles Leben auf der Erde; über die antike Koryphäe - die Gottheit und ihr Bild in der Volkskunst.
Respekt für die Geschichte und Traditionen der Vorfahren zu pflegen, das richtige Selbstwertgefühl, Interaktion und Solidarität im Team zu bilden.
Entwickle eine kohärente Sprache, wenn du ein Projekt verteidigst.
Projektziele
Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, das Wesentliche des untersuchten Materials hervorzuheben, die Fakten zu vergleichen und zu verallgemeinern.
Schaffen Sie Bedingungen für die Entwicklung von Sprache und unabhängigen Forschungsaktivitäten.
Grundlegende Frage
Warum ist das Leben auf der Erde ohne die Sonne unmöglich?
Problematische Themen
Welches natürliche Objekt ist die Sonne?
Wie wichtig ist die Sonne für das Leben auf dem Planeten Erde?
Wie wichtig war die Sonne für die Menschen in der Antike?
Studienfrage
Welche Bedeutung hat der nächste Stern, die Sonne, für alles Leben auf der Erde?
Nach Abschluss des Projekts sind die Studierenden in der Lage:
- Beschreiben Sie die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde.
- Beschreiben Sie, wie die Sonne das menschliche Leben beeinflusst.
Projektteilnehmer
Schülerinnen und Schüler der Klassen 3-4 können am Projekt teilnehmen
Projektbeteiligte:
Schüler der Klasse 3 "B".
Projektkoordinatoren
Projektphasen
- Formulierung des Themas des Projekts;
- Formulierung der Ziele und Zielsetzungen des Projekts;
- Teilnehmer in Gruppen einteilen;
- Wahl des Forschungsthemas;
- Suche nach Informationen von jeder Gruppe;
- Diskussion aufkommender Themen;
- Materialtransport;
- Bericht über die durchgeführten Arbeiten;
- Zusammenfassend.
- Projektoutput (Wandzeitung)
Swetlana Kasimzewa
Beobachtung "Die Sonne ist eine Quelle von Wärme und Licht"
Überwachung. Thema: « Die Sonne ist eine Quelle von Wärme und Licht.
Ziel: Sagen Sie das den Kindern Die Sonne ist eine Quelle von Licht und Wärme. Entwickeln Sie Neugier und Argumentationsfähigkeiten. Pflegen Sie Respekt vor der Natur.
Fortschritt der Beobachtung
Der Lehrer stellt eine Frage.
Was brauchen Pflanzen und Tiere, um gut zu wachsen?
Rechts. Müssen die Sonne schien. Die Sonne ist ein heißer Stern. Das Licht- und Wärmequelle. in alle Richtungen aus Die Sonne verbreitet Wärme und Licht. Wenn nicht scheint die Sonne Die Erde wird dunkel und kalt sein. Durch Dunkelheit und Kälte wird alles Leben auf der Erde zugrunde gehen.
Die Sonne scheint sehr stark, deshalb können wir, obwohl wir weit davon entfernt sind, nicht darauf schauen Sonne Sie tut in den Augen weh. Aber von die sonne geht nicht nur hell. aber auch warm. Daher weiter wir sonnen uns in der sonne, UNS warm.
Forschungstätigkeit.
Bitten Sie die Kinder, zwei Kieselsteine abzulegen. Einer ist dran Sonne. die andere - in den Schatten und decken Sie sie mit einer Kiste ab, damit sie dunkel ist. Überprüfen Sie nach einer Weile, welcher Kieselstein Wärmer. Das schließen die Kinder Sonne Der Stein erwärmt sich schneller. Als in den Schatten
Bitten Sie die Kinder, es anzuschauen Sonne und Fragen beantworten.
Wie fühlen sie sich, wenn sie ihre Gesichter zu drehen Die Sonne?
Können sie sich anschauen Sonne und warum nicht?
Arbeitseinsatz.
Weisen Sie die Kinder an, Zweige von der Stelle zu sammeln.
Ziel: Fleiß entwickeln.
Spiele für draussen:
« Sonne und Regen»
Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln, lockeres Laufen üben.
"Geh in den Reifen"
Ziel: Üben Sie das Werfen auf ein Ziel.
Individuelle Arbeit
Übung in der Fähigkeit, auf einer begrenzten Oberfläche zu gehen. Bewegungskoordination entwickeln.
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In unserer Stadt findet jedes Jahr der Kinderzeichnungswettbewerb "Es sei immer Sonnenschein" statt, der vom städtischen Bildungsamt für organisiert wird.
Integrierte GCD „Around the World“ in der Seniorengruppe. Synopse direkt pädagogischer Aktivitäten zum Thema: "Around the World" in Seniorengruppe. Programminhalt: Stellen Sie die Teile vor.
Lapbook „Wasser ist die Quelle des Lebens“ LEPBOOK ist ein Lehrmaterial, das Kindern hilft, Wissen zu festigen und zu systematisieren, besser zu verstehen und sich zu merken.
Beobachtung bei einem Spaziergang "Wo schläft die Sonne?" Ziele: Interesse wecken für die Phänomene der unbelebten Natur: Sonne, Mond, Sterne. Aufgaben: Pädagogisch: das Beobachten von Phänomenen bei einem Spaziergang lehren.
Experimente "In der Welt des Lichts" Erleben Sie „Regenbogen“ Relevanz: in Vorschulalter Informationen über einige der Eigenschaften von Licht sind für das Verständnis von Kindern unerlässlich. Erklären.
Sorge für die Erde! Kümmere dich um die Lerche am blauen Zenit. Schmetterling auf den Blättern Auf den Pfaden des Sonnenlichts Auf den Steinen der spielenden Krabbe Über der Wüste.
Die Natur ist die Quelle des Schönheitssinns. Grundschule Erziehung ästhetischer Empfindungen, das Schönheitsgefühl ist die Natur selbst.
Die Masse der Sonne ist mal größer als die Masse der Erde und 750 Mal so groß wie die Masse aller anderen Planeten zusammen.
Die Sonne ist eine mächtige Energiequelle. Die Sonne ist eine mächtige Energiequelle. Die Sonne ist uns der nächste Stern. Die Sonne ist uns der nächste Stern. Die Sonne ist ein heißer Gasball. Die Sonne ist ein heißer Gasball. Die Sonne gehört zum Spektrum der gelben Sterne G mit einer Oberflächentemperatur nahe der Sonne gehört zum Spektrum der gelben Sterne G mit einer Oberflächentemperatur von etwa K. Die Sonne besteht hauptsächlich aus Wasserstoff mit einer Beimischung von 10 % Helium. Grundsätzlich besteht die Sonne aus Wasserstoff mit einer Beimischung von 10 % Helium. Der Durchmesser der Sonne beträgt das 109-fache des Durchmessers der Erde. Der Durchmesser der Sonne beträgt das 109-fache des Durchmessers der Erde. Auf der Sonne finden ständig Kernreaktionen statt. Auf der Sonne finden ständig Kernreaktionen statt.
Auf der Sonne kann man zeitweise groß sehen dunkle Flecken. Bei der Beobachtung von Sonnenflecken durch ein Teleskop bemerkte Galileo, dass sie sich über die sichtbare Sonnenscheibe bewegen. Auf dieser Grundlage schloss er, dass sich die Sonne um ihre eigene Achse dreht. Bei der Beobachtung von Sonnenflecken durch ein Teleskop bemerkte Galileo, dass sie sich über die sichtbare Sonnenscheibe bewegen. Auf dieser Grundlage schloss er, dass sich die Sonne um ihre eigene Achse dreht. Spots sind nicht permanente Formationen. Die Anzahl und Form der Sonnenflecken ändert sich ständig. Spots sind nicht dauerhafte Formationen. Die Anzahl und Form der Sonnenflecken ändert sich ständig.
Die Sonne ist die Quelle von Licht und Wärme.
Wahrnehmung, Verständnis und primäres Auswendiglernen von Ideen über die Sonne als den erdnächsten Stern, über ihre Größe und Entfernung von der Erde zur Sonne; zeigen die Bedeutung der Sonne für alles Leben auf der Erde; über die antike Koryphäe - die Gottheit und ihr Bild in der Volkskunst.
Respekt für die Geschichte und Traditionen der Vorfahren zu pflegen, das richtige Selbstwertgefühl, Interaktion und Solidarität im Team zu bilden.
Entwickle eine kohärente Sprache, wenn du ein Projekt verteidigst.
1. Organisations- und Vorbereitungsphase.
Was werden wir mit Ihnen tun, um Naturfreunde zu machen?
Ein Freund der Natur zu werden, all ihre Geheimnisse zu kennen,
Um alle Rätsel zu lösen, lerne zu beobachten.
Gemeinsam entwickeln wir Qualität - Achtsamkeit.
Und unsere Neugier wird helfen, alles herauszufinden.
Nur gemeinsam, nur gemeinsam ist es notwendig, die Natur zu studieren.
2. Lernziele setzen.
Was ist Natur?
Wie ist die Natur?
Was sind die unbelebten Objekte?
Und welche Gegenstände schreiben wir der lebendigen Natur zu?
Möchten Sie einen Ausflug machen? Wohin möchten Sie gerne verreisen?
Rate das Rätsel: Du erwärmst die ganze Welt,
Müdigkeit kennst du nicht
Lächelnd am Fenster
Und alle rufen dich an ... (Sonne)
Kann man zur Sonne reisen?
Ich schlage vor herauszufinden, zu welchen Naturobjekten die Sonne gehört? (Leblose Natur. Sie befindet sich am Himmel und ist nur tagsüber sichtbar.). Beweise es.
Rutschen
Das Fazit wird gezogen: Die Sonne ist ein unbelebtes Objekt.
Wie lustig und nett! Die Sonne wünscht uns einen guten Tag und tolle Arbeit!! Wer ist bereit, ihn besser kennenzulernen?
Was ist die Sonne?
Die Sonne ist eine Münze, - brummte der Geizhals.
Nein, Bratpfanne! - rief der Vielfraß.
Nein, Brot, - sagte der Bäcker.
Kompass, - sagte der Seemann mit Überzeugung.
Die Sonne ist ein Stern, erklärte der Astronom.
Gutes Herz, - entschied der Träumer.
Also antwortet jeder auf seine Weise. Auch diese Frage werden wir beantworten.
Welche Fragen müssen Sie Ihrer Meinung nach beantworten, um mehr über die Sonne zu erfahren?
Was ist das?
Welche Form?
Welche Größe?
Wie weit?
Wie viel Gewicht?.
Warum ist es notwendig?
Wenden wir uns an unsere Experten.
Wer hat die Bedeutung von "Sonne" im Wörterbuch gefunden?
LERA "SUN" - der zentrale Körper des Sonnensystems, eine heiße Plasmakugel. Chemische Zusammensetzung: Wasserstoff - etwa 90 %, Helium - 10 %, andere Elemente - weniger als 1 %. Die Quelle der Sonnenenergie ist die nukleare Umwandlung von Wasserstoff in Helium im Zentralbereich der Sonne. Temperatur 15 Millionen 0 C.“
Verstehst du alles in diesem Text? ( Nein)
Welchen Stil hat der Text? ( Im wissenschaftlichen. Um es zu verstehen, müssen Sie die wissenschaftlichen Begriffe kennen.)
Aber Sie können das Wichtigste und Verständliche hervorheben. (für Kinder verständliche Informationen sind auf der Folie hervorgehoben).
Sonnenform
Wie sieht die Sonne aus?
Auf dem Brett und auf Ihren Karten befinden sich Zeichnungen von Objekten, deren Form der Sonne ähnelt. Male sie aus.
Lass uns nachsehen. Welche Gegenstände hast du bemalt? Welche Form hat die Sonne? (Kugelform)
Lehrbucharbeit
Weitere Informationen finden Sie auf der Tutorial-Seite. Seite 101 (Text lesen und inhaltliche Fragen beantworten)
Ziehen wir eine Schlussfolgerung aus dem, was wir gelesen haben. Warum ist die Sonne wichtig für die Erde?
Expertenwort...
SEREZHA Die Sonne erwärmt und beleuchtet die Erde seit Milliarden von Jahren. Dank seines Lichts und seiner Wärme ist das Leben auf der Erde entstanden und entwickelt sich weiter.
SCHENJA Für die Menschen und alles Leben auf der Erde ist die Sonne eine Quelle von Licht und Wärme, von ihr hängen die Ernte und das Leben auf dem Planeten ab. Die Menschen haben die Sonne schon immer verehrt und dies kann in der Folklore gesehen werden.
Folie 6 (Kinder machen Sport)
Die Sonne strahlt hell vom Himmel, die Kinder gehen spazieren.
Wir fanden uns im Wald wieder und setzten uns ins Gras.
Blumen stiegen auf einer Lichtung im Wald.
Sie griffen nach der Sonne, lächelten die Sonne an.
Blumen wenden sich der Sonne zu.
Die Knospen sind entfaltet, sie werden in der Sonne ertrinken.
Und viele weitere Dichter widmeten ihre Gedichte der Sonne.
Arbeiten nach dem Lehrbuch: Lesen wir das Gedicht von Yakov Akim "Unser Licht, die Sonne!" ( Seite 98).
Was denkst du, wie lange wir brauchen werden, um zur Sonne zu fliegen?
Inwiefern ist die Sonne Ihrer Meinung nach schädlich oder nützlich?
4. Kompetenzaufbau Wissenschaftliche Organisation Arbeit.
Wir müssen die Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde wissenschaftlich belegen. Dafür brauchen wir neben theoretischem Wissen auch praktisches Wissen.
ARTHUR BILD Ich habe das Erscheinen der Sonne auf der Erde beobachtet. Er steigt aus dem Osten auf und bringt Licht und Wärme, und wenn er nach Westen kommt, wird es dunkel und kühl, es gibt einen Wechsel von Tag und Nacht. Und abhängig von der Höhe der Sonne und der Bewegung der Erde um sie herum ändern sich die Jahreszeiten.
KATE BILD Ich habe eine solche Erfahrung gemacht. Ich habe zwei Triebe gepflanzt. Den ersten habe ich in einen gut beleuchteten Raum gestellt, den zweiten habe ich reingestellt Dunkelkammer. Die Schlussfolgerung war: Nur im Licht können Pflanzen gut wachsen, aber im Dunkeln sterben sie ab. Das bedeutet, dass alles Leben auf der Erde von der Sonne abhängt.
HERRLICHKEIT SPIEGEL Ich nahm für mein Experiment einen Spiegel und richtete ihn auf einen Sonnenstrahl. An der Decke sah ich einen hellen Fleck "Sonnenstrahl". Dies deutet darauf hin, dass Sonnenlicht in Objekten reflektiert wird.
Seit der Antike haben die Menschen Geschirr, Kleidung, Rätsel und Sprichwörter über die Sonne geschmückt. Ihm zu Ehren wurde gefeiert.
NASTJA B. Die alten Slawen verehrten die Sonne als Gottheit. YARILO (Yar). Das erste Mal, dass der Yarilov-Tag im April gefeiert wurde - als Feiertag der Wiedergeburt des Lebens. Das zweite Mal ist näher an der Mitte des Sommers. Die Jugend versammelte sich außerhalb des Dorfes, wählte ein Mädchen aus, es war die Braut von Yarila, kleidete sie ganz in Weiß und schmückte ihr Haupt mit einem Kranz. Sie stellten es neben die Birke, tanzten um sie herum, sangen Lieder, ehrten Yarila und Yarilikha. Mit Einbruch der Dunkelheit wurden zahlreiche Kerzen angezündet - dies ist ein Zeichen für die Rückkehr der Sonne.
Kommen wir zurück zu der Frage, die wir zu Beginn der Lektion gestellt haben.
Können wir einen Ausflug in die Sonne machen?
6. Betrachtung.
Leute, das ist das Ende unserer Lektion. Hat es Ihnen gefallen? Zeichne die Stimmung für die Sonne.
Die Sonne macht die Menschen glücklich und wärmt mit ihrer Wärme die Erde. Es gibt jedem von uns seine warmen Strahlen. Es lebt in jedem Menschen, und dadurch werden wir freundlicher, liebevoller, aufmerksamer. Die Sonne lebt in jedem von uns!
Kinder! Sei wie die Sonne! Unser Herz liebt die Worte "Ich liebe dich!" - es wird lernen, diese Worte zu einem Kieselstein und einem funkelnden Sandkorn und Gras und einer Blume zu sagen ... und zur ganzen Welt.
Ein freundlicher Mensch hat ein strahlendes, sonniges Lächeln. Schenken wir uns noch einmal unser Lächeln.
7. Zusammenfassung der Lektion:
Zusammenfassen:
herausgefunden
fiel ein
Ich wiederholte
überrascht
Bewertung der Kinder durch den Lehrer.
8. Hausaufgaben:
Seite _____ Aufgabe ____
Heute waren Sie Gedanken-, Wort-, Bild-, Gefühlskünstler und haben ein wunderbares Wortbild geschaffen. Zu Hause sind Sie die Maler des Pinsels. Zeichne dein Bild, gib ihm einen Titel, denke dir eine Geschichte aus.
Inwiefern ist die Sonne Ihrer Meinung nach schädlich oder nützlich?
1. Die Sonne ist ...
o Satellit
o Planet
2. Ein Stern besteht aus …
3. Die Sonne bezieht sich auf ...
o Tierwelt
o Unbelebte Natur
o Von Menschenhand geschaffene Objekte
4. Die Sonne ist geformt ...
5. Die Sonne bringt ...
o Schaden und Nutzen
6. Wissenschaftler, die Sterne studieren, heißen…
o Astronomen